學(xué)習(xí)《格律詩(shī)》心得體會(huì)

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學(xué)習(xí)《格律詩(shī)》心得體會(huì)

馬裊學(xué)校王惠單****年4月8日

我校有幸請(qǐng)到博厚鎮(zhèn)詩(shī)詞協(xié)會(huì)兩位老師來我校培訓(xùn)，28日下午全校老師在多媒體教室進(jìn)行“格律詩(shī)”培訓(xùn)講座。以下是我觀看心得體會(huì)：

古典詩(shī)詞是我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)中的珍寶，我喜愛它的博大精深，燦假設(shè)繁星，學(xué)習(xí)律詩(shī)心得體會(huì)。從小到大，陪伴我時(shí)間最長(zhǎng)的書籍就是《語文教科書》，是我永久的“營(yíng)養(yǎng)品”。雖說是喜愛詩(shī)詞，事實(shí)上我還是在詩(shī)詞的殿堂門外徘徊!由于讀書時(shí)候老師所教授的只是課本上的一些詩(shī)句閱讀和淺解罷了，并沒有專業(yè)的教授詩(shī)詞知識(shí)基礎(chǔ)，今日有幸在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織下，我們?nèi)w老師在多媒體教室仔細(xì)的觀看了博厚鎮(zhèn)詩(shī)詞協(xié)會(huì)的兩位老師，給我們上了一堂真真正正的一節(jié)“格律詩(shī)”。

課上我傾聽了博厚鎮(zhèn)詩(shī)詞協(xié)會(huì)老師詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)課程講座，感受獲益頗多。起初我以為寫詩(shī)只有湊合四句或者八句就是詩(shī)了，讀詩(shī)也是毫無目的地背來背去，領(lǐng)悟不到詩(shī)的真諦，更不懂何為律詩(shī)，何為平仄等等。在本次的培訓(xùn)中聽老師講格律詩(shī)的平仄及粘、替、對(duì)、才明白了寫詩(shī)原來有肯定的規(guī)章格律，其篇式、句式都有肯定規(guī)格，音韻有肯定規(guī)律，改變運(yùn)用也要遵守肯定的規(guī)章。格律詩(shī)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，字?jǐn)?shù)、行數(shù)、平仄或輕重音、用韻都有肯定的限制。另外學(xué)會(huì)了如何辨別四聲區(qū)分平仄，老師還教了大家第一句是”平平仄仄仄平平”仄仄平平仄仄平和仄仄平平平仄仄等整首七律八句的平仄格式類推方法的技巧。未系統(tǒng)學(xué)習(xí)之前，更不知何為詩(shī)韻等。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中明白了格律詩(shī)的基本特點(diǎn)是用韻、平仄、對(duì)仗，還有對(duì)、粘、拗救和避開孤平、三平調(diào)等。詩(shī)原來也分許多類型的，諸如什么是五律、七律、絕句仄起平收首句入韻式，平起仄收首句不入韻式，平起平收首句入韻式等類型。也知道寫詩(shī)不可犯孤平，但有些詩(shī)的特定句式可以用的。在三講的課程中發(fā)覺自已對(duì)對(duì)聯(lián)的知識(shí)很欠缺，明白了律詩(shī)其中二聯(lián)對(duì)偶句的重要性，老師講解并描述了對(duì)偶是學(xué)習(xí)律詩(shī)的必修課題之一，才知道了律詩(shī)對(duì)偶句的五個(gè)特點(diǎn)是；1、兩句為一聯(lián)。2、詞性相當(dāng)。3、要平仄相對(duì)。4、出句的字和對(duì)句的字不能重復(fù)。5、句子結(jié)構(gòu)要相同。理解了工整的對(duì)仗并不是單純的天對(duì)天、地對(duì)地、事對(duì)事、人對(duì)人，更明白了律詩(shī)的對(duì)偶與對(duì)聯(lián)不同，對(duì)聯(lián)要整體寫一件事情，而詩(shī)中的對(duì)偶只是寫整首詩(shī)的一部分。

課程學(xué)習(xí)中，我領(lǐng)悟到律詩(shī)中的對(duì)偶句只要是天對(duì)地、事對(duì)人、情對(duì)景、色對(duì)聲，明白了對(duì)仗不能粘著而要開展，才顯得騰挪改變令詩(shī)句敏捷生動(dòng)。律詩(shī)八句的幾種寫法；先景后情、先情后景、情景交融、八句都寫景、老師建義初學(xué)者要寫好詩(shī)