第4課《古代詩歌四首-聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》課件-部編版語文七年級上冊

意象意象就是表“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。在比較文學(xué)中，意象的名詞解釋是：所謂“意象”簡單說來，可以說就是主觀的“意”和客觀的“象”的結(jié)合，也就是融入詩人思想感情的“物象”，是賦有某種特殊含義和文學(xué)意味的具體形象。簡單地說就是借物抒情。贈汪倫

唐?李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，

不及汪倫送我情。詩仙——李白

李白，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。與杜甫并稱為“李杜”，李白爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。

李白的代表詩作《望廬山瀑布》《早發(fā)白帝城》《靜夜思》《贈汪倫》。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

——李白

標題解說

查資料，說說你從此詩的標題中知道了哪些信息？

龍標:今湖南黔陽，唐時甚僻。

左遷:古尊右卑左，即貶官。

這首詩是作者為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的好詩。標題解說

王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七絕。天寶初年，李白在長安供奉翰林時，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據(jù)說李白從天寶三年離京漫游，到揚州時，聽到王昌齡被貶龍標尉這個不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠方的友人。背景簡介

聽讀課文，注意讀準字音，并用“/”劃分詩句的節(jié)奏。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！聞/王昌齡/左遷龍標/遙有此寄[唐]李白楊花/落盡/子規(guī)啼，聞道/龍標/過五溪。我寄/愁心/與明月，隨君/直到/夜郎西！聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

唐?李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

正是暮春時節(jié)，伴隨著子規(guī)鳥的啼叫聲，柳絮紛紛飄落。

我聽說你被貶到偏遠的龍標，要經(jīng)過五溪。

我把我為你憂愁的心思，寄托給明月。

希望它能伴隨你直到夜郎以西。詩文賞析詩中寫“楊花”“子規(guī)”的作用是什么？

這首七言絕句前兩句的寫景有什么特色？

“楊花落盡”點明了暮春時節(jié)，“楊花”象征漂泊無依，楊花飄落暗寫王昌齡被貶荒蕪之地的漂泊無依之感；

“子規(guī)”象征凄涼哀傷，“子規(guī)啼”渲染了哀傷的氛圍，表達出作者哀傷的心情。

楊花落盡子規(guī)啼首句通過“楊花”“子規(guī)”兩種意象，渲染出在暮春季節(jié)的一種哀傷惆悵的氛圍，表達了作者的無限悲涼與感傷之情。聞道龍標過五溪。

因首句已于景中見情，所以次句便直敘其事?！奥劦馈?，表示驚惜。“過五溪”，可見被貶之地的荒遠，道路之艱難。表現(xiàn)出作者對好友旅途艱辛、貶所荒遠的深切同情和牽掛。

賞析我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。請從修辭角度對“我寄愁心與明月”這句詩做簡要賞析。本詩最后兩句采用擬人的修辭手法，將月亮人格化。明月有了人性，能將“愁心”帶給遠方的朋友，詩句生動形象地表達了詩人的憂愁和無奈，這里包含著作者對老友遭遇的深刻憂慮，有懇切的思念，也有熱誠的關(guān)懷。寄情于景，對詩友進行由衷的勸勉和寬慰。

本詩主題是什么？

本詩選擇了楊花、子規(guī)、明月等意象，以奇特的想象，通過對景物的描寫，表達了詩人對友人不幸遭遇的同情以及對友人的關(guān)切之情。你還記得哪些關(guān)于明月的詩？課外知識拓展延伸但愿人長久，千里共嬋娟。蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》

海上生明月，天涯共此時。張九齡《望月懷遠》

可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。張若虛《春江花月夜》今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘月。柳永《雨霖鈴》

“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端?！薄豆爬试滦小贰扒嗵煊性聛韼讜r，我今停杯一問之?！薄栋丫茊栐隆贰芭e杯邀明月，對影成三人?！薄对孪陋氉谩分攸c練習(xí)1、點明人聞訊的時節(jié)的一句詩是：

。2、本詩中最膾炙人口的名句：，。3、本詩中將明月人格化，托月送情，表達對友人的關(guān)切之情的句子