新學(xué)期備課20秋高中語(yǔ)文蘇教版必修一配套專(zhuān)題四江南的冬景名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)市公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件

第1頁(yè)第2頁(yè)第3頁(yè)第4頁(yè)第5頁(yè)詩(shī)意江南1．江南美，是朦朧而古樸，是樹(shù)下悠然落棋，是花間醉然品酒，是庭中淡然品茶。綠水縈繞著白墻，繁花灑落于青瓦，蜿蜒曲回小河在清晨和夕陽(yáng)中淺吟低唱。乘一葉扁舟撐一支篙，穿行在青山綠水中，兩岸是歷經(jīng)風(fēng)浪斑駁和亙古柔情飄零，一泓清水所承載，是似水流年痕跡和滄桑。第6頁(yè)江南水鄉(xiāng)就像一幅朦朧水墨畫(huà)，樸實(shí)恬靜。石拱橋傾斜在清澈水面，或優(yōu)雅別致或玲瓏飄逸，已磨損雕欄印著歲月痕跡，與古鎮(zhèn)風(fēng)韻融為一體。坐在烏篷船上，任清涼河水從指間流淌，清涼入心。盈盈清水，悠悠木船。宅屋臨水而建，水水相連。漫步在古鎮(zhèn)之上，遠(yuǎn)離城市塵囂與浮躁，任陽(yáng)光在肌膚上靜然流淌，任詩(shī)意在心間輕舞飛揚(yáng)?！端稀返?頁(yè)2．街道一律臨河鋪筑，兩排擠擠房屋把天空夾出細(xì)長(zhǎng)一條，有一排房屋干脆就是半間建在河面上吊腳樓，足見(jiàn)其對(duì)水依傍。青石板街面，被千萬(wàn)雙腳打磨得發(fā)亮，把一道邈遠(yuǎn)歷史融凝進(jìn)去，卻不留一絲痕跡。古街雖窄小，卻并不失之于平直簡(jiǎn)約，一條條幽深小巷細(xì)弄，一頭勾聯(lián)著古街，一頭曲波折折地延伸過(guò)去，把整個(gè)古鎮(zhèn)引宕得一波三折，好像有了音樂(lè)節(jié)奏?！靶且灰孤?tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花?！蹦蔷d長(zhǎng)清麗第8頁(yè)詩(shī)意從古鎮(zhèn)小巷里抽繹出來(lái)。而夜臥古鎮(zhèn)吊腳樓上，聽(tīng)“欸乃”櫓音從遠(yuǎn)處飄來(lái)，又從你枕下飄向遠(yuǎn)方，載去你遐想與憧憬。一座座“如虹飲水”古拱橋，巧連妙構(gòu)，宛若一幀行草書(shū)法，筆墨淋漓之間，有一縷墨韻銜接著，組成了整體韻律和完美?！督瞎沛?zhèn)》第9頁(yè)第10頁(yè)郁達(dá)夫(1896—1945)，中國(guó)作家、詩(shī)人。名文，浙江富陽(yáng)人，早年留學(xué)日本。19與郭沫若等發(fā)起組織創(chuàng)造社。1928年與魯迅合編《奔流》月刊，并主編《大眾文藝》。1930年參加中國(guó)左翼作家聯(lián)盟。1938年底赴新加坡，從事報(bào)刊編輯和抗日救亡工作。1942年流亡到蘇門(mén)答臘。1945年日本投降后被日本憲兵秘密殺害。他一生著述豐富，短篇小說(shuō)主要有《薄奠》《春風(fēng)沉醉晚上》等，中篇小說(shuō)主要有第11頁(yè)《迷羊》、《出奔》等。他第一部小說(shuō)集《沉淪》，被公認(rèn)是震世駭俗作品。其作品多以失意落魄青年知識(shí)分子為描寫(xiě)對(duì)象，往往大膽地進(jìn)行自我暴露，富于浪漫主義感傷氣息。其散文語(yǔ)言清新，筆調(diào)優(yōu)美，直抒胸臆，含有強(qiáng)烈主觀抒情色彩。第12頁(yè)1933年4月郁達(dá)夫舉家移居杭州，修筑“風(fēng)雨茅廬”，想在這里過(guò)隱士般生活。期間，他寫(xiě)了大量山水游記，以山水力排心中苦悶，《江南冬景》就是在這么情況下寫(xiě)成。在江南冬景里，我們看到了一位逍遙在山水之間名士，但他不過(guò)是在現(xiàn)實(shí)中受阻之后為自己設(shè)計(jì)一條解脫之路罷了。第13頁(yè)第14頁(yè)mínɡjiùzhěshuànfùcházhéyúzì第15頁(yè)bópōɡēɡébōbāo第16頁(yè)pùbàolòulùyùnyūn第17頁(yè)蟄蜇霄宵幅副腴諛?shù)中秧ё俗少Y第18頁(yè)三、用準(zhǔn)詞語(yǔ)(一)詞語(yǔ)辨析1．眷戀懷戀填一填①遠(yuǎn)涉重洋華僑華人之所以對(duì)祖國(guó)懷有深深之情，正是因?yàn)橥?、同族、同脈、同文。②故鄉(xiāng)一草一木，經(jīng)常會(huì)引發(fā)他之情。辨一辨眷戀：指對(duì)自己喜愛(ài)人或地方深切地留戀，程度較重。懷戀：指思念，程度較輕。眷戀懷戀第19頁(yè)2．銘刻鐫刻填一填先進(jìn)人物竭誠(chéng)貢獻(xiàn)惠及街區(qū)8萬(wàn)居民，表彰感感人物是要將那些值得記憶人和事在我們心中；把他們名字在石碑上，是想讓更多人甚至后人永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)他們。辨一辨銘刻：指深深地記在心里，多用抽象義。鐫刻：指雕刻，多用本義。銘刻鐫刻第20頁(yè)(二)詞語(yǔ)解釋1．詞義了解(1)雜七雜八：形容多而雜。(2)風(fēng)和日暖：溫和風(fēng)，溫暖太陽(yáng)，形容好天氣。(3)莫名其妙：沒(méi)有些人能說(shuō)出它奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。名，說(shuō)出。(4)直截了當(dāng)：形容(語(yǔ)言、行動(dòng)等)簡(jiǎn)單爽快，不轉(zhuǎn)圈子。直截，徑直。第21頁(yè)“直截了當(dāng)”利用不妥，該成語(yǔ)與“暗示”語(yǔ)意矛盾。其它成語(yǔ)利用恰當(dāng)。第22頁(yè)第23頁(yè)第24頁(yè)文章從各個(gè)角度描寫(xiě)江南冬天，寫(xiě)出了自己切身感受，描繪出一幅江南暖冬水墨畫(huà)，表示了作者對(duì)江南冬景鐘愛(ài)之情。郁達(dá)夫在本文中既重視對(duì)客觀生活描繪同時(shí)創(chuàng)造意境，又重視從主觀感受上展示江南冬景，很好地表示了一個(gè)意境美。在“微雨寒村圖”中，作者經(jīng)過(guò)對(duì)客觀景物描繪，創(chuàng)造了一個(gè)悠閑、迷人意境。在寫(xiě)江南雪時(shí)，則完全側(cè)重于主觀感受，用詩(shī)句來(lái)營(yíng)造一個(gè)意境，再加上作者對(duì)詩(shī)句品評(píng)，到達(dá)了對(duì)雪景描寫(xiě)不加一筆，而境界全出程度。[內(nèi)容提要]第25頁(yè)[結(jié)構(gòu)概覽]第26頁(yè)第27頁(yè)一、閱讀課文第5～7段，回答下面問(wèn)題。(一)梳理行文脈絡(luò)第28頁(yè)(二)解讀文本精要1．閱讀第5～7段，完成下面表格。[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：篩選信息]提醒：午后郊游圖(5、6段)所寫(xiě)景物(1)

景物特點(diǎn)(2)

作者感受(3)

所用手法(4)

不敗蘆花，火紅烏桕葉，雪白桕子，赭色野草，和煦微風(fēng)，溫暖陽(yáng)光色彩濃艷亮麗，對(duì)比鮮明和煦溫暖，生機(jī)盎然工筆細(xì)描，濃墨重彩第29頁(yè)寒村微雨圖(7段)所寫(xiě)景物(5)

景物特點(diǎn)(6)

作者感受(7)

所用手法(8)

長(zhǎng)橋，烏篷小船，細(xì)雨，燈暈淡雅，朦朧，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)悠閑迷人，胸襟灑脫粗筆白描，層次分明第30頁(yè)2.文章第5段寫(xiě)江南地質(zhì)“豐腴而潤(rùn)澤”特點(diǎn)與江南冬景有什么關(guān)系？[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：把握行文構(gòu)思]提醒：“豐腴而潤(rùn)澤”寫(xiě)江南土地肥美、氣候宜和，正因?yàn)槿绱瞬拧昂米釟?，養(yǎng)得住植物”，為下文寫(xiě)冬景可愛(ài)提供條件。第31頁(yè)3．文章第5段引用英國(guó)詩(shī)人雪萊詩(shī)句有何作用？[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析引用作用]提醒：引用《西風(fēng)頌》中詩(shī)句，是為了突出江南冬日山野里生機(jī)勃勃景象。第32頁(yè)4．第7段中“江南河港交流，且又地瀕大海，湖沼特多，故空氣里時(shí)含水分”這句話在本段落中有什么作用？[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：把握句段作用]提醒：這句話寫(xiě)出了江南冬天給人悠閑感覺(jué)微雨寒村里特有冬霖景象；結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全段。第33頁(yè)5．第7段寫(xiě)江南雨景，試品味本段寫(xiě)作特點(diǎn)。[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：鑒賞寫(xiě)作特點(diǎn)]提醒：選取經(jīng)典景物，語(yǔ)言明白如話，在敘述中創(chuàng)造了無(wú)窮無(wú)盡詩(shī)情畫(huà)意。微雨、雜樹(shù)、船靜、人動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，畫(huà)面優(yōu)美。“門(mén)對(duì)長(zhǎng)橋，窗臨遠(yuǎn)阜”、“粉也似白雨”加上“一只烏篷小船”、“幾個(gè)喧嘩酒客”，組成了一幅冬日江南田園風(fēng)光圖。第34頁(yè)二、閱讀課文第8～10段，完成下面問(wèn)題。(一)梳理行文脈絡(luò)第35頁(yè)(二)解讀文本精要6．作者在文章第8段中對(duì)江南雪沒(méi)有作實(shí)景描繪，而是引用了一些詩(shī)句。請(qǐng)簡(jiǎn)析這么寫(xiě)妙處。[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析引用作用]提醒：借助詩(shī)句寫(xiě)出了江南冬天黃昏、夜里、早晨雪景，巧借詩(shī)歌意境，經(jīng)過(guò)自己品評(píng)，避實(shí)就虛，既增添了文章文化內(nèi)涵，又將江南雪景推向了一個(gè)新意境，增強(qiáng)了散文意趣，也更能表達(dá)出作者閑適心境。第36頁(yè)7．第8段中“匯報(bào)”一詞有怎樣表示效果？[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：了解詞語(yǔ)含義]提醒：“喜歡弄雪村童”“匯報(bào)”，給漂亮畫(huà)面平添了幾分靈性。人活動(dòng)，使可愛(ài)迷人自然景物又增添了一些靈氣與生活氣息。第37頁(yè)8．第10段結(jié)尾有何妙處？試作分析。[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析行文構(gòu)思]提醒：本文以擱筆走出戶外賞景結(jié)尾，照應(yīng)全文。既是一個(gè)巧妙收束，又是一次灑脫無(wú)羈宕開(kāi)，給讀者開(kāi)拓出另一個(gè)想象空間，如曲終收撥，余音裊裊，韻味悠長(zhǎng)，將讀者情緒完全引領(lǐng)到江南冬景優(yōu)美意境中。第38頁(yè)第39頁(yè)第40頁(yè)1．以情馭景，情景交融作者將江南冬景與個(gè)人情思巧妙自然地融為一體，寫(xiě)出了江南冬景特有情調(diào)，也抒發(fā)了自己對(duì)江南冬景眷戀、熱愛(ài)之情。第41頁(yè)2．語(yǔ)言清新，簡(jiǎn)練清麗課文不用生僻詞匯，不用拗口句式，精心錘煉，認(rèn)真琢磨，在細(xì)膩、清新敘寫(xiě)里，充滿了詩(shī)情畫(huà)意，展現(xiàn)出優(yōu)美畫(huà)面，給人以高度藝術(shù)享受，讀來(lái)朗朗上口。如“到得灰云掃盡，落葉滿街，晨霜白得像黑女臉上脂粉似清早，太陽(yáng)一上屋檐，鳥(niǎo)雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸氣來(lái)，老翁小孩就又能夠上門(mén)前隙地里去坐著曝背談天，營(yíng)屋外生涯了”，這段文字像輕輕飄浮白云，又像丁冬作響山泉，字里行間滲透著作者對(duì)江南冬景喜愛(ài)。第42頁(yè)3．抓住特點(diǎn)，突出特征緊緊圍繞江南冬景“明朗情調(diào)”，選擇經(jīng)典景物從不一樣側(cè)面加以渲染、刻畫(huà)，并對(duì)所寫(xiě)景物都有獨(dú)特裝點(diǎn)與講解。寫(xiě)景抓住“細(xì)”“清”“真”特點(diǎn)?！凹?xì)”即觀察細(xì)致，描寫(xiě)細(xì)膩，如：寫(xiě)江南冬至過(guò)后，樹(shù)葉不至于脫盡，清晨老翁小孩仍要在屋外隙地曝背談天，突出江南冬天和暖?！扒濉奔粗行娘@著，情趣鮮明。文章真切描寫(xiě)出江南冬景特殊情調(diào)，抒發(fā)了熱愛(ài)大自然感情?！罢妗奔凑媲?、自然，沒(méi)有虛飾。作者抓住經(jīng)典景物冬草、冬雨、冬雪，突出江南之冬和暖、恬靜特征。第43頁(yè)第44頁(yè)[技法指導(dǎo)]怎樣突出景物特征寫(xiě)景關(guān)鍵是抓住景物特征，景物特征必須借助一定方法才會(huì)凸顯。1．利用各種感官感知和描寫(xiě)景物特點(diǎn)午后郊游圖中所寫(xiě)景物白色蘆花、火紅烏桕葉、雪白烏桕籽、雜色野草、和煦微風(fēng)、溫暖陽(yáng)光，色彩濃艷亮麗，對(duì)比鮮明，蘊(yùn)含生機(jī)。第45頁(yè)2．利用實(shí)寫(xiě)和虛寫(xiě)來(lái)拓展寫(xiě)景寬度在寒村微雨圖中，“秋收過(guò)后”是時(shí)間，“河流邊三五人家會(huì)聚小村子”是地點(diǎn)，“門(mén)對(duì)長(zhǎng)橋窗臨遠(yuǎn)阜”、“樹(shù)枝槎椏雜木樹(shù)林”等組成了冬日農(nóng)村圖，這是實(shí)景。在這個(gè)實(shí)景上，作者“灑上一層細(xì)得同粉也似白雨……月暈”這些則是虛景。但這些虛設(shè)景致，使實(shí)在“冬日農(nóng)村圖”含有了“微雨寒村”意境。第46頁(yè)3．采取映襯對(duì)比手法多角度繪景映襯是利用客觀事物之間相類(lèi)或相反關(guān)系，以次要形象映襯主要形象一個(gè)手法。作者從江南說(shuō)到了閩粵，“這是一個(gè)極南氣候異狀……只能叫它作南國(guó)長(zhǎng)春，是春或秋延長(zhǎng)”，插入這么一段關(guān)于閩粵“冬景”描述，實(shí)是為了映襯江南特點(diǎn)。第47頁(yè)[嘗試運(yùn)筆]任選景物，描繪一幅風(fēng)景畫(huà)。注意要突出風(fēng)景特征。(200字左右)第48頁(yè)參考示例：黃昏洞庭湖上漂亮，是極難用筆墨形容得出來(lái)。尤其是在這秋盡冬來(lái)時(shí)候，湖水差不多完全擺脫了夏季渾濁，澄清得成為一片碧綠了。輕軟、光滑波濤，連連地、合拍地抱吻著沙岸，而接著發(fā)出一個(gè)失望嘆息似低語(yǔ)聲。太陽(yáng)已經(jīng)完全淹沒(méi)到遙遠(yuǎn)、無(wú)際涯水平線之下了。留存在天空中，只是一些碎絮似晚霞裂片。紅、藍(lán)、紫玉色和金黑色，這些彩色光芒，反第49頁(yè)映到湖上，就更使得那軟滑波濤漂亮了。離開(kāi)湖岸半里路蓼花洲，不時(shí)有一陣雪片似蘆花，隨風(fēng)向岸邊飄忽著。遠(yuǎn)帆逐步地歸來(lái)了，它們一個(gè)個(gè)地擦過(guò)蓼花洲，而開(kāi)始剪斷著它們帆索。第50頁(yè)第51頁(yè)第52頁(yè)課內(nèi)素材熱愛(ài)自然，陶冶性靈郁達(dá)夫融入自己切身感受，將自然景物和民俗結(jié)合，經(jīng)過(guò)多角度重復(fù)渲染，展示出江南冬景情意濃濃畫(huà)面。文章如行云流水，自然有致，筆隨意轉(zhuǎn)，舒卷自如，表達(dá)出濃郁抒情色彩。對(duì)大自然由衷熱愛(ài)，使作者在陶醉于自然美景同時(shí)更得到精神解脫，提升了個(gè)人境界。在江南冬景悠然中，我們好像看到了陶淵明種豆南山，聞到到了孟浩然菊花酒醇香，飽覽了李白夢(mèng)中神往天姥……第53頁(yè)孕育了萬(wàn)物大自然，時(shí)刻張開(kāi)自己博大寬容懷抱，讓我們?cè)诿γβ德瞪铋g隙，去接收自然美熏陶。我們每個(gè)人都應(yīng)在自然中陶冶性靈，提升自己生命境界。應(yīng)用角度：“熱愛(ài)自然，陶冶性靈”、“人與自然”、“生命與境界”等。第54頁(yè)鮮活素材校車(chē)事故頻發(fā)引發(fā)社會(huì)關(guān)注年9月8日，河南鄧州幼稚園校車(chē)墜河，5人死亡、3人重傷；2012月28日，湖南衡南縣松江鎮(zhèn)校車(chē)墜河，14人死亡、6人受傷；209月26日，山西靈石一校車(chē)與貨車(chē)相撞，7人死亡、5人受傷……第55頁(yè)年11月16日早晨，甘肅省正寧縣榆林子鎮(zhèn)小博士幼稚園黃色校車(chē)在附近村莊接到小孩后，飛馳返回榆林子鎮(zhèn)幼稚園。9時(shí)15分，這輛核載9人、實(shí)載64人金杯面包車(chē)與一輛大翻斗貨車(chē)在榆林子鎮(zhèn)西街道班門(mén)口正面高速相撞，面包車(chē)被撞毀。事故造成20人死亡，44人受傷入院，其中18人重傷，26人輕傷。讓人們揪心除了一名司機(jī)和一名隨車(chē)?yán)蠋熗?，其?8名死者都是讀幼稚園小孩。第56頁(yè)近年來(lái)校車(chē)事故頻發(fā)，可謂觸目驚心，校車(chē)安全越來(lái)越引發(fā)社會(huì)關(guān)注。今年教師節(jié)前夕，國(guó)務(wù)院總理溫家寶在河北省張北縣第三中學(xué)作匯報(bào)時(shí)說(shuō)，有條件地方，要把校車(chē)制度建立起來(lái)，配置最好車(chē)輛和最好司機(jī)，為孩子們建起安全“綠色通道”。早在年7月1日，我國(guó)開(kāi)始實(shí)施首部小學(xué)生校車(chē)安全強(qiáng)制國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《專(zhuān)用小學(xué)生校車(chē)安全技術(shù)條件》。第57頁(yè)依據(jù)該標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)生校車(chē)必須每座配置安全帶、安裝“汽車(chē)黑匣子”等。頻發(fā)車(chē)禍說(shuō)明，超載都無(wú)法杜絕情況下，安全帶、“汽車(chē)黑匣子”更無(wú)從談起。相關(guān)教授認(rèn)為，校車(chē)問(wèn)題頻發(fā)，是社會(huì)監(jiān)管缺失表現(xiàn)。當(dāng)前，我國(guó)仍未立法強(qiáng)制執(zhí)行專(zhuān)用校車(chē)使用標(biāo)準(zhǔn)，校車(chē)種類(lèi)五花八門(mén)，有學(xué)校自己，有教育部門(mén)，有企業(yè)，有私人承包，小面包、貨車(chē)、三輪車(chē)、拖拉機(jī)等隨地可見(jiàn)。另外，無(wú)運(yùn)行資質(zhì)、車(chē)質(zhì)差、從業(yè)司機(jī)素質(zhì)參差不齊現(xiàn)象也不乏存在。第58頁(yè)[熱評(píng)]當(dāng)前社會(huì)最焦灼校車(chē)問(wèn)題，其實(shí)是整個(gè)交通問(wèn)題一部分。扭轉(zhuǎn)校車(chē)危局，離不開(kāi)整個(gè)交通安全改進(jìn)。不然誰(shuí)又能確保每年7萬(wàn)個(gè)冤魂中一定沒(méi)有小學(xué)生呢！校車(chē)堅(jiān)固當(dāng)然不可或缺，但首要著力點(diǎn)應(yīng)落在人、落在校車(chē)質(zhì)司機(jī)身上，落在對(duì)司機(jī)人品、性情、素質(zhì)、操守涵養(yǎng)培育，落在對(duì)無(wú)德低素質(zhì)司機(jī)禁絕和處罰上。全部問(wèn)題，歸根結(jié)底是人問(wèn)題。人問(wèn)題不處理，人禍就會(huì)繼續(xù)加速度上演。第59頁(yè)第60頁(yè)白馬湖之冬夏丏尊在我過(guò)去四十余年生涯中，冬情味嘗得最深刻，要算十年前初移居白馬湖時(shí)候了。十年以來(lái)，白馬湖已成了一個(gè)小村落，當(dāng)我移居時(shí)候，還是一片荒野。春暉中學(xué)新建筑巍然聳立于湖那一面，湖這一面山腳下是小小幾間新平屋，住著我和劉君心如兩家。另外兩三里內(nèi)沒(méi)有些人煙。一家人于陰歷十一月下旬從熱鬧杭州移居這荒涼山野，宛如投身于極帶中。第61頁(yè)那里風(fēng)，差不多日日有，呼呼作響，好像虎吼。屋宇雖系新建，結(jié)構(gòu)卻極粗率，風(fēng)從門(mén)面隙縫中來(lái)，分外尖削，把門(mén)縫窗隙用紙厚厚地糊了，縫中卻仍有透入。風(fēng)刮得厲害時(shí)候，天未夜就把大門(mén)關(guān)上，全家吃畢夜飯即睡入被窩里，靜聽(tīng)寒風(fēng)怒號(hào)、湖水澎湃?？可叫『筌?，算是我書(shū)齋，是全屋子中風(fēng)最小一間，我常把頭上羅宋帽拉得低低，在洋燈下工作至夜深。松濤如吼，霜月當(dāng)窗，第62頁(yè)饑鼠吱吱在積塵上奔竄。我于這種時(shí)候深感到蕭瑟詩(shī)趣，常獨(dú)自撥劃著爐灰，不愿就睡，把自己擬諸山水畫(huà)中人物，作種種幽邈遐想。