德育論文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)兩篇

Word-6-德育論文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)兩篇

德育論文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)兩篇

本學(xué)年我們腳踏實(shí)地在“培優(yōu)補(bǔ)差”教導(dǎo)上做出成果來，把“培優(yōu)補(bǔ)差”教導(dǎo)的效果作為小學(xué)的質(zhì)量和立校之本，切實(shí)將這一工作落到實(shí)處。

利用內(nèi)化教導(dǎo)，同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)樂觀性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有顯然的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。我班同學(xué)，朱何平、朱燕莉、周恩澤、錢峰、李俊新、豆范琪等成果較差,他們的自信念也較弱。針對這種狀況,我利用不斷的強(qiáng)化訓(xùn)練，協(xié)助他們獵取一個個小勝利，他們的自信念、意志力獲得很大的提升,本學(xué)期末,他們較期中測試長進(jìn)十分大。其它,利用在年級中對優(yōu)秀生實(shí)行嘉獎制度，賈慧云、陸小倩、劉青、陳婕、陳鈺、王昕霞等期中、期末成果優(yōu)秀者都獲得相關(guān)的物質(zhì)嘉獎和精神嘉獎，大大提升了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。現(xiàn)將“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作總結(jié)如下：

1、建立民主平等的師生關(guān)系。現(xiàn)代教導(dǎo)思想告知我們：師生關(guān)系和睦健康，同學(xué)才會樂于接受教導(dǎo)，才有可能被培養(yǎng)成為符合社會進(jìn)展需要的高素養(yǎng)人才。我們的同學(xué)學(xué)習(xí)、生活都在校園，與老師相處的時光比公立小學(xué)的同學(xué)更多一些，師生關(guān)系對同學(xué)的健康成長更有直接影響。因此我們要求老師要努力為同學(xué)制造和睦、寬裕的環(huán)境，努力和同學(xué)建立起伴侶般的友情，使同學(xué)“親其師則信其道”，從而為同學(xué)的健康和睦進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

2、按照同學(xué)成果狀況確定需要培優(yōu)或輔差的同學(xué)名單，普通天天通過空余時光舉行輔導(dǎo)。

3、同學(xué)與教師和家長共同制定自己的共性成長檔案，制定出前進(jìn)中每一步的詳細(xì)任務(wù)和措施，并由教師監(jiān)督實(shí)施，定時檢查反饋，準(zhǔn)時調(diào)節(jié)前進(jìn)的步子。

4、輔導(dǎo)差生的時候努力做到“三要”，即要了解后進(jìn)生，要敬重后進(jìn)生，要對后進(jìn)生有信念。

5、準(zhǔn)時了解同學(xué)在家中的狀況，做到與家長準(zhǔn)時溝通，共同關(guān)注同學(xué)的長進(jìn)。思想上不卑視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生的教導(dǎo)能夠?qū)嵭校旱推瘘c(diǎn)，小步伐，一點(diǎn)點(diǎn)引領(lǐng)，一步步向前，積小勝為大勝，對同學(xué)既要看到希翼，對同學(xué)每一點(diǎn)長進(jìn)要準(zhǔn)時賞識，提升他們的學(xué)習(xí)愛好。先學(xué)后教、人人過關(guān)；教學(xué)任務(wù)清楚，教學(xué)容量適度，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)同學(xué)學(xué)習(xí)主體性，參加性，課堂教學(xué)氛圍的平等性，交際性，不把同學(xué)的“為什么”留到課后；執(zhí)行當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的準(zhǔn)時復(fù)習(xí)鞏固，準(zhǔn)時自立完成作業(yè)，完成語文背誦內(nèi)容，做到“今天事今天畢”；強(qiáng)調(diào)對一周學(xué)問的系統(tǒng)復(fù)習(xí)回顧，引領(lǐng)同學(xué)自主歸納學(xué)問重點(diǎn)和難點(diǎn)，自主解決疑難問題；對當(dāng)月主要學(xué)科所學(xué)學(xué)問和本事的驗(yàn)收。

盡管我做了無數(shù)努力，在培優(yōu)補(bǔ)差的工作中，雖然取得了一定的成果，但從期末的成果分析可得，還有少數(shù)同學(xué)，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄。我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作還須加倍努力。今后我會繼續(xù)努力探究越發(fā)有效的路子，實(shí)現(xiàn)每一個同學(xué)的全面進(jìn)展.

培優(yōu)補(bǔ)差工作專題小結(jié)2

時光過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已臨近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人向來在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提升自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會進(jìn)展的形勢。利用閱讀大量的書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提升自身素養(yǎng)。

二、教導(dǎo)工作方面

“一切為了每一位同學(xué)的進(jìn)展”是新課程的核心理念在教學(xué)中的詳細(xì)體現(xiàn)，這就要求我們廣闊老師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作，更要做好輔導(dǎo)差生的工作，在培優(yōu)補(bǔ)差中帶動中間同學(xué)。惟獨(dú)準(zhǔn)時而細(xì)致地做好這一工作。才干使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，從而全面提升全體同學(xué)的思想品德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，達(dá)到比較抱負(fù)的教學(xué)效果。

一學(xué)期以來,我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中,能按照實(shí)際狀況,有步驟、有措施地實(shí)施執(zhí)行"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,使同學(xué)能較好的獲得進(jìn)展。同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)習(xí)樂觀性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有顯然的變化,以前是"要我學(xué)",現(xiàn)在是"我要學(xué)"。這學(xué)期，本人主要做了以下幾個方面的工作：

一、培優(yōu)重在拔尖。在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好興趣，不同的生活感觸和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。故意識地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通擊查看本資料原創(chuàng)網(wǎng)站過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)樂觀性。讓他們的天性和共性得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽、觸覺中

培養(yǎng)了制造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提升了課堂教學(xué)效率。對于學(xué)有余力的學(xué)生，我注意指導(dǎo)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)辦法，提升學(xué)習(xí)效率。并適當(dāng)增強(qiáng)題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提升做題和寫作本事。許多優(yōu)等生都獲得了更大的進(jìn)展。同時發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名后進(jìn)生,介紹辦法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)愛好。

二、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為老師，應(yīng)當(dāng)明了任何同學(xué)都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)覺其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)，往往得不到教師的絕對，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班同學(xué)的整體成果。所以，一年來，我向來注意從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用進(jìn)展的觀點(diǎn)看同學(xué)。

應(yīng)該縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為樂觀因素。

首先協(xié)助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。第二以往常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同另外同學(xué)同樣的平等和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)長進(jìn)時獲得老

師的絕對。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“誠摯”二字，即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學(xué)發(fā)覺“有假”，那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲”。第二做到“接受”，即能感觸后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和意見，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿足、冷漠，錯誤的主意和指責(zé)等，相信他們，鼓舞他們自由研究。最后做到“理解”二字，即利用同學(xué)的眼睛看事物。

由于做到了以上幾點(diǎn)，所以我