3 自我認知試題

第三章自我認知一、單項選擇題馳名世界的古希臘時期的戴爾波斯神托所的入口處，矗立著一塊巨大的石碑，上面醒目地寫著：“_B !”A.了解你自己B.認識你自己C.探索你自己D.戰(zhàn)勝你自己c 歲的嬰兒開始出現(xiàn)自我意識的萌芽。A.五六個月 B.八九個月 C.七八個月D.三四個月c時期,是個體接受社會教化影響最深的時期，也是角色學習的重要時期。A.14—18歲 B.2—4歲 C.3—14歲 D.18—25歲a 是最先與兒童發(fā)生聯(lián)系的重要他人，對兒童的自我概念影響最大。A.父母 B.朋友 C.老師 D.同學在精神分析理論中， a 是弗洛伊德論述最多的部分，也是他的早期人格結構的核心。A.潛意識B.前意識C.意識D.集體意識TOC\o"1-5"\h\z精神分析學派的創(chuàng)始人是B 。A.榮格B.弗洛伊德C.阿德勒D.埃里克森在弗洛伊德人格結構理論中，他認為自我是遵循D 的。A.唯樂原則B.忠誠原則C.道德原則D.現(xiàn)實原則新精神分析流派代表人物埃里克森認為，成年早期（18—25歲）在社會轉變期的心理沖突是D 。A.自我同一—角色混亂 B.信任感—懷疑感C 被稱為“第二次誕生”的時期，是自我認知迅速發(fā)展和確立的階段。A.成年早期 B.成年期 C.青春期 D.成熟期C 提出人格形成和發(fā)展的八階段理論。A.馬斯洛B.沙利文 C.埃里克森D.弗洛伊德“我是一個什么樣的人”表現(xiàn)的是自我意識結構的 方面。A.自我調控B.自我體驗C.自我認知D.自我探索根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，大學生的發(fā)展應該處于 A。A.成年早期 B.青春期 C.成年期D.成熟期弗洛伊德理論認為，B 是心理的深層次基礎和人類活動的內驅力,它決定著人的全部有意識的生活，人的言行無不受其影響。A.前意識B.潛意識 C.意識D.集體意識下列不屬于弗洛伊德著作的是 。A.《夢的釋義》B.《精神分析引論》C.《性學三論》D.《人格心理學》斯芬克斯謎語的謎底是 C。A.獅子B.蛇C.人D.女妖 時期是自我意識最原始的形態(tài)。A.心理自我 B.社會自我 C.身體自我 D.生理自我個體自我意識發(fā)展的“社會自我”階段，也稱之為 A 時期。A.客觀化 B.自我中心 C.主觀化D.獨立性提出喬韓窗口理論的美國心理學家是 A。A.約翰&哈里 B.弗洛伊德&埃里克森 C.馬斯洛&羅杰斯 D.華生&斯金納在弗洛伊德新的“三部人格結構”說中，」 是人格中專管道德的司法部門。A.本我 B.自我 C.超我 D.理想的我從B 實驗中，我們學到：對于學習，不要為自己設線，不認為某個學科是自己無論如何都無法學會的，我們要相信自己的潛能，并努力嘗試。A.“延遲滿足”實驗 B.跳蚤實驗 C.斯金納箱實驗D.從眾效應實驗自我體驗屬于 范疇。A.認知 B.情感 C.意志 D.人格在自我意識結構中， D 主要表現(xiàn)為人的意志行為，它監(jiān)督、調節(jié)人的行為活動，調節(jié)、控制自己對自己的態(tài)度和對他人的態(tài)度。A.自我探索 B.自我認知C.自我體驗 D.自我調控二、不定項選擇題TOC\o"1-5"\h\z個體自我意識發(fā)展經歷的階段可分為：_ACD 。A.生理自我 B.身體自我 C.社會自我D.心理自我美國心理學家約翰和哈里認為，每個人的自我都有四部分：ABCE 。A.公開的自我 B.盲目的自我 C.秘密的自我D.清醒的自我 E.未知的自我弗洛伊德認為人格是一個整體，他把人的心理機制視為由_BCD 三個系統(tǒng)所構成。A.集體意識 B.潛意識C.意識 D.前意識弗洛伊德在《自我與伊底》中提出新的“三部人格結構”說，即人格是由三部分組成。ABDA.本我 B.自我C.真我D.超我下列屬于精神分析學派的心理學家有_CD 。A.馬斯洛B.弗蘭克 C.埃里克森D.弗洛伊德自我意識的結構表現(xiàn)在BCD 三個方面。A.自我探索 B.自我認知C.自我體驗 D.自我調控三、判斷題3歲左右的兒童，掌握第一人稱代詞“我”的使用，在自我意識的形成中是一大飛躍。（）自我意識是社會評價的反映，是社會價值觀的反映。 （V）美國心理學家約翰和哈里提出了關于人自我認知的窗口理論，被稱為約翰哈里理論。（）弗洛伊德理論認為，潛意識處于前意識和意識之間，擔負著“檢查員”的任務。（）弗洛伊德在《精神分析引論》中提出了新的“三部人格結構”說，即人格是TOC\o"1-5"\h\z由本我、自我和超我三部分組成。 （ ）弗洛伊德認為，本我的目的在于追求快樂，自我的目的在于追求現(xiàn)實，超我的目的則在于追求完美。 （V）自我常常服侍的三位專制的主人是外部世界、超我和本我。 （V）心理學中“一只跳蚤的實驗”告訴我們要相信自己的潛能，并努力嘗試。（V）自我意識的結構表現(xiàn)在自我認知、自我感受和自我控制三個方面。

大學生自我認知的發(fā)展經歷一個分化一沖突一整合的過程，并具有自身的特點。 （V）11.人類世界中最大的迷就是人。 （V）第三章自我認知一、單項選擇題1.B2.C3.C4.A5.A6.B7.D8.D9.C10.C11.C12.A13.B14.D15.C16.D17.A18.A19.C20.B21.B22.D二、不定項選擇題1.ACD2.ABCE3.BCD4.ABD5.CDBCD三、判斷題1.X2.V 3.X 4.1.X2.V 3.X 4.X5.X6.V7.V? 8.V 9.X--?10.V小學二⑵班班規(guī)11.V一、安全方面1、 每天課間不能追逐打鬧。2、 中午和下午放學要結伴回家。3、 公路上走路要沿右邊走，過馬路要注意交通安全4、 不能在上學路上玩耍、逗留。二、學習方面1、每天到校后，不允許在走廊玩耍打鬧，要進教室讀書。2、每節(jié)課鈴聲一響，要快速坐好，安靜地等老師來上課。3、課堂上不做小動作，不與同桌說悄悄話，認真思考，積極回答問題。4、養(yǎng)成學前預習、學后復習的好習慣。每天按時完成作業(yè)，保證字跡工整，卷面整潔。5、考試時做到認真審題，不交頭接耳，不抄襲，獨立完成答卷三、升旗排隊和兩操方面1、升旗時，要快速出教室排好隊，做到快、靜、齊，安靜整齊地排隊走出課室門，班長負責監(jiān)督。2、上午第二節(jié)后，快速坐好，按要求做好眼保健操。3、下午預備鈴聲一響，在座位上做眼保健操。四、衛(wèi)生方面1、每組值日生早晨7：35到校做值日。2、要求各負其責，打掃要迅速徹底，打掃完畢勞動工具要擺放整齊。3、衛(wèi)生監(jiān)督員（劍鋒，鍶妍，煒薪）要按時到崗，除負責自己的值日工作外，還要做好記錄。五、 一日常規(guī)1、每天學生到齊后，班長要檢查紅領巾。2、勞動委員組織檢查衛(wèi)生。3、 每天負責領讀的學生要督促學生學習。4、 上課前需唱一首歌，由文娛委員負責。5、 做好兩操。

6、 放學后，先做作業(yè)，然后幫助家長至少做一件家務事。7、 如果有人違反班規(guī)，要到老師處說明原因。班訓：坐如鐘站如松快如風靜無聲班規(guī)：課堂聽講坐如鐘，精神集中認真聽；排隊升旗站如松，做操到位展雄風；做事迅速快如風，樣樣事情記得清；自習課上靜無聲，踏實學習不放松；個人努力進步快，結向上集體榮個人努力進步快，結向上集體榮我為領巾添光彩，標兵集體記我功。加分標準序號考核項目加分值備注

1單?？荚嚌M分+22單?？荚?5分以上+13課堂小測滿分+14期中、期末考試滿分+35在紅領巾廣播站投稿一次+26在校級活動中獲獎+57作業(yè)十次全對得一顆星+38課堂上得到表揚+19班干部工作認真負責+110做好事、有利于班集體和學校的事+211進步比較明顯+212連續(xù)一周該組值日衛(wèi)生達標本組值日生每人加2分扣分標準序號考核項目扣分值備注

1沒交作業(yè)、不做晚作業(yè)-1