《認識顏色》說課稿

《認識顏色》說課稿《認識顏色》說課稿范文（通用5篇）《認識顏色》說課稿1一、 教材及設計思路顏色是我們大家非常熟悉的，顏色遍布在世界的每個角落，可以說我們生活在一個布滿顏色的世界里，萬物沒有了顏色，我們的生活也會暗淡無光，顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。每當孩子們在玩積木時，他們常常會對五顏六色的積木愛不釋手、每當孩子們在幼兒園吃了營養(yǎng)飯時，他們回家后會對爸爸媽媽說：“幼兒園的飯真漂亮，可好吃了”、每當孩子們畫完一幅畫時，他們會對自己的作品有一種特別的滿足感，那是因為顏色的魅力?！毒V要》中指出：“教育活動內容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)在的水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”所以我設計了本次活動“認識顏色一一紅黃綠”。二、 活動目標活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際情況，我將活動目標確立為以下三個方面。1、 認識目標：認識、區(qū)別紅色、黃色、綠色，在活動中找出與之相對應的顏色。2、 能力目標：發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。3、 情感目標：體驗與老師和同伴游戲的快樂，從而激發(fā)幼兒的求知欲。三、 活動準備活動準備是為了完成活動目標而服務的，活動準備必須與活動目標的需要相適應，所以我既進行了物質準備：紅色、黃色、綠色盒子、卡片、舊報紙以及環(huán)境布置，同時又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經(jīng)驗。這個活動的重點是讓幼兒認識、區(qū)分紅色、黃色、綠色；難點是在活動中找出與之相對應的顏色。四、 活動過程根據(jù)教材的內容和幼兒的接受能力，我把教學過程分為三個部分去完成。（一） 認識顏色活動一開始，我以“神秘的盒子”引出活動，吸引幼兒的注意，當?shù)谝粋€紅盒子展示在幼兒面前時，我故作打不開狀，引導幼兒說出：“紅盒子紅盒子快打開”，用同樣的方法引導幼兒說出：“綠盒子綠盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”，以強化幼兒對顏色的認識。當在最后一個盒子中找出紅、黃、綠三個太陽寶寶時，引導幼兒找一找身上有這種顏色嗎？說一說你還看過這種顏色的什么東西？在這里我為幼兒創(chuàng)設了一個非常寬松的語言環(huán)境，讓每個幼兒都想說、敢說、有機會說，在激發(fā)幼兒對顏色興趣的同時發(fā)展了幼兒的口語。（二） 找顏色在這個環(huán)節(jié)中我設計了一個“找太陽寶寶”的游戲，我將太陽寶寶擬人化地編成一個簡短的故事，激發(fā)幼兒去尋找太陽寶寶的興趣，為了讓幼兒能親身體驗尋找太陽寶寶的樂趣，我布置了一個大花園，讓幼兒在這身心愉悅的環(huán)境中去感知、去尋找，當幼兒找到太陽寶寶時，引導幼兒說出太陽寶寶的顏色，幫助幼兒將太陽寶寶貼在身上。在這個環(huán)節(jié)中我始終是孩子發(fā)展的幫助者和引導者，通過讓幼兒在游戲中找一找、說一說，進一步加深對顏色的認識。（三） 尋找相對應的顏色這個環(huán)節(jié)是本活動的難點，為了突破這個難點，我設計了一個“大灰狼來了”的游戲，對于剛入園僅二個月之久的小班幼兒來說，要在音樂停止的瞬間，快速找到與自己身上，太陽寶寶顏色相同的大圓，是有一定的難度，因此，我注重幼兒的個體差異性。在游戲中我為每個孩子準備了一張舊報紙，舊報紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓，對能力弱的孩子、膽怯的孩子，我則去幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；對于能力強的孩子，我則鼓勵他們大膽的去尋找與自己顏色相對應的大圓，從而使每個幼兒都有獲得成功的愉悅心情。五、 教法在整個教學活動過程中我運用了講述法、游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學方法。使整個教學活動動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的.環(huán)境中學習，做到寓教于樂。六、學法在教學活動中我通過引導、觀察、講述、游戲，讓幼兒認識和區(qū)分紅色、黃色、綠色。并盡量營造寬松的學習氛圍，鼓勵幼兒找出與之相對應的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。七、 延伸活動課后讓幼兒在美工區(qū)運用涂色的方法，給每個區(qū)域制作不同顏色的標記牌；在益智區(qū)放置各種顏色的物品，讓幼兒按照顏色進行分類；在日常生活中進行相關的顏色活動。八、 活動小結本活動堅持以幼兒為主體，注重個體差異，教師通過為幼兒創(chuàng)設由易到難的學習環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的學習積極性，使幼兒在直接觀察、直接體驗、具體表現(xiàn)的活動中，能動地建構著知識經(jīng)驗。我在本活動中始終以一個合作者、引導者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前，體現(xiàn)了新型的師幼互動關系?！墩J識顏色》說課稿2活動目標：辨識紅色、綠色和藍色。按照顏色給物體進行配對。重點難點：重點：辨識紅色、綠色和藍色。難點：按照顏色給物體進行配對。活動準備：玩具卡：《形形色色》中的紅、綠、藍三色圓形卡片。紅、綠、藍三個紙盤、水彩筆?；顒舆^程：一、請幼兒分辨紅、綠、藍三色圓形卡片的異同。這些卡片哪里一樣？哪里不一樣?二、 請幼兒為不同顏色的卡片找家：將紅、綠、藍三個盤子放在桌子上，幼兒每人拿一個圓形卡片發(fā)到對應顏色的盤子中。三、 引導幼兒看圖，說說圖上有什么。要求幼兒用筆連線：紅球連到紅色的籃子里，黃球連到黃色的籃子里，綠球連到綠色的籃子里。《認識顏色》說課稿3一、 活動目標1、 讓孩子初步認識紅、黃、綠三種顏色2、 讓孩子學會在生活中觀察并應用二、 活動準備1、 紅、黃、綠氣球圖片2、 小金魚、青蛙、鴨子圖片3、 紅、黃、綠衣服卡片三、 活動過程1、 常規(guī)活動：問候、走線2、 以兒歌《氣球》導入課題：紅氣球、黃氣球、綠氣球，像群小蝌蚪，藍天上面游。3、 教師提問：“你們知道這個氣球是什么顏色的嗎？”（紅色）“在看看，紅色氣球的旁邊的氣球是什么顏色的？”（黃色）“好，非常不錯！我們接著看看黃色氣球的旁邊的氣球是什么顏色呀？知道的小朋友，請大聲的告訴老師好嗎？”（綠色）4、 教師再洗準確的向幼兒介紹紅色的氣球、黃色的氣球、綠色的氣球5、 出示動物卡片：（小金魚、青蛙、鴨子）1）出示小金魚卡片提問：小金魚是什么顏色？（紅色）出示青蛙卡片并提問：青蛙是什么顏色的呢？(綠色)出示鴨子卡片并提問：鴨子是什么顏色的？(黃色)教師加深幼兒印象：紅色的小金魚、綠色的青蛙、黃色的鴨子6、 出示紅、黃、綠衣服卡片，請幼兒給小金魚、青蛙、鴨子穿上與他們相同顏色的衣服小金魚——紅色的衣服青蛙——綠色的衣服鴨子——黃色的衣服7、 請小朋友在班上找一找，有沒有穿紅、黃、綠顏色衣服的小朋友、并請上來，讓幼兒進一步認識紅色、黃色、綠色8、 復習兒歌《氣球》9、 教師總結這次教學的效果，園內開會總結《認識顏色》說課稿4活動目標1、 認識幾種常見的顏色，并能說出顏色的名稱。2、 正確分辨幾種常見的顏色，能將相同的顏色進行配對?；顒訙蕚渖?，綠、黑、白三種顏色的雪花片若干，綠、黑、白三種顏色的紐扣若干?；顒舆^程1、 預備活動：走線，線上游戲“找朋友”。2、 集體活動復習三原色：紅、黃、藍。教師讓幼兒聽指令做相應的動作，如：請穿紅上衣的小朋友舉起雙手;請穿藍褲子的小朋友站起來；教師拿出教具色板擺好。教師運用三階段法教幼兒認識綠、黑、白三種顏色。教師讓幼兒在教室內找找綠、黑、白三種顏色的物品。游戲“色板配對”。3、 分組活動:教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進行顏色配對，并說說是什么顏色。4、 交流小結，收拾學具。《認識顏色》說課稿5活動目標1、 引導寶寶學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。2、 教寶寶學習把相同顏色的不同物體放在一起。3、 激發(fā)寶寶參與活動的興趣，培養(yǎng)寶寶講述操作過程的習慣。4、 主動參與實驗探索。5、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力?；顒訙蕚?、 紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個，寶寶每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色積塑。2、 紅、黃、綠色大花卡片各一個，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個?；顒舆^程1、 蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一套，講述小故事：“花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非常快樂。有一天，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：‘和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？”2、 游戲：蝴蝶找花三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。寶寶胸掛蝴蝶卡片，音樂起，寶寶扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（寶寶）找到與自己顏色相同的花處躲藏。3、幫積塑找家（學習按顏色分類）教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓寶寶將積塑放在三個小房子里。小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的？”“這是積塑小孩的家，請小朋友把積塑小孩送回