2023屆高三10月一輪復(fù)習(xí)診斷考試語文試卷含答案

屆高三10月一輪復(fù)習(xí)診斷考試語

文注意事項(xiàng)：1．本試卷共10頁(yè)。時(shí)間150分鐘，滿分150分。答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷指定位置，并將姓名、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上，然后認(rèn)真核對(duì)條形碼上的信息，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。作答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并收回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不僅是一種物質(zhì)性實(shí)踐，而且還可以視為一場(chǎng)開拓性的社會(huì)倫理試驗(yàn)。它不僅使已有的倫理問題得到了空前拓展，而且還引發(fā)了傳統(tǒng)倫理與科技發(fā)展的現(xiàn)實(shí)之間的諸多沖突。近30年來，一些新的科技進(jìn)展——原子武器、生殖技術(shù)、基因技術(shù)、信息技術(shù)等導(dǎo)致了尤為尖銳的倫理爭(zhēng)執(zhí)，同時(shí)，日益嚴(yán)重的全球問題——人口、資源、環(huán)境危機(jī)全面地揭示了近現(xiàn)代科技活動(dòng)的負(fù)面效應(yīng)，進(jìn)一步向人們展現(xiàn)了科技活動(dòng)所負(fù)載的價(jià)值與傳統(tǒng)倫理價(jià)值體系間的劇烈沖突。科技活動(dòng)與傳統(tǒng)價(jià)值觀念間的沖突。這是一個(gè)十分復(fù)雜的問題，在此，我們主要分析兩類沖突。其一是所謂科技活動(dòng)對(duì)自然的操縱和對(duì)“自然秩序”的破壞。持這一態(tài)度的人可稱為自然律論者，他們認(rèn)為人只能順應(yīng)自然，不應(yīng)為了人的目的有意識(shí)地改變自然的原初過程，任何對(duì)自然過程的干預(yù)都是在破壞“自然秩序”。而現(xiàn)實(shí)情形是，早在人類的祖先直立行走之時(shí)，“自然秩序”即開始被打破，任何人都不可能完全遵循“自然秩序”。如果說基因重組技術(shù)是對(duì)自然的操縱，那么拯救了億萬生命的抗生素技術(shù)是不是對(duì)自然的操縱?

烹調(diào)技術(shù)是否干預(yù)了人的自然生理過程呢?

這種評(píng)判本身是沒有實(shí)證依據(jù)的。但是，這并非意味著它沒有理論與現(xiàn)實(shí)意義。至少，它表達(dá)了人們普遍存在的對(duì)科技活動(dòng)給社會(huì)生活所帶來的不確定性的疑慮。如果說科技活動(dòng)是在有意識(shí)地變更自然過程的話，科技工作者必須確保對(duì)每一項(xiàng)對(duì)自然過程的重大改變工作都應(yīng)該萬分慎重，因而，自然律論者所持的評(píng)判立場(chǎng)是具有重要的監(jiān)督意義的。其二，科技的發(fā)展使一些絕對(duì)化的倫理原則之間的沖突更為彰顯。以有關(guān)生命的倫理原則為例，我們時(shí)常會(huì)遇到兩個(gè)原則，一個(gè)是“每個(gè)人都有不可剝奪之生存權(quán)”，另一個(gè)是“人應(yīng)該有尊嚴(yán)地活著”。在傳統(tǒng)社會(huì)中，它們似乎是兩條絕對(duì)性原則，但是，隨著醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步，出現(xiàn)了有關(guān)安樂死的爭(zhēng)論，其中一個(gè)重要的方面是，醫(yī)務(wù)人員與許多倍受病痛折磨的垂危病人在這兩條原則間難作抉擇。對(duì)于科技發(fā)展與傳統(tǒng)價(jià)值觀念體系間的沖突來講，由于事實(shí)總會(huì)隨著情勢(shì)的變化不斷得到澄清，人們可以通過對(duì)觀念前提的反思和對(duì)實(shí)際情況的深入討論，在某種共識(shí)之上，使沖突實(shí)現(xiàn)一定程度的緩沖。而真正糾結(jié)不清的，是科技倫理實(shí)踐中傳統(tǒng)的價(jià)值觀念模式與充滿利益考量的復(fù)雜倫理現(xiàn)實(shí)之間的沖突。值得指出的是，沖突中所涉及的觀念不僅有傳統(tǒng)的價(jià)值觀，還包括伴隨著現(xiàn)代科技社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的新的價(jià)值觀念。1986年，美國(guó)一家收養(yǎng)代理處準(zhǔn)備安置一個(gè)2個(gè)月大的女嬰，由于她的母親患有亨廷頓病，收養(yǎng)者提出鑒定女嬰罹患此病的可能性。負(fù)責(zé)檢測(cè)的基因?qū)＜蚁萑雰呻y的倫理困境之中：一方面，收養(yǎng)者有權(quán)知道實(shí)情，其要求似乎是公正的；另一方面，女嬰自己也有不可剝奪的隱私權(quán)。這個(gè)案例涉及的矛盾在很大程度上是由傳統(tǒng)的價(jià)值觀念模式造成的。孤立地考慮養(yǎng)父母的知情權(quán)和女嬰的隱私權(quán)導(dǎo)致了反映部分相關(guān)主體的現(xiàn)實(shí)利益的價(jià)值觀念與其他相關(guān)主體的現(xiàn)實(shí)利益間的矛盾。類似的情況還有很多，例如，保險(xiǎn)公司是否應(yīng)該要求投保人進(jìn)行基因檢查，以預(yù)測(cè)其壽命或患遺傳性疾病的概率?

航空公司應(yīng)不應(yīng)該檢查飛行員的基因，以判斷他（她）有無罹患精神疾病的可能?

這些問題往往會(huì)迫使人們?cè)谑志唧w的利益情境中，考量?jī)r(jià)值觀念的利益局限性和實(shí)現(xiàn)條件?？萍嘉拿鞯拇_給人類社會(huì)帶來了許多新的價(jià)值觀念，但是，如果我們?nèi)匀粚r(jià)值觀念視為一種絕對(duì)化、靜態(tài)化、孤立化乃至神圣化的抽象理念，那么，所謂新的價(jià)值體系本質(zhì)上還是傳統(tǒng)的模式，難免因價(jià)值體系自身的不完善和界定不明而與復(fù)雜的倫理現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生沖突。（摘編自劉大椿、段偉文《科技時(shí)代倫理問題的新向度》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)既會(huì)讓物質(zhì)世界發(fā)生改變，也會(huì)對(duì)社會(huì)倫理產(chǎn)生多種維度的影響。B．在自然律論者看來，任何為了人的目的對(duì)自然的原初過程進(jìn)行改變都是不對(duì)的。C．基因?qū)＜乙蚺畫腽B(yǎng)父母的知情權(quán)和女嬰的隱私權(quán)間的矛盾無法解決，陷入兩難境地。D．傳統(tǒng)的價(jià)值觀念模式不能很好地處理航空公司應(yīng)不應(yīng)該檢查飛行員基因的問題。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．原子武器等高新技術(shù)的發(fā)展、人口等全球問題的凸顯是本文立論的事實(shí)基礎(chǔ)。B．文章從兩個(gè)方面闡釋了科技活動(dòng)所負(fù)載的價(jià)值與傳統(tǒng)倫理價(jià)值體系之間的沖突。C．舉“有關(guān)安樂死的爭(zhēng)論”的例子，是為了更好地闡釋絕對(duì)化的倫理原則之間的沖突。D．第三段使用對(duì)比論證的方法，論證了科技活動(dòng)完全遵守“自然秩序”是不可能的。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）A．自然律論者的評(píng)判是沒有實(shí)證依據(jù)的，因此對(duì)現(xiàn)代科技活動(dòng)也沒有什么現(xiàn)實(shí)意義。B．科技發(fā)展與傳統(tǒng)價(jià)值觀念之間的沖突，總會(huì)隨著現(xiàn)實(shí)情勢(shì)的變化逐步走向自然消失。C．將價(jià)值觀念絕對(duì)化、靜態(tài)化、孤立化乃至神圣化，是傳統(tǒng)的價(jià)值觀念模式的特點(diǎn)。D．只要我們用新的價(jià)值觀念更新傳統(tǒng)價(jià)值觀念，就能解決科技發(fā)展與傳統(tǒng)倫理的沖突。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4～6題。

材料一：2015年天津工生所19名科研人員組成了一支攻關(guān)團(tuán)隊(duì)，向“二氧化碳淀粉人工合成”這一重大科技問題發(fā)起總攻。

6年間，他們敢坐冷板凳、甘坐冷板凳，在一次次失敗后迎難而上，終于在國(guó)際上首次在實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)了二氧化碳到淀粉的人工合成，為服務(wù)國(guó)家“雙碳”戰(zhàn)略和糧食安全作出了積極貢獻(xiàn)。該成果被國(guó)內(nèi)外專家認(rèn)為是“典型原創(chuàng)性突破”，“將在下一代生物制造和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中帶來變革性影響”。

（摘編自《中國(guó)科學(xué)院表彰30支“科技創(chuàng)新先鋒團(tuán)隊(duì)”》）材料二：“植物合成淀粉的化學(xué)本質(zhì)就是太陽能還原碳，然后逐步從簡(jiǎn)單分子聚合到復(fù)雜分子?！备鶕?jù)合成生物學(xué)理念，馬延和帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)從頭設(shè)計(jì)淀粉合成的代謝途徑，重構(gòu)太陽能到淀粉化學(xué)能的能量傳遞路線，希望實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)自然、超越自然的目標(biāo)。然而當(dāng)把所有需要的酶制劑加入反應(yīng)器后，并沒有形成反應(yīng)堆，也不能合成淀粉。馬延和團(tuán)隊(duì)針對(duì)每個(gè)模塊檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)它們都具有催化功能，但是組裝之后沒有此功能，這說明模塊之間是有問題的。經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)和艱苦探索，馬延和重新設(shè)計(jì)了反應(yīng)步驟，終于跨越了從虛擬設(shè)計(jì)到現(xiàn)實(shí)實(shí)現(xiàn)的鴻溝。但是還有一個(gè)關(guān)鍵問題——二氧化碳還原能量輸入，這一問題涉及生物路線和化學(xué)路線的選擇，目前生物路線的努力還不足以滿足后續(xù)路徑對(duì)能量的需要，化學(xué)催化成為重要選擇。在中科院大連化物所李燦院士的支持幫助下，馬延和團(tuán)隊(duì)努力進(jìn)行化學(xué)催化和生物催化的耦合。發(fā)現(xiàn)甲醛等中間產(chǎn)物積累會(huì)抑制后續(xù)反應(yīng)進(jìn)行后，科研人員對(duì)途徑進(jìn)行了充分的分區(qū)和優(yōu)化，來消除甲醛的積累，實(shí)現(xiàn)了化學(xué)和酶化的耦合反應(yīng)。至此，淀粉人工合成3．0版本形成，4個(gè)小時(shí)可從二氧化碳合成直鏈淀粉。經(jīng)分析，人工合成淀粉的結(jié)構(gòu)與自然淀粉一致。該成果得到廣泛關(guān)注，國(guó)外報(bào)道稱其為人類脫離自然食物鏈的開端。國(guó)際重要學(xué)術(shù)期刊認(rèn)為這項(xiàng)工作以溫室氣體為原料，為制造糧食及其他復(fù)雜產(chǎn)物提供了藍(lán)圖。馬延和說，如果有足夠多的淀粉，將有望推進(jìn)工業(yè)原料從化石原料向糖脂原料的轉(zhuǎn)移，形成清潔循環(huán)可再生的工業(yè)體系。通過生物技術(shù)方面的創(chuàng)新，推動(dòng)生物經(jīng)濟(jì)的快速到來，可有望突破資源環(huán)境瓶頸的制約，建立應(yīng)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)安全發(fā)展、人口持續(xù)增長(zhǎng)的系統(tǒng)解決方案。（摘編自《中國(guó)科學(xué)家揭秘“二氧化碳人工合成淀粉”》）材料三：使用二氧化碳合成淀粉，可以減少大氣中二氧化碳含量，還可以為人類提供必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。使用無機(jī)物合成有機(jī)物是人類跳出傳統(tǒng)食物鏈的第一步。使用無機(jī)物直接合成食物，可以幫助人類邁向新的高度，比如未來我們想在與地球環(huán)境相近的行星上進(jìn)行基本建造，可以使用這些行星上固有的無機(jī)物來直接合成食物，不必再擔(dān)心食物不足的問題。這將給未來的宇宙開拓帶來極大便利。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，使用二氧化碳合成淀粉是人類邁向新高度的起點(diǎn)。（摘編自孫晨《二氧化碳合成淀粉，將無機(jī)物變?yōu)橛袡C(jī)物，這項(xiàng)技術(shù)意義何在》）4．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（3分）5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．馬延和認(rèn)識(shí)到自然界植物合成淀粉的化學(xué)本質(zhì)就是太陽能還原碳，抱著實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)自然、超越自然的期望，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開展了二氧化碳人工合成淀粉的研究工作。B．二氧化碳還原能量輸入，是淀粉人工合成過程中一個(gè)有待解決的關(guān)鍵性問題，明確這一方向后，馬延和團(tuán)隊(duì)努力進(jìn)行化學(xué)催化和生物催化的耦合研究。C．認(rèn)識(shí)到甲醛積累會(huì)抑制后續(xù)的耦合反應(yīng)進(jìn)行，馬延和團(tuán)隊(duì)對(duì)途徑進(jìn)行了充分的分區(qū)和優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)了化學(xué)和酶化的耦合反應(yīng)，形成了淀粉人工合成的3．0版本。D．在與地球環(huán)境相近的行星上，我們可以用這些行星上固有的無機(jī)物來直接合成食物，所以在這些行星上進(jìn)行基本建造時(shí)，我們?cè)僖膊挥脼槭澄飭栴}而憂心了。6．二氧化碳人工合成淀粉的成功有什么意義?

請(qǐng)根據(jù)材料進(jìn)行概括。（6分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7～9題。媽

媽王愿堅(jiān)“馮司長(zhǎng)的兒子憶平來了”的消息傳開了。晚上我們來到司長(zhǎng)家，他們母子正在敘離別之情。今天司長(zhǎng)興致特別好，用我們平日里熟悉的緩慢聲調(diào)，講起了關(guān)于她和孩子的故事?！拔覀z分開是在1933年，他還不足六歲?！爱?dāng)時(shí)我和他爸爸在汕頭做地下工作。后來他被調(diào)到江西，平平就留在我身邊?！拔医o一個(gè)老板做傭人，有天買菜時(shí)，我接到任務(wù)到城郊接一個(gè)香港來的同志。我請(qǐng)好假，買了幾個(gè)燒餅留給孩子就動(dòng)身了。

“完成任務(wù)回來，看見孩子滿頭滿臉流著血，撲到我懷里，哭著哀求：‘媽媽，咱們走吧!……’我一面給他包扎，一面問。原來是東家的孩子放學(xué)見到平平吃東西伸手就搶，平平不給。那孩子掏出硯臺(tái)就打，你們看!”她撫摸著憶平留有疤痕的額角，我仿佛看見了當(dāng)時(shí)的鮮血和屈辱的淚?！爱?dāng)時(shí)，我又難過又氣憤，可也沒法：‘孩子，走，能走到哪兒?

媽帶你到外面去玩吧。’其實(shí)我還有任務(wù)：把一份文件交給黨組織。我領(lǐng)著他沿大街往接頭地點(diǎn)走。

“孩子望著櫥窗里五顏六色的玩具和衣服，鼓起勇氣說：‘媽媽，買!’“我把手插進(jìn)衣袋抓住剛發(fā)的一塊多工錢；捏了一陣，還是空著手出來——那得吃飯哪!“孩子說：‘媽媽，人家念書，我沒有，人家……’說著兩顆淚滴下。是啊，老板家的孩子吃好穿好有書讀，而我的孩子……我咬咬牙，抱起孩子走進(jìn)店里，拿出工錢給孩子買了一件小褂、兩塊點(diǎn)心和一副骨頭制的小手串?？粗⒆哟罂诔渣c(diǎn)心，我心里感到舒服極了。”我們?yōu)檫@個(gè)革命家清貧的生活和她那母親的心激動(dòng)著，靜靜地等她繼續(xù)講?！暗诙烨逶?，我接到上級(jí)指示去上海送一批文件。一切妥當(dāng)，就是路費(fèi)不湊手，上級(jí)要我明天到他家取錢買票上船?！拔亿s回去辭了工?！暗诙?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見上級(jí)同志家的窗簾低低地放下來了——這是出事了的暗號(hào)。又看見警察抬著東西出來；門口一個(gè)三歲的女孩正在喊爹叫媽地哭，我認(rèn)出是這個(gè)同志的孩子?！熬熳哌h(yuǎn)，我讓平平悄悄把女孩領(lǐng)來，抱到懷里。地下黨是單線聯(lián)系，給孩子買了東西現(xiàn)在沒錢，怎么上船去上海啊!“我領(lǐng)著大的，抱著小的，來到一家大門樓底下，孩子們睡著了。我摟著孩子，按著文件，聽著那震碎人心的海濤，一夜沒合眼?！疤炝亮?，一位圍著圍裙的大嫂挎?zhèn)€竹籃出來?？匆娢覀儐枺骸隳飪簜?cè)趺丛谶@里?’“我只得撒謊：‘母親病重，想去上海看看，沒上去船?！罢f話間，孩子醒了嚷著餓。那大嫂進(jìn)去端出一碗粥，給他們吃，又安慰我。我說：‘大嫂，不瞞你說，我缺的是盤纏!’“她看看我，又摸摸孩子問：‘你還回來不?’“‘回來?’我不懂她的意思，含糊應(yīng)著：‘回來?！啊腔貋淼褂袀€(gè)辦法，可是不知該說不該說……’“我催她：‘只要我們娘兒仨上得去船就行?！啊飪贺砼虏恍?。我是說把一個(gè)孩子留給我東家，以后你有了錢還怕孩子贖不回來?’“你們知道，潮汕地區(qū)興買兒女，實(shí)際上是買勞動(dòng)力?！斑@太意外了，我腦子‘嗡’的一聲說不出話。大嫂道：‘我說不該說呀，這倒成了拆散你們母子了……’說完走了?！拔野褍蓚€(gè)孩子拉到懷里看看這個(gè)，看看那個(gè)。小女兒爹媽正在監(jiān)牢受酷刑，我怎么也得把她帶大。再看看平平吃東西的模樣，多像他爸爸呀!

我想起他爸爸臨去江西說過：‘辛平，孩子留給你，受累的是你，幸福暫時(shí)也是你的，可想念他的卻是我呀!’我怎舍得把他扔給陌生的、又是財(cái)主家去受罪呢?“‘吱——’船的汽笛響了，仿佛在用震人的大嗓門呵斥我：‘辛平啊，你入黨五六年了，怎么還這么糊涂?’那大嫂的話也在響：‘有了錢還怕孩子贖不回來?’“那大嫂回來了，從籃底摸出兩個(gè)炸糕給孩子，對(duì)我說：‘妹妹，這年頭窮人命苦，另想辦法吧……’“‘大嫂，就照你說的辦!’我的淚涌了出來?！按笊﹩枺骸?dāng)真?’“‘當(dāng)真!’“‘那，是哪個(gè)呀?’“‘呶?！乙Ьo牙抬手指向平平，那手有千斤重?！按笊v起平平的手說：‘走，跟大媽去吃東西!’

“約莫一個(gè)鐘頭，大嫂拿著三塊銀圓，領(lǐng)著孩子出來了。隔了一個(gè)鐘頭，我覺得像隔了多少年。我沒顧得接錢，抱起孩子。“大嫂合淚道：‘妹妹心放寬，我在這兒不會(huì)讓孩子屈著?！拔胰f分感激，從三塊錢里拿出一塊給她：‘我們娘兒倆，船票和吃食兩塊夠了；這錢你存著，孩子要有個(gè)三災(zāi)八難的，費(fèi)心給請(qǐng)個(gè)大夫?！f完我抑制不住哭起來。孩子看出我要走，趕緊揪住衣服。大嫂把他的手掰開哄道：‘媽媽買完票就來?！謱?duì)我說，‘快去買票上船吧!

看完老人就回來?！盎貋?

回來的可能很小。我看了孩子一眼，狠狠心，抱起女兒走了?！拔也桓一仡^，害怕自己會(huì)跑回去，就抱緊女兒，朝著碼頭拼命快走?！白叱龊眠h(yuǎn)，聽見孩子叫：‘媽媽!’”她的話停住了。屋里靜得很，只有外面的北風(fēng)在呼叫，把細(xì)細(xì)的沙子撒到窗子上來。不知哪位女同志唏噓地哭起來。“后來，革命活動(dòng)中我被捕了，在獄中度過幾年。出獄后，想盡辦法找他。特別是他爸爸犧牲后，我更是想著孩子……“忽然，你們看見，他來了?！睉浧酵赣H身邊偎了偎，叫了聲：“媽媽!”“媽媽!”我們都情不自禁地重復(fù)著這個(gè)字眼，最后不約而同地向著馮司長(zhǎng)，大聲地喊出來：“媽——媽!”司長(zhǎng)笑了，憶平笑了，我們也笑了。笑聲鉆出窗欞，在寧?kù)o的首都的夜空里，飛散得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……1957年1月（有刪改）7．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．小說運(yùn)用語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等多種藝術(shù)手法，刻畫了一位慈愛而富有革命情懷的母親形象，真實(shí)生動(dòng)，極具藝術(shù)感染力。B．小說先后寫到屋里很靜、屋外呼叫的北風(fēng)把沙子撒到窗上的環(huán)境和笑聲鉆出窗欞在夜空里飛散的情景，既推進(jìn)了情節(jié)發(fā)展，也暗示了人物心理的變化。C．“我咬緊牙抬手指向平平，那手有千斤重”中的“千斤重”，寫出馮司長(zhǎng)為了完成任務(wù)不得不割舍兒子時(shí)內(nèi)心的沉重和不舍，也反映了她堅(jiān)定的革命信仰。D．憶平被東家兒子用硯臺(tái)打，哀求媽媽帶他離開，媽媽卻說“孩子，走，能走到哪兒?”暗示了那個(gè)年代的老百姓無路可走的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。8．文中有關(guān)革命同志女兒的內(nèi)容能否刪去?

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．小說在敘事方面有什么特色?

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。齊景公游于海上而樂之，六月不歸，令左右曰：“敢有先言歸者，致死不赦。”顏燭趨進(jìn)諫曰：“君樂治海上，不樂治國(guó)，而六月不歸，彼儻有治國(guó)者，君且安得樂此海也?”景公說，遂歸，中道聞國(guó)人謀不內(nèi)矣。晉平公好樂多其賦斂不治城郭曰敢有諫者死國(guó)人憂之有咎犯者見門大夫曰臣聞主君好樂故以樂見門大夫入言曰：“晉人咎犯也，欲以樂見?！逼焦唬骸皟?nèi)之?！敝棺钌?，則出鐘磬竽瑟。坐有頃，平公曰：“客子為樂?”咎犯對(duì)曰：“臣不能為樂，臣善隱?！逼焦匐[士十二人。咎犯曰：“隱臣竊愿昧死御?！逼焦唬骸爸Z?！本谭干昶渥蟊鄱x五指，平公問于隱官曰：“占之為何?”隱官皆曰：“不知?！逼焦唬骸皻w之?！本谭竸t申其一指曰：“是一也，便游赭畫，不峻城闕。二也，柱梁衣繡，士民無褐。三也，休儒有余酒，而死士渴。四也，民有饑色，而馬有粟秩。五也，近臣不敢諫，遠(yuǎn)臣不得達(dá)。”平公曰：“善。”乃屏鐘鼓，除竽瑟，遂與咎犯參治國(guó)。吳王欲伐荊，告其左右曰：“敢有諫者死!”舍人有少孺子者，欲諫不敢，則懷丸操?gòu)棧斡诤髨@。露沾其衣，如是者三旦，吳王曰：“子來，何苦沾衣如此?”對(duì)曰：“園中有樹，其上有蟬。蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也!

此三者，皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也?！眳峭踉唬骸吧圃?”乃罷其兵。

（摘編自《說苑·正諫》）10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．晉平公好樂／多其賦斂／不治城郭／曰／敢有諫者／死國(guó)人／憂之／有咎犯者見／門大夫曰／臣聞主君好樂／故以樂見／B．晉平公好樂多／其賦斂不／治城郭／曰／敢有諫者死／國(guó)人憂之／有咎犯者見／門大夫曰／臣聞主君好樂／故以樂見／C．晉平公好樂／多其賦斂／不治城郭／曰／敢有諫者死／國(guó)人憂之／有咎犯者／見門大夫曰／臣聞主君好樂／故以樂見／D．晉平公好樂多／其賦斂不／治城郭／曰／敢有諫者／死國(guó)人／憂之／有咎犯者／見門大夫曰／臣聞主君好樂／故以樂見／11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．“中道聞國(guó)人謀不內(nèi)矣”與“內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮”（《陳情表》）兩句中的“內(nèi)”字含義不相同。B．“隱臣竊愿昧死御”與“而御六氣之辯”（《逍遙游》）兩句中的“御”含義相同。C．“除竽瑟”與“而燕國(guó)見陵之恥除矣”（《荊軻刺秦王》）兩句中的“除”字含義相同。D．“此三者，皆務(wù)欲得其前利”與“內(nèi)立法度，務(wù)耕織”（《過秦論》）兩句中的“務(wù)”字含義不相同。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．齊景公在外游玩多日，顏燭趨冒著被處死的危險(xiǎn)勸諫齊景公盡快返回朝廷，最終齊景公聽從了顏燭趨的建議。B．晉平公不行君道，晉人咎犯說自己想憑借樂技拜見晉平公。咎犯坐到殿上，隨即拿出鐘磬竽瑟，但最終也沒有演奏。

C．咎犯在朝堂上把彎曲的五指依次伸出，這樣做是為了引起晉平公的注意，伺機(jī)諫言，容易使晉平公接受。D．與鄒忌設(shè)喻說理的勸諫方式不同，少孺子借物喻人，利用蟬、螳螂和黃雀潛在的危險(xiǎn)，規(guī)勸吳王罷兵。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）君樂治海上，不樂治國(guó)，而六月不歸，彼儻有治國(guó)者，君且安得樂此海也?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）咎犯申其左臂而詘五指，平公問于隱官曰：“占之為何?”______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14～15題。冬

夜陸

游杞菊家風(fēng)有自來，充饑藜糝不盈杯。云迷野渡一聲雁，雪暗山村千樹梅。宴坐何妨面庵壁，長(zhǎng)吟且復(fù)畫爐灰。歲殘尚恨新春遠(yuǎn)，欲挽天邊斗柄①回。注：①北斗七星中，第五至七顆星，排列成弧狀，形如酒斗之柄，故稱為“斗柄”。它常年運(yùn)轉(zhuǎn)，古人即根據(jù)斗柄指向，來定時(shí)間和季節(jié)。宋代陸佃解《鹖冠子·環(huán)流》：“斗柄東指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬”。14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．詩(shī)歌首聯(lián)表明自己家風(fēng)良好，即使生活條件艱苦，也不會(huì)改變高潔志節(jié)，有君子固窮的操守。B．“云迷野渡”“雪暗山村”景物描寫低沉壓抑，營(yíng)造了一種凄迷荒寒的意境，襯托出詩(shī)人孤寒寂寥的心情。C．頸聯(lián)寫冬夜閑坐、面庵壁、長(zhǎng)吟、畫爐灰等行為，充分表現(xiàn)出詩(shī)人長(zhǎng)夜寂寥、無所事事的狀態(tài)。

D．尾聯(lián)除了寫身處寒冬的詩(shī)人對(duì)春天的盼望，也抒發(fā)了詩(shī)人想要扶大廈、挽狂瀾、匡扶社稷的豪情壯志。15．本詩(shī)與王灣《次北固山下》都寫到歲暮臘殘、冬春交替，但詩(shī)人借此表達(dá)的感情卻有所不同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）曹操《觀滄海》中“______________________，______________________”兩句，寫出了海水的起伏動(dòng)蕩和海中島嶼的聳立挺拔。（2）李白《蜀道難》中“_____________________”以夸張的手法寫手可觸摸到星辰，“_____________________”則直接寫出可怕的路途上險(xiǎn)惡陡峭的山壁不可攀登。（3）蘇軾《赤壁賦》中“_____________________，_____________________”兩句，借客人之口寫出了人生的短暫和人類的渺小。三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成17～18題。又到了世界讀書日。一波呼吁公眾多讀書的熱潮必然會(huì)到來，但那個(gè)核心問題恐怕還是沒解決：今天，我們?yōu)槭裁匆x書?

讀書是為了賺錢，是為了成功，這本來

①

。但這不應(yīng)該成為讀書的全部意義。我們帶著這樣的預(yù)設(shè)和前提去讀書，會(huì)得到一個(gè)令人失望的結(jié)果。因?yàn)椋俗x書和彼讀書并不是同一個(gè)讀書。世界讀書日前夕發(fā)布的一份國(guó)民書房報(bào)告顯示，中國(guó)人均書房面積僅0．65m2，不足一個(gè)馬桶大小。這個(gè)數(shù)字簡(jiǎn)直令人

②

：人們不是不想追求詩(shī)和遠(yuǎn)方，只是眼前的茍且不允許罷了。既然如此，世界讀書日真的只是走走過場(chǎng)、喊喊口號(hào)?

等這一天過去后，一切又恢復(fù)如常?

其實(shí)不然。讀書的“用處”可能看不見摸不著，但它確實(shí)在

③

中改變一個(gè)人的氣質(zhì)和能力。接受能力、思維能力、邏輯能力……這些能力可能無法量化，但讀書帶來的變化，每個(gè)人一定能看到。我們的人生是有限的，但書本里有無限寬廣的世界。不要為了讀書而讀書，我們讀書，不是為了得到什么，而是為了開闊自己的眼界、豐富自己的人生。說到底，讀書關(guān)乎人的本質(zhì)、人的存在、人的關(guān)懷。生而為人，所以有比物質(zhì)利益更高級(jí)的追求，這正是人類最偉大的地方。17．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）___________________________________________________________________________18．請(qǐng)將畫橫線的句子改成假設(shè)關(guān)系的反問句，并分析修改后句子的表達(dá)效果。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成19～21題。人體是一個(gè)有機(jī)整體，一個(gè)部位患病，

①

。很多東西靠著血液系統(tǒng)這條人體的“大運(yùn)河”播散。營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣靠血液系統(tǒng)運(yùn)送到全身各處，而結(jié)核分枝桿菌也會(huì)借助這條“大運(yùn)河”播散到全身。結(jié)核分枝桿菌到達(dá)腎后，就會(huì)像白蟻一樣一點(diǎn)一點(diǎn)地吃掉腎，最開始是一點(diǎn)點(diǎn)“蟲蝕樣”的改變，接著腎會(huì)形成結(jié)核“空洞”，最后腎就剩下一個(gè)空空的“皮囊”了。這些變化都是靜悄悄的，患者很少有腰痛、腰酸的癥狀，很多人看病時(shí)腎都徹底壞掉了還不自知。其實(shí)，

②

，比如尿頻、尿急、尿痛等膀胱刺激癥。這是為什么呢?

因?yàn)槟I內(nèi)的結(jié)核分枝桿菌會(huì)順尿路從上到下排入膀胱內(nèi)，造成膀胱黏膜的炎癥，從而導(dǎo)致尿頻。無論在白天還是夜晚，

③

，可由正常的每天數(shù)次增加到數(shù)十次，嚴(yán)重的每小時(shí)都要排尿數(shù)次，甚至出現(xiàn)尿失禁現(xiàn)象。除了尿頻，還會(huì)出現(xiàn)尿急、尿痛等癥狀。普通的泌尿系統(tǒng)感染也會(huì)有這些膀胱刺激癥狀，腎結(jié)核發(fā)病初期不太好區(qū)別是普通感染還是結(jié)核感染。所以，當(dāng)泌尿系統(tǒng)感染久治不愈而且治好后又反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，就需要格外警惕泌尿系統(tǒng)結(jié)核了。腎結(jié)核因?yàn)椴∽冊(cè)谀I，所以癥狀表現(xiàn)在膀胱。腎結(jié)核有發(fā)熱、消瘦、乏力、盜汗等結(jié)核中毒全身癥狀，泌尿系統(tǒng)結(jié)核卻并不明顯。所以，腎結(jié)核是在靜悄悄地“害命”。腎結(jié)核根本就沒有所謂“腎痛”，只有尿頻、尿急、尿痛、血尿等癥狀，如果按照“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的方