石灰石的利用說課名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎市公開課獲獎?wù)n件

§5.4石灰石的利用第1頁經(jīng)過前幾章學(xué)習(xí)，學(xué)生對化學(xué)有了一定認(rèn)識，對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣；同時也掌握了一定化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本試驗(yàn)技能。本節(jié)課知識對學(xué)生來說是比較熟悉，生活中也有許多學(xué)生感興趣素材。在本節(jié)課學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生既能聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際來學(xué)習(xí)石灰石性質(zhì)和用途，加深對已經(jīng)有知識了解，又能深入學(xué)習(xí)和利用探究性學(xué)習(xí)方法，而且為未來學(xué)習(xí)鹽性質(zhì)奠定了基礎(chǔ)，本節(jié)在教材中起到承上啟下作用。教材分析第2頁1、了解石灰石在存在和用途（A）2、掌握石灰石主要化學(xué)性質(zhì)，學(xué)會檢驗(yàn)碳酸鹽方法(B)3、掌握石灰石、生石灰、熟石灰之間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系(B)課時安排：一課時化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考說明要求：第3頁三維目標(biāo)1、知識與技能：①、了解石灰石在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用；②、掌握判別礦石是不是碳酸鹽方法；③、知道碳酸鈣、氧化鈣和氫氧化鈣之間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系；④、認(rèn)識石灰石、大理石是主要礦藏資源。石灰石利用第4頁三維目標(biāo)石灰石利用2、過程與方法：①、經(jīng)過觀察、試驗(yàn)、對比、歸納等學(xué)會怎樣獲取信息以及對信息進(jìn)行加工方法。②、使學(xué)生掌握由試驗(yàn)→現(xiàn)象→結(jié)論→應(yīng)用研究化學(xué)方法，培養(yǎng)良好思維方式，提升試驗(yàn)技能。第5頁三維目標(biāo)3、情感態(tài)度價值觀：①、經(jīng)過介紹溶洞漂亮景觀，給學(xué)生美享受，培養(yǎng)他們熱愛大自然情操，激發(fā)學(xué)生求知熱情。②、發(fā)揚(yáng)善于合作、勤于思索、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐科學(xué)精神。③建立“物質(zhì)在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化”觀點(diǎn)。石灰石利用第6頁教學(xué)重點(diǎn)三維目標(biāo)1、石灰石存在和檢驗(yàn)；2、碳酸鈣、氧化鈣、氫氧化鈣三種物質(zhì)之間相互轉(zhuǎn)化。石灰石利用第7頁教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)三維目標(biāo)1、碳酸鈣、氧化鈣、氫氧化鈣三種物質(zhì)之間相互轉(zhuǎn)化及對應(yīng)化學(xué)方程式；2、碳酸鹽檢驗(yàn)方法。石灰石利用第8頁教學(xué)方法教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)三維目標(biāo)指導(dǎo)探究、主持討論

石灰石利用第9頁創(chuàng)設(shè)情境引入新課教學(xué)過程賞古詩創(chuàng)設(shè)情境引入新課千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！妒乙鳌返?0頁創(chuàng)設(shè)情境引入新課教學(xué)過程試驗(yàn)探究取得新知實(shí)驗(yàn)探究獲得新知探究一：石灰石檢驗(yàn)方法

1、教師介紹石灰石主要成份及自然界中含碳酸鈣物質(zhì)。2、問題：（展示一些礦石樣品）自然界中有許多巖石不含碳酸鈣，我們能用什么方法區(qū)分它們？（引導(dǎo)學(xué)生從二氧化碳制取原理進(jìn)行分析）3、設(shè)計試驗(yàn)方案，檢驗(yàn)準(zhǔn)備好4～6種礦石樣品（其中有些含碳酸鈣，有些不含）中是否含碳酸鈣，統(tǒng)計試驗(yàn)現(xiàn)象。（假如學(xué)生設(shè)計方案合理簡便，就及時給予必定和表彰）第11頁創(chuàng)設(shè)情境引入新課教學(xué)過程試驗(yàn)探究取得新知實(shí)驗(yàn)探究獲得新知

4、將碳酸鈉、碳酸鉀、碳酸氫銨（都是碳酸鹽）分別與鹽酸反應(yīng)，并將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水，統(tǒng)計試驗(yàn)現(xiàn)象。

5、展示上述三種碳酸鹽化學(xué)式，引導(dǎo)學(xué)生分析碳酸鹽共同特點(diǎn)，總結(jié)碳酸鹽檢驗(yàn)方法。第12頁創(chuàng)設(shè)情境引入新課教學(xué)過程試驗(yàn)探究取得新知實(shí)驗(yàn)探究獲得新知探究二：石灰石、生石灰、熟石灰相互轉(zhuǎn)化

1、多媒體展示相關(guān)圓明園內(nèi)容，最終提問：為何那些堅硬漢白玉石材經(jīng)大火一燒就碎了呢？2、試驗(yàn)探究碳酸鈣、氧化鈣和氫氧化鈣之間相互轉(zhuǎn)化。3、討論交流：引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象分析所發(fā)生反應(yīng)，并寫出反應(yīng)化學(xué)方程式。第13頁創(chuàng)設(shè)情境引入新課教學(xué)過程合作探究取得新知?dú)w納小結(jié)練習(xí)反饋

適時對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納小結(jié)，能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識系統(tǒng)化，所以是很有必要。我讓學(xué)生完成教材第136頁表5－7，經(jīng)過填表回顧碳酸鹽檢驗(yàn)方法，以及石灰石、生石灰、熟石灰之間轉(zhuǎn)化關(guān)系，突出本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。歸納小結(jié)練習(xí)反饋第14頁創(chuàng)設(shè)情境引入新課教學(xué)過程合作探究取得新知?dú)w納小結(jié)練習(xí)反饋

古詩《石灰吟》詩句中包含哪些化學(xué)原理？能否用化學(xué)方程式表示？歸納小結(jié)練習(xí)反饋第15頁火燒明園圓游戲增趣鞏固知識第16頁游戲增趣，鞏固知識某建筑工地堆滿了各種各樣建筑材料：鋼筋旁邊堆放著沙子，沙子旁邊堆滿了生石灰，生石灰上面又放了一些搭手腳架用竹桿。在一個雷雨交加夜晚，工地突發(fā)大火，包工頭懷疑有些人縱火，于是報了案?？墒蔷炜辈檫^現(xiàn)場之后卻說是工地自己著火。你知道這起離奇縱火案案犯是誰嗎？[你來斷案]：第17頁游戲增趣，鞏固知識鍋爐或水壺經(jīng)常燒煮硬水，很輕易產(chǎn)生水垢。水垢不但使鍋爐或水壺傳熱性能降低，浪費(fèi)燃料，嚴(yán)重時還會使鍋爐發(fā)生爆炸。怎樣去除鍋爐或水壺中水垢？第18頁游戲增趣，鞏固知識

地質(zhì)人員在野外勘探時往往帶著一小瓶鹽酸，其作用是什么？第19頁游戲增趣，鞏固知識一間房間墻壁，剛用熟石灰粉刷過，房間主人為了使墻壁干得更加快些，就在房間里生了一只煤爐。很快卻發(fā)覺墻壁比以前更潮濕了。你能解釋其中原因嗎？第20頁游戲增趣，鞏固知識在污染較為嚴(yán)重、經(jīng)常下酸雨地域，一些大理石雕塑、建筑、水泥路面都顯得斑斑駁駁，這是為何？第21頁創(chuàng)設(shè)情境引入新課教學(xué)過程合作探究取得新知板書定位匯總提升反思交流匯總提升歸納小結(jié)練習(xí)反饋第四節(jié)石灰石利用一、石灰石用途做建筑材料，生產(chǎn)石灰、水泥、玻璃、煉鐵等等。二、石灰石主要成份——碳酸鈣1、碳酸鈣檢驗(yàn)方法：與鹽酸反應(yīng)，看是否產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O2、碳酸鹽都能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。三、、石灰石、生石灰和熟石灰之間相互轉(zhuǎn)化

1、石灰石制生石灰：CaCO3===CaO+CO2↑2、生石灰轉(zhuǎn)變成