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PAGEPAGE38課時(shí)計(jì)劃第周第1課(章、單元)第1節(jié)第課時(shí)年月日課題第1課畫家眼中的兒童課型新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力初步感知中國(guó)畫和油畫不同工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格;能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。 過(guò)程與方法1、在觸摸與嘗試體驗(yàn)中,感知中國(guó)畫的“文房四寶”和油畫的“油彩和畫布”,2、在比較中體會(huì)作者對(duì)平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感;體會(huì)畫家對(duì)生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)畫家對(duì)生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感。教材分析重點(diǎn)能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶。難點(diǎn)了解中國(guó)畫“線造型”與油畫“塊面組合”的藝術(shù)形式。教法直觀教學(xué)法學(xué)法探討法教具范作教學(xué)過(guò)程:一、體驗(yàn)活動(dòng):創(chuàng)設(shè)嘗試“文房四寶”和“油彩畫布”的情景。摸一摸:讓學(xué)生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫布,初步感知兩種不同材料、工具的特點(diǎn)。畫一畫:用毛筆和油畫筆畫“點(diǎn)”和“線”,觀察兩者有什么不同。找一找:你認(rèn)為教材中哪些作品選用了“文房四寶”,哪些選用了“油彩畫布”?你是從哪里觀察出來(lái)的?二、體驗(yàn)活動(dòng):比較工筆畫與意筆畫的不同。教學(xué)過(guò)程(續(xù)):想一想:比較《小庭嬰戲圖》、《牧?!贰ⅰ镀压ⅰ啡龔堊髌?,作者哪些地方用了流暢細(xì)膩的線條,哪些地方用了粗獷的線條表現(xiàn)?說(shuō)一說(shuō):流暢細(xì)膩的線條給你什么感覺(jué)?粗獷的點(diǎn)、線給你什么感覺(jué)?三、探究活動(dòng):選擇自己喜歡的一張畫進(jìn)行欣賞與評(píng)述。選一選:你喜歡哪一幅作品?它給你什么感受?(提供選擇詞語(yǔ):歡樂(lè)、吉祥、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息、城市生活、農(nóng)村生活、可愛(ài)、大自然氣息、有趣、文靜、調(diào)皮、生動(dòng)、親情等)說(shuō)一說(shuō):作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)?(引導(dǎo)觀察作品的形與色,體會(huì)不同畫種、不同時(shí)代、不同地方的風(fēng)土人情及生活情趣。)四、評(píng)述活動(dòng):評(píng)一評(píng)我喜歡的好作品。描述:作品中描繪了什么?給你什么感受?分析:以個(gè)人或小組合作,在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺(jué)的地方。(引導(dǎo)欣賞作品的造型與色彩)五、評(píng)述活動(dòng):感受自己的生活照片,美在哪里?找一找:找出自己喜歡的一張生活照片(提供相關(guān)詞語(yǔ)讓學(xué)生選擇,如快樂(lè)、親情、有趣、可愛(ài)等)說(shuō)一說(shuō):描述一下照片上的情景,自己在干什么?六、畫一畫:我的童年。評(píng)一評(píng):我的作品美在哪里?同學(xué)作品美在哪里?(與同學(xué)作品比較一下)板書設(shè)計(jì)第1課畫家眼中的兒童1、嘗試“文房四寶”和“油彩畫布”的情景。2、比較工筆畫與意筆畫的不同。3、欣賞與評(píng)述。作業(yè)布置:畫出你小時(shí)候經(jīng)歷有趣的事的情景。教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第周第2課(章、單元)第2節(jié)第課時(shí)年月日課題第2課可愛(ài)的卡通形象課型新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力1、認(rèn)識(shí)一些中外著名的卡通形象;2、了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法;3、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)卡通形象“形與色”的感受。過(guò)程與方法在交流中激發(fā)對(duì)熟悉的卡通形象的記憶。在比較中體驗(yàn)“夸張、擬人”等藝術(shù)表現(xiàn)手法,了解卡通形象獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)卡通形象鮮明、正直、善良的個(gè)性,提高審美品位。教材分析重點(diǎn)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)卡通形象“形與色”的感受難點(diǎn)了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法教法直觀教學(xué)法學(xué)法探討法教具卡通玩具教學(xué)過(guò)程:一、卡通形象“趣”在那里?你收集了哪些卡通明星?卡通故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象?(借助卡通形象有趣的情節(jié)、造型、色彩等,培養(yǎng)正確的道德觀與美的視覺(jué)感受)二、卡通形象比傳統(tǒng)繪畫幽默、有趣嗎?找一找:卡通形象與傳統(tǒng)繪畫有什么不同?(色彩、單純、造型幽默、生動(dòng))教學(xué)過(guò)程(續(xù)):看一看,想一想:卡通形象和它們的原形有什么不同?(擬人、夸張、變形藝術(shù)表現(xiàn)手法)三、中外卡通形象各有什么特點(diǎn)?找一找:哪些是中國(guó)卡通形象、那些是外國(guó)卡通形象?你從哪里看出來(lái)?比一比:人物卡通形象與擬人卡通形象有什么不同?(人的結(jié)構(gòu)、動(dòng)物的結(jié)構(gòu))四、卡通形象的藝術(shù)特色是什么?找一找:“用線勾勒,平涂設(shè)色”的卡通形象(體會(huì)民族風(fēng)格);卡通形象夸張、擬人的部位;你還知道有哪些卡通形象的表現(xiàn)形式?(如國(guó)畫、剪紙、水彩、鉛筆畫、電腦畫)五、何欣賞卡通形象?說(shuō)一說(shuō):你喜歡的卡通形象給你什么感覺(jué)?(可愛(ài)、幽默、兇惡、呆笨、粗魯、剛強(qiáng)、聰明、善良等)哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)?說(shuō)一說(shuō)你喜歡的卡通形象“趣”在哪?(有趣的情節(jié)、造型和色彩,提高審美能力)六、想象與創(chuàng)作。以小組為單位,編一個(gè)故事,并為卡通故事設(shè)計(jì)一些卡通形象。板書設(shè)計(jì)第2課可愛(ài)的卡通形象1、卡通形象“趣”2、卡通形象比傳統(tǒng)繪畫幽默、有趣、3、中外卡通形象特點(diǎn)4、卡通形象的藝術(shù)特色5、想象與創(chuàng)作作業(yè)布置:畫出你喜歡的卡通形象。教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第3周第3課(章、單元)第3節(jié)第課時(shí)年月日課題第3課美妙多變的線條課型新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力1、感知線是繪畫語(yǔ)言之一;2、培養(yǎng)線控與線性的感知與表達(dá)能力;感受生活中與作品中的線及其美感,提高審美能力。3、認(rèn)識(shí)各種直線、曲線及其他作用。 過(guò)程與方法在比較中體驗(yàn)各種直線與曲線的美感;在創(chuàng)作中,訓(xùn)練“線材”與“線性”的表現(xiàn)力。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受生活中與作品中的線及其美感,提高審美能力;能與同學(xué)交流和收集資料;能用審美的眼光觀察生活中的線。教材分析重點(diǎn)認(rèn)識(shí)線是繪畫語(yǔ)言之一;感受線的不同種類及其美感作用。難點(diǎn)線性的感受與表達(dá)。教法觀察法、談話法、討論法學(xué)法探討法教具線,課件。教學(xué)過(guò)程:一、探究活動(dòng)1:尋找生活中和大自然中的線。目的:感受線的豐富與多變。過(guò)程:1、交流自己收集的資料;2、探討線的種類及作用;3、玩一玩手中的線,看看有什么發(fā)現(xiàn)。二、探究活動(dòng)2:尋找線的排列美及用線表現(xiàn)美的方法。目的:在體驗(yàn)、探究中感受線的美感,培養(yǎng)線構(gòu)成的能力;感受用線表現(xiàn)的速度、力度而產(chǎn)生的畫面效果變化。教學(xué)過(guò)程(續(xù)):過(guò)程:1、做一做,選一張教材上的照片,用硬筆和軟筆分別進(jìn)行“線表現(xiàn)”,感受粗細(xì)不同的線感;2、說(shuō)一說(shuō),自己表達(dá)的是什么線?如何排列?(有序與無(wú)序)美在哪里?如何畫線才好看?三、探究活動(dòng)3:畫家與小朋友的畫美在哪里?目的:感受線是繪畫的基本元素之一,感受畫面線的組織、排列的美感和各種線表現(xiàn)的情感。過(guò)程:說(shuō)一說(shuō),畫家(小朋友)想說(shuō)些什么?他們運(yùn)用什么線表現(xiàn)?他們用什么方法組織畫面?美在哪里?四、探究活動(dòng)4:閱讀教材,分析、歸納各種線的不同美感。目的:體會(huì)線的豐富多變與美妙。過(guò)程:以小組為單位進(jìn)行各種線的比較(各組選擇一種)進(jìn)行探討,教師可提供一些適當(dāng)?shù)母杏X(jué)詞語(yǔ),然后各小組匯報(bào),最后歸納板書。五、評(píng)價(jià)活動(dòng):檢測(cè)學(xué)習(xí)結(jié)果。板書設(shè)計(jì)第3課美妙多變的線條感受線的豐富與多變。感受線的美感感受線是繪畫的基本元素之一作業(yè)布置:說(shuō)出各種線條表達(dá)的感覺(jué),并用線條表現(xiàn)一幅美麗的畫面。教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第4周第4課(章、單元)第4節(jié)第課時(shí)年月日課題第4課象形文字的聯(lián)想課型新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力1、感知象形文字;2、了解象形文字的描摹實(shí)物形象的特點(diǎn);3、能運(yùn)用形與色表現(xiàn)象形文字,并裝飾成畫面; 過(guò)程與方法在欣賞中,感知象形文字的變化過(guò)程,感受人類想像創(chuàng)作的能力。在嘗試中,發(fā)展想像力,創(chuàng)作象形文字的有趣畫面。情感態(tài)度與價(jià)值觀對(duì)象形文字產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)中華民族自古以來(lái)就有的豐富的形象思維能力。培養(yǎng)想象力、創(chuàng)作力。教材分析重點(diǎn)1、感知象形文字及其發(fā)展變化過(guò)程;2、發(fā)揮想象創(chuàng)新能力,表現(xiàn)象形文字的畫面。難點(diǎn)能根據(jù)象形文字的結(jié)構(gòu),運(yùn)用夸張、變形、重復(fù)、排列等方法裝飾成畫面。教法觀察法、談話法、討論法學(xué)法探討法教具圖片、課件教學(xué)過(guò)程:一、它們是什么?1、猜一猜,它們是畫還是字?2、連線游戲,根據(jù)象形文字,找出對(duì)應(yīng)的圖形和簡(jiǎn)體字,并說(shuō)出為什么這樣連線。(略)二、想象與造型:是畫還是文字?1、欣賞課文中的“巖畫、金文“、”古畫與古文字“,并進(jìn)行比較,猜一猜,哪些是畫?哪些是文字?它們像什么?它們想說(shuō)什么?教學(xué)過(guò)程(續(xù)):2、說(shuō)一說(shuō),象形文字是怎樣演變成今天的文字的?(從意象——簡(jiǎn)化)的過(guò)程3、想一想,小朋友是怎樣根據(jù)象形文字的形狀進(jìn)行想象的?4、猜一猜,小朋友的畫想說(shuō)一個(gè)什么故事?小朋友是用什么工具材料表現(xiàn)的?5、說(shuō)一說(shuō),你見過(guò)用象形文字裝飾的物象嗎?三、把象形文字變成什么?1、選擇一個(gè)或多個(gè)象形文字進(jìn)行有序或無(wú)序的重復(fù)書寫,構(gòu)成一幅美麗的畫面;2、選擇一個(gè)象形文字,并將其放大,加粗筆畫,進(jìn)行裝飾;3、創(chuàng)造一個(gè)象形文字并進(jìn)行變化,創(chuàng)作成與字義相關(guān)的形象。四、評(píng)價(jià)。1、想象力豐富。2、圖形與字義相符。3、有創(chuàng)意。板書設(shè)計(jì)第4課象形文字的聯(lián)想1、它們是什么?2、想象與造型:是畫還是文字?3、把象形文字變成什么作業(yè)布置:用象形文字畫一幅畫。教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第5周第5課(章、單元)第5節(jié)第課時(shí)年月日課題第5課美麗的花園課型新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力感知畫的基本特點(diǎn);能運(yùn)用各種媒體表現(xiàn)心中的鮮花。過(guò)程與方法1、在欣賞與評(píng)述中,感受花的造型美、色彩美和形式美;2、在比較中,了解花的基本特征,3、根據(jù)花的基本特征進(jìn)行想像、變化,創(chuàng)造性地表現(xiàn)美麗的花。情感態(tài)度與價(jià)值觀能用審美的眼光欣賞花。能與同學(xué)一起創(chuàng)作美麗的花。培養(yǎng)助人為樂(lè)的美德和熱愛(ài)生活、保護(hù)環(huán)境的情感。教材分析重點(diǎn)感知花的形態(tài)特征和色彩特征,并抓住基本特征進(jìn)行想像表現(xiàn)。難點(diǎn)感受花的形式美,拓展想像思維。教法觀察法、談話法、討論法學(xué)法探討法教具課件、范畫教學(xué)過(guò)程:一、激發(fā)情趣,導(dǎo)入新課。出示一份請(qǐng)柬,讀出請(qǐng)柬的內(nèi)容,告訴同學(xué)們,這是銀河座使者,邀請(qǐng)你們?yōu)樗麄兊挠?jì)美麗的花園。以此導(dǎo)入新課。二、講授新課。(一)分析花的構(gòu)成及其特征。1、學(xué)生發(fā)言,描述花的結(jié)構(gòu)形態(tài),教師出示實(shí)物,得出結(jié)論。2、分析花葉的形狀及特點(diǎn):(1)學(xué)生討論葉子的形狀,屏幕顯示天使咪咪的家,據(jù)說(shuō)他喜歡收藏花的葉子,引發(fā)同學(xué)們的興趣。教學(xué)過(guò)程(續(xù)):(2)欣賞咪咪的"天使花葉標(biāo)本",師生分析葉子的特點(diǎn)。3、分析花瓣的特征及組合。(1)學(xué)生猜猜,咪咪的花園里有什么樣子的花?(2)屏幕顯示花園,帶學(xué)生賞花,教師引導(dǎo)學(xué)。生說(shuō)出花的大小,外形特征,花瓣的區(qū)別。4、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新,想象特異花卉:如由花想到蝴蝶,可畫蝴蝶花;因外星球的花園設(shè)計(jì),想到宇宙花園等。(二)教師演示并講解制作步驟為了讓畫面更新穎,給外星使者以驚喜,我們用刀來(lái)代替筆,設(shè)計(jì)花園。1、想一想:主題花的聚散、大小、高矮。2、涂一涂:以蠟筆或油畫棒隨意涂在紙上,單色或多色均可。3、刮一刮:以刀尖刮線、刀刃刮面的手法,刮畫形象。4、分一分:把主要花卉分出,加以提煉刻畫。5、添一添:對(duì)不滿意的局部,再重新添色,重新刮畫。三、學(xué)生設(shè)計(jì),教師輔導(dǎo)。同學(xué)們“我是小小設(shè)計(jì)家”美麗的花園設(shè)計(jì)比賽就要開始了,設(shè)計(jì)要注意:1、想象力豐富畫面新穎。2、主要花卉要鮮明。3、畫面的構(gòu)圖合理。即花的高矮、聚散要有美感,合理地運(yùn)用了線與面。四、評(píng)講作業(yè)。五、教師小結(jié)。板書設(shè)計(jì)第5課美麗的花園想一想涂一涂刮一刮分一分添一添作業(yè)布置:畫出不同的鮮花或一個(gè)花園。教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第6周第6課(章、單元)第6節(jié)第課時(shí)年月日課題第6課水果大聚會(huì)課型新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力1、感知一些南北佳果的形與色的特點(diǎn);2、能運(yùn)用各種工具、紙材,表現(xiàn)“我們愛(ài)吃的水果”。 過(guò)程與方法在“視、觸、嗅”的感覺(jué)體驗(yàn)中,學(xué)習(xí)多角度物體的方法。在欣賞評(píng)述中,感受大師作品的靜態(tài)美。在“造型表現(xiàn)”中學(xué)習(xí)運(yùn)用各種材料表現(xiàn)水果的形與色和質(zhì)感的特征。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受父母的愛(ài)。學(xué)會(huì)關(guān)注不同水果的特征和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。3、感受交通的發(fā)展帶來(lái)的南北水果的交流,體會(huì)社會(huì)的發(fā)展和今天生活的幸福。教材分析重點(diǎn)能進(jìn)行整體記憶和學(xué)會(huì)從多角度觀察水果的形與色。難點(diǎn)能從多角度想象和創(chuàng)造未來(lái)的水果。教法觀察法、談話法、討論法學(xué)法探討法教具課件、范畫、水果等。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)視、觸感覺(jué)體驗(yàn)情境,學(xué)習(xí)多角度觀察水果,表現(xiàn)水果。1、出示水果,讓學(xué)生自己介紹愛(ài)吃的水果,說(shuō)出其香味和形狀色彩。2、探討南北水果,南方:紫紅色的荔枝、彎彎的香蕉、圓滾滾的龍眼、香甜的木瓜、金黃色的芒果、長(zhǎng)著五條棱的楊桃、胭脂紅的番石榴、長(zhǎng)滿“魚鱗”的菠蘿……,北方佳果:紅彤彤的蘋果、葫蘆狀的雪梨、光滑的西紅柿、皮綠紅的西瓜、珍珠般的葡萄、誘人的水蜜桃……。教學(xué)過(guò)程(續(xù)):二、欣賞與評(píng)述《靜物》1、仔細(xì)觀察畫家用什么形狀表現(xiàn)蘋果和橘子?2、畫家從哪些角度觀察與表現(xiàn)水果?(正面、上面、半側(cè)面等,一道多角度觀察)3、你喜歡大師的作品嗎?為什么?4、你知道大師的名字和他的藝術(shù)成就嗎?三、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)想象,表現(xiàn)自己心中的水果。1、選一個(gè)自己喜歡的水果,想想從哪個(gè)角度畫才好看。2、你心中的水果是什么形狀?什么色彩?發(fā)揮想象力把原來(lái)的水果變一變,畫下來(lái)放到“百果樹”上。四、評(píng)一評(píng),誰(shuí)的水果有特色。評(píng)價(jià)點(diǎn):1、幾何形、具象形。2、色彩與眾不同。板書設(shè)計(jì)第6課水果大聚會(huì)南方:荔枝、香蕉、龍眼、木瓜、芒果、楊桃、番石榴、菠蘿……北方:蘋果、雪梨、西紅柿、西瓜、葡萄、水蜜桃……作業(yè)布置:畫出自己心中的水果。教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第7周第7課(章、單元)第7節(jié)第課時(shí)年月日課題第7課切開的果實(shí)課型新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力1、感知切開的果實(shí)形狀產(chǎn)生的變化,切面是由點(diǎn)、線、面、色組合而成的圖案。2、能運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色及拓印方法,表現(xiàn)切開的果實(shí)和切面美麗的圖案。過(guò)程與方法在“觀察發(fā)現(xiàn)”中感受切開的果實(shí)形狀與美麗的圖案的紋理。在嘗試中,大膽運(yùn)用線與色及拓印的方法,表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受大自然造物的美妙與神奇。熱愛(ài)生活。能大膽參與和表現(xiàn)。教材分析重點(diǎn)感知切開的果實(shí)形狀和點(diǎn)、線、面、色組成的圖案及其美感。難點(diǎn)運(yùn)用繪畫及拓印方法表現(xiàn)對(duì)稱、均衡、放射等水果切面的圖案。教法觀察法、談話法、討論法。學(xué)法探討法。教具課件、范畫、水果等。教學(xué)過(guò)程:一、激發(fā)想象、探究的興趣1、把橘子進(jìn)行縱切與橫切會(huì)產(chǎn)生什么圖形?把自己觀察的結(jié)果用線條表現(xiàn)出來(lái)。2、看一看切開的橘子,比一比自己畫的橘子線描畫,說(shuō)一說(shuō),像什么?好看在哪里?3、運(yùn)用點(diǎn)線面色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。(探究形式美的排列)教學(xué)過(guò)程(續(xù)):4、把切開的水果沾上顏色,在畫紙上印,看看印出來(lái)的圖案與畫出來(lái)的圖案有什么不同?二、欣賞大師作品,在比較中提高審美和造型能力。1、你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)欣賞:由點(diǎn)線面色組成的不同圖案及其對(duì)稱美,透疊美,重疊美)2、大師用什么線與色來(lái)表現(xiàn)?大師想說(shuō)什么?三、在作業(yè)評(píng)價(jià)中提高自評(píng)能力和培養(yǎng)自信心。比一比、說(shuō)一說(shuō):與大師的作品比一比,我的作品好看在那里?評(píng)價(jià)點(diǎn):線條美、形式美、個(gè)性美。板書設(shè)計(jì)第7課切開的果實(shí)對(duì)稱美,透疊美,重疊美線條美、形式美、個(gè)性美作業(yè)布置:畫出你喜愛(ài)的瓜果的切面。教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第8周第8課(章、單元)第8節(jié)第課時(shí)年月日課題第8課吃瓜果的人課型新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力1、感知水果的豐富營(yíng)養(yǎng);2、能運(yùn)用各種工具,以夸張的手法表現(xiàn)“吃水果的人”。過(guò)程與方法1、在“吃”中學(xué)會(huì)細(xì)心觀察;2、在觀察中聯(lián)想夸張部位如何表現(xiàn);3、在創(chuàng)作中發(fā)揮想象力,大膽表現(xiàn)“趣”4、在比較中欣賞提高自信和表現(xiàn)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、感受勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng),激發(fā)珍惜情感;2、感受“吃”瓜果的愉快;3、養(yǎng)成關(guān)注生活的情感。教材分析重點(diǎn)用夸張的手法表現(xiàn)“吃瓜果的人”。難點(diǎn)擺脫固有形象,從夸張、有趣的角度表現(xiàn)“吃瓜果的人”。教法觀察法、談話法、討論法學(xué)法探討法教具課件、范畫、水果等。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)觀察,進(jìn)行夸張的聯(lián)想與表現(xiàn)。(一)看一看、說(shuō)一說(shuō):看看自己帶回來(lái)的水果:1、是什么形狀與顏色的?2、有什么營(yíng)養(yǎng)?鼓勵(lì)與同學(xué)分享。(二)吃一吃、看一看:1、手拿著鏡子看看自己的吃相,鼓勵(lì)嘗試“夸張地吃”,看看自己的五官有什么變化?2、看看同學(xué)誰(shuí)吃得最有趣?哪些部位最有趣?3、手里拿著什么瓜果,是整體的、是切開的,還是吃過(guò)的瓜果?培養(yǎng)細(xì)心觀察的能力。教學(xué)過(guò)程(續(xù)):(三)請(qǐng)幾位同學(xué)表演:狼吞虎咽地吃、甜滋滋地吃、快活地吃等,激發(fā)興趣??匆豢?、想一想:邊觀察邊想象:1、夸張哪些部位最有趣?是線描畫還是色彩畫?2、從什么地方開始畫?二、欣賞、比較與評(píng)價(jià)。看一看、說(shuō)一說(shuō):1、你喜歡哪一幅畫,為什么?2、找一找小朋友畫中哪些部位最夸張?3、小朋友運(yùn)用什么線條、什么形狀子表現(xiàn)夸張的部位?4、比一比自己的作品,有趣在哪里?夸張了哪些部位?評(píng)價(jià)點(diǎn):1、有趣;2、夸張;3有個(gè)性。三、感受“甜美的果實(shí),快樂(lè)的人”。創(chuàng)設(shè)情境,收集相關(guān)瓜果種植、收獲等過(guò)程的錄像資料或有關(guān)圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考:1、甜美的果實(shí)從哪里來(lái)?(突出勞動(dòng)創(chuàng)造生活、創(chuàng)造快樂(lè))2、我們?nèi)绾握湎??板書設(shè)計(jì)第8課吃瓜果的人1、有趣;2、夸張;3有個(gè)性。作業(yè)布置:將吃瓜果時(shí)的有趣樣子畫下來(lái)。教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第9周第9課(章、單元)第9節(jié)第課時(shí)年月日課題第9課我們的影子課型新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力1、了解“影子”形成的因素;2、能運(yùn)用線與色表現(xiàn)“影子”并組成有趣的畫面。 過(guò)程與方法1、在“造影”中,理解小博士的話,知道形成影子的條件要素;2、在造影與表現(xiàn)中,感受“動(dòng)態(tài)與靜態(tài)”美;3、在“想象創(chuàng)作”中,感受“創(chuàng)造影子人物”的趣味。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、了解美術(shù)與科學(xué)現(xiàn)象的關(guān)系;2、能主動(dòng)地與同學(xué)一起造影子、畫影子;3對(duì)造影子和創(chuàng)作影子感興趣。教材分析重點(diǎn)能用線與色表現(xiàn)影子,并組成有趣的畫面。難點(diǎn)了解影子形成的要素及原因;能畫出裝飾美觀的影子畫面。教法觀察法、談話法、討論法學(xué)法探討法教具課件、范畫、等。教學(xué)過(guò)程:在造影活動(dòng)中理解小博士的話。玩一玩、看一看:在陽(yáng)光下,做各種動(dòng)作,看看影子與自己有什么不同?想一想,像什么?(感受靜態(tài)美與動(dòng)態(tài)美)比一比、說(shuō)一說(shuō):影子與人(實(shí)體)有什么不同?(感受概括美)玩一玩、想一想:為什么會(huì)產(chǎn)生影子?(反饋課前學(xué)生與父母探討的結(jié)果)教學(xué)過(guò)程(續(xù)):二、在燈光下造影,感受“具象美、抽象美和意想美”。玩一玩、描一描:利用燈光,用手“造影”,看看有什么發(fā)現(xiàn)?互相合作,選個(gè)最美的手影描下來(lái),看誰(shuí)的手影最有趣?看一看、說(shuō)一說(shuō):移動(dòng)燈光,固定手影,看看有什么發(fā)現(xiàn)?(從具象形變抽象形或意象形)玩一玩、畫一畫:把手造影的各種具象形、抽象型和意象形用線描摹下來(lái),組成有趣的畫面,注意手影重疊的部位描畫(參考教材中的黑白手影作品),感受重疊美。三、創(chuàng)新與表現(xiàn)。想一想、畫一畫:1、用什么方式表現(xiàn)生動(dòng)的影子?(觀察教材的學(xué)生作業(yè))我準(zhǔn)備畫獨(dú)立影子還是重疊影子?2、用筆進(jìn)行描畫。3、著色。4、欣賞與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)點(diǎn):概括美、動(dòng)態(tài)美(靜態(tài)美)、重疊美。自我評(píng)價(jià):與教材中的作品比一比,看誰(shuí)的作品更有創(chuàng)意和美感。板書設(shè)計(jì)第9課我們的影子概括美動(dòng)態(tài)美(靜態(tài)美)重疊美。作業(yè)布置:把有趣的影子描下來(lái),或利用影子畫成一幅很特別的畫。教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第10周第10課(章、單元)第10節(jié)第課時(shí)年月日課題第10課生動(dòng)的吉祥物課型新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力1、感知卡通吉祥物及其作用生動(dòng)的吉祥物;2、能用線描平涂方法裝飾、設(shè)計(jì)卡通吉祥物。3、運(yùn)用擬人夸張的手法表現(xiàn)吉祥物生動(dòng)的吉祥物。 過(guò)程與方法1、在探討中感知吉祥物的作用生動(dòng)的吉祥物;2、在欣賞中感受卡通吉祥物的擬人化、夸張的藝術(shù)手法;3、在合作中,互相啟發(fā)掌握設(shè)計(jì)方法;4、在評(píng)價(jià)中培養(yǎng)自信與修改能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、喜歡吉祥物;2、能與同學(xué)合作創(chuàng)作;3、大膽發(fā)言,積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。教材分析重點(diǎn)能運(yùn)用擬人法和“形與色”表現(xiàn)吉祥物。難點(diǎn)發(fā)揮想象力,進(jìn)行大膽夸張的創(chuàng)作,設(shè)計(jì)出與眾不同的卡通形象;對(duì)一些動(dòng)物結(jié)構(gòu)不熟悉,創(chuàng)作時(shí)產(chǎn)生困難。教法觀察法、談話法、討論法學(xué)法探討法教具課件、范畫、等。教學(xué)過(guò)程:一、感知吉祥物??匆豢础⑾胍幌耄嚎纯凑n文,想一想吉祥物給你什么感覺(jué)?(擬人化、吉祥、有趣、幽默、神奇、生動(dòng)、可愛(ài)、代表好運(yùn))吉祥物與卡通形象有什么異同?二、探討吉祥物的作用。1、你在哪些場(chǎng)合,哪些地方見過(guò)吉祥物?2、為什么要用吉祥物?(渲染活動(dòng)氣氛、象征好運(yùn)氣、代表商品的形象等)3、在課文中,選一個(gè)你喜歡的吉祥物,猜猜它們的含義。教學(xué)過(guò)程(續(xù)):三、比較吉祥物的藝術(shù)特征。找一找、說(shuō)一說(shuō):1、吉祥物有什么共同點(diǎn)?(擬人化、夸張、幽默)2、吉祥物美在哪里?四、探討吉祥物的藝術(shù)特征。1、選一選、說(shuō)一說(shuō):選一個(gè)自己喜歡的吉祥物,說(shuō)說(shuō)是由什么形組合裝飾而成的?2、比一比、想一想:用什么方法設(shè)計(jì)吉祥物?也可以把課前自己畫好的動(dòng)物與同學(xué)交流,如何“變”成吉祥物?五、具體討論內(nèi)容(提供一些動(dòng)物形象讓學(xué)生選擇與思考):1、選一個(gè)什么形象?(具象或抽象)抓住該物象什么特征?運(yùn)用什么手法?(夸張、擬人)夸張哪些部位可使形象生動(dòng)、吉祥、有趣?2、用什么造型、表情、動(dòng)作表現(xiàn)“擬人化”?3、為學(xué)?;顒?dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。六、比較與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)點(diǎn):擬人化、夸張法、有趣、個(gè)性化。比一比、說(shuō)一說(shuō):我的設(shè)計(jì)美在哪里?我的吉祥物有什么用?板書設(shè)計(jì)第10課生動(dòng)的吉祥物吉祥物的共同點(diǎn):擬人化、夸張、幽默作業(yè)布置:為學(xué)校的活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)可愛(ài)的吉祥物。教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第11周第11課(章、單元)第11節(jié)第課時(shí)年月日課題第11課送給爸爸媽媽的禮物課型新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力1、感知有關(guān)父母的節(jié)日送給爸爸媽媽的禮物;2、認(rèn)識(shí)對(duì)稱美、均衡美、重復(fù)美等形式美感;3、能用各種材料設(shè)計(jì)制作小禮物送給爸爸媽媽的禮物。過(guò)程與方法1、在探討中感知父母的節(jié)日;2、在嘗試各種材料中,激發(fā)材料妙用,送給爸爸媽媽的禮物發(fā)展創(chuàng)造力;3、在評(píng)價(jià)中,感受形式美。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、學(xué)會(huì)關(guān)心、尊重父母;2、學(xué)會(huì)關(guān)心別人;喜歡自己設(shè)計(jì)制作禮物送給父母。教材分析重點(diǎn)感知有關(guān)父母的節(jié)日,學(xué)會(huì)關(guān)心父母;能用各種材料設(shè)計(jì)制作小禮物。難點(diǎn)設(shè)計(jì)制作具有形式美、有創(chuàng)意的小禮物送給爸爸媽媽的禮物。教法觀察法、談話法、討論法學(xué)法探討法教具課件、范畫、等。教學(xué)過(guò)程:一、探究活動(dòng)1:創(chuàng)設(shè)情境,感受父母的愛(ài)。說(shuō)一說(shuō):1、播放有關(guān)父母親情的音樂(lè),回憶父母的愛(ài);2、你知道哪些有關(guān)父母的節(jié)日?想一想:父母最需要什么?(感受父母的期望)準(zhǔn)備送什么禮物給父母,報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩?教學(xué)過(guò)程(續(xù)):二、探究活動(dòng)2:探究“禮物與材料”的關(guān)系。想一想:看看自己準(zhǔn)備的材料,想一想可以做些什么小禮物?(激發(fā)材料的想象與妙用)三、探究活動(dòng)3、探究“美觀、精致”的設(shè)計(jì)制作方法。想一想:課文中的“小項(xiàng)鏈”美在哪里?不美在哪里?試一試:運(yùn)用什么形式進(jìn)行設(shè)計(jì)小禮物才好看?說(shuō)一說(shuō):你喜歡書上哪一件小禮物?為什么?四、探究活動(dòng)4、創(chuàng)作與眾不同的精美的小禮物。想一想:在觸摸材料中進(jìn)行想象,如何才能材料妙用?做一做:運(yùn)用形式美感進(jìn)行創(chuàng)作。五、探究活動(dòng)五:欣賞與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)點(diǎn):有趣、精美、有創(chuàng)意。自評(píng)、他評(píng):以我的作業(yè)與他人的作業(yè)比較,找出努力方向。板書設(shè)計(jì)第11課送給爸爸媽媽的禮物有趣、精美、有創(chuàng)意。作業(yè)布置:選擇合適的材料做小飾物,送給爸爸媽媽。教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第12周第12課(章、單元)第12節(jié)第課時(shí)年月日課題第12課民族娃娃課型新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力1、知道我國(guó)有56個(gè)民族,民族娃娃都各有不同的服飾特點(diǎn);2、能妙用材料和剪、撕紙方法粘貼成“民族娃娃”。過(guò)程與方法1、在資料交流中感知各民族的不同服飾和風(fēng)土人情民族娃娃;2、在對(duì)比欣賞中,學(xué)會(huì)找不同服飾特點(diǎn),體驗(yàn)不同審美情趣;3、在嘗試中了解撕紙方法和粘貼方法民族娃娃;情感態(tài)度與價(jià)值觀1、增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí);2、欣賞各民族的審美趣味;3、能與同學(xué)合作。教材分析重點(diǎn)能用紙材和剪、撕紙貼畫的方法,創(chuàng)作有民族特點(diǎn)的民族娃娃。難點(diǎn)妙用紙材和抓住不同民族特色,表現(xiàn)色彩對(duì)比鮮明、動(dòng)態(tài)生動(dòng)的民族娃娃。教法觀察法、談話法、討論法學(xué)法探討法教具課件、范畫、等。教學(xué)過(guò)程:一、探究活動(dòng):為什么課文中“56個(gè)民族,56朵花”?交流:1、自己收集的資料中,你最喜歡哪個(gè)民族的服飾?為什么?2、你認(rèn)為服飾美在哪里?(造型獨(dú)特、色彩強(qiáng)烈、裝飾性強(qiáng))二、探究活動(dòng)二:撕紙的方法和拼貼的方法。游戲:1、看誰(shuí)“直線撕、弧線撕和變線撕”撕得最美?2、嘗試用力撕,輕柔地撕,感受不同力度撕出的效果。教學(xué)過(guò)程(續(xù)):3、試一試對(duì)稱撕。游戲:把撕出來(lái)的形狀組合拼成一個(gè)可愛(ài)的娃娃。1、把剛才大家嘗試“直線撕、弧線撕和變線撕”時(shí)撕出來(lái)的“點(diǎn)、線、面”的紙材形狀,組合拼成一個(gè)可愛(ài)的娃娃。2、先貼什么,后貼什么?是“進(jìn)行塊面剪貼”還是“進(jìn)行撕點(diǎn)粘貼”?3、試一試,把點(diǎn)拼成娃娃的形狀。4、說(shuō)一說(shuō)有什么困難。三、探究活動(dòng)3:創(chuàng)作有特色的民族娃娃。動(dòng)腦:1、在圖片中選一個(gè)服飾風(fēng)格明顯的少數(shù)民族圖片作參考。2、思考什么動(dòng)作才生動(dòng)、有趣?3、選擇色彩底板紙。(冷暖對(duì)比、明暗對(duì)比)4、選擇塊面紙粘貼,還是撕點(diǎn)拼貼?動(dòng)手:1、小組分工,如分工負(fù)責(zé)撕“點(diǎn)”、“撕線“、撕“形”,并按形狀色彩分類放好。2、合作或個(gè)人進(jìn)行拼圖與粘貼。四、探究活動(dòng)4:哪個(gè)撕紙拼貼的民族娃娃最美?評(píng)價(jià)點(diǎn):1、色彩妙用;2、形象生動(dòng);3、有民族特色。板書設(shè)計(jì)第12課民族娃娃1、色彩妙用;2、形象生動(dòng);3、有民族特色。作業(yè)布置:用撕紙的辦法做民族娃娃的服飾。教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第13周第13課(章、單元)第13節(jié)第課時(shí)年月日課題第13課我們的大花瓶課型新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力1、感知古陶瓷花瓶造型美、裝飾美的特點(diǎn)我們的大花瓶;感知對(duì)稱剪紙和陰刻剪紙我們的大花瓶;2、能用對(duì)稱法剪出有裝飾花紋的大花瓶。我們的大花瓶過(guò)程與方法1、在欣賞中,探討中國(guó)陶瓷花瓶的外形美、花紋美及審美價(jià)值;2、在探討中,自主理解和掌握對(duì)稱式花瓶剪紙法和花紋的設(shè)計(jì)制作方法;情感態(tài)度與價(jià)值觀1、增強(qiáng)民族自豪感和保護(hù)文物的情感;2、積極探討對(duì)稱剪法;3、能與同學(xué)共同合作、互相幫助。教材分析重點(diǎn)探討對(duì)稱剪紙和陰刻剪紙的方法,剪出有花紋圖案、造型美觀的大花瓶。難點(diǎn)感知古陶瓷的美及價(jià)值;剪后張開左右對(duì)稱的花瓶,外形獨(dú)特美觀。教法觀察法、談話法、討論法學(xué)法探討法教具課件、范畫、等。教學(xué)過(guò)程:一、探討中國(guó)古陶瓷花瓶的審美價(jià)值。找一找、說(shuō)一說(shuō):1、造型美?;ㄆ康男螤蠲涝谀睦??各有什么特色?2、實(shí)用美。猜猜它們各有什么作用?3、裝飾美。找一找有哪些花紋和圖案?怎樣排列?美在哪里?4、審美價(jià)值:教師介紹。二、探討花瓶造型美、實(shí)用美。說(shuō)一說(shuō)、試一試:1、看課文,想一想,找出花瓶的基本形:瓶口、瓶頸、瓶身和瓶腳。教學(xué)過(guò)程(續(xù)):2、拼擺游戲,運(yùn)用幾何形拼出各種各樣的花瓶,體驗(yàn)由不同基本形和不同組合方法能設(shè)計(jì)出不同造型的花瓶??匆豢?、試一試:選一張紙,試一試剪出對(duì)稱式花瓶造型??匆豢础⒈纫槐龋赫l(shuí)剪的花瓶造型美、實(shí)用?(放得穩(wěn)、能插花、供觀賞等)三、探討花紋的形式美??匆豢?、說(shuō)一說(shuō):1、在學(xué)生作業(yè)中,你認(rèn)為哪個(gè)花瓶的圖案好看?好看在哪里?2、運(yùn)用什么表現(xiàn)花紋?(具象美與抽象美)3、找一找,哪些地方有月牙形和鋸齒形的花紋?(感受傳統(tǒng)剪紙技法)4、你準(zhǔn)備選用什么花紋裝飾花瓶?想一想、做一做:在剛才剪的花瓶造型的基礎(chǔ)上,嘗試剪出花紋(體會(huì)陰刻剪紙)。四、創(chuàng)新與表現(xiàn)。想一想、做一做:怎樣運(yùn)用基本形組合成與眾不同的造型?運(yùn)用什么花紋裝飾?五、欣賞與評(píng)價(jià)??匆豢?、說(shuō)一說(shuō):把自己的作業(yè)與教材中學(xué)生作業(yè)比一比,美在哪里?評(píng)價(jià)點(diǎn):1、造型美;2、花紋美;3、對(duì)稱美;4、創(chuàng)意美。板書設(shè)計(jì)第13課我們的大花瓶1、造型美;2、花紋美;3、對(duì)稱美;4、創(chuàng)意美。作業(yè)布置:用對(duì)稱的方法剪出多種形狀的大花瓶。教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第14周第14課(章、單元)第14節(jié)第課時(shí)年月日課題第14課有趣的剪紙娃娃課型新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力1、感知民間剪紙的審美情趣有趣的剪紙娃娃;2、感知民間剪紙?jiān)煨秃?jiǎn)練、飽滿和對(duì)稱的形式美有趣的剪紙娃娃;3、用紙材剪出對(duì)稱的娃娃形象有趣的剪紙娃娃。過(guò)程與方法1、在欣賞中感受民間剪紙的情趣;2、在“找一找”活動(dòng)中掌握“對(duì)稱、連接不斷、有趣的圖象”的設(shè)計(jì)與制作;3、在動(dòng)手嘗試中大膽創(chuàng)新有趣的剪紙娃娃。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、表現(xiàn)出對(duì)民間剪紙欣賞與傳承的興趣;2、能與同學(xué)共享資源、分享成功的快樂(lè)。教材分析重點(diǎn)感受剪紙作品中的優(yōu)美線條、有趣的紋樣、審美的情趣;能用紙材剪出對(duì)稱娃娃及花紋裝飾。難點(diǎn)理解民間剪紙的寓意;掌握線條連續(xù)不斷的設(shè)計(jì)。教法觀察法、談話法、討論法學(xué)法探討法教具課件、范畫、等。教學(xué)過(guò)程:一、探究民間剪紙的審美情趣。想一想、說(shuō)一說(shuō):“吉祥物”有什么作用想一想與“吉”同音的字和圖象。找一找、說(shuō)一說(shuō):1、抓髻娃娃中有與“吉”字同音的圖象嗎?2、這張民間剪紙想告訴我們什么?(激發(fā)興趣與文化傳承情感)3、你喜歡這張“抓髻娃娃”嗎?為什么?它美在哪里?二、在比較中探究作品的形式美。找一找、說(shuō)一說(shuō):教學(xué)過(guò)程(續(xù)):1、《抓髻娃娃》和《劉海撒金錢》的娃娃形象有什么相同與不同的地方?2、它們各用什么圖象表現(xiàn)“吉”與“避邪”?3、它們各用什么“點(diǎn)、線、面、具象形”進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)?4、你喜歡哪一幅?為什么?三、在嘗試中探究和剪出對(duì)稱的具有裝飾紋樣的娃娃形象。想一想、做一做:1、對(duì)折;2、怎樣設(shè)計(jì)使娃娃生動(dòng)、有趣;3、描繪半個(gè)娃娃形象及裝飾紋樣(設(shè)計(jì)剪掉地方不能剪斷中軸線);4、先剪出細(xì)小部位,再剪出較大的部位。四、在比較評(píng)價(jià)中增強(qiáng)自信。評(píng)價(jià)點(diǎn):對(duì)稱娃娃;2、有裝飾的對(duì)稱娃娃;3、有寓意紋樣的對(duì)稱娃娃。比一比、說(shuō)一說(shuō):我的剪紙娃娃美在哪里?板書設(shè)計(jì)第14課有趣的剪紙娃娃1、對(duì)稱娃娃;2、有裝飾的對(duì)稱娃娃;3、有寓意紋樣的對(duì)稱娃娃作業(yè)布置:用色紙剪出對(duì)稱的娃娃形象。教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第15周第15課(章、單元)第15節(jié)第課時(shí)年月日課題第15課百變卡通玩具課型新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力1、感受卡通形象夸張的比例百變卡通玩具;2、能與同學(xué)合作,百變卡通玩具共同創(chuàng)作六個(gè)頭部與身體一樣大的卡通形象;3、知道“百變卡通玩具”正、反面的設(shè)計(jì)百變卡通玩具方法。過(guò)程與方法1、在欣賞中,感受一夸張比例設(shè)計(jì)的卡通形象,百變卡通玩具激發(fā)變化創(chuàng)新的興趣;2、在“玩一玩”中,感受創(chuàng)作愉悅。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、對(duì)造型的多種變化產(chǎn)生興趣;2、能與同學(xué)合作創(chuàng)作,共享成功的歡樂(lè)。教材分析重點(diǎn)能設(shè)計(jì)比例夸張的卡通形象,并設(shè)計(jì)制作成百變玩具。難點(diǎn)正面與反面的卡通形象頭部與身體的位置。教法觀察法、談話法、討論法學(xué)法探討法教具課件、范畫、等。教學(xué)過(guò)程:一、玩一玩,感受夸張的比例能產(chǎn)生幽默的卡通形象。1、變一變、看一看:在原來(lái)的卡通形象上,貼上自己的頭像激發(fā)思考興趣,如1/2的人物頭像與身體比例,使你產(chǎn)生什么感覺(jué)?(有趣、幽默)2、畫一畫、比一比:取相同的兩張方格進(jìn)行反繪畫合作競(jìng)賽,一人在正反面頭部,一個(gè)在正反面畫身體,兩人組合成卡通形象,感受簡(jiǎn)單的“百變形象”??茨囊唤M合作得最好。(鼓勵(lì)創(chuàng)作有趣、夸張的卡通形象及組合方法)教學(xué)過(guò)程(續(xù)):二、在探究中,欣賞有趣的卡通形象,激發(fā)創(chuàng)造思維。1、看一看、說(shuō)一說(shuō):你最喜歡哪一張“卡通形象”?為什么?2、想一想、說(shuō)一說(shuō):有趣在哪里?(感受“線與色”的表現(xiàn)和具有人一樣的表情、動(dòng)作、衣服的卡通形象。)3、看一看、說(shuō)一說(shuō):提供一些卡通動(dòng)物形象,引導(dǎo)進(jìn)行擬人化變一變,激發(fā)創(chuàng)造思路。三、探究折疊卡片的設(shè)計(jì)制作方法。1、看一看、說(shuō)一說(shuō):小組討論思考,為什么要12個(gè)小格?卡通人物為什么這樣設(shè)計(jì)?2、想一想、說(shuō)一說(shuō):設(shè)計(jì)接力游戲,小組先設(shè)計(jì)好12個(gè)格子,然后每人畫一個(gè)格子,注意頭部與身體的位置。剪好后小組內(nèi)進(jìn)行“折、疊、玩”游戲,看看是否設(shè)計(jì)制作適當(dāng),是否要修改。四、比一比,培養(yǎng)自信心。評(píng)價(jià)點(diǎn):卡通形象有趣、幽默;頭部與身體的設(shè)計(jì)正確;百變卡通玩具剪、折美觀。板書設(shè)計(jì)第15課百變卡通玩具有趣、幽默、夸張作業(yè)布置:做一個(gè)正反折疊的卡通造型玩具。教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第16周第16課(章、單元)第16節(jié)第課時(shí)年月日課題第16課神秘的城堡課型新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力1、感知“城堡”的造型特點(diǎn);神秘的城堡2、妙用紙材進(jìn)行城堡的設(shè)計(jì)與制作。 過(guò)程與方法1、在說(shuō)一說(shuō)中,交流城堡的故事,激發(fā)建造城堡的興趣;2、在比較中探索掌握設(shè)計(jì)與制作城堡的快樂(lè)。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、對(duì)建造城堡產(chǎn)生興趣;2、大膽想象,妙用紙材,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí);3、能與同學(xué)合作建造城堡;4、感受成功的快樂(lè)。教材分析重點(diǎn)感知城堡的造型特點(diǎn);選用紙材合作設(shè)計(jì)制作小城堡。難點(diǎn)能設(shè)計(jì)制作高低錯(cuò)落、造型奇特、有趣的城堡。教法觀察法、談話法、討論法學(xué)法探討法教具課件、范畫、等。教學(xué)過(guò)程:一、探究城堡的造型特征??匆豢?、說(shuō)一說(shuō):1、從兩張照片中找出自己喜歡的建筑物,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。2、建筑物是有什么形體組合而成的?猜一猜建筑物為什么要圍起來(lái)?3、能說(shuō)說(shuō)城堡有什么特征嗎?4、說(shuō)一說(shuō)城堡的年故事。二、探究城堡的設(shè)計(jì)與制作方法。教學(xué)過(guò)程(續(xù)):比一比、說(shuō)一說(shuō):1、四組作業(yè)中,你喜歡哪一組的城堡?為什么?2、城堡給你什么感覺(jué)?(神秘、華麗、有趣、古老、精美)哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)?(造型、紙材、色彩等)看一看、想一想:1、樓房的基本形是什么?(樓房、窗、門)由什么形組合的樓房才好看?如何剪出好看的窗與門的形狀?選擇什么紙材才合適?2、小組討論:設(shè)計(jì)一座什么城堡?(神秘、華麗、有趣、古老、精美)神秘的城堡為城堡起個(gè)好聽又神秘的名字。想一想、做一做:1、小組分工合作,每人負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一幢建筑物;2、根據(jù)城堡要求選擇合適的紙材,如何表現(xiàn)“神秘”的紙材,表現(xiàn)“圍城”的紙材……3、可運(yùn)用點(diǎn)、線、面和紙材的花紋進(jìn)行裝飾;4、把每個(gè)人設(shè)計(jì)制作的建筑物連接起來(lái),圍成堡壘式的小城;5、添上人物、路燈、樹木等,增添情趣。三、在比較中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣??匆豢?、比一比:1、互相參觀,提出問(wèn)題。2、小組介紹:城堡的名稱、妙用紙材、造型特點(diǎn)等。3、感受廢舊紙材的妙用,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。板書設(shè)計(jì)第16課神秘的城堡神秘、華麗、有趣、古老、精美作業(yè)布置:選用合適的材料制作神秘的城堡。教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第17周第17課(章、單元)第節(jié)第17課時(shí)年月日課題第17課紙碟怪臉課型新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力1、感知民間面具的審美趣味;2、能利用各種材料和紙碟設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型美觀、紙碟怪臉色彩對(duì)比鮮明的“紙碟怪臉”面具 過(guò)程與方法1、在欣賞中感受面具的藝術(shù)趣味;紙碟怪臉2、在比較中找出面具的造型與色彩特色,啟發(fā)創(chuàng)作思路;3、在探索中,運(yùn)用各種廢棄物進(jìn)行“怪”面具的形狀、色彩、五官的夸張?jiān)煨团c裝飾設(shè)計(jì),發(fā)展創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、對(duì)民間面具產(chǎn)生好奇與興趣;2、能與同學(xué)交流,互相幫助;3、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教材分析重點(diǎn)能利用紙碟和廢棄物設(shè)計(jì)制作一個(gè)“紙碟怪臉”。難點(diǎn)妙用各種廢棄物,設(shè)計(jì)和裝飾怪面具。教法觀察法、談話法、討論法學(xué)法探討法教具課件、范畫、等。教學(xué)過(guò)程:一、探究民間面具的審美情趣。找一找、想一想:1、找一找面具上的“點(diǎn)、線、面、色”及具象形。想一想,這些造型元素是用來(lái)裝飾什么?面具是五官有什么特征?(幾何形表現(xiàn)、具象形表現(xiàn)、夸張表現(xiàn))2、找一找,面具造型奇特的地方和夸張的色彩。想一想、說(shuō)一說(shuō):1、面具給你什么感受?(怪異、神秘、恐怖……)2、哪些地方使你產(chǎn)生這種感受?教學(xué)過(guò)程(續(xù)):3、面具有什么功能?二、探究面具美的設(shè)計(jì)制作方法。紙碟怪臉看一看、做一做:根據(jù)書上的步驟圖,邊做邊想。1、用什么材料才能妙用。2、怎樣排列裝飾才美。3、造型、五官及色彩要怎樣設(shè)計(jì)才有奇特和怪的效果。三、合作創(chuàng)作,共享成功快樂(lè)。合作創(chuàng)作:材料共享,分工合作,共同完成。1、構(gòu)思;2、選材料;3、如何妙用(形式美的設(shè)計(jì)和運(yùn)用材料);4、合作創(chuàng)作。戴一戴、玩一玩:戴上面具玩一玩,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)??赡7路侵廾耖g的一些風(fēng)俗進(jìn)行古老的“驅(qū)魔保平安”游戲。了解利用面具的猙獰的造型進(jìn)行驅(qū)魔的做法,是古人對(duì)“疾病”的恐懼,在缺乏醫(yī)學(xué)知識(shí)和藥品的情況下,祈求通過(guò)“驅(qū)魔”能得到“神”的幫助,而體驗(yàn)古面具文化。四、審美與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)點(diǎn):1、造型獨(dú)特;2、色彩強(qiáng)烈。板書設(shè)計(jì)第17課紙碟怪臉1、構(gòu)思;2、選材料;3、如何妙用;4、合作創(chuàng)作。作業(yè)布置:用廢舊材料和紙碟做一個(gè)面具,造型要大膽夸張。教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第18周第18課(章、單元)第18節(jié)第課時(shí)年月日課題第18課變廢為寶課型新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力1、感知廢棄物的形、色、材質(zhì)的美感和潛在的利用價(jià)值變廢為寶;2、能選擇廢棄物進(jìn)行設(shè)計(jì)、組合與裝飾,變廢為寶創(chuàng)造玩具或裝飾品。 過(guò)程與方法1、在欣賞中,體驗(yàn)廢棄物的妙用及環(huán)保的作用;2、在選擇與嘗試創(chuàng)作中,學(xué)會(huì)利用廢棄物的形、色、質(zhì)進(jìn)行創(chuàng)造性的組合裝飾設(shè)計(jì);3、在合作創(chuàng)作中,體驗(yàn)實(shí)踐的快樂(lè)。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、體會(huì)廢棄物利用的樂(lè)趣;2、形成環(huán)保意識(shí)。教材分析重點(diǎn)利用廢棄物的形狀、色彩、質(zhì)感特性進(jìn)行玩具的想象組合創(chuàng)作。難點(diǎn)妙用廢棄物的特性設(shè)計(jì)制作成形式美的玩具或裝飾品。教法觀察法、談話法、討論法學(xué)法探討法教具課件、范畫、等。教學(xué)過(guò)程:一、布置廢棄物回收展覽,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

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