「小學(xué)語(yǔ)文教案」麻雀

第第頁(yè)「小學(xué)語(yǔ)文教案」麻雀

一、掌控本課的生字和生詞;著重理解課后第2題中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

二、體會(huì)老麻雀為愛(ài)護(hù)小麻雀所表現(xiàn)出的不畏強(qiáng)暴的精神，感受"愛(ài)'的強(qiáng)大能量。

三、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

一、利用字典自同學(xué)字新詞。

二、熟讀課文，了解課文主要內(nèi)容及課文的寫(xiě)作順次。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、板書(shū)課題。啟發(fā)談話(huà)：麻雀對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是一種很常見(jiàn)、很一般的鳥(niǎo)。它沒(méi)有美麗的外衣，沒(méi)有好聽(tīng)的歌喉，平常不會(huì)有人情愿多看它幾眼。然而，在這普一般通的鳥(niǎo)的身上，有著一種令人敬佩、令人感動(dòng)的精神，卻很少有人發(fā)覺(jué)。這篇課文給我們描述了這樣一種少見(jiàn)的事。

二、老師范讀課文，要求同學(xué)留意課文描述的是怎樣一件事。

三、自學(xué)課文。要求同學(xué)讀懂每一段課文講的是什么意思。自由讀課文，把不懂的詞句畫(huà)出來(lái)。

四、檢查預(yù)習(xí)、自學(xué)狀況。

1.生字：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，組成詞語(yǔ)。2.理解詞義：搖撼、扎煞、無(wú)望、挽救、巨大、安穩(wěn)、無(wú)可奈何等。3.課文主要講了一件什么事?課文主要講的是獵狗要吃一只從樹(shù)上掉下來(lái)的剛誕生不久的小麻雀，一只老麻雀為挽救小麻雀從樹(shù)上飛下來(lái)要與獵狗搏斗，"我'深受感動(dòng)，帶走獵狗的`事。

五、理清文章層次。

1.指名朗讀課文，其他同學(xué)留意分析文章的寫(xiě)作順次。先寫(xiě)在"我'打獵回來(lái)的路上，獵狗發(fā)覺(jué)一只從樹(shù)上掉下來(lái)的小麻雀;接著寫(xiě)獵狗欲吃小麻雀，但被一只老麻雀的志氣弄得愣住了;最末寫(xiě)了"我'帶著獵狗走開(kāi)了。2.按這種事情進(jìn)展的先后順次給課文分段、歸納段意。全文分兩段：第1自然段為第一段，第27自然段為第二段，其中第2、3自然段是事情的起因，第4、5、6自然段是事情的經(jīng)過(guò)，第7自然段是事情的結(jié)局。

六、作業(yè)。1.寫(xiě)生字和詞語(yǔ)。2.依據(jù)課后的練習(xí)1體會(huì)課文內(nèi)容。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字、新詞。

二、講讀課文。

(一)學(xué)習(xí)第一段，指名讀課文，讀后回答下列問(wèn)題：事情發(fā)生在什么時(shí)間?什么地點(diǎn)?(時(shí)間：打獵回來(lái)時(shí)。地點(diǎn)：林蔭路上)

(二)學(xué)習(xí)第二段，自由讀課文，讀后師生爭(zhēng)論問(wèn)題。

1.爭(zhēng)論事情發(fā)生的起因。(1)獵狗發(fā)覺(jué)了什么獵物?(發(fā)覺(jué)了一只掉在地上的小麻雀)(2)站在地上的小麻雀是什么神態(tài)?(小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀)"無(wú)可奈何'是什么意思?"呆呆地'與"無(wú)可奈何'這兩個(gè)詞可以用來(lái)描寫(xiě)人或動(dòng)物的哪些方面?(神態(tài)、心理等)(3)從哪些地方可以看出小麻雀才誕生不久，是從巢里掉下來(lái)的?(它拍打著小翅膀，嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛)指導(dǎo)朗讀："猛烈'寫(xiě)出了風(fēng)很大，要重讀;"呆呆地'和"無(wú)可奈何'寫(xiě)出了小麻雀毫無(wú)方法，要突出它沒(méi)方法，不知怎么辦好，聲音要拖長(zhǎng)一些。"嫩黃'與"絨毛'要讀得稍重一些。(老師示范)同學(xué)練習(xí)，然后指名朗讀。

2.爭(zhēng)論事情的經(jīng)過(guò)。

(1)獵狗發(fā)覺(jué)小麻雀后，是怎樣做的?接著又發(fā)生了什么意外狀況?默讀第四自然段。①回答上述第一個(gè)問(wèn)題。(獵狗漸漸地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出銳利的牙齒)指導(dǎo)同學(xué)讀這句時(shí)，要突出焦灼的氣氛。②回答上述第二個(gè)問(wèn)題。(突然，一只老麻雀從樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗跟前)怎樣理解"像一塊石頭似的'，引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論理解。"無(wú)望'是什么意思?留意此時(shí)老麻雀是什么樣子。指導(dǎo)朗讀：第二句要讀出老麻雀的急迫之情，第三句要表現(xiàn)出老麻雀的無(wú)望。

(2)老麻雀這么急迫地飛下來(lái)，要做什么?齊讀第五節(jié)。同學(xué)回答下列問(wèn)題：老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想挽救自己的幼兒。"挽救'一詞怎樣理解?一只麻雀斗得過(guò)一只獵狗嗎?老麻雀知不知道這一點(diǎn)，從哪里可以看出來(lái)?(讀文中句子回答)明知斗不過(guò)，為什么還要飛下來(lái)?(讀文中句子回答：可是它不能安穩(wěn)地站在高高的沒(méi)有危急的樹(shù)枝上。一種強(qiáng)大的能量使它飛了下來(lái))怎樣理解"一種強(qiáng)大的能量'?要引導(dǎo)同學(xué)回答得充分、詳細(xì)。

3)面對(duì)如此無(wú)畏的老麻雀，獵狗是怎么做的?默讀第六節(jié)。想一想獵狗為什么會(huì)愣住?"漸漸地、漸漸地向后退'說(shuō)明白什么?指導(dǎo)朗讀："愣妝、"這么大'兩詞要重讀，兩個(gè)"漸漸地'要讀得聲音長(zhǎng)些，表現(xiàn)出獵狗的發(fā)愣和遲疑。

3.爭(zhēng)論事情的結(jié)局。齊讀最末一段，想一想為什么喚回獵狗，把它帶走。

三、朗讀全