中班教案五篇

第第頁中班教案五篇

中班教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽講解并描述自己發(fā)覺的春天的奧秘，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。

2.感受春天的美妙，萌發(fā)喜愛春天的情感。

教學(xué)過程：

一、談話活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

1.提問：春天來了，你們發(fā)覺四周環(huán)境有什么改變？

2.組織幼兒自由回答，講解并描述身邊的春天的環(huán)境改變。

3.師：小伙伴們觀測的真認(rèn)真，發(fā)覺春天有花朵，有小草，樹葉變綠了……

4.提問：那你們喜愛春天嗎？為什么？

5.組織幼兒自由講解并描述對春天的情感。

二、結(jié)合圖譜，組織幼兒觀賞詩歌內(nèi)容，發(fā)覺詩歌中春天的奧秘。

1.老師念詩歌，幼兒傾聽。

2.提問：你們聽到詩歌中哪些春天的奧秘？

3.組織幼兒回憶詩歌內(nèi)容回答，老師出示相應(yīng)的圖片。

4.老師再次分段念詩歌，幼兒傾聽。

5.提問：

〔1〕春天來了，小河里的冰有什么改變？〔理解詞語：溶化〕

〔2〕垂柳、桃花有什么改變？〔理解詞語：嫩綠、抿著小嘴〕

〔3〕誰飛回來了？地里長出了什么？〔理解詞語：飛行、用勁〕

〔4〕農(nóng)民伯伯開始干什么？〔理解詞語：播種〕

6.組織幼兒自由回答，老師出示相應(yīng)的圖譜內(nèi)容。

7.老師再次結(jié)合圖譜內(nèi)容念詩歌，幼兒再次觀賞，嘗試學(xué)念詩歌內(nèi)容。

三、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，組織幼兒嘗試分角色表演詩歌內(nèi)容。

1.老師出示小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機(jī)、農(nóng)民伯伯的頭飾。

2.師：小伙伴們我們一起來分角色表演詩歌吧！

3.將頭飾分給幼兒，請幼兒分別扮演不同的角色，老師念詩歌，幼兒做動(dòng)作表演。

4.鼓舞幼兒能夠自己邊念詩歌邊進(jìn)行表演。

四、組織幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌內(nèi)容，發(fā)覺身邊更多的春天的奧秘。

1.師：那我們身邊還有哪些春天的奧秘呢？我們也把它們編到詩歌里面念一念吧！

2.組織幼兒發(fā)揮想象力，大膽結(jié)合生活中更多春天的景色，進(jìn)行創(chuàng)編。

3.邀請個(gè)別幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌內(nèi)容進(jìn)行表演。

活動(dòng)延伸：

組織幼兒在娃娃家游戲中練習(xí)援助小娃娃系鞋帶。

中班教案篇2

〔一〕活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解愛護(hù)內(nèi)河的重要性，漸漸形成愛護(hù)內(nèi)河的意識。

2、能用連貫的語言表述自己的見解，情愿與同伴和老師進(jìn)行積極的溝通。

〔二〕活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：攝像機(jī)〔錄有污染嚴(yán)峻的內(nèi)河、治理過的內(nèi)河〕

2、知識閱歷預(yù)備：事先參觀過福州的內(nèi)河；請幼兒向家人了解有關(guān)如何治理、愛護(hù)內(nèi)河的方法，并畫下來。

〔三〕指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、談話引題，引導(dǎo)幼兒回憶參觀內(nèi)河的狀況。

“前幾天，老師帶你們參觀了哪條福州內(nèi)河？”

“你在內(nèi)河上看到了些什么？”〔河上有許多垃圾，有許多污水排放到內(nèi)河里等等〕

2、觀看錄像，師生共同爭論內(nèi)河受污染的緣由。

〔1〕觀看受嚴(yán)峻污染內(nèi)河的錄像。

提問：現(xiàn)在的內(nèi)河是什么樣子的？你們喜愛這樣的內(nèi)河嗎？”

〔2〕觀看治理過的內(nèi)河錄像。

“治理過的內(nèi)河美嗎？美在哪里？”

〔3〕爭論：為什么內(nèi)河會(huì)變得又臟又臭？

3、溝通愛護(hù)內(nèi)河的方法。

〔1〕提問：我們有什么方法使內(nèi)河的水變清呢？

〔2〕幼兒相互溝通愛護(hù)及治理內(nèi)河的方法。

〔3〕個(gè)別介紹，師小結(jié)。

4、延伸活動(dòng)：

〔1〕繪畫——我心中的內(nèi)河

引導(dǎo)幼兒畫愛護(hù)內(nèi)河的宣揚(yáng)畫、畫漂亮的內(nèi)河；啟發(fā)幼兒用手中的畫筆將自己心中的內(nèi)河描繪下來。

〔2〕將自己的繪畫作品“我心中的內(nèi)河”送給四周的人；張貼愛護(hù)內(nèi)河宣揚(yáng)畫，請人們共同加入這一活動(dòng)中來。

二、自我反思

〔一〕活動(dòng)勝利之處：

1、活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，活動(dòng)過程符合綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)。

我認(rèn)為本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較合理，環(huán)節(jié)清晰。整個(gè)活動(dòng)過程符合綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)，既有參觀、采訪，又有收集資料，溝通爭論等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分展示了幼兒實(shí)踐的過程。孩子們通過參觀內(nèi)河，從而發(fā)覺福州內(nèi)河存在的問題，并提出自己的疑問“為什么內(nèi)河的水會(huì)變得這么臟？”，然后在家長的援助下主動(dòng)收集相關(guān)的資料，在老師的組織下采訪內(nèi)河周邊的居民，他們學(xué)會(huì)了自己分析問題、查找答案。這些都表達(dá)了綜合實(shí)踐活動(dòng)讓幼兒發(fā)覺問題、提出問題、預(yù)設(shè)方案、解決問題等特點(diǎn)。孩子們經(jīng)過親身實(shí)踐已經(jīng)初步感受到愛護(hù)內(nèi)河的重要。

2、充分發(fā)揮家長資源，有效促進(jìn)幼兒進(jìn)展。

孩子們在爸爸媽媽的援助下，不僅從網(wǎng)上下載了內(nèi)河的圖片，從報(bào)紙上收集了很多受污染的內(nèi)河圖片，還有些熱心的家長用數(shù)碼相機(jī)拍下了家四周的內(nèi)河。林子怡小伙伴帶來了安泰河邊一摩托車修理鋪徑直將污水排放到內(nèi)河的照片；張靖凡小伙伴也帶來兩張照片，上面還有媽媽寫著的兩句話——“我家門前有條河，其實(shí)它還挺美的。”原來那條河就是已經(jīng)初步治理過的晉安河……孩子們將自己與爸爸媽媽共同收集的資料與大家共同共享著，林宇小伙伴還把自己在家中畫的內(nèi)河里小魚和魚媽媽的對話講給同伴聽“媽媽我難過！”“我們還是快點(diǎn)離開這里吧！”。可見，孩子們在家長的引導(dǎo)與教育下，不僅對污染過的內(nèi)河、治理后的內(nèi)河有了初步的印象，還對內(nèi)河污染給生活帶來的不良影響產(chǎn)生了深深的共鳴。

3、活動(dòng)中師幼關(guān)系融洽，表達(dá)老師支持者、引導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變。

在活動(dòng)中我提供了大量讓幼兒自由溝通的機(jī)會(huì)，我尊敬每個(gè)幼兒的想法，確定和接納他們。因此孩子們在老師的引導(dǎo)、鼓舞下，積極性高，能大膽表達(dá)自己對問題的看法，而且個(gè)個(gè)“有話可說、有話想說、有話敢說”。當(dāng)他們爭論“盼望以后的內(nèi)河變成什么樣？”時(shí)，有的說“內(nèi)河變潔凈了，小伙伴就可以在上面劃船，老爺爺可以在岸邊休息熬煉?！保挥械恼f“內(nèi)河變清了，小魚、小青蛙、小烏龜就不會(huì)離開了。”……他們的想法豐富多樣，因此在畫《我心中的內(nèi)河》時(shí)畫面內(nèi)容很豐富：藍(lán)藍(lán)的內(nèi)河，清亮的河水，河面上有小鴨在游水；河邊小伙伴在跳繩、做游戲；岸上綠樹成蔭，鮮花怒放……

〔二〕活動(dòng)不足之處：

1、活動(dòng)最末環(huán)節(jié)形式單一，不利于幼兒自主性和制造性的進(jìn)展。

因中班幼兒較少開展類似的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我考慮到孩子的表現(xiàn)技能有限，因此活動(dòng)的最末環(huán)節(jié)主要以繪畫“我心中的內(nèi)河”為主，形式較單一。假如能引導(dǎo)孩子用多種形式進(jìn)行創(chuàng)作，如沙盤建構(gòu)漂亮的內(nèi)河；粘貼繪畫心中的內(nèi)河；為宣揚(yáng)愛護(hù)內(nèi)河做預(yù)備等形式再現(xiàn)盼望中的內(nèi)河的'話，幼兒的選擇性更強(qiáng)，也更能培育幼兒的自主性和制造性。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)考慮不周全。

幼兒收集來的圖片資料大多較小，當(dāng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前介紹溝通時(shí)，很多幼兒無法看清晰。假如能利用多媒體教學(xué)，放大圖片讓全班幼兒觀賞溝通，效果會(huì)更好。

中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的藝術(shù)美。

2、幼兒能說出風(fēng)箏的主要構(gòu)造及其作用。

3、幼兒能運(yùn)用自己的想象用拓印的方法設(shè)計(jì)風(fēng)箏不同的圖案，并嘗試自己動(dòng)手制作風(fēng)箏。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒通過觀賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的美，并了解其主要結(jié)構(gòu)和作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒大膽嘗試運(yùn)用拓印方法自己動(dòng)手設(shè)計(jì)，制作簡易風(fēng)箏。

活動(dòng)預(yù)備：

課件(幼兒放風(fēng)箏)、自制風(fēng)箏多個(gè)、分組操作材料(顏料三盤、骨架、膠帶、紙盤)

活動(dòng)過程：

一、談話引出課題，觀看課件。

小伙伴們今日老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，讓我們來看一看春天里他們在戶外做什么?

二、觀賞、觀測風(fēng)箏，了解其主要構(gòu)造及作用。

1、幼兒在老師的指導(dǎo)下觀賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的藝術(shù)美，幼兒能用自己的語言說出風(fēng)箏的外部特征。

2、幼兒觀測風(fēng)箏，。能說出風(fēng)箏的主要結(jié)構(gòu)和作用。

竹子骨架：用來支撐整個(gè)風(fēng)箏。

線：用來牽住風(fēng)箏。

面：它可以把風(fēng)兜住，產(chǎn)生向上飛的能量。

三、制作風(fēng)箏。

1、老師出示以做好的風(fēng)箏，激發(fā)幼兒的愛好。

2、老師示范制作風(fēng)箏的過程。

第一步：貼骨架。

第二步：用紙球拓印圖案。

3、老師講制作要求。

4、幼兒動(dòng)手制作簡易風(fēng)箏，老師巡回指導(dǎo)。

5、幼兒講評作品。

四、區(qū)域活動(dòng)。

1、美工區(qū)：幼兒制作無骨風(fēng)箏和軟體風(fēng)箏。

2、科學(xué)觀測區(qū)：有活的螞蟻、蚯蚓、蝴蝶，還有蝴蝶、青蛙、蜜蜂生長過程的標(biāo)本等著你們?nèi)ビ^測。

3、數(shù)學(xué)區(qū)：有小蝌蚪找媽媽、燕子?jì)寢尩男殞?、找?shù)字等游戲。

4、圖書資源區(qū)：有各種圖書和電腦供你們查看有關(guān)風(fēng)箏、花、蝴蝶等資料。

活動(dòng)延伸：幼兒到戶外放風(fēng)箏。

教學(xué)反思：

幼兒學(xué)習(xí)愛好高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手技能較弱的幼兒。

中班教案篇4

設(shè)計(jì)思路：

小伙伴都喜愛聽故事，尤其是“小蝌蚪找媽媽“的故事情節(jié)深深吸引了他們。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)受，使幼兒了解到青蛙的生長改變過程。圍圍著故事情節(jié)，我們?yōu)楹⒆觽冊O(shè)計(jì)了一系列圓形折疊粘貼活動(dòng)，有水草、鴨子、小魚、蝌蚪、荷葉、荷花、青蛙等，本活動(dòng)是其中之一，這些都是為孩子們學(xué)習(xí)制作連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》做前期預(yù)備。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)將圓形紙折疊成橢圓形，并拼搭組合粘貼成青蛙的技能。

2、遷移已有的閱歷，嘗試用圓形紙折疊其它形象豐富畫面內(nèi)容。

3、培育幼兒的動(dòng)手操作技能以及對美工活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事。

2、學(xué)習(xí)過故事中有關(guān)的圓形折疊粘貼內(nèi)容。

3、背景圖一幅，各色圓形紙片假設(shè)干，膠棒等。

活動(dòng)過程：

一、引起愛好。

出示背景圖，幼兒觀測。

提問：

1、這是什么地方？有什么？

2、在池塘里發(fā)生了一件古怪的事情，小蝌蚪找不到自己的媽媽了，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰呢？〔青蛙〕

3、青蛙是長得什么樣子的？〔幼兒自由講解并描述〕

二、講解示范。

老師：今日老師為一只小蝌蚪找到了媽媽，我們一起來看一看，它長得和我們小伙伴說的一樣嗎？

提問：

1、青蛙的身體、腿是什么外形的？〔橢圓形〕它們有什么不同？〔大小〕

重點(diǎn)：怎樣折疊出同樣大小的青蛙腿？〔知道同樣大小的圓形紙片，折疊部分的大小會(huì)影響橢圓形的大小〕

2、青蛙的身體和腿是怎樣拼搭的？〔請個(gè)別幼兒操作示范〕

3、請你做這樣的一幅圖片，你會(huì)有困難嗎？請你說出來，我們大家一起來幫忙解決。

三、操作活動(dòng)。

老師：還有很多小蝌蚪?jīng)]有找到媽媽，今日老師請小伙伴來幫忙，為更多的小蝌蚪找媽媽，好嗎？

1、學(xué)習(xí)折疊青蛙，按自己的意愿添加相關(guān)的內(nèi)容。

2、援助輔導(dǎo)個(gè)別技能弱的幼兒，使其能完成作品，體驗(yàn)勝利的歡樂。

3、整理好學(xué)習(xí)用具。

四、結(jié)束講評。

你在折疊粘貼的時(shí)候，遇到什么困難？是怎么解決的？

活動(dòng)延伸：

讓幼兒觀賞連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》，引起幼兒再次活動(dòng)的欲望。

中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過表演進(jìn)一步感知春天動(dòng)植物的改變，從而引起對大自然的喜愛和憧憬。

2．積極參加活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自我，在歌曲、兒歌表演中體驗(yàn)“我會(huì)唱、我能演”的勝利感。

活動(dòng)預(yù)備：

1．各班事先預(yù)備好一首歌曲及兒歌，制作相關(guān)道具并錄好音。

2．布置好活動(dòng)當(dāng)天場景。

主持人：

中〔2〕班莊皓天、劉韻琪小伙伴

活動(dòng)過程：

莊皓天：春天是漂亮的，它給花草穿上了多彩的衣裳，給大地鋪上了嫩綠的地毯，給山峰披上了朦朧的紗衣。

劉韻琪：春天是有朝氣的，它給花草帶來了生命，給人們帶來了盼望，讓世界充斥了生氣。

合：讓我們一起用美好的歌聲來歌頌春天，用好聽的詩歌來吟頌春天吧。中班組“歌頌春天”主題匯報(bào)活動(dòng)現(xiàn)在開始?，F(xiàn)在讓我們高歌一曲《春天在哪里》！

全體幼兒齊唱《春天在哪里》

莊皓天：接下來是中〔1〕班小伙伴帶來的兒歌《公園真漂亮》，大家歡迎。

劉韻琪：春天的小雨“沙沙沙”“沙沙沙”，誰喜愛呢？觀賞完中〔2〕班帶來的詩歌《春雨》你就知道了。

莊皓天：春天來了，大白鵝也在呼喊著他呢。請觀賞中〔3〕班小伙伴帶來的歌曲《詠鵝》，大家歡迎。

劉韻琪：春天是個(gè)植樹的好季節(jié)，瞧，路邊的小樹苗也栽好了。請觀賞中〔5〕班小伙伴帶來的歌曲《愛惜小樹苗》，大家歡迎。

莊皓天：春天，暖洋洋的，瞧，一群小蝌蚪也游來了。請觀賞中〔1〕班小伙伴