三年級(jí)語(yǔ)文教研組集體備課計(jì)劃

三年級(jí)語(yǔ)文集體備課計(jì)劃備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我鄉(xiāng)目前的教育教學(xué)狀況，特制定集體備課計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想：集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。二、總體目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，使本年級(jí)的教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹(shù)立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑，使教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)并在現(xiàn)實(shí)中靈活運(yùn)用，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。三、具體實(shí)施步驟：1.集體備課的基本程序是：備課組分工→個(gè)人備課→集體研討→個(gè)性化修改→教后反思修改。教研員根據(jù)每個(gè)單元的構(gòu)成板塊，安排每個(gè)教師的備課任務(wù)，備課組教師根據(jù)分工深入研讀教材，收集相關(guān)素材，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)備好課，然后確定集體研討時(shí)間和地點(diǎn)。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)要求教學(xué)目標(biāo)明確；教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、合理；教學(xué)過(guò)程符合學(xué)生實(shí)際；教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式靈活；習(xí)題具有多樣性、層次性。2.中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，教學(xué)方法的設(shè)想等。3.集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人做主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。四、參加人員：王艷袁艷芬潘慶仙姚健李丹祿君鳳沈天富陶敬虔張永國(guó)金曉星鄧亞亞郭興張艷吳杰任務(wù)安排表主備教師主備內(nèi)容課時(shí)數(shù)袁艷芬《古詩(shī)三首》3潘慶仙《紙的發(fā)明》2姚健《趙州橋》2李丹《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》1祿君鳳綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日1沈天富語(yǔ)文園地三2陶敬虔《花鐘》2張永國(guó)《蜜蜂》2張艷《小蝦》1鄧亞亞習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)2郭興語(yǔ)文園地四2王艷《宇宙的另一邊》2吳杰《我變成了一棵樹(shù)》2袁艷芬習(xí)作：奇妙的想象2潘慶仙《童年的水墨畫(huà)》2姚健《剃頭大師》2李丹《肥皂泡》2祿君鳳《我不能失信》1沈天富習(xí)作:身邊那些有特點(diǎn)的人2陶敬虔語(yǔ)文園地六2張永國(guó)《我們奇妙的世界》2姚健《海底世界》2王艷《火燒云》2郭興口語(yǔ)交際：勸告1張艷習(xí)作：《國(guó)寶大熊貓》2吳杰語(yǔ)文園地七2鄧亞亞《慢性子裁縫和急性子顧