《制作音樂動(dòng)畫》課教案

信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)方案教師姓名學(xué)生年級(jí)高一課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課來源于中國地圖出版社的高中信息技術(shù)選修教材一一《多媒體技術(shù)應(yīng)用》的第三單元第二節(jié)中的制作音樂動(dòng)畫。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了flash動(dòng)畫基礎(chǔ)知識(shí)之后，通過制作主題音樂動(dòng)畫，讓學(xué)生親歷動(dòng)畫制作過程，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)制作動(dòng)畫的思路，掌握基本動(dòng)畫制作技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，為后續(xù)的動(dòng)畫制作打下良好的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容可以安排2個(gè)課時(shí)，本節(jié)課是第1課時(shí)。學(xué)生分析本節(jié)課的授課對(duì)象是高中學(xué)生，他們具有一定的信息素養(yǎng)和實(shí)踐操作能力，在初中階段曾經(jīng)學(xué)習(xí)過flash動(dòng)畫制作，對(duì)于flash具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們思維活躍，具有一定的自學(xué)能力和邏輯思維能力，有著強(qiáng)烈的參與實(shí)踐意識(shí)，這些都利于開展本節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)。但是，他們對(duì)于flash的基本概念理解不夠透徹，基本操作不夠熟練，因此在任務(wù)的設(shè)置中要加強(qiáng)基本概念的理解和基本操作的訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、理解引導(dǎo)線動(dòng)畫的基本原理2、掌握創(chuàng)立引導(dǎo)線動(dòng)畫的方法3、掌握給動(dòng)畫添加背景音樂的方法4、掌握消除圖片背景顏色的方法過程與方法在“守株待兔”動(dòng)畫的制作工程中，學(xué)習(xí)動(dòng)畫的制作思路，理解引導(dǎo)線動(dòng)畫的作用，掌握制作引導(dǎo)新動(dòng)畫的方法，提高學(xué)生的想象力和解決實(shí)際問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過制作“守株待兔”動(dòng)畫，使學(xué)生體驗(yàn)制作動(dòng)畫的樂趣和成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神教學(xué)重點(diǎn)1、引導(dǎo)線動(dòng)畫的創(chuàng)立方法2、給動(dòng)畫添加背景音樂3、消除圖片的背景顏色課題名稱守株待兔（一）教學(xué)難點(diǎn)1、引導(dǎo)線的繪制

2、將運(yùn)動(dòng)對(duì)象吸附到引導(dǎo)線上3、消除圖片的背景顏色

教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)本節(jié)課采取了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式。為了幫助學(xué)生透徹理解基本概念，熟練掌握動(dòng)畫制作的基本技術(shù)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，利用收集到的資料，參考教材要求，重新設(shè)置了主題活動(dòng)一一制作“守株待兔”音樂動(dòng)畫，完成這一項(xiàng)任務(wù)需要2個(gè)課時(shí)，本節(jié)課是第1課時(shí)。通過任務(wù)分解，將“守株待兔”的動(dòng)畫，分解為“快樂的農(nóng)夫”、“迷糊的兔子”和“飛舞的蝴蝶”三個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，每個(gè)動(dòng)畫任務(wù)都從多個(gè)不同角度設(shè)置了引導(dǎo)線動(dòng)畫的練習(xí)，而且在每個(gè)任務(wù)中還設(shè)置了實(shí)用的動(dòng)畫制作技術(shù)，學(xué)生以制作“守株待兔”為主線，在逐個(gè)完成任務(wù)的過程中不但能學(xué)習(xí)到動(dòng)畫創(chuàng)作的思路和制作動(dòng)畫的技術(shù)，還可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，使學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到成功的快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入播放“守株待兔”動(dòng)畫片，引出新課。分析“守株待兔”動(dòng)畫的構(gòu)成，將其分解為“快樂的農(nóng)夫”、“迷糊的兔子”和“飛舞的蝴蝶”三個(gè)動(dòng)畫。觀看動(dòng)畫片，聽講激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)復(fù)雜動(dòng)畫的制作思路。任務(wù)快樂的農(nóng)夫1、播放“快樂的農(nóng)夫”動(dòng)畫效果，分析任務(wù)，引出引導(dǎo)線動(dòng)畫聽講，思考通過微視頻讓學(xué)生自學(xué)引導(dǎo)層的建立、引導(dǎo)線的繪制、運(yùn)動(dòng)對(duì)象的吸附操作等引導(dǎo)線動(dòng)畫的基本技術(shù)通過教師講解學(xué)習(xí)給動(dòng)畫添加音2、播放制作引導(dǎo)線動(dòng)畫的微課觀看微課視頻3、指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)動(dòng)手實(shí)踐完成任務(wù)4、總結(jié)學(xué)生出現(xiàn)的問題，講解添加二匕旦父工rr*目樂日生聽講、思考5、指導(dǎo)學(xué)生完善“快樂的農(nóng)夫”動(dòng)畫動(dòng)手完善作品樂任務(wù)—*、迷糊的兔子1、播放動(dòng)畫效果，提出任務(wù)要求觀看動(dòng)畫，接受任務(wù)練習(xí)引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作，通過微課視頻學(xué)習(xí)消除圖片的背景色，通過制作同一對(duì)象不同時(shí)間的動(dòng)畫，加深對(duì)時(shí)間軸的理解，掌握使用橢圓繪制引導(dǎo)線的方法，學(xué)習(xí)在一個(gè)動(dòng)畫中使用多個(gè)引導(dǎo)線動(dòng)畫效果。2、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，收集問題制作動(dòng)畫，向老師反映發(fā)現(xiàn)的問題3、通過微課視頻解決消除圖片白色背景的問題觀看微課視頻4、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，動(dòng)手實(shí)踐消除圖片白色背景，制作動(dòng)畫效果5、總結(jié)制作“迷糊的兔子”動(dòng)畫，分析講解(1)根據(jù)兔子的不同時(shí)間的不同狀態(tài)將幀分為三個(gè)局部，每局部對(duì)應(yīng)不同的動(dòng)畫效果(2)制作兔子跳躍的引導(dǎo)線動(dòng)畫(3)制作兔子暈倒的動(dòng)畫(4)通過制作兔子躺在地上的效果，介紹普通幀的作用(5)通過制作星星旋轉(zhuǎn)的效果介紹使用橢圓繪制引導(dǎo)線聽老師講解，思考如何解決遇到的問題6、指導(dǎo)學(xué)生完善動(dòng)畫動(dòng)手完善動(dòng)畫，解決前面遇到的問題任務(wù)??、飛舞的蝴蝶1、播放動(dòng)畫效果，提出任務(wù)要求觀看動(dòng)畫，接受任務(wù)練習(xí)引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作，理解“調(diào)整到路徑”的作用，留下思考題，為下節(jié)課做鋪墊2、指導(dǎo)學(xué)生制作動(dòng)畫個(gè)手實(shí)踐，制作動(dòng)畫3、總結(jié)問題(1)蝴蝶沒有按著路徑調(diào)整飛行狀態(tài)，使用調(diào)整到路徑選項(xiàng)解決問題(2)蝴蝶沒有煽動(dòng)的效果，留為作業(yè)，課后查閱資料，小組討論，尋求解聽講，思考問題

決方法課堂小結(jié)與學(xué)生一起總結(jié)主要內(nèi)容：1、引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作2、添加背景音樂3、消除圖片背景色和老師一■起總結(jié)主要內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)知識(shí)的能力，實(shí)現(xiàn)感性到理性的升華練習(xí)1、制作月亮圍繞地球旋轉(zhuǎn)的動(dòng)畫2、制作飛機(jī)特技飛行的動(dòng)畫3、小組探究制作蝴蝶翅膀煽動(dòng)的效果4、小組探究將本次課的三個(gè)動(dòng)畫合成一個(gè)“守株待兔”的動(dòng)畫聽講，接受任務(wù)鞏固所學(xué)知識(shí)，預(yù)留懸念，為下節(jié)課做好鋪墊教學(xué)反思本節(jié)課針對(duì)引導(dǎo)線動(dòng)畫這一重點(diǎn)和難點(diǎn)，利用收集到的資料，重新設(shè)計(jì)了主題音樂動(dòng)畫一一“守株待兔”。本節(jié)內(nèi)容可以安排2個(gè)課時(shí)，本節(jié)課是第1課時(shí)。本節(jié)課采取了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式。從制作既包含多個(gè)引導(dǎo)線動(dòng)畫也配有背景音樂的“守株待兔”動(dòng)畫開始，經(jīng)過對(duì)動(dòng)畫各個(gè)對(duì)象的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)進(jìn)行分析后，將動(dòng)畫分解為三個(gè)小的動(dòng)畫，每個(gè)動(dòng)畫任務(wù)都從多個(gè)不同角度設(shè)置了引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作練習(xí)，而且在每個(gè)任務(wù)中設(shè)置了實(shí)用的動(dòng)畫制作技術(shù)，例如“快樂的農(nóng)夫”對(duì)應(yīng)引導(dǎo)層的建立、引導(dǎo)線的繪制、運(yùn)動(dòng)對(duì)象的吸附操作和添加音樂，“迷糊的兔子”對(duì)應(yīng)實(shí)用鉛筆繪制引導(dǎo)線、實(shí)用橢圓工具繪制引導(dǎo)線、制作多個(gè)對(duì)象的引導(dǎo)線動(dòng)畫以及消除圖片背景色，”飛舞的蝴蝶”對(duì)應(yīng)引導(dǎo)動(dòng)畫的制作、按照引導(dǎo)線調(diào)整運(yùn)動(dòng)方向、制作蝴蝶扇動(dòng)翅膀的效果等，學(xué)生在依次制作三個(gè)小動(dòng)畫的過程中，學(xué)習(xí)引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作，添加音樂背景、消除圖片背景等動(dòng)畫制作技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，使學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到成功的快樂。在教學(xué)實(shí)踐中，音樂動(dòng)畫更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫具有很高的熱情，三個(gè)任務(wù)中有關(guān)引導(dǎo)線動(dòng)畫的設(shè)置，能夠有效地幫助學(xué)生掌握引導(dǎo)線的繪制、運(yùn)動(dòng)對(duì)象的吸附、調(diào)整到路徑等引導(dǎo)線動(dòng)畫的重點(diǎn)和難點(diǎn)，“迷糊的兔子”中兔子圖片的白色背景通過學(xué)生的實(shí)