《親近自然 寫景要抓住特征》教案1

《親近自

寫景要抓特征》教案教學(xué)目標(biāo)1.基本技能訓(xùn)練目標(biāo)習(xí)住征寫景通過寫景提高自己的審美能力冶性情、熱愛生活。2.思想情感教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛大自然、熱愛生活，發(fā)現(xiàn)自然之美、生活之美。3.能力培養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)生寫景情情入景景言情試將作文寫得情景交融。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)抓住特征寫景。課時(shí)安排計(jì)劃三課時(shí)，講與練一課時(shí)，大作與講評(píng)兩課時(shí)。教學(xué)方法講、練、評(píng)、寫。教學(xué)內(nèi)容步驟一導(dǎo)：成功的寫景文章往往讓人一目了然道寫的是何時(shí)何地之景美詩句同樣讓我們明白所描繪的景物是何時(shí)之景?！疤旖中∮隄櫲缢郑萆b看近卻無”寫的停頓，以便師生齊答早春美景“天蓮葉無窮碧，日荷花別樣紅”停頓，以便師生齊)江南夏季美景；““北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”那(頓，以便師生齊答)塞外的冬天之景景都有自己的特征我們住景物特征進(jìn)行描寫才能寫出優(yōu)美的文章功寫景文章往往讓人一目了然，知道寫的是何時(shí)何地之景。二文解：（一）如何理解景物的特征？1.學(xué)閱讀教材60頁“文進(jìn)行整體感知思考什么是景物的特征？如何理抓住景物的特征”？為何都是描寫“秋”，三個(gè)例子的“秋景”截然不同，但都寫出了秋的特征？2.教點(diǎn)撥：⑴、什么是景物的特征：景物的特征就是某處景物在形態(tài)、布局調(diào)氛圍等方面區(qū)別于他處景物的地方別的地方?jīng)]有或者不會(huì)一樣。⑵注意景物與季節(jié)、時(shí)間、氣候、地域的關(guān)系：第頁共頁

同樣是寫春天景物也因?yàn)榈匾蛩氐牟煌魈幍木拔镆簿筒煌伴g四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”。這就要求我們大家寫景時(shí)不能“概念化”作文：一說春就是百花開一夏就是炎陽酷暑，一秋就是落葉紛紛，一寫冬就是大雪紛飛是我們南方，現(xiàn)在的冬天不一定就會(huì)有大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)。要寫好景物，就要親近自然，仔細(xì)觀察，不能憑空想像，臆造出并不存在的“景物”，比如一個(gè)晴朗的夜晚，皎潔的圓月高懸在深藍(lán)的天空，滿天繁星像是在眨著眼睛”。⑶、融情入景，構(gòu)建美妙的境界：教材P60舉三個(gè)例子《都秋》秋聲賦》和《沁園春長沙》中的秋景各具特色，極為傳神，使人如臨其境，但作者的遭遇不同、思想境界不同、情感不同，因而感受殊異情入景則各不相同下景或讓人感覺到清靜與悲涼讓人感覺到清爽與冷峭，或讓人感覺到生機(jī)與豪情。“一切景語皆情語”。三寫方指與練1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀P61\62“法鑒”部分，歸納一下教材上關(guān)于“景物描寫要抓住特征”的闡述：明確：⑴抓住景物本身的特點(diǎn)⑵突出感情特點(diǎn)2.片斷寫作訓(xùn)練：P62二選一題。要求：當(dāng)堂完成，交換作文閱讀討論，每一大組推薦一篇習(xí)作。3.講評(píng)四整作：“抓住特征寫景”示例：聽雨的樂趣佚名春花秋草雨冬雪和風(fēng)煦日閃雷鳴…這都是大自然賜予我們的瑰寶我們不可多得的財(cái)富。而雨，便是這份饋禮中的精品，是大自然的精靈。我是愛雨的，我尤其愛聽雨。春雨是文靜的小姑娘悄無聲息地拋灑詩圣杜甫有詩輕吟“好雨知時(shí)節(jié)當(dāng)春乃發(fā)生隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。在這樣的春夜里，你什么事餓不必做，只需捧一杯香茗，啜一口清茶，閉上眼睛，腦海里即有這樣一幅畫：大地是一張上好的宣紙，春雨是一支飽蘸了綠的筆，輕輕一點(diǎn)，那綠便暈開去，暈開伴著雨點(diǎn)落地，一曲輕雅的《春江花月夜》便在你的心頭響起了。夏天的雨可沒有那么的好脾氣了，它象一個(gè)頑皮的孩子，趁你不在意，它就一路蹦著，嬉戲著，吵鬧著下來了。它噼哩啪啦地在一切能敲響的東西上敲起來，然后咚咚地落在你的窗玻璃上，好象在提醒你：注意，一首精彩的昂揚(yáng)的搖滾已經(jīng)開始了！然后你再用心去聽吧，你就會(huì)聽到一串串美妙的旋律。為了把演出場地照亮，它還時(shí)不時(shí)地邀閃電來湊湊熱鬧，那一瞬間，黑夜如白晝，你會(huì)看到成千上萬的演奏家有條不紊地演奏著各自的音符。還沒等你回過味來，一個(gè)接一個(gè)的悶雷又從遠(yuǎn)處滾來，趕來傾聽這最杰出的樂章。一整個(gè)夏夜，你都可以和肥梅碧梧翠竹一道陶醉在這驚心動(dòng)魄的樂符里。秋，歷來被人們譽(yù)為金秋。秋風(fēng)被人們譽(yù)為金風(fēng)，那我就把秋雨稱為金雨吧。在聽著金雨的時(shí)候，一切都變的沉默了，安靜了。如果說金秋就是一幅色彩凝重的油畫，那金雨便是最具魅力的背景。我是在一第頁共頁

個(gè)下著秋雨的早晨來到這世上的，我的名字也就有了個(gè)風(fēng)雨瀟瀟的瀟字?，F(xiàn)在，我聽著著金色的秋雨，仿佛聽到了一個(gè)新生命的啼哭，聽到了慶豐收的鑼鼓，聽到了世界的新聲。在金雨中，農(nóng)民豐收了稻谷，學(xué)生豐收了知識(shí)，老師豐收了希望。冬在人們的印象中是冷酷無情的，而冬雨卻是溫和敦厚的。它不慌不忙地飄落，融化著積雪堅(jiān)冰；它們不緊不慢地下落，洗刷著塵埃污垢；它不疾不徐地降落，準(zhǔn)備著春的到來。你聽聽窗外冬雨的聲音，分明是春的前奏。你怡然進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)后，冬雨就會(huì)在屋檐下留給你一個(gè)夢(mèng)吟：春天快到了！這就是四季的雨，這就是雨的聲音。傾聽了這些精靈帶個(gè)你的天籟，你便會(huì)擁有一個(gè)最純真、最美好的心靈。朋友，愛上聽雨了吧！那么就盡情地享受它帶給你的無窮樂趣吧！點(diǎn)評(píng)：

作文從聽覺的角度對(duì)四季的雨景進(jìn)行一一描繪，并寫出了自己的獨(dú)特感受，借用詩文名句突出春的特點(diǎn)，用多種修