幼兒園小班健康安全的教案

Word-10-幼兒園小班健康安全的教案設計意圖：

小班幼兒特殊喜愛仿照小動物的動作，無論是在嬉戲中還是在其它活動中，我們常能見到孩子在地上爬來爬去，樂此不疲，稚拙可愛的樣子。

他們有時兩兩頭碰頭，有時幾位小伴侶在圍著圓圈爬……每當這時，我都要提示他們地上很臟，不能隨地亂爬，他們總是表現(xiàn)出特別絕望的樣子。之后我總在想：我這樣做有效嗎？這可是孩子們的樂趣呀！為了滿意孩子的樂趣，我就經(jīng)常帶他們到舞蹈房，讓他們盡情地、自由拘束地在爬中查找樂趣；在爬中我和孩子融入一起，由此也產(chǎn)生了“后退爬”的活動。

活動目標：

1、在嬉戲中，幼兒初步學會后退爬的基本技能。

2、培育幼兒動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性，能體驗活動帶來的歡樂。

3、引導孩子樂于接受治療。鼓舞、培育小伴侶不怕打針的英勇精神。

4、知道檢查身體的重要性。

活動預備：

兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂。

活動過程：

1、放松活動

（1）小伴侶，你們喜愛小烏龜嗎？小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的？請小伴侶找一個空地學一學小烏龜?shù)臉幼?，老師鼓舞學得仔細、學得像的小伴侶。

（2）小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀？

老師小結(jié)：小烏龜真能干，會用伸縮的本事來愛護自己。

2、聽信號爬

（1）小烏龜還有什么本事？

（2）你們能學小烏龜聽信號爬嗎？（老師帶領幼兒一起聽信號爬）

3、幼兒嘗試各種爬的方法

（1）小伴侶都很了不起，能聽著老師的信號向前爬。小伴侶除了會向前爬，還會怎樣爬呢？我們一起來試一試，看誰最愛動腦筋，爬的方法和別人不一樣。（放音樂，幼兒自由地爬）

（2）剛才老師發(fā)覺有一位小伴侶是這樣爬的，（請會向后退爬的幼兒示范）我們也來試一試，好嗎？老師認真觀看幼兒后退爬的狀況。

（3）幼兒爭論：你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣？

（4）幼兒再試一試后退爬。

老師小結(jié)：臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。

（5）剛才小伴侶向后爬地特別棒！老師也想和你們一起學這個本事，你們一起教教我好嗎？（幼兒練習）

4、在嬉戲中練習后退爬

（1）嬉戲一“比比誰的本事大”

老師今日真興奮，你們教會了我后腿爬的本事，感謝你們！我想和你們玩?zhèn)€嬉戲“比比誰的本事大”好嗎？

嬉戲規(guī)章：老師向前爬時，你們就后退爬，想法不讓我抓著你們，假如我快要抓著你時，你就像小烏龜一樣用伸縮的本事愛護自己；當老師后退爬時，你們就向前爬來抓我，看看是你們的本事大，還是老師的本事大？不讓對方抓著。

（2）嬉戲二“看標志爬”

老師這兒有兩朵什么顏色的花？當你看到紅花時，就必需向前爬；當你看到黃花時，就必需后退爬，看誰先到終點拿到小兔娃娃，誰就是冠。

5、放松活動

（1）你看到過什么小動物后退爬了嗎？在什么時候它們就會后退爬？它們?yōu)槭裁匆笸伺溃?/p>

老師小結(jié)：后退爬也是小動物用來愛護自己的一種方法。

（2）你們看誰來了？大灰狼想抓幾只小烏龜當點心，它就躲在離我們不遠處的樹林里，小烏龜在沙灘上玩耍時，要留意聽音樂的變化，當聽到可怕的音樂時，就表示大灰狼來了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來，不讓大灰狼抓著。

（3）放音樂，老師和幼兒進行嬉戲。（看幼兒理解音樂的狀況，可以進行兩次嬉戲）

教學反思：

這節(jié)課通過幼兒仿照喜愛的動物—小烏龜練習不同方式的爬，其活動方式特別適合活波好動的小班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設計這節(jié)課，讓幼兒在體驗仿照小烏龜爬行的樂趣的同時，熬煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)力量，并促進幼兒的大腦發(fā)育?；顒舆^程中，結(jié)合嬉戲進行了活動練習，調(diào)動了幼兒的樂觀性，讓幼兒在學習中體驗到許多歡樂。

幼兒園小班健康教案四：英勇的解放篇二

活動目標：

1、練習口令有精神地走，激發(fā)幼兒學做解放的熱忱。

2、練習肩上揮臂投擲。

3、培育幼兒喜愛解放的思想感情。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預備：

自編兒歌一首，廢舊乒乓球若干

活動過程：

一、導入

1、有精神的走

今日我們一起來學做英勇的解放，好不好？（好）現(xiàn)在我是指導員，你們就是我的士兵，士兵要聽指導員的命令行事。立正，稍息。幼兒聽鈴鼓聲邊走邊兒歌對呼：誰是英勇的解放？我是英勇的解放。一切行悅耳什么？一切行悅耳命令。行打仗怎么樣？行打仗本事大。敵人全部怎么了？敵人全部毀滅潔凈。

2、熱身活動

解放們，現(xiàn)在我們一起來練本事吧！老師帶領幼兒邊做動作邊念兒歌：“我是英勇的解放，一切行悅耳命令。行打仗本事大。敵人全部毀滅潔凈?！?/p>

二、練習投擲

1、不好，前面發(fā)覺敵人，怎么辦呢？我們就用手雷炸死他們。

2、老師示范肩上投擲動作要領。

3、現(xiàn)在請哪位解放來試一試？

4、老師帶領幼兒一起練習肩上投擲。

5、請全班幼兒自由練習。

三、嬉戲“打仗”

1、不好，有敵人來了，趕快隱藏，躲好，不要讓敵人發(fā)覺，預備好手雷。聽好指導員的命令，我說扔你們就扔，明白了嗎？

2、請一位老師做敵人，等敵人出來后就請小伴侶扔“手雷”。

四、回教室

師：敵人毀滅了，我們回家了。幼兒跑步回家。

幼兒園小班健康活動教案篇三

活動目標：

1、樂于在集風光前用動作來表現(xiàn)生活中洗澡的過程。

2、體驗與同伴一起仿照洗澡所帶來的歡樂。

3、培育良好的衛(wèi)生習慣。

4、體驗嬉戲的歡樂。

重點：

愿意仿照洗澡的過程。

難點：

大膽的用動作來表現(xiàn)洗澡的過程。

活動預備：

錄音機，洗澡歌的磁帶，沐浴露瓶一個，玩具小狗一只。

活動過程：

1、復習律動《刷牙、洗臉、梳頭》，導入活動。

師：我們一起來刷牙、洗臉、梳頭好嗎？

我們刷牙、洗臉洗好了，現(xiàn)在我們來洗澡，好嗎？

師：爸爸媽媽平常在家給小伴侶洗澡，是怎樣洗的呢？

2、引導幼兒敘述并仿照洗澡的過程。

師請個別幼兒敘述并仿照動作，師引導幼兒一起跟做。

3、幼兒跟著音樂和老師一起洗澡一遍。（動作有所變化）

4、剛才我們洗澡時，遺忘了涂沐浴露，我們用沐浴露再洗一次，好嗎？

5、以嬉戲化的口吻，請小動物來檢查幼兒是否洗潔凈了，適當?shù)奶岢鲂∈?、肚皮等地方?jīng)]有洗潔凈，要求重心再洗一次。動作變換。

小結(jié)：小伴侶洗澡洗的真潔凈，現(xiàn)在，我們和小狗一起來跳舞，好嗎？

活動結(jié)束：

放《晚安》的音樂，幼兒和小動物一起跳舞。

教學反思：

在整個說課的過程中，從一開頭預備我覺得自己還是挺仔細的，我沒有根據(jù)一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒難過，不過這是第一次嘛，而且我覺得應當是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個閱歷教訓：在還沒有把課說好的狀況下就不要去一昧的講究新奇，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消退疲憊、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35~40℃的溫水為宜。洗的次數(shù)也不宜太多，由于次數(shù)太多會把皮膚表面正常分泌的油脂及正常寄生在皮膚表面的愛護性菌群全部洗掉，簡單引起皮膚瘙癢等癥，皮膚的反抗力也會因此而減弱，反而簡單得病。洗澡分淋浴和盆浴以及缸浴。

幼兒園小班健康活動教案篇四

活動目標

1、養(yǎng)成每天喝奶的習慣。

2、區(qū)分純牛奶和牛奶飲品，了解它們的差異。

3、熟悉常見的奶制品：純牛奶、酸牛奶、果奶等。

4、初步了解預防疾病的方法。

5、學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動預備課件、圖片。

活動過程

1、說說自己喜愛喝的牛奶，分別統(tǒng)計喜愛喝純牛奶和牛奶飲品的人數(shù)，并說說喜愛的理由。

2、引導幼兒將牛奶按純牛奶和牛奶飲品兩大類分類擺放。

3、觀看課件，了解它們的差別。

師小結(jié)：多喝牛奶，少喝飲品。

4、爭論喝牛奶對我們身體有什么好處呢？

5、理解喝奶好處多，喝了奶后變得怎么樣？

6、教育幼兒選擇有養(yǎng)分的牛奶，把握科學喝奶的方法，每天喝，搭配喝，保質(zhì)期內(nèi)喝。

7、友情提示，每天喝奶，主動關懷身邊的人。

8、做個小小宣揚員，宣揚健康喝奶的學問。

活動結(jié)束

連續(xù)豐富對奶制品的熟悉。

活動反思

為了激發(fā)幼兒對牛奶的深厚愛好，培育幼兒良好的飲食習慣與態(tài)度建立健康飲食的觀念。而在活動中，最先開頭的目標我預設為，熟悉常見的奶制品：純牛奶、酸牛奶、果奶等，了解他們有利于健康。在情境中，自然激發(fā)對奶牛的感謝之情。但是通過與幼兒有意的交談中，幼兒了解牛奶是奶牛媽媽產(chǎn)的以及牛奶的生產(chǎn)過程。喜愛喝牛奶，知道多喝牛奶身體好。

幼兒園小班健康教案篇五

活動目標

1、知道上下樓梯的平安常識，學會靠右手邊走，一個跟著一個走。

2、知道團結(jié)的力氣大。

3、在活動中得到開心的情感體驗。

活動預備

1、清除樓道上的障礙物

2、保持地面干燥

3、圖書27本活動過程：

一、左手和右手播放音樂：《左手右手》伸出你們吃飯的時候，拿小勺子的那只手，舉得高高地，給老師看一看，可愛的小手在哪里？請放下，現(xiàn)在請你伸出另外一只可愛的小手，舉得高高地，給老師看一看。（音樂結(jié)束）你們知道哪只是左手？哪只是右手嗎？你在做什么事情的時候，會用到右手呢？你知道，我們在走樓梯的時候，要靠那只手那邊走嗎？那你知道，靠右手邊走樓梯的時候，你的右手要做什么事情嗎？為什么要這么做？對了，在我們走樓梯的時候啊，右手要扶著墻上的扶手，這樣啊，我們就不簡單摔倒了。

二、動手動腳去操作樓上有一堆書，太多了，老師一個人搬不動，想請你們幫幫我。我