老師2023工作總結(jié)5篇

Word———老師2023工作總結(jié)5篇通過(guò)寫(xiě)工作總結(jié)獵取工作閱歷，這是職場(chǎng)中應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的，在結(jié)束這段時(shí)間的工作后，我們肯定要仔細(xì)寫(xiě)工作總結(jié)記錄自己的感受，我今日就為您帶來(lái)了老師2023工作總結(jié)5篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

老師2023工作總結(jié)篇1

從小到大，我就對(duì)語(yǔ)文和文字特殊的喜愛(ài)，給三天三夜的時(shí)間，我也說(shuō)不完我對(duì)語(yǔ)文和文學(xué)的喜愛(ài)，始終到我高校畢業(yè)，我對(duì)語(yǔ)文的寵愛(ài)也沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)，甚至更加的癡迷。所以我一畢業(yè)，就選擇來(lái)到了我們xx學(xué)校進(jìn)行語(yǔ)文老師的實(shí)習(xí)工作。這份工作既是我最喜愛(ài)的工作，也是我始終以來(lái)夢(mèng)寐以求的工作。所以，在對(duì)待整個(gè)實(shí)習(xí)期的時(shí)候，我都非常的珍惜和非常的仔細(xì)。

在實(shí)習(xí)期里，為了做好我語(yǔ)文老師的工作，也為了在學(xué)校里面更好的表現(xiàn)，我專心做了許多工作。

一、虛心請(qǐng)教老師

在來(lái)到我們學(xué)校以后，我時(shí)刻以一個(gè)謙卑的姿勢(shì)來(lái)面對(duì)我的工作，來(lái)面對(duì)其他老師。為了使自己的教學(xué)水平得到了更大的進(jìn)步，我時(shí)常邀請(qǐng)其他老師到我的班上進(jìn)行聽(tīng)課，在下課后，我便會(huì)他討教我的不足之處，然后再吸取他們的看法，在下次的課堂上做到改正。

二、自主教學(xué)

為了提高同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)力量，也更是為了給每個(gè)孩子一個(gè)呈現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。我常常在班上實(shí)施自主教學(xué)，就是讓我盡量的在課堂上少講，而是把更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)給到孩子們。我把班上的同學(xué)都進(jìn)行了分組，然后每節(jié)課我都會(huì)讓其中一組的孩子們上來(lái)給同學(xué)們講一章節(jié)要學(xué)的課程。這樣的方式不僅熬煉了同學(xué)們的膽識(shí)和語(yǔ)言組織力量，還提高同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)和上課的樂(lè)觀性。

三、表率作用

“學(xué)為人師，行為世范”，作為一名人民老師，我的學(xué)識(shí)和學(xué)問(wèn)不僅要時(shí)刻保持一個(gè)較高的水平，為同學(xué)們起到一個(gè)師表的作用。我的一言一行也都要做到自我規(guī)范，自我約束，為社會(huì)上起到一個(gè)楷模的作用。所以，在實(shí)習(xí)期間，我始終謹(jǐn)記著作為一名老師的責(zé)任和義務(wù)，始終在努力學(xué)習(xí)和提升自己當(dāng)中。不斷的約束自己的言行，不斷的為學(xué)校樹(shù)立一個(gè)良好的老師風(fēng)范，不斷的培育自己高尚的品德和道德。努力爭(zhēng)取做一名合格且值得令人敬重的老師。

選擇當(dāng)一名人民老師，這既是我最初的幻想，也是我會(huì)始終堅(jiān)持下去的打算。我知道在這條教學(xué)的道路不好走，甚至我還有可能會(huì)遇到許多的困難和困苦，但“士不行不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！蔽視?huì)始終為了自己最初的幻想，和心中的喜愛(ài)而堅(jiān)持奮斗下去。

老師2023工作總結(jié)篇2

在實(shí)習(xí)的前兩個(gè)月，經(jīng)過(guò)自己的親身體驗(yàn)和觀看，深切地感覺(jué)到，做一個(gè)中學(xué)老師真的很不簡(jiǎn)單，特殊是班主任，但我下定決心，不管如何如何不簡(jiǎn)單，如何辛苦，我也要在實(shí)習(xí)期間將一般而又平凡的教學(xué)工作做好。現(xiàn)將自己前期的個(gè)人思想工作鑒定如下：

教學(xué)工作方面

怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)頭的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課。在這期間我聽(tīng)了2個(gè)課任老師的課。在聽(tīng)課前，仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，聽(tīng)課時(shí)，仔細(xì)記好筆記，重點(diǎn)留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)留意同學(xué)的反應(yīng)，汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。

在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我仔細(xì)的聽(tīng)取老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。仔細(xì)的聽(tīng)好老師上的每一堂課，吸取老師的珍貴的教學(xué)方法。仔細(xì)，認(rèn)真批改同學(xué)每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評(píng)工作。關(guān)心作業(yè)中錯(cuò)誤較多的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。

班主任工作實(shí)習(xí)

我們高一七班有51位同學(xué)，為了預(yù)備好自我介紹，我到校第一天晚上，構(gòu)思和動(dòng)筆寫(xiě)了一份個(gè)人介紹。初次和同學(xué)見(jiàn)面，我與同學(xué)們溝通了一節(jié)課學(xué)們比較關(guān)懷的問(wèn)題。接下來(lái)的時(shí)間，我常常和原班主任李老師請(qǐng)教和溝通有關(guān)同學(xué)的基本信息，特殊是他們的愛(ài)好愛(ài)好及共性特點(diǎn)，很快依據(jù)狀況制定了工作方案。交由原班主任劉老師審批。接下來(lái)，我就按方案把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促同學(xué)按時(shí)早讀、晚讀，搞衛(wèi)生。晚上下到班里跟班晚自修。進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。除了常規(guī)工作外，我還常常針對(duì)同學(xué)的共性，愛(ài)好愛(ài)好找同學(xué)談心，談天，傾聽(tīng)他們的心聲。

教育調(diào)查和教育討論：

每周五我都會(huì)樂(lè)觀主動(dòng)的參與學(xué)校組織的調(diào)研活動(dòng)，仔細(xì)總結(jié)各位歷史老師提出來(lái)的問(wèn)題與解決方法，并且不斷的像各位老師請(qǐng)教關(guān)于教學(xué)方面的一些問(wèn)題。

在國(guó)家團(tuán)活動(dòng)

我們每個(gè)月都會(huì)以小組為單位舉辦團(tuán)日活動(dòng)，每一次團(tuán)日活動(dòng)都立足現(xiàn)實(shí)、重視長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。三月份的時(shí)候我們舉辦了地理學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，還有春游活動(dòng)，熬煉了同學(xué)們的思維力量和頑強(qiáng)意志。

總之，在前兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中，每天我都在認(rèn)仔細(xì)真的學(xué)習(xí)著，工作著，雖然勞碌，但很充實(shí)。頂崗實(shí)習(xí)熬煉了我的意志，促使了我向更加成熟的方向轉(zhuǎn)化，讓我明白了“工作就是責(zé)任”。

老師2023工作總結(jié)篇3

文章導(dǎo)讀：

新教材中沒(méi)有消失計(jì)算法則、定理定義等概括性的語(yǔ)言。那么如何從數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)問(wèn)的建構(gòu)上讓同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)，是我努力在探究的。

1、注意過(guò)程的教學(xué)，采納直觀操作法、學(xué)具演示法

2、改進(jìn)課堂教學(xué)，因材施教分層次教學(xué)。

文章正文：

本學(xué)期，我作為溝通老師來(lái)到海北路學(xué)校支教。擔(dān)當(dāng)課改起始班級(jí)三班級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)，班級(jí)人數(shù)41人。從城市學(xué)校來(lái)到農(nóng)村學(xué)校，感到同學(xué)的素養(yǎng)差異比較大，以前的教學(xué)方法有很多同學(xué)不適應(yīng)，需要重新調(diào)整體教學(xué)方法。三班級(jí)是課改起始班級(jí)，教學(xué)上沒(méi)有現(xiàn)成的教學(xué)套路可以參考，需要用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)。面對(duì)教材、同學(xué)兩方面的不熟識(shí)，我感到了前所未有的壓力。

現(xiàn)總結(jié)如下：

一、通覽課改教材，做到從全局上把握教材。

由于是第一次接觸新教材，對(duì)于新教材的結(jié)構(gòu)和體系都不熟識(shí)，為了盡快地了解新教材并把握新教材，在開(kāi)學(xué)初我們?nèi)嗉?jí)教研組的老師坐在一起，將課改班級(jí)一至三班級(jí)的教材進(jìn)行了通覽，對(duì)比了新舊教材的內(nèi)容的不同，與同組老師溝通了自己在接觸教材時(shí)的困惑，了解了本冊(cè)教材與其他幾冊(cè)教材的聯(lián)系，做到從整體上把握好教材。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。今日的教育教學(xué)工作打算我們必需加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為自己的內(nèi)需。首先加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。沒(méi)有教學(xué)理論支撐的教學(xué)如同無(wú)源之水，無(wú)本之木，最終必將成為固步自封的。其次要加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐的

三、優(yōu)化教學(xué)方法，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)。

在以往的教學(xué)中自己積累了肯定的教學(xué)閱歷，但是當(dāng)我面臨新教材時(shí)感到以往的教學(xué)方法需要重新調(diào)整。新教材從注意學(xué)問(wèn)傳授的結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒁鈱W(xué)問(wèn)的傳授的過(guò)程，過(guò)程性評(píng)價(jià)作為教學(xué)的重點(diǎn)。新教材中沒(méi)有消失計(jì)算法則、定理定義等概括性的語(yǔ)言。那么如何從數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)問(wèn)的建構(gòu)上讓同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)，是我努力在探究的。

1、注意過(guò)程的教學(xué)，采納直觀操作法、學(xué)具演示法

2、改進(jìn)課堂教學(xué)，因材施教分層次教學(xué)。

四、加強(qiáng)差生輔導(dǎo)，使學(xué)困生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。由于地域的特點(diǎn)，同學(xué)中學(xué)困生較多，大約有十來(lái)個(gè)人，這些同學(xué)在學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)方法上都和其他同學(xué)有很大的差距。正是由于這些同學(xué)，使得課堂教學(xué)的推動(dòng)很吃力，整個(gè)班級(jí)的總體學(xué)習(xí)成果不高。針對(duì)這些狀況，我利用下午放學(xué)時(shí)間有方案的給這些同學(xué)補(bǔ)習(xí)。

五、骨干示范作用，帶動(dòng)其他年輕老師的提高。

老師2023工作總結(jié)篇4

今年我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)十班語(yǔ)文兼班主任，不知不覺(jué)中，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了?；仡^望望自己留下的腳印或深或淺，但這也印證著我這學(xué)年的付出與收獲。

一年來(lái)我喜愛(ài)教育事業(yè)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷提高自己的政治思想覺(jué)悟，在日常工作中，我聽(tīng)從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。

在語(yǔ)文教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，努力改進(jìn)課堂教學(xué)做到以下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)備好課，做好課前預(yù)備，上好每一節(jié)課。

2、做好課后的常規(guī)工作，如聽(tīng)寫(xiě)、作業(yè)批改、評(píng)講等。

3、留意培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣,提高同學(xué)的閱讀力量。平常規(guī)定同學(xué)讀一些適合他們的課外讀物。通過(guò)課外閱讀這樣他們就可以擴(kuò)大視野豐富詞匯增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)并要求他們摘錄好詞好句概括主要內(nèi)容及說(shuō)出自己的感受。

4、每天堅(jiān)持讀書(shū)。培育同學(xué)的閱讀力量和誦讀水平，隔天一個(gè)話題讓同學(xué)或多或少地講出自己的見(jiàn)解，讓他們有話多說(shuō)無(wú)話少說(shuō)。

作為一名班主任，每天到校都會(huì)擔(dān)憂班里會(huì)消失大大小小的問(wèn)題，因此為了削減這種現(xiàn)象的發(fā)生，我每天都會(huì)督促好同學(xué)嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，要求同學(xué)仔細(xì)做好如：儀容儀表、集隊(duì)、做操、用餐等方面，因此在學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽中我班都獲得了較好的成果。每天的早讀、晨會(huì)，我都能很好地充分利用。我常對(duì)孩子們說(shuō)：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！?，讓他們明白早讀的重要。現(xiàn)在，我班已經(jīng)養(yǎng)成了良好的早讀習(xí)慣。孩子們一來(lái)校，就自覺(jué)拿出課內(nèi)外書(shū)籍來(lái)朗讀，整個(gè)教室很寧?kù)o，你看到的是孩子們挺直小背，捧起書(shū)本仔細(xì)閱讀的可愛(ài)模樣，聽(tīng)到的是孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲。

每一個(gè)班級(jí)中，都存在著優(yōu)生、中等生、差生這三類同學(xué)，相比前兩者，后者更難關(guān)心也更重要。由于每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)盼望，越是后進(jìn)生越需要老師的關(guān)心和鼓舞。這么多年來(lái)，我從不輕易放棄一個(gè)差生，總是竭自己最大的力量去關(guān)心他們。我會(huì)深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶。

今年我班的楊欣苒小伴侶,就是這樣一位需要老師關(guān)懷的后進(jìn)生,我在充分了解狀況下，準(zhǔn)時(shí)作出了輔導(dǎo)方案,和家長(zhǎng)一起,急躁細(xì)致地關(guān)心她,盡可能制造條件和機(jī)會(huì)讓孩子表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使她成果有所提高，品嘗到勝利的歡快和喜悅。

這么多年來(lái)，我把勤勞和才智融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊沃土上的花兒健壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。我付出著、收獲著、進(jìn)步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成果。

老師2023工作總結(jié)篇5

“健康第一”的體育教學(xué)思想就是要讓同學(xué)在教學(xué)的過(guò)程中既享受到樂(lè)趣，又培育了創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，使之在身心上得到全面健康的進(jìn)展。加強(qiáng)情感教育是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，更是落實(shí)素養(yǎng)教育的基本保證。情感在體育教學(xué)中既有信號(hào)功能，又有動(dòng)力、感染等功能。體育教學(xué)應(yīng)營(yíng)造一種輕松開(kāi)心的情境，以情激趣，從而促使同學(xué)樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、愛(ài)學(xué)。而通過(guò)恰當(dāng)?shù)那楦薪逃?，有利于老師更好地了解同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的教學(xué)氣氛，能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)各種學(xué)問(wèn)和熬煉身體的樂(lè)觀性，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)的良好性格和健康人格，使之全面進(jìn)展具有極其重要的意義。

一、情感教學(xué)方法能滿意同學(xué)精神需要

教學(xué)內(nèi)容枯燥單一，干巴巴地講授，會(huì)使學(xué)校生本能的奇怪心、參加欲望和表演力量受到壓抑，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，同學(xué)的生理、心理疲憊，嚴(yán)峻影響他們的心情和學(xué)習(xí)效率。若能充分發(fā)揮老師、同學(xué)、教材、教具等各方面的優(yōu)勢(shì)，課堂教學(xué)就會(huì)變得豐富、形象、好玩味，使課堂氣氛生動(dòng)活潑。同時(shí)，老師教學(xué)熱忱昂揚(yáng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔幽默、妙趣橫生，引人入勝，那么同學(xué)就會(huì)津津有味地投入其中，在老師的引導(dǎo)下樂(lè)觀參加教學(xué)過(guò)程，從中受到感化和熏陶，激發(fā)出對(duì)學(xué)習(xí)的無(wú)限熱忱。因此，良好的教學(xué)方法對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)有非常重要的作用。形象化的教學(xué)喚起了同學(xué)學(xué)習(xí)的情趣，同學(xué)感到熬煉是一種享受，而不是一種負(fù)擔(dān)，情感教學(xué)就在無(wú)形中對(duì)同學(xué)起到了無(wú)窮的推動(dòng)力氣。

二、融洽師生關(guān)系，激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

感情是教育基礎(chǔ)，是溝通師生心靈的橋梁。教學(xué)中老師是主導(dǎo)，同學(xué)是主體。老師的“教”，是為了同學(xué)的“學(xué)”。所以教學(xué)中應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)公平、民主、和諧的氣氛，師生之間相互接受，產(chǎn)生心理相容、思想溝通、情感溝通的樂(lè)觀向上的教學(xué)氣氛。老師對(duì)同學(xué)抱有酷熱的情感、真誠(chéng)的友善，以一顆愛(ài)心去包涵同學(xué)，同學(xué)反過(guò)來(lái)也會(huì)給老師以相應(yīng)的樂(lè)觀情感回報(bào)。當(dāng)這種情感達(dá)到肯定程度時(shí)，會(huì)產(chǎn)生情感的遷移，“親其師，信其道”，從而形成強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，同學(xué)學(xué)習(xí)就會(huì)變得更樂(lè)觀主動(dòng)。

三、激發(fā)創(chuàng)新精神，培育同學(xué)良好的意志情感

學(xué)校生思維活躍，布滿向往，可塑性很強(qiáng)，處于世界觀形成的萌芽階段。因此，對(duì)同學(xué)進(jìn)行良好的意志情感培育是不容忽視的。現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，讓同學(xué)更多地在活動(dòng)中嘗試勝利與失