孩子們在托班度過了一個愉快而充實的集體生活

9/9孩子們在托班度過了一個愉快而充實的集體生活。為此,我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進行小結(jié)如下：?

一、教育教學?

1、孩子較快適應(yīng)了集體生活,在較短的時間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方,在感情上較難適應(yīng)。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶玩具，背書包等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情.?2、自理方面提高較快，學習習慣正在養(yǎng)成中.

孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法,手把手的帶孩子入廁、洗手,鼓勵孩子自己動手、認真進餐。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上,老師仔細觀察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。同時，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。

老師帶著孩子互相學習、共同進步。一方面,老師對自己的教育觀念進行不斷的調(diào)整和更新；另一方面,我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況，因為有時孩子對我們的教學有些啟發(fā)。

3、組織自由活動，讓孩子生活充實更有意義。?在這學期中，我們運用區(qū)域活動培養(yǎng)孩子的思維，鍛煉他們的生活常規(guī)，并能在活動中進行個別指導。幼兒在這活動中能充分發(fā)揮自主性,從“玩中學”,但不足的是我們老師有時指導不到位。?不錯的二、保育工作

?1、注重孩子身、心健康.

我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長。?2、嚴格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。

我們每天按照規(guī)定的清潔、消毒，每天用紫外線對教室進行消毒，用施康對桌椅、地板進行消毒,杜絕細菌、病毒的流傳,為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。由于消毒工作到位，我們班的感冒傳染很少發(fā)生。

三、家長工作

1、發(fā)揮家園聯(lián)系欄的作用。

以家園聯(lián)系欄為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作，如：我們將每周的課程安排及工作安排張貼出來,在這我們還向家長宣傳一些育兒知識，并且每月進行更換,讓我們的家長掌握更多的知識.??2、通過各種渠道做好與家長的交流、溝通.

(1)本學期在開學初，我們舉行了一次家長會,與家長對孩子的生活、學習情況進行了交流,根據(jù)家長的要求我們托班還增加了一頓早餐.?

（2）每月我們利用“家園互動手冊”與家長溝通、交流孩子在園與在家情況,效果不錯。

??(３）對在園有些有特殊情況發(fā)生的幼兒家長,我們跟家長及時交流，了解情況,采取措施。對未來園兩天以上的幼兒進行電話詢問。??在本學期中，總的來說工作的還不錯，希望在下個學期中,在好的方面能繼續(xù)保持，需要改進的方面能夠進一步提高。我們兩位老師也將配合的更好,努力工作.讓幼兒能夠健健康康、快快樂樂的成長。小班班務(wù)工作總結(jié)日期：2011—０4-1７１１：09：34編輯:lghＨYPERLINK”＂\l”iwonｔ#iwonｔ"我想說兩句字體:HＹPEＲLIＮK””＼l”＃”大HＹPERＬIＮK"＂\l"#＂中HYＰＥＲLINＫ"”\l"#”?。萗PERLINK"”＼ｌ”ｄown＃ｄoｗn”下載此教案關(guān)鍵詞：朽,班務(wù)，工作總結(jié)

摘要：隨著時間的不斷地往前推進,忙碌而充實的一個學期即將結(jié)束。我們遵循幼兒園“讓入園孩子快樂、健康、發(fā)展“的宗旨開展各項工作。在

隨著時間的不斷地往前推進，忙碌而充實的一個學期即將結(jié)束。我們遵循幼兒園“讓入園孩子快樂、健康、發(fā)展“的宗旨開展各項工作.在工作中做到一切以幼兒利益為出發(fā)點，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，讓孩子幼兒園開開心心地渡過每一天.同時本著為孩子營造一個安全、開放、溫馨、主動的生活、學習環(huán)境的愿望，在園工作精神的指引下、園各級領(lǐng)導的指導下，進一步貫徹落實了《綱要》精神，探索了以幼兒為本的組織教育策略,創(chuàng)造性地開展班級工作，努力促進幼兒的健康、全面發(fā)展，使孩子在園能得到身心的和諧發(fā)展。回顧這一學期，孩子們在各個方面都有了很大的進步。現(xiàn)將這一學期的工作總結(jié)如下：

?一、日常教育教學工作

?（一）、通過多樣化的教育形式與途徑，促進幼兒在健康領(lǐng)域的有效發(fā)展。

?１、以“讓幼兒愉快的度過在幼兒園的每一天”為每日工作的中心.所以我們關(guān)注個體情緒情感需要:如＊*小朋友在晨間來園時，常會鬧一些小情緒，我們總是在第一時間接近幼兒選擇幼兒易于接受的方式與他交流,讓他獲得在園開心的第一步。

2、改善一日生活的個別環(huán)節(jié),促進良好常規(guī)的形成。在入冊盥洗、戶外游戲、擦臉這三個環(huán)節(jié)中與集體教育、個別教育相結(jié)合，使幼兒的玩水現(xiàn)象、排隊拖拉、不擦臉、在盥洗間亂跑的現(xiàn)象大有改觀。

?3、通過個別教育、個別訓練使個別幼兒在集體中保有良好的自信心。采取了積極與家庭合作,合理利用進餐、午睡的環(huán)節(jié)，＊*的挑食的壞習慣沒有了，使**能穿脫衣物了。第四,提高了幼兒良好的生活習慣。通過與家長(特別是祖輩)的聯(lián)系,讓孩子早睡早起、自己的事情自己做、早晚刷牙等生活習慣初步形成。

(二）、創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，提高幼兒語言表達能力.

?１、鼓勵孩子在集體活動中積極舉手發(fā)言,重視幼兒的說話愿望.在個別發(fā)言的基礎(chǔ)上，采取全體幼兒回答（說話），分組交談、和朋友交流，滿足幼兒交流、說話的愿望。

2、在允許孩子說得暫時不對、不完整基礎(chǔ)上，幫助幼兒說完整話,說準確。如數(shù)學活動，比多少時,提出誰多誰少問題時，孩子的回答常是誰忽略了多少，這時總讓孩子再說一遍。

?３、提供每個幼兒在集體面前說話的機會。在每天的餐后活動,設(shè)立講故事時間，請2—5名幼兒。通過這樣的機會班內(nèi)26名幼兒有１8名幼兒會主動要求講故事,有的幼兒嘗試自編故事,有的小朋友能用“因為……所以……”“一會兒……一會兒……”等句式，有的幼兒會用一些動詞、形容詞。

?4、做孩子積極的傾聽者.在自由活動時間里，班內(nèi)孩子會纏繞在我們身邊和我們說話，這時我們總是以積極的態(tài)度做孩子的傾聽者。利用晨間、離園前的零散時間,提供語言交流機會。

（三）、學習初步的人際交往技能,培養(yǎng)良好的社會適應(yīng)能力.

?培養(yǎng)幼兒初步的社會性行為，學習在集體中遵守規(guī)則,逐步接受老師的建議和指令，有良好地日?；境Ｒ?guī)，樂意參加各種活動。

1、9５％的幼兒能基本遵守各項活動中的規(guī)則,特別是在自由活動中的規(guī)則意識更強了.周子杰能基本做到參加各項鍛煉活動了。

2、在餐后活動、自由活動時間引導幼兒大膽、大方地與同伴一起共享玩具，同做游戲。在和同伴一起游戲,學習分享、等待、輪流中，體驗與同伴、老師、親人共處的快樂.

?3、通過假日活動小組不僅培養(yǎng)了幼兒初步的社會交往技能，而且促進了幼兒良好性格的形成。像伊之沐一開始參與假日活動要媽媽陪伴、談施哲不愿參加到后來主動要求去小朋友家、主動邀請小朋友去他家玩.在活動中看到了孩子的優(yōu)點和不足：如**在家招待小朋友時表現(xiàn)得小氣，**等有禮貌，**的熱情……為我們開展因人施教提供了明確的方向。

?此外，利用的兒歌來引導幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)、學習常規(guī),提高基本的生活自理能力.鼓勵幼兒進行自理、自主的嘗試，提高幼兒的自理能力，自我服務(wù)意識。組織日常保教活動時,除了科學合理地安排教學活動，也重注幼兒保育工作.如:為幼兒扎辮子,提醒幼兒穿對鞋，活動時提醒幼兒穿脫衣，活動后放松、喝水.

?二、教育教學工作

1、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)愉悅、溫馨的環(huán)境，根據(jù)教室面積較小的特點,重點給幼兒營造一種“家”的感覺,促使幼兒以積極情緒情感,參與各項活動，關(guān)心他人、他物，體驗老師、大家的愛。

2、重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能。增強體質(zhì),促進身體動作的靈敏與協(xié)調(diào)，一方面堅持小場地開展體育鍛煉,一方面保證幼兒充足的戶外活動時間。

３、針對班內(nèi)個別幼兒交往能力欠缺的情況,為幼兒提供一個相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。培養(yǎng)幼兒會正確使用禮貌用語:請、謝謝、對不起等，初步懂得應(yīng)互相關(guān)心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫助他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓。

?４、加強對幼兒的安全教育,增強幼兒的自我保護意識，養(yǎng)成個人衛(wèi)生習慣,盡量避免事故的發(fā)生。同時配合保健醫(yī)生做好體檢及預(yù)防各種傳染病工作。

三、教科研工作

?在科學發(fā)展觀的指導下，以新《綱要》為指南，圍繞幼兒園教科研工作思路，開展班級教育科研工作。

?(一)、園本課程的教學嘗試.

?根據(jù)班內(nèi)幼兒的實際情況選擇合適的教學活動，在班內(nèi)嘗試,分析活動過程、效果、幼兒參與等情況，小結(jié)反思。提出更加合理的完善活動計劃。

(二)、依據(jù)能力課程重點發(fā)展小班幼兒的語言能力。

重點培養(yǎng)幼兒聽懂日?？谡Z和學說短句。教會幼兒學說日常禮貌用語(老師早、老師再見、謝謝你、請你幫幫我等短句).教會幼兒根據(jù)教師簡潔、明確的語言指導調(diào)節(jié)自己的行為。教師選擇《嬰兒畫報》上語言優(yōu)美、富有教育意義的故事進行語言活動，豐富幼兒的字、詞，運用游戲的方式引導幼兒學說簡單的短句。

?積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相符合的教育環(huán)境，合理地布置與安排活動區(qū),營造愉快的學習氣氛，為幼兒提供自選、自主活力的條件與機會，讓幼兒井然有序地愉快學習,并以教師個人的氣質(zhì)積極投入到活動中去,與幼兒多說話、多溝通、多用目光微笑,建立良好師生互動關(guān)系。

?（三)、合理利用有限空間開展區(qū)域活動.

?1、根據(jù)主題活動的開展情況及幼兒間的差異，創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，提出活動要求。如菜場在學習初步的社會性行為的基礎(chǔ)上，融入分類要求;在操作區(qū)增加圖形寶寶的家、給小魚穿衣等新材料對不同水平的幼兒提出不同的要求：象小魚穿衣,＊*等小肌肉發(fā)展較弱的幼兒重在撕開即時貼,＊*等等能力較強的孩子則要求能按兩種顏色間隔粘貼。

?２、科學合理投放材料.活動區(qū)材料的投放，是區(qū)域是否吸引幼兒的一大關(guān)鍵，有著舉足輕重的地位。因此在材料投放方面注重可操作性、變通性、游戲性和多層次性。并且注意發(fā)揮孩子們的自主性,在選擇材料和準備材料上鼓勵孩子積極參與。長期的提醒，有很多孩子都能記得將家中的廢物帶到區(qū)域中,變廢為寶.

3、充分發(fā)揮幼兒同伴群體的作用.在大帶小活動中,提高了幼兒與大班哥哥姐姐交往的能力，增進了幼兒社會性的發(fā)展。幼兒從最初的退縮到后來的樂于,都源于同伴群體的作用,促進了幼兒勇敢、開朗品質(zhì)的形成,開拓了幼兒的視野。

?（四）、課題生成情況

?１、我們根據(jù)日常教育教學和主題活動的開展,在預(yù)設(shè)的課程中深化教育教學及主題的內(nèi)容，形成本班的特點。

?2、根據(jù)主題“可愛的動物"和幼兒收集的圖片,開展了根據(jù)圖片故事說一說，講一講等活動。

?3、根據(jù)節(jié)日活動開展了“我愛爸爸”“我愛媽媽”“九九重陽”“快樂的新年”等活動。

?4、充分利用“本土材料”進行制作，開展一系列的“本土化”競賽:幼兒本土化制作比賽、家長本土化制作比賽、年級組比賽等.家長十分支持，幼兒的能力也得到發(fā)展。這個活動我們將繼續(xù)開展下去，進一步挖掘“本土化”的潛在的知識。

?五、衛(wèi)生保健工作：

衛(wèi)生保健工作對小班來說更是一項重要的工作，一學期來我們?nèi)焕蠋熑ε浜?分工不分家,認真完成衛(wèi)生工作，根據(jù)衛(wèi)生工作常規(guī),認真做好每日的衛(wèi)生消毒及清掃，并堅持做到隨臟隨搞，為幼兒提供一個安全、舒適、整潔的生活環(huán)境。本學期幼兒出勤率高，有六位幼兒全勤.

除此之外，我們加強對幼兒的安全教育，增強幼兒的自我保護意識，盡量避免事故的發(fā)生。在生活習慣上培養(yǎng)幼兒良好進餐習慣、用眼習慣、午睡習慣、個人衛(wèi)生習慣等。幼兒自理能力有了很大的提高,學會收拾、整理、保管自己的物品；學會在戶外活動歸來，自己增減衣服；在完成這些工作之外,同時配合保健醫(yī)生做好體檢及預(yù)防各種傳染病工作.

?六、家長工作

?1、本學期中點推出了“假日小組活動”來推動家園共育。該活動得到了家長的積極支持與響應(yīng)，并且取得了良好的效果.不僅促進了孩子的社會性的發(fā)展,也為家長的家教觀注入了新鮮的血液.

２、本學期開展了豐富的家園活動：家長會，家長開放日、舉辦家長學校授課等一系列活動。讓孩子與家長體驗濃濃的親情，為家長了解幼兒園工作開辟了一條大道。

?３、學期中針對孩子的情況進行了有選擇的家訪、電話訪問,平時利用來園接送時間有針對性的溝通，解決家園之間的誤會、幼兒之間的摩擦.做到一視同仁的對待孩子,一視同仁的對待家長。

4、邀請家長共同參與教學活動，家長非常關(guān)注教育教學工作，和孩子一起完成材料的準備、資料的收集工作。

?5、本學期開展親子活動３次,通過面對面的活動,聯(lián)絡(luò)老師與家長、孩子與家長、家長與家長之間的關(guān)系，形成一個融洽的集體。

6、本學期我們班新設(shè)“快樂每天”幼兒生活錄影.每月拍攝下幼兒的一日活動，定于每月下旬周五4點集中觀看，讓家長真真切切地看到孩子的成長足跡。家長十分滿意。家長和教師關(guān)系融洽，一學期家長無意見。

存在問題：

由于接送孩子大多是爺爺奶奶,部分老人還不識字,下學期的家長工作還應(yīng)更細致、周到.

七、其他方面

?1、兩位老師、保育員之間能配合默契,及時討論班內(nèi)幼兒情況，解決問題，并做好觀察記錄。做好觀察記錄,在《綱要》的指引下，養(yǎng)成反思——更改——反復——提高的好習慣。

?2、隨時隨地向有經(jīng)驗老師學習，透析教學理論，及時吸取新的觀念,新的信念，并學以致用。

?3、加強自身的專業(yè)理論知識學習,提高教育教學水平。閱讀各類幼教刊物，及時了解幼教新動態(tài)。

?4、認真撰寫教養(yǎng)筆記、觀察記錄、專題總結(jié)等經(jīng)驗文章。每學期自學一本業(yè)務(wù)專著,讀一本哲學類的書或文學名著。

?5、積極參加園內(nèi)外組織的各類活動,認真?zhèn)湔n，做好反思工作。認真閱讀幼教刊物，做好學習卡片每人20張。

?６、積極認真地參加園內(nèi)外的聽課活動，作好記錄分析工作。根據(jù)幼兒的實際情況和自己在教學中的感想做好教育隨筆的記錄工作.

7、參加浙江師范大學的本科（學前教育）的學習。

?10、個案教育和各活動掠影（見附頁)

?總之,在這一學期中，班級中的各項工作順利開展，組織的各種活動得到家長和社會的認可，并得到家長的積極配合，取得良好的效果。下學期工作重點:鞏固班級常規(guī);關(guān)注每一個幼兒，因材施教；繼續(xù)結(jié)合每周主題活動開展區(qū)域活動；依據(jù)朱靜怡老師的能力課程重點發(fā)展小班幼兒的語言能力；進一步挖掘“本土化”所潛在的教育內(nèi)容，將“本土化”教育進行到底。我們兩位老師和保育員始終會遵循幼兒園“讓入園孩子快樂、健康、發(fā)展“的宗旨開展各項工作.在工作中做到一切以幼兒利益為出發(fā)點，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣,讓孩子幼兒園開開心心地渡過每一天.幸福一家2０10年9月—-2011年１月小一班班務(wù)總結(jié)QQ簽名上我留了這樣一句話：幸福——當你不在家時，你的拖鞋卻在陽光下。有同事對我說：“你對幸福的要求可真低?！币苍S別人會這樣理解我的意思，但我對幸福卻有著自己的見解.首先我覺得幸福是一種給予，其次我認為幸福就在你生活中的每一件小事中，只要我們善于用細心的眼光、敏感的觸角，你就會每時每刻感受到幸福。在班級工作中我們也奉著這樣一種理念：給予幸福，感受幸福。201０年9月，我們迎來了31位寶寶，“公子"、“開心”、“寶珠"、“濤哥”、“麥兜”、“豬豬”、“小老虎”……這就是我們給孩子取的名字,可見我們有多么喜歡他們！班上三位老師的年齡結(jié)構(gòu)正好是老中青三代，分別是孩子心中的慈祥奶奶、溫柔媽媽、可愛姐姐!31位可寶寶、一群望子成龍的家長以及三位教師在緣分的牽引下組成了的一個幸福小家。既然是幸福小家，那幸福在哪里？讓我們通過一個個溫馨小故事一起體驗我們小一班全體師生的幸福吧！一、孩子的幸福１．孩子的幸福在無微不至的照顧關(guān)愛中細心的人會發(fā)現(xiàn)我們班幾乎每天都有很多被子曬在外面，只要是陽光明媚，季老師總是把孩子們的被子曬得暖暖的。午睡時，臥室里總是溢滿好聞的陽光味道。每一次曬被子，季老師一下子就要拿好幾條，嘴里發(fā)出“哼唷哼唷”的聲音，那是最美妙的聲音,因為它承載者對孩子的無限關(guān)愛和照顧.小班孩子年齡小，但多時候孩子因為哭鬧的原因、身體的原因以及自理能力的原因，會不小心把大小便弄在身上,我們總是不厭其煩地幫助孩子處理好.我們班的小麥兜年齡最小，幾乎每周都會把大便弄在身上，我們總是像對待自己孩子一樣,主動清理污物。每次處理時，季老師總是不禁會惡心嘔吐，處理完后就沒有胃口吃飯。在季老師身上讓我看到了機幼老一輩教師的優(yōu)良品德,季老師就是孩子心中名副其實的好奶奶.細心的教師不難發(fā)現(xiàn),大多孩子都有挑食的毛病，我們針對這種情況組織了“不挑食"的教學活動，通過視頻給孩子看各種食物，了解各種菜肴,知道各種食物的營養(yǎng)，我們根據(jù)孩子的好強心理,引導孩子互相比一比,誰的牙齒最厲害，誰吃的蔬菜最多，在我們的耐心引導中，本班孩子都很喜歡吃蔬菜，每次都把盆里的蔬菜吃得干干凈凈，看著孩子們大口吃菜的樣子，我們就看到了孩子健康的未來。孩子們在家會對美麗的媽媽說：“媽媽,吃青菜，青菜可以美容的?！睂δ昀系哪棠陶f:“奶奶，多吃青菜，多吃青菜可以補鈣?！毙“嗪⒆幼钥啬芰^差，我們根據(jù)孩子的心里特點引導孩子養(yǎng)成良好的生活自理能力，用有趣的話語來提示孩子們做好生活各方面的事情。如：“不要讓你的頭發(fā)飛起來"引導孩子慢慢走路，避免相撞；“把被子里的小太陽藏起來”引導孩子好好蓋被子，避免著涼;“男孩女孩排排隊"引導孩子分清自己的性別，同時避免排隊時的擁擠；“哥哥帶弟弟、姐姐帶妹妹"引導能力強的孩子提醒能力弱的孩子做好自我服務(wù)的事情，同時讓教師解脫繁瑣的班級事務(wù)；“袖子卷高，去殺滅細菌吧!”用富有挑戰(zhàn)性的話語提醒孩子要細心洗手，不要敷衍了事.總之,我們盡可能給孩子無微不至的照顧，讓孩子生活得滋滋潤潤。２．孩子的幸福在快樂無比的教學游戲中小班孩子年齡小，生活經(jīng)驗少,在集體活動中需要教師在教學活動中盡可能準備充足的材料，讓孩子在活動中充分調(diào)動各種感官來感知事物,了解事物。這就需要教師利用大量的時間和心思來準備符合教學要求的教具和課件，讓孩子在集體活動中享受快樂,感受幸福。對與孩子來說,在幼兒園最重要的就是快樂,快樂可以讓孩子們喜歡上幼兒園，快樂可以讓孩子們有效學習,所有的快樂就是他們產(chǎn)生幸福感的重要因素.二、家長的幸福

1.家長的幸福在和老師的傾心交流中開學時，孩子們哭鬧得很厲害，家長們都很不放心，于是我們有意識地在家長會上給家長看孩子們的在園視頻，讓家長直觀地感受到孩子的進步和快樂.于是很多家長懸著的心放下了。小班孩子的年齡小,語言表達能力有限，孩子在幼兒園又會碰到很多難于解決的事情，這就需要家長們及時和教師交流，共同解決問題。舉例：肚子疼的故事。有一段時間伶伶最近不知為什么老是肚子疼,不愿上幼兒園.后來在聯(lián)系中了解到，她不愿意和昊昊一起坐.因為上課時昊昊拉過她的衣服，分散活動時昊昊拿過她的玩具，進餐時昊昊推過她的碗……如果碰到這樣的情況，很多家長就會提出要換位置的要求，給我們的班級工作產(chǎn)生被動。我心里非常感謝伶伶媽媽的理解和支持。我們找來伶伶:“伶伶，老師非常喜歡你。我覺得你很能干,才把你換到昊昊旁邊的。昊昊是一個調(diào)皮的小孩，你要是把昊昊都帶好了，你的本領(lǐng)就更大了！老師還要謝謝你哩！”伶伶笑了。我又說：“老師相信你會帶得很棒,在這個班級里只有你才能幫老師這個忙?！贝藭r伶伶的臉上滿是笑容。這一段時間玲玲媽媽回家也對她說：“要是你能和每一個孩子都相處好，長大一定能做小班長，幫助老師管理班級.”通過家長和老師的共同鼓勵,伶伶終于恢復了往日的笑容,并一直認真地做著老師給她的特殊任務(wù).我們針對各種家長做好交流工作,外向型的家長會主動和我們交流,內(nèi)向的家長我們會主動交流，我們不會因為各種原因使某一個家長成為班級遺忘的角落。我們盡可能讓家長享受和孩子一起成長的幸福。2.家長的幸福在積極參與幼兒園活動中如家長的手工制作：盒子娃娃.家長們能都發(fā)揮想象,和孩子一起搜集廢舊材料,和孩子一起制作各種各樣的盒子娃娃;家長們善于總結(jié)，平時能根據(jù)自己的教養(yǎng)經(jīng)驗，根據(jù)教師要求,及時總結(jié)教子心得，本學期共有兩篇文章發(fā)表在《春苗苑》上;家長還積極參與親子明信片設(shè)計比賽,本班“開心”的作品獲得了二等獎;家長們積極參與班級網(wǎng)頁論壇的討論；家長們還根據(jù)幼兒園的禮儀月專項活動，拍攝家中小寶貝學禮儀的鏡頭，還有的家長還制作了孩子學禮儀的PPT，兩組家庭還排練了歌表演參加親子禮儀表演賽；家長都能積極參加每一次班級或幼兒園組織的大型活動或講座,家長的認真負責讓我們感動，讓我們幸福.３。家長的幸福在孩子的不斷進步中每一位家長都望子成龍,每一個家長都渴望自己的孩子享受最好的教育.很多家長都希望自己的孩子在班集體中處于名列前茅的位置,但是有時往往事與愿違，在孩子入園一段時間后，家長就發(fā)現(xiàn)了孩子和別人之間的距離，有些失落,通過我們不斷地工作,引導家長了解家庭教育要盡可能避免孩子之間橫向比較，多一些縱向比較,及時表揚孩子進步的地方，耐心等待孩子進步的時機，給孩子多一點寬容和理解。這樣孩子就有成就感，家長也會有幸福感。三