同伴進行曲公開課

《同伴進行曲》教學設計杭州市余杭區(qū)五常中心小學曾彥課型：欣賞課為主的綜合課教材：人音版小學音樂教材三年級上冊第三課《同伴進行曲》教學內(nèi)容：1.欣賞《同伴進行曲》2.樂曲聽辨及步態(tài)行進課時：第一課時教材分析《同伴進行曲》是一首用管樂器演奏的進行曲。樂曲為復三段體結(jié)構。在4小節(jié)引子之后，由高音樂器奏出剛健、有力的進行曲A段第一主題。主題旋律的后半部分出現(xiàn)了多次大跳。音樂顯得更為明朗、活潑。當主題旋律反復一遍時，一個柔美如歌的對位旋律與節(jié)奏短促的主題旋律相伴進行，仿佛兩個性格迥異的好友攜手同行。在主題又做了一次重復變化后，樂曲進入中部，中低音樂器奏出平靜溫和的旋律，音調(diào)上下回旋，好象是對昔日好友的深情懷念。隨著第一部分的主題再次出現(xiàn)，樂曲在熱情洋溢的氣氛中結(jié)束。學情分析三年級的學生還是以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，形體靈巧，對生活范圍和認知領域進一步擴展，學生的體驗感受與探索創(chuàng)造的能力增強，對不同音響和音樂情緒會有比較敏銳的感知，也可以跟唱比較簡單的樂譜。而且經(jīng)過兩年的學習，學生之間、師生之間更會合作互動。教學目標：1、情感與價值觀：通過聆聽音樂，感受進行曲的風格特點并樂于與同伴隨音樂進行列隊表演等活動，激發(fā)學生珍惜友誼，樂于與同伴交往之情2、知識與技能：能聽辨出樂曲A部分主題選律和對位旋律同時出現(xiàn)，并能用動作來表示，能聽辨出《同伴進行曲》中的相似樂段，感受AB不同樂段所表現(xiàn)的不同情緒，初步了解大號的音色特點并初步了解進行曲的風格特點。3、過程與方法：通過對比、聆聽、列隊表演、身體律動、色卡上畫旋律圖譜等方式來感知不同樂段的音樂特點，了解樂曲的曲式結(jié)構，并在各種合作互動當中熟悉、記憶音樂主題。教學重點：1、聽辨《同伴進行曲》A段兩個主題特點，聽出兩個旋律相伴進行，并用動作表示2、跟隨音樂進行身體律動和列隊表演活動。教學難點：A部分兩段旋律相伴進行的聽辨教學準備：卡紙5張、、大鼓、小鼓、教學過程：一＞＞導入老師敲小軍鼓，學生隨鼓點踏步進教室，做列隊行進變化。（要求：隊列整齊，步伐統(tǒng)一，能聽鼓點和口令，會變換方向行進）（教學意圖：為進行曲風格的體驗做鋪墊，在鼓點中聆聽感知行進的節(jié)奏、節(jié)拍，并能關照集體和同伴，作整齊的隊列動作。）二、聆聽《同伴進行曲》A部分第一主題1、1）聽，走一走，說一說弓I:聽著鼓點同學們走的非常整齊，現(xiàn)在老師請出一支樂隊演奏一段音樂，看看大家能否跟著音樂走出整齊的步伐呢？而且還有一個要求就是要跟隨老師的口令整齊地變換四個方向，有信心嗎？初聽A樂段第一主題，學生音樂列隊原地走步，變換四個方向設問：聽著這樣一段音樂，你能想象走來的是一支怎樣的樂隊？他們演奏著哪些樂器？樂手們的情緒是怎么樣的呢？（精神、飽滿、熱情……）2、2）聽，畫一畫這段旋律可以分成幾句？最強音和高音出現(xiàn)在哪句？3、3）聽，拍一拍我們用身體樂器來拍一拍，看看誰拍的更干脆有彈性，兩個強音你會怎么拍呢？4、4）聽，模擬奏，加大鼓老師請出大鼓，加入強音。請一個學生奏打鼓，其余同學可以模擬演奏自己喜歡的樂器，邊原地踏步邊演奏。三、聆聽A樂段的第二主題1、初聽，辨一辨設問：哎，同學們仔細聽！有沒有新的樂隊樂手加入到他們的演奏中？2、復聽，說一說：新的樂手們加入的是一段怎樣的音樂？音色是怎樣的？帶給你什么感受？（舒展、優(yōu)美、柔和）3、猜樂器，看大號演奏姿勢，聽大號的音色，唱它的兩句旋律4、聽音樂在黃色部分畫旋律線四、聽辨比較一主題和第二主題的片段1）設問：第一個主題老師用了橙色一種色卡，當有兩個主題相伴出現(xiàn)時，老師用了兩種顏色的色卡，接下來考考你的耳朵靈不靈，老師播放兩段音樂，請你選擇一色還是二色，用手指數(shù)字告訴我2）分角色代表不同的演奏人員，用踏步動作表演A1A2+變化部分哇！你們這么棒，耳朵真是太靈敏啦，演奏家們太喜歡你們了，他們想邀請小朋友們正式加入到他們的演奏隊伍中，當?shù)谝恢逢犙葑鄷r，只請這兩組小樂手起立踏步演奏，當大號出現(xiàn)時，請這邊的兩組小樂手起立踏步加入到演奏隊伍中。出發(fā)吧?。ㄓ袀€小小提醒：當音樂弱的時候，我會示意大家原地踏步，當音樂強的時候，大家可以踏步往前走。）（設計意圖：這部分是本課的重點也是難點，需要深入欣賞，我通過聆聽、身體律動、聽辨主題選律和對位旋律等方式來時學生熟悉、記憶主題旋律）五、欣賞B部分1、靜聽過渡：你們的表演整齊、動作統(tǒng)一簡直太精彩了，演奏家和他的小伙伴都驚呆了**班的小朋友太棒了！現(xiàn)在我們的隊伍需要休整和調(diào)節(jié)一下，你們聽！樂手們?yōu)槲覀冇盅葑嗔艘欢我魳罚空f說你有怎樣的想象？（靜聽，談話?）2、跟隨音樂畫愛心圖譜3、跟隨音樂做愛心造型律動或牽手搖擺律動看老師示范后，兩個好伙伴跟著音樂做愛心造型的舞蹈！末尾句貼手搖晃（設計意圖：通過色卡、演唱、舞蹈讓學生感受樂曲的情緒變化）六、聆聽A'過渡：隊伍調(diào)整完畢，音樂