最新高中英語教師個人工作總結

第14頁共14頁最新高中英語老師個人工作總結時間一晃而過，一段時間的工作活動告一段落了，回憶這段時間以來的工作成果，你有什么感悟呢?好好地做個梳理并寫一份工作總結吧。那么要如何寫呢?下面是WTT為大家整理的高中英語老師個人工作總結，希望可以幫助到大家!高中英語老師個人工作總結1時間過得飛快，一個學期又過去了。由于文理分班，本學期我擔當高二048班和050班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，嚴格要求自己，虛心向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。由于教學經(jīng)歷淺，剛剛接觸教學工作僅一年半，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向學校老老師學習，學到了很多珍貴的經(jīng)歷。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學年的教學總結如下：首先，我分析^p了文科班學生實際情況：普遍英語底子差，根底薄，學習惰性大。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實根底，狠抓雙基，改良學法，激發(fā)興趣，進步才能”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習興趣，不斷進步學習成績。因此，本學期，我在備課時努力做到認真鉆研教材，認真學習課標，理解教材的構造，重點與難點，自如應用知識邏輯，并能好好地利用我們的教輔，充分使用我們訂閱的二十一世紀英語報。同時，進一步理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。在備課時積極向其他老師“取經(jīng)”。備好課之后，組織展開教學活動也非常重要，在每一次的教學中，我都注意盡可能把本來枯燥的知識點生動化，為學生營造一種自然輕松的課堂氣氛。并且每一周會適當給學生聽一些英文歌曲，鼓勵學生把歌詞翻譯成中文、或是組織他們觀看一部英語電影，在這種場景下，學生往往更樂意主動地去學習英語。英語是一種語言。困此，在課堂之外，多讀，多聽，多練是非常必要的。為此，每一次的早讀，我堅持理解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后把聽寫不過關的學生留下來輔導，讓學生及時的消化，作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚。另外，對局部不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，進步他們的才能。為了進步那些學困生的自信，我堅持讓他們每節(jié)英語課翻譯一篇相對簡單的文章，每節(jié)課的下課時間是我檢查他們任務的時間，他們都可以做到堅持。解決了學困生的不自信的難題，讓他們把英語當成他們的朋友，而不是畏不可及。其次，我做到認真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內容做到心中有數(shù)，并參考相關資料，認真鉆研教材，確定重難點;同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備學生，根據(jù)學生的實際情況(即學情)采用合適易于他們承受的教學手段，不斷培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結其中缺乏。并按照單元將語法知識整理成語法學案，分發(fā)給學生，以便學生課后記憶，做到有‘章’可循。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在詳細的語境中去理解。鑒于學生的根底薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強穩(wěn)固練習。在每單元完畢時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習穩(wěn)固所學知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。認真修改作業(yè)。布置作業(yè)本的作業(yè)時，堅持做到有字體得干凈整潔，如有字體不過關的學生給與懲罰的措施。對于每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在課上的作業(yè)中得以直接表達出來。當堂課當堂清，讓學生時刻處于作與答復下列問題的準備，對于難度較大的'題目，程度好的學生答復;層次不太好的學生給與簡單的題目答復;彼此各有所長。出現(xiàn)錯誤較多的知識點，利用時間再次統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生及時糾正。每周進展兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進展聽寫，認真及時地修改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進展講評，根據(jù)其情況不斷改良教法。從而做到因材施教，教學相長。再有14天的時間就是期末考試的時間，經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種對教授情況的考驗。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步文科班的英語成績。以上就是我在本學期的教學總結。作為一個新老師，我還在不斷的探究，由于經(jīng)歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位指導老師指導下，多學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓，獲得更好成績。無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。高中英語老師個人工作總結2本學年，我仍然擔任高一年級一、二班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，積極參加市里及學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作總結如下：首先，我分析^p了我校學生實際情況。高一學生普遍英語底子差，根底薄，所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實根底，狠抓雙基，改良學法，激發(fā)興趣，進步才能”的指導思想。以此進步學生的學習興趣，不斷進步學習成績。再次，我做到認真?zhèn)湔n。作為一名新老師，我的體會是：上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進展熟悉，參考大量相關資料，認真鉆研教材，確定重難點，同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學手段;除此之外，更要備學生，根據(jù)學生的實際情況(即學情)采用合適易于他們承受的教學手段，不斷培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結其中缺乏。并按照單元內容整理重點短語，歸納分發(fā)給學生，以便記憶。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心授課之后，做到精講精練。在每單元完畢時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習穩(wěn)固所學知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡上選擇具有針對性的習題，復印后供學生演練。認真修改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到穩(wěn)固和進步。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接表達出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生及時糾正。每隔兩天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進展聽寫。認真及時地修改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進展講評，根據(jù)其情況不斷改良教法。從而做到因材施教，教學相長。單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合才能的進步，在教學中重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固、以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。并且搜集了大量的單詞拼寫的習題供學生練習，直接把單詞放到詳細的語境中去。鑒于學生的根底薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強穩(wěn)固練習。以上就是本人這學期的工作總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制其中的缺乏之處，總結經(jīng)歷教訓，以便在下個學年進步自我，共同進步所教年級的英語程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會一如既往，多學習，勤反思，多向前輩學習，以促進教學工作更上一層樓。高中英語老師個人工作總結3一年又過去了，一屆高三學生又要畢業(yè)了。我心里沉甸甸地，無法進展形容;自己已送走了十四屆高三畢業(yè)生。我看這一屆一屆學生畢業(yè)有說不出的成就感，同時也不斷反思自己并改良教學。雖沒有魏書生那樣轟轟烈烈，但畢竟干了十四年的高三英語教學說明學校給自己提供了成長的樂土;再次我感謝我的工作單位為我提供展示自我的平臺。下面就自己的工作反思總結如下：一、應提升課堂效率，打造高效課堂高三英語教學是一門工程。作為英語老師應反復鉆研，一輪復習采用預習、展示、合作探究、點撥提升和穩(wěn)固進步五個環(huán)節(jié)來完成;其中學生合作探求最重要，老師應拋棄傳統(tǒng)“滿堂灌”思想大膽讓學生自己來完成學習任務。二三輪復習應采取感悟、反思、討論、點撥和總結五環(huán)節(jié)來完成英語復習提升工作。英語老師應大膽放手讓學生練習各種英語題型完成感悟過程;先不給答案讓學生根據(jù)已有知識進展反思分析^p，然后給出答案小組合作討論;疑難問題老師給予適時點撥，最后讓學生就知識薄弱環(huán)節(jié)進展總結體會到達穩(wěn)固之效果。二、應采用休閑式教學，提升學生興趣高三英語教學是快節(jié)奏、大容量和超強度訓練的過程。英語老師應多留出時間讓學生消化，不應為了趕進度不求效益;知識容量應適中，穩(wěn)固訓練題應精選精練，讓學生在快樂中體驗學習英語成功的喜悅。不應追求快、強調多而占用學生的休息時間呈現(xiàn)重負低效之惡果。三、做好學生思想教育，重視學科平衡性高三每門學科都很重要，語、數(shù)、英各一百五非常，每門都應拿到一以上，綜合應拿到二百以上才能上二本線;任何一門課目都應平衡，同時突出優(yōu)勢科目，方能處于不敗之地。四、英語學科應重視聽、說、讀和寫四種根本技能。英語教學老師應注重這四種技能培養(yǎng)，主抓詞匯教學、閱讀教學、寫作教學和聽力教學;聽是語言輸入的途徑不應無視，詞匯是英語學習的根底;閱讀寫作是英語學習才能的要求?？傊?，應做到天天聽、天天讀、天天背誦和天天寫;假如這樣，英語成績才能進步。五、注重學生德育教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬爬蠋煵粌H僅是教書而且肩負育人重擔。我們應從各方面關心學生為他們成功奠基。作為老師應記住：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！蔽覀儜獜母鞣矫娼逃龑W生，不應挖苦挖苦學生。高中英語老師個人工作總結4我從事高二兩個班的英語教學工作，這兩個班都是平行班，學生差生較多，尾巴很長。如何能讓兩個班級克制自身的缺乏，是我這個學期以來的工作重點。下面是本人的教學經(jīng)歷及教訓：一、目的明確，有的放矢，對學生進展必要的思想教育。剛接手班級時，我將班級可以爭取為及格的學生列了出來，對他們進展了必要的思想教育，樹立了典范，進展了鼓勵，使他們信心倍增。很多學生告訴我，他們不是不想學，而是學不會。假如他們一直處于這種不自信的精神狀態(tài)。因此，作為老師，首先應該給他們精神力量，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難，獲得進步。二、給差生必要的幫助，進展輔差。思想工作做通了，假如沒有對他們進展必要的幫助，他們學習跟不上，意志力薄弱的學生馬上又會失去信心了。我除了自己定期地對他們進展輔導之外，主要還在于課堂的提問，課后作業(yè)的講評，注重對他們進展面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。另外，我還在班級進展一幫一活動，讓學生自愿進展組合，并給他們提出目的，提供指導，也獲得了比擬好的成效。三、根據(jù)實際，統(tǒng)籌安排教學進度。剛開場上課時候，以為理科班學生較聰明，所以我在教學新知識的時候以比擬快的速度進展。但是，我發(fā)如今教新課的時候，大局部的差生都聽不懂了，他們幾乎是處于陪讀的對象。而中上程度的學生我假如以較快速度來上的話他們一樣不可以聽得懂。假如不按照教學進度來上新課，課程時間又不夠。因此我靈敏統(tǒng)籌安排，將局部較難的內容刪去不講，對重點和根底知識進展精講精煉，讓成績好的學生能更加穩(wěn)固所學知識，也讓差生可以有所收獲。四、進步效率，使各個層次的學生都能有收獲。為了進步學生閱讀理解和書面表達的才能，我在課堂上注重教給他們方法，而在課后讓他們多練習，因為有了好的方法，也因為詞匯的積累增多了，他們的閱讀程度和寫作才能也得到了一定的進步。五、教學方面：1、積極參加教研室組織的教研活動，進展集體備課，仔細聽，認真記，領會精神本質。然后根據(jù)要求，提早兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研新教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。2、備課為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，制作教具。復習階段，我把每一單元的詞語、重點內容用電腦打印，為的就是讓學生有個明晰的復習印象。3、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，打破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的才能。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生答復。桌間巡視時，注意對學困生進展面對面的輔導，課后及時做課后記，找出缺乏。4、輔導我利用課余時間對學生進展輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)絡，及時溝通情況，使家長理解情況。高中英語老師個人工作總結520__屆高三學生畢業(yè)后，按照指導的安排，我到了高二一級部英語組工作。擔任三個教學班的英語課教學工作。擔子重，身體累，心里更累。唯恐哪項工作做的不能讓指導滿意，對不起學生。一學期終于完畢了。下面簡單地回憶一下開學以來所做的一些英語教學工作。一、面向全體學生，為學生全面開展和終身開展奠定根底1、創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。2、為學生提供自主學習和直接交流的時機，以及充分表現(xiàn)和自我開展的一個空間。3、鼓勵學生通過體驗、理論、合作、探究等方式，開展聽、說、讀、寫的綜合才能。4、創(chuàng)造條件讓學生可以探究他們自己的一些問題，并自主