校園活動新聞稿培訓(xùn)課件

XXX新聞中心新聞稿培訓(xùn)會——校園新聞稿的寫作12XXX新聞中心新聞稿培訓(xùn)會——校園新聞稿的寫作12二、活動類的新聞稿寫作一、會議類新聞稿寫作三、競賽類新聞稿四、總注意事項！校園新聞稿的寫作22022/10/28二、活動類的新聞稿寫作一、會議類新聞稿寫作三、競賽類新聞稿四一、會議類新聞稿寫作

會議類新聞通稿在高校各類通稿中結(jié)構(gòu)最嚴(yán)謹：語言邏輯要求最高的一類。這種新聞稿要求作者要將會議精神融入到稿件中。結(jié)構(gòu)：第一段：寫好導(dǎo)語，點明與會人員、主持人~

第二段：提煉領(lǐng)導(dǎo)講話、嘉賓發(fā)言的主要內(nèi)容~

第三段：理清會議的程序~

第四段：介紹會議舉辦的背景或者舉辦該會議的意義。32022/10/28一、會議類新聞稿寫作會議類新聞通稿在高校各類一、會議類新聞稿寫作（一）會議類新聞注意要點1、標(biāo)題要恰當(dāng)：符合會議的規(guī)格。校園內(nèi)的會議很多，類型也很雜。不同的會議，寫的通訊稿不同。首先就體現(xiàn)在標(biāo)題上，會議的標(biāo)題要盡量符合會議的規(guī)格。例：有一篇關(guān)于EOC學(xué)員學(xué)習(xí)黨代會精神的通稿，初稿的標(biāo)題為“我校召開‘EOC世紀(jì)精英學(xué)校學(xué)習(xí)校第六次黨代會精神座談會’”，這個標(biāo)題表述上并沒有錯誤，但對于校內(nèi)通訊稿來說，這個標(biāo)題有點名不副實了。這個座談會是校團委、校學(xué)生會組織召開的學(xué)生干部座談會，雖然很重要，但用“我校召開”似乎還不準(zhǔn)確。

后來，改成“校學(xué)生會舉行‘EOC世紀(jì)精英學(xué)校學(xué)習(xí)校第六次黨代會精神座談會’”，還是未能體現(xiàn)校團委的作用。最后，應(yīng)修改成“EOC世紀(jì)精英學(xué)校舉行‘學(xué)習(xí)第六次黨代會精神座談會’”,因為EOC是校團委、校學(xué)生會舉辦的活動，以此為主語，就很好地突出了這兩者，又使標(biāo)題不會言過其實。42022/10/28一、會議類新聞稿寫作（一）會議類新聞注意要點例一、會議類新聞稿寫作2、導(dǎo)語中要體現(xiàn)會議的名稱、舉辦的地點等要素的全稱。導(dǎo)語是全文中最直接、最集中體現(xiàn)會議情況的話語：導(dǎo)語寫得好，通訊稿要表達的內(nèi)容就可以很好地把握了。所以，寫導(dǎo)語的時候不能過于省略，而必須正式一點，要把會議全稱、舉辦地點等要素寫清楚。例；“統(tǒng)計與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)院舉行2011級新生入學(xué)教育”,這是會議的全稱，漏掉一個字都不行，不能簡稱為“統(tǒng)數(shù)院”。會場橫幅上的會議名稱是如此：新聞中就應(yīng)該這樣體現(xiàn)，這是客觀性的一個體現(xiàn)。而舉辦的地點則要寫清楚明白：比如“我校東校區(qū)大學(xué)生素質(zhì)拓展中心”，這要寫明、寫全，不能為圖省事而去掉任何一個字：這是作為在正式的文體中必須交代清楚的。52022/10/28一、會議類新聞稿寫作2、導(dǎo)語中要體現(xiàn)會議的名稱、舉辦的地點等一、會議類新聞稿寫作3、寫清出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱，注意領(lǐng)導(dǎo)的排序問題。1)會議一般都有領(lǐng)導(dǎo)參加，而且領(lǐng)導(dǎo)是會議的重點內(nèi)容，因此在新聞稿中對出席的領(lǐng)導(dǎo)進行簡要的介紹是必不可少的。介紹出席的領(lǐng)導(dǎo)的時候，要特別注意寫清楚領(lǐng)導(dǎo)的職位，而且職位要在姓名之前。例：“我校副校長xxxx”是常規(guī)用法：而不是“我校xxx副校長”。62022/10/28一、會議類新聞稿寫作3、寫清出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱，注意領(lǐng)導(dǎo)的一、會議類新聞稿寫作3、寫清出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱，注意領(lǐng)導(dǎo)的排序問題。2)如果有多個領(lǐng)導(dǎo)出席的話：新聞中還存在介紹領(lǐng)導(dǎo)的先后問題：奉行的原則就是“來賓位于最前，綜合級別、資歷來排序”，像高校的會議，往往會邀請一些校外的領(lǐng)導(dǎo)出席，只要這些領(lǐng)導(dǎo)是各機關(guān)的主要負責(zé)人，那么，校外領(lǐng)導(dǎo)就必須放在最前面，體現(xiàn)基本的禮儀。例：“省殘聯(lián)理事長陳震、副理事長李繼新：省委教育工委宣傳部部長林軒春，省體育局群體處處長方大川；校外，我校副校長游小波，學(xué)工部、處、校團委、校辦、文學(xué)院有關(guān)負責(zé)人；校內(nèi)，出席了本次交流會?！?2022/10/28一、會議類新聞稿寫作3、寫清出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱，注意領(lǐng)導(dǎo)的一、會議類新聞稿寫作3、寫清出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱，注意領(lǐng)導(dǎo)的排序問題。3)有領(lǐng)導(dǎo)的：除非很大的領(lǐng)導(dǎo)，一般用“參加”，不用出席。領(lǐng)導(dǎo)的職稱、名字、順序要在寫之前搞清楚。如果沒有領(lǐng)導(dǎo)，就可以寫一下參加的大部分是那些人就可以了。82022/10/28一、會議類新聞稿寫作3、寫清出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱，注意領(lǐng)導(dǎo)的一、會議類新聞稿寫作4、領(lǐng)導(dǎo)講話內(nèi)容的提煉。在會議類新聞稿中，領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容最重要的。但我們又不能將領(lǐng)導(dǎo)講話的所有內(nèi)容抄進新聞稿中，所以，我們要對這些講話內(nèi)容進行提煉。提煉領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容要注意措辭，用詞簡練，要體現(xiàn)出層次感，一些理論方面的提法要準(zhǔn)確，要提高理論的高度。領(lǐng)導(dǎo)講話都是很有邏輯性的，將各層次的內(nèi)容用一兩句話提煉出來，再按順序組合，就能把領(lǐng)導(dǎo)的講話的精髓囊括了。1)領(lǐng)導(dǎo)的致辭：一般分為三大部分的內(nèi)容：首先是領(lǐng)導(dǎo)對出席會議的嘉賓、師生代表的歡迎~其次是簡要介紹會議的背景~最后是對與會的人員，一般是青年學(xué)生提出一些希望。2)領(lǐng)導(dǎo)的重要講話：一般分為四個部分，首先是肯定之前取得的成績~其次是概括召開本次會議的意義：再次是本次會議的主要內(nèi)容的介紹：最后是對與會人員提出幾點關(guān)于認真貫徹會議精神的要求。92022/10/28一、會議類新聞稿寫作4、領(lǐng)導(dǎo)講話內(nèi)容的提煉。92022/10一、會議類新聞稿寫作5、介紹會議的程序要有主次。領(lǐng)導(dǎo)講話結(jié)束后：要介紹整個會議的流程：會議上進行的活動可能有很多：這就要求作者要注意分清主次：跟會議主題聯(lián)系緊密的重點介紹：而一些瑣碎的程序則少介紹或不介紹：如會議的討論環(huán)節(jié)、收看重要的視頻資料、表彰環(huán)節(jié)等都是比較重要的程序：而像分發(fā)、收取材料等環(huán)節(jié)則可略去。102022/10/28一、會議類新聞稿寫作5、介紹會議的程序要有主次。102022一、會議類新聞稿寫作6、描繪會場氣氛。會場的氣氛能夠讓讀者了解與會人員對召開此次會議的態(tài)度：了解會議的反響：奠定會議的基調(diào)：是宣傳會議的一個重要部分。一般情況下：會場氣氛往往是熱烈的：主要從與會人員的反應(yīng)中獲得信息：如“xxx的講話引起了與會人員的激烈討論“、“全場掌聲不斷”等。112022/10/28一、會議類新聞稿寫作6、描繪會場氣氛。112022/10/2一、會議類新聞稿寫作7、簡要概括舉辦會議的意義。新聞通訊稿的最后一段往往要簡短評論會議的意義：意義同樣要注意層次感。一般分成三個部分來寫會議的意義：首先是對培養(yǎng)青年學(xué)生的意義：其次是對職能部門自身建設(shè)的意義或者是對某項制度建設(shè)的意義：最后則是對學(xué)校整體建設(shè)的意義。有時候：最后一段也可以不寫意義：而是例舉與會人員對該會議的反映：從他們的口中更能真切地體現(xiàn)會議的意義。

例：《青年志愿者先進事跡首場報告會在我校舉行》中的最后一段寫道；“與會大學(xué)生表示：將在這些志愿者先進事跡的鼓舞下：積極投身到志愿服務(wù)的工作中：向祖國最需要的地方：昂首前進。”與會人員的反響比起空談意義又是來得顯得有說服力。122022/10/28一、會議類新聞稿寫作7、簡要概括舉辦會議的意義。122022二、活動類的新聞稿寫作

活動類的新聞稿在校園中是最常見的一類新聞稿。一個學(xué)校的校園文化氛圍往往是通過一系列的校園活動來體現(xiàn)的。所以：活動類的新聞稿就必須將校園的文化氣息體現(xiàn)出來：這對作者的寫作能力要求更高了。結(jié)構(gòu)：

第一段：寫導(dǎo)語、主承辦單位、參與人員~

第二段：主要寫活動的過程：活動現(xiàn)場以及現(xiàn)場觀眾、青年學(xué)生的反應(yīng)。

第三段：則評論開展本次活動的意義。132022/10/28二、活動類的新聞稿寫作活動類的新聞稿在校園中是最常二、活動類的新聞稿寫作1、活動必須體現(xiàn)主題，參與人員的介紹要有層次感。每個活動都有自己的主題，主題很重要，它濃縮了整個活動的內(nèi)容，在開篇介紹下活動主題，有助于讀者首先把握住活動的主要內(nèi)容，活動的形式?；顒拥膮⑴c人員往往包括學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)：嘉賓、新聞媒體朋友、青年學(xué)生，這么多不同身份的人員同時參加了活動，如果僅僅寫一句“校領(lǐng)導(dǎo)xxx、《福建日報》、我校青年學(xué)生代表1000余人參加了活動”則顯得太隨便，給人的感覺是人員很雜，反而看不到活動的覆蓋面之廣。所以一般的寫法如“校黨委副書記xxx、副校長xxx出席了活動，《福建日報》、福建電視臺等媒體朋友參加了活動，我校各學(xué)院師生代表共1000余人參與了活動?！?42022/10/28二、活動類的新聞稿寫作1、活動必須體現(xiàn)主題，參與人員的介紹要二、活動類的新聞稿寫作2、寫作要緊扣活動主題?；顒拥闹黝}是什么?整個活動的內(nèi)容必然要體現(xiàn)出這個活動的主題：但是在有些新聞稿中的主題內(nèi)容卻與主題脫離。例：上次一篇《校第九屆“英文秀”個人風(fēng)采大賽隆重舉行》的新聞：9月27日晚：由校團委、國際經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)院舉辦的第九屆“英文秀”個人風(fēng)采大賽決賽在龍湖東校區(qū)藝術(shù)報告廳舉行。時間：地點：事件，校團委副書記李超：國際經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)院黨委書記李志強、副院長張明義和刑孝兵觀看了決賽并為獲獎選手頒獎。152022/10/28二、活動類的新聞稿寫作2、寫作要緊扣活動主題。152022/二、活動類的新聞稿寫作3、要根據(jù)新聞稿投放的媒體：確定新聞事件的主角。我們寫的新聞稿往往要投放到不同的媒體上，不同的媒體，不僅僅風(fēng)格不一樣，連新聞稿中體現(xiàn)的活動的主角都有可能不一樣。這里說的主要是校園內(nèi)的通訊稿。校園內(nèi)的通訊稿在報道校園活動的時候，就應(yīng)該以校內(nèi)的單位、個人為主角。162022/10/28二、活動類的新聞稿寫作3、要根據(jù)新聞稿投放的媒體：確定新聞事二、活動類的新聞稿寫作4、活動程序要分清主次跟會議類的新聞稿一樣：在寫活動程序的時候要分清這些程序的主次：活動都有主體部分：主體部分才是報道的重點：就如一場晚會：節(jié)目的表演才是寫作的重點：而像現(xiàn)場的互動環(huán)節(jié)則是次要的：一般一句話帶過即可。再如：大型的音樂會：往往都分上下半場：有中場休息：如果我們把中場休息的情況也描寫進去：肯定會讓讀者厭煩：在新聞稿中就破壞了對整場音樂會的描寫基調(diào)。172022/10/28二、活動類的新聞稿寫作4、活動程序要分清主次172022/二、活動類的新聞稿寫作5、描寫活動現(xiàn)場：一般采用總分式的段落寫法：重點突出活動的特色。只提活動程序的話，并不能算是新聞稿：因為活動的程序從策劃中就可以體現(xiàn)出來，我們的重點是要描寫實際活動的現(xiàn)場情況。比如大型歌唱晚會的新聞稿中，不僅僅將各個部分的表演曲目寫出來，更重要的是要寫出這些曲目表達了怎樣的主題，現(xiàn)場的藝術(shù)家是如何表演的，現(xiàn)場的觀眾反應(yīng)如何。而且，在描寫活動的現(xiàn)場時，我們要注意突出活動的特色，要將活動的整個基調(diào)體現(xiàn)出來。比如一場歌頌青春、歌頌祖國的晚會，就要用“青春活動”、“熱情洋溢”、“激情滿懷”來描寫表演者的表現(xiàn)，還要突出臺下觀眾反應(yīng)的熱烈程度，像“博得了在場青年學(xué)生的熱烈掌聲”之類的描寫。182022/10/28二、活動類的新聞稿寫作5、描寫活動現(xiàn)場：一般采用總分式的段落二、活動類的新聞稿寫作6、活動意義要圍繞校園文化建設(shè)這一方向。舉辦活動一般就為了活躍校園的文化，所以，在談及活動意義的時候，要以校園文化建設(shè)為主線，有層次地概括活動的意義。一般也分成三個層次。首先是對提高青年學(xué)生綜合素質(zhì)的作用~其次是對活動主題本身的意義，如“紀(jì)念改革開放三十周年之詩歌朗誦賽”的意義就有一條是“使改革開放三十年來我國取得的輝煌成就更加深入人心”~最后是對校園文化建設(shè)的意義，如豐富了校園文化生活等。當(dāng)然，并不是所有會議，所有活動都必須在新聞稿中評論意義的。有些活動的意義過于平常、普通也就沒有必要體現(xiàn)，免得給讀者審美疲勞。192022/10/28二、活動類的新聞稿寫作6、活動意義要圍繞校園文化建設(shè)這一方向二、活動類的新聞稿寫作6、活動意義要圍繞校園文化建設(shè)這一方向。舉辦活動一般就為了活躍校園的文化，所以，在談及活動意義的時候，要以校園文化建設(shè)為主線，有層次地概括活動的意義。一般也分成三個層次。首先是對提高青年學(xué)生綜合素質(zhì)的作用~其次是對活動主題本身的意義，如“紀(jì)念改革開放三十周年之詩歌朗誦賽”的意義就有一條是“使改革開放三十年來我國取得的輝煌成就更加深入人心”~最后是對校園文化建設(shè)的意義，如豐富了校園文化生活等。當(dāng)然，并不是所有會議，所有活動都必須在新聞稿中評論意義的。有些活動的意義過于平常、普通也就沒有必要體現(xiàn)，免得給讀者審美疲勞。202022/10/28二、活動類的新聞稿寫作6、活動意義要圍繞校園文化建設(shè)這一方向三、競賽類新聞稿競賽類新聞稿跟活動類新聞稿有類似的地方：但是：因為是競賽方面的活動：它又有與一般活動不一樣的地方：在新聞稿中：也要有所不同：所以特地分出一個大類出來。結(jié)構(gòu)：

第一段寫導(dǎo)語：介紹主承辦單位、評委、參賽選手~

第二段寫比賽的過程~

第三段寫參賽者的獲獎情況以及舉辦比賽的意義。212022/10/28三、競賽類新聞稿競賽類新聞稿跟活動類新聞稿有類似的地方：但是三、競賽類新聞稿1、介紹評委要有所選擇競賽類新聞稿的第一段與活動類新聞稿的第一段的寫法相似：只不過競賽類的新聞稿中：有時有必要提下嘉賓評委：像教授之類的權(quán)威人士：我們就有必要介紹下：可以體現(xiàn)競賽的層次與水平：重量級的教授來擔(dān)任評委便可將一場平常的比賽變得很體面。而像學(xué)生評委之類的：則可以不介紹：邀請學(xué)生擔(dān)任評委：本身就不是競賽活動應(yīng)該宣傳的重點。222022/10/28三、競賽類新聞稿1、介紹評委要有所選擇222022/10/2三、競賽類新聞稿2、比賽中同學(xué)們的參與情況有必要體現(xiàn)。一場比賽，同學(xué)們的參與情況如何體現(xiàn)了本次比賽舉辦的質(zhì)量，所以，如果收到良好效果的比賽，往往要體現(xiàn)下同學(xué)的參與積極性，而這一點一般都是從參與人數(shù)、參與的作品數(shù)體現(xiàn)出來的。例：《我校第二屆書信文化節(jié)落下帷幕》這篇新聞稿中，本來沒有體現(xiàn)收到參賽作品的數(shù)量。后來：我的修改意見是，將收到的參賽作品數(shù)體現(xiàn)出來，因為據(jù)我了解，本次比賽收到了數(shù)量不菲的作品，我們做宣傳也就是為了宣傳這個活動的影響。當(dāng)然，體現(xiàn)這些數(shù)據(jù)的時候，要盡量使用精確的數(shù)字，以體現(xiàn)真實性。當(dāng)然，如果參賽初賽選手或者作品不多的話不不用了。232022/10/28三、競賽類新聞稿2、比賽中同學(xué)們的參與情況有必要體現(xiàn)。232三、競賽類新聞稿3、比賽現(xiàn)場描寫側(cè)重于簡練地概括選手的表現(xiàn)。競賽類活動的主角是參賽選手，所以現(xiàn)場的描寫當(dāng)然得從他們?nèi)胧?，可以說，他們的表現(xiàn)情況也就是競賽現(xiàn)場的情況。需要注意的是，參賽者至少有十個，這么多的選手是不可能一一描述的，而如果選擇其中幾個來進行描述的話，又顯得不夠全面，所以對參賽者比賽情況的描述需要概括。242022/10/28三、競賽類新聞稿3、比賽現(xiàn)場描寫側(cè)重于簡練地概括選手的表現(xiàn)。三、競賽類新聞稿3、比賽現(xiàn)場描寫側(cè)重于簡練地概括選手的表現(xiàn)。例：“紀(jì)念改革開放三十周年系列活動之演講比賽”，參賽者的比賽情況可以這樣概括“比賽中，參賽者圍繞‘光榮與夢想’這一主題進行演講。參賽選手對比了我國實行改革開放前后的社會經(jīng)濟狀況，在鮮明對比中突出改革開放的偉大功績~聯(lián)系自己生活實際，從身邊具體的變化出發(fā)，歌頌改革開放三十年來取得的成就~對三十年來我國的發(fā)展成就給予客觀評價，號召青年一代珍惜大好時光，為民族偉大復(fù)興而不懈奮斗?！庇萌齻€排比句就將參賽者的演講內(nèi)容概括出來，全面簡潔。當(dāng)然，寫演講者的表現(xiàn)，他們一般都是熱情洋溢、聲情并茂，而觀眾的反應(yīng)則是較為強烈，掌聲必不可少。這并不是說無憑無據(jù)的猜測，而是每場比賽的共性。252022/10/28三、競賽類新聞稿3、比賽現(xiàn)場描寫側(cè)重于簡練地概括選手的表現(xiàn)。三、競賽類新聞稿3、比賽現(xiàn)場描寫側(cè)重于簡練地概括選手的表現(xiàn)。再如某次演講賽主題鮮明，內(nèi)容豐富：現(xiàn)場氣氛熱烈。來自各單位的14名青年學(xué)生參加了演講賽。他們充分結(jié)合自身的工作實際，暢談了學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀過程中的深刻體會~提出了如何將科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實到具體工作中的做法~表達了要堅持科學(xué)發(fā)展，突出服務(wù)海西，強化內(nèi)涵建設(shè)，為建設(shè)綜合性、有特色、高水平的教學(xué)研究型大學(xué)而努力奮斗的決心。比賽中，參賽選手個個精神抖擻、神采飛揚、聲情并茂，充分展示了選手良好的精神風(fēng)貌。他們富有真情實感的演講，在觀眾中引起強烈的共鳴，贏得了現(xiàn)場陣陣熱烈的掌聲。262022/10/28三、競賽類新聞稿3、比賽現(xiàn)場描寫側(cè)重于簡練地概括選手的表現(xiàn)。三、競賽類新聞稿4、公布比賽結(jié)果競賽類新聞稿與一般的活動類新聞稿的不同很明顯地體現(xiàn)在，競賽類新聞稿最后要體現(xiàn)比賽的結(jié)果，這是這一類新聞稿中很重要的一個部分，競賽類活動不可能沒有最終的獲獎結(jié)果，如果我們的稿件中缺少了獲獎結(jié)果，那就信息不全了：怎么算是新聞稿呢?在寫獲獎情況的時候，要注意將獲獎人的具體姓名、所在單位或?qū)W院、所獲獎項寫清楚。同時，視篇幅情況，公布獲獎情況一般公布到三等獎的名單，如果篇幅不夠的話，則僅僅公布一等獎即可，如果篇幅有待擴充的話：也可將優(yōu)秀獎刊登上去。272022/10/28三、競賽類新聞稿4、公布比賽結(jié)果272022/10/22三、競賽類新聞稿4、公布比賽結(jié)果競賽類新聞稿與一般的活動類新聞稿的不同很明顯地體現(xiàn)在，競賽類新聞稿最后要體現(xiàn)比賽的結(jié)果，這是這一類新聞稿中很重要的一個部分，競賽類活動不可能沒有最終的獲獎結(jié)果，如果我們的稿件中缺少了獲獎結(jié)果，那就信息不全了：怎么算是新聞稿呢?在寫獲獎情況的時候，要注意將獲獎人的具體姓名、所在單位或?qū)W院、所獲獎項寫清楚。同時，視篇幅情況，公布獲獎情況一般公布到三等獎的名單，如果篇幅不夠的話，則僅僅公布一等獎即可，如果篇幅有待擴充的話：也可將優(yōu)秀獎刊登上去。282022/10/28三、競賽類新聞稿4、公布比賽結(jié)果282022/10/22四、總注意事項！切忌1：自我?guī)?。大量的使用了“我們”這個詞。這在新聞稿中是絕對不允許的。不能使用帶有主觀色彩的詞語，“我”“我們”“我們協(xié)會”“他們學(xué)院”，包括“學(xué)長學(xué)姐”都是不可以的。要站在第三人稱的角度來寫?？梢哉f，大家、同學(xué)們、干事們典型詞語有：“我”，“我們”，“大家”。處理方法：1）從第三方角度記述；2）變換句式，使“我們”虛擬化；3）理性控制感情292022/10/28四、總注意事項！切忌1：自我?guī)搿?92022/10/2四、總注意事項！切忌2：口語化。典型詞句：“他們有的...有的...有的...”“于是/就...”“首先...接著...然后...”切忌3：語病。例：錯別字；邏輯錯誤；長句缺乏主語；前后搭配缺失或失誤。302022/10/28四、總注意事項！切忌2：口語化。302022/10/22四、總注意事項！切忌4：新聞稿中不能出現(xiàn)預(yù)祝性的語句。還是有很多人這樣寫，“祝愿我們的班級越來越好”“相信工商潮會再接再厲，將志愿服務(wù)做的更好”，志愿者們都表示一定會再接再厲，爭取將志愿服務(wù)做的更好，之類的，這是錯誤的。如果一定想這樣寫，要借助他人來說，可這樣說，“同學(xué)們紛紛表達了對協(xié)會的美好祝愿，期待活動越辦越好”。意思是不能出現(xiàn)你個人的觀點，這個還是應(yīng)該歸結(jié)到主觀色彩那里。凡是你想表達的屬于你個人的東西，你要通過別人來表達，就這個意思。312022/10/28四、總注意事項！切忌4：新聞稿中不能出現(xiàn)預(yù)祝性的語句。312四、總注意事項！最后一段寫活動意義。希望大家利用聰明才智寫出新穎又不失莊重典雅的意義來?，F(xiàn)在每篇稿子最后一段第一句都會寫“活動在掌聲中圓滿結(jié)束?！薄罢麄€過程氣氛和諧，在緊張而有序的氛圍中初審圓滿結(jié)束?！辈灰欢ū匾舆@一句。要看是否和你后面的句子恰當(dāng)?shù)剡B接起來。有的加上這句之后：他就寫不通了。或者本身它這句話就是有問題的。322022/10/28四、總注意事項！最后一段寫活動意義。希望大家利用聰明才智寫Thankyou332022/10/28Thankyou332022/10/22XXX新聞中心新聞稿培訓(xùn)會——校園新聞稿的寫作342XXX新聞中心新聞稿培訓(xùn)會——校園新聞稿的寫作12二、活動類的新聞稿寫作一、會議類新聞稿寫作三、競賽類新聞稿四、總注意事項！校園新聞稿的寫作352022/10/28二、活動類的新聞稿寫作一、會議類新聞稿寫作三、競賽類新聞稿四一、會議類新聞稿寫作

會議類新聞通稿在高校各類通稿中結(jié)構(gòu)最嚴(yán)謹：語言邏輯要求最高的一類。這種新聞稿要求作者要將會議精神融入到稿件中。結(jié)構(gòu)：第一段：寫好導(dǎo)語，點明與會人員、主持人~

第二段：提煉領(lǐng)導(dǎo)講話、嘉賓發(fā)言的主要內(nèi)容~

第三段：理清會議的程序~

第四段：介紹會議舉辦的背景或者舉辦該會議的意義。362022/10/28一、會議類新聞稿寫作會議類新聞通稿在高校各類一、會議類新聞稿寫作（一）會議類新聞注意要點1、標(biāo)題要恰當(dāng)：符合會議的規(guī)格。校園內(nèi)的會議很多，類型也很雜。不同的會議，寫的通訊稿不同。首先就體現(xiàn)在標(biāo)題上，會議的標(biāo)題要盡量符合會議的規(guī)格。例：有一篇關(guān)于EOC學(xué)員學(xué)習(xí)黨代會精神的通稿，初稿的標(biāo)題為“我校召開‘EOC世紀(jì)精英學(xué)校學(xué)習(xí)校第六次黨代會精神座談會’”，這個標(biāo)題表述上并沒有錯誤，但對于校內(nèi)通訊稿來說，這個標(biāo)題有點名不副實了。這個座談會是校團委、校學(xué)生會組織召開的學(xué)生干部座談會，雖然很重要，但用“我校召開”似乎還不準(zhǔn)確。

后來，改成“校學(xué)生會舉行‘EOC世紀(jì)精英學(xué)校學(xué)習(xí)校第六次黨代會精神座談會’”，還是未能體現(xiàn)校團委的作用。最后，應(yīng)修改成“EOC世紀(jì)精英學(xué)校舉行‘學(xué)習(xí)第六次黨代會精神座談會’”,因為EOC是校團委、校學(xué)生會舉辦的活動，以此為主語，就很好地突出了這兩者，又使標(biāo)題不會言過其實。372022/10/28一、會議類新聞稿寫作（一）會議類新聞注意要點例一、會議類新聞稿寫作2、導(dǎo)語中要體現(xiàn)會議的名稱、舉辦的地點等要素的全稱。導(dǎo)語是全文中最直接、最集中體現(xiàn)會議情況的話語：導(dǎo)語寫得好，通訊稿要表達的內(nèi)容就可以很好地把握了。所以，寫導(dǎo)語的時候不能過于省略，而必須正式一點，要把會議全稱、舉辦地點等要素寫清楚。例；“統(tǒng)計與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)院舉行2011級新生入學(xué)教育”,這是會議的全稱，漏掉一個字都不行，不能簡稱為“統(tǒng)數(shù)院”。會場橫幅上的會議名稱是如此：新聞中就應(yīng)該這樣體現(xiàn)，這是客觀性的一個體現(xiàn)。而舉辦的地點則要寫清楚明白：比如“我校東校區(qū)大學(xué)生素質(zhì)拓展中心”，這要寫明、寫全，不能為圖省事而去掉任何一個字：這是作為在正式的文體中必須交代清楚的。382022/10/28一、會議類新聞稿寫作2、導(dǎo)語中要體現(xiàn)會議的名稱、舉辦的地點等一、會議類新聞稿寫作3、寫清出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱，注意領(lǐng)導(dǎo)的排序問題。1)會議一般都有領(lǐng)導(dǎo)參加，而且領(lǐng)導(dǎo)是會議的重點內(nèi)容，因此在新聞稿中對出席的領(lǐng)導(dǎo)進行簡要的介紹是必不可少的。介紹出席的領(lǐng)導(dǎo)的時候，要特別注意寫清楚領(lǐng)導(dǎo)的職位，而且職位要在姓名之前。例：“我校副校長xxxx”是常規(guī)用法：而不是“我校xxx副校長”。392022/10/28一、會議類新聞稿寫作3、寫清出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱，注意領(lǐng)導(dǎo)的一、會議類新聞稿寫作3、寫清出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱，注意領(lǐng)導(dǎo)的排序問題。2)如果有多個領(lǐng)導(dǎo)出席的話：新聞中還存在介紹領(lǐng)導(dǎo)的先后問題：奉行的原則就是“來賓位于最前，綜合級別、資歷來排序”，像高校的會議，往往會邀請一些校外的領(lǐng)導(dǎo)出席，只要這些領(lǐng)導(dǎo)是各機關(guān)的主要負責(zé)人，那么，校外領(lǐng)導(dǎo)就必須放在最前面，體現(xiàn)基本的禮儀。例：“省殘聯(lián)理事長陳震、副理事長李繼新：省委教育工委宣傳部部長林軒春，省體育局群體處處長方大川；校外，我校副校長游小波，學(xué)工部、處、校團委、校辦、文學(xué)院有關(guān)負責(zé)人；校內(nèi)，出席了本次交流會?！?02022/10/28一、會議類新聞稿寫作3、寫清出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱，注意領(lǐng)導(dǎo)的一、會議類新聞稿寫作3、寫清出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱，注意領(lǐng)導(dǎo)的排序問題。3)有領(lǐng)導(dǎo)的：除非很大的領(lǐng)導(dǎo)，一般用“參加”，不用出席。領(lǐng)導(dǎo)的職稱、名字、順序要在寫之前搞清楚。如果沒有領(lǐng)導(dǎo)，就可以寫一下參加的大部分是那些人就可以了。412022/10/28一、會議類新聞稿寫作3、寫清出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱，注意領(lǐng)導(dǎo)的一、會議類新聞稿寫作4、領(lǐng)導(dǎo)講話內(nèi)容的提煉。在會議類新聞稿中，領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容最重要的。但我們又不能將領(lǐng)導(dǎo)講話的所有內(nèi)容抄進新聞稿中，所以，我們要對這些講話內(nèi)容進行提煉。提煉領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容要注意措辭，用詞簡練，要體現(xiàn)出層次感，一些理論方面的提法要準(zhǔn)確，要提高理論的高度。領(lǐng)導(dǎo)講話都是很有邏輯性的，將各層次的內(nèi)容用一兩句話提煉出來，再按順序組合，就能把領(lǐng)導(dǎo)的講話的精髓囊括了。1)領(lǐng)導(dǎo)的致辭：一般分為三大部分的內(nèi)容：首先是領(lǐng)導(dǎo)對出席會議的嘉賓、師生代表的歡迎~其次是簡要介紹會議的背景~最后是對與會的人員，一般是青年學(xué)生提出一些希望。2)領(lǐng)導(dǎo)的重要講話：一般分為四個部分，首先是肯定之前取得的成績~其次是概括召開本次會議的意義：再次是本次會議的主要內(nèi)容的介紹：最后是對與會人員提出幾點關(guān)于認真貫徹會議精神的要求。422022/10/28一、會議類新聞稿寫作4、領(lǐng)導(dǎo)講話內(nèi)容的提煉。92022/10一、會議類新聞稿寫作5、介紹會議的程序要有主次。領(lǐng)導(dǎo)講話結(jié)束后：要介紹整個會議的流程：會議上進行的活動可能有很多：這就要求作者要注意分清主次：跟會議主題聯(lián)系緊密的重點介紹：而一些瑣碎的程序則少介紹或不介紹：如會議的討論環(huán)節(jié)、收看重要的視頻資料、表彰環(huán)節(jié)等都是比較重要的程序：而像分發(fā)、收取材料等環(huán)節(jié)則可略去。432022/10/28一、會議類新聞稿寫作5、介紹會議的程序要有主次。102022一、會議類新聞稿寫作6、描繪會場氣氛。會場的氣氛能夠讓讀者了解與會人員對召開此次會議的態(tài)度：了解會議的反響：奠定會議的基調(diào)：是宣傳會議的一個重要部分。一般情況下：會場氣氛往往是熱烈的：主要從與會人員的反應(yīng)中獲得信息：如“xxx的講話引起了與會人員的激烈討論“、“全場掌聲不斷”等。442022/10/28一、會議類新聞稿寫作6、描繪會場氣氛。112022/10/2一、會議類新聞稿寫作7、簡要概括舉辦會議的意義。新聞通訊稿的最后一段往往要簡短評論會議的意義：意義同樣要注意層次感。一般分成三個部分來寫會議的意義：首先是對培養(yǎng)青年學(xué)生的意義：其次是對職能部門自身建設(shè)的意義或者是對某項制度建設(shè)的意義：最后則是對學(xué)校整體建設(shè)的意義。有時候：最后一段也可以不寫意義：而是例舉與會人員對該會議的反映：從他們的口中更能真切地體現(xiàn)會議的意義。

例：《青年志愿者先進事跡首場報告會在我校舉行》中的最后一段寫道；“與會大學(xué)生表示：將在這些志愿者先進事跡的鼓舞下：積極投身到志愿服務(wù)的工作中：向祖國最需要的地方：昂首前進?！迸c會人員的反響比起空談意義又是來得顯得有說服力。452022/10/28一、會議類新聞稿寫作7、簡要概括舉辦會議的意義。122022二、活動類的新聞稿寫作

活動類的新聞稿在校園中是最常見的一類新聞稿。一個學(xué)校的校園文化氛圍往往是通過一系列的校園活動來體現(xiàn)的。所以：活動類的新聞稿就必須將校園的文化氣息體現(xiàn)出來：這對作者的寫作能力要求更高了。結(jié)構(gòu)：

第一段：寫導(dǎo)語、主承辦單位、參與人員~

第二段：主要寫活動的過程：活動現(xiàn)場以及現(xiàn)場觀眾、青年學(xué)生的反應(yīng)。

第三段：則評論開展本次活動的意義。462022/10/28二、活動類的新聞稿寫作活動類的新聞稿在校園中是最常二、活動類的新聞稿寫作1、活動必須體現(xiàn)主題，參與人員的介紹要有層次感。每個活動都有自己的主題，主題很重要，它濃縮了整個活動的內(nèi)容，在開篇介紹下活動主題，有助于讀者首先把握住活動的主要內(nèi)容，活動的形式?；顒拥膮⑴c人員往往包括學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)：嘉賓、新聞媒體朋友、青年學(xué)生，這么多不同身份的人員同時參加了活動，如果僅僅寫一句“校領(lǐng)導(dǎo)xxx、《福建日報》、我校青年學(xué)生代表1000余人參加了活動”則顯得太隨便，給人的感覺是人員很雜，反而看不到活動的覆蓋面之廣。所以一般的寫法如“校黨委副書記xxx、副校長xxx出席了活動，《福建日報》、福建電視臺等媒體朋友參加了活動，我校各學(xué)院師生代表共1000余人參與了活動?！?72022/10/28二、活動類的新聞稿寫作1、活動必須體現(xiàn)主題，參與人員的介紹要二、活動類的新聞稿寫作2、寫作要緊扣活動主題。活動的主題是什么?整個活動的內(nèi)容必然要體現(xiàn)出這個活動的主題：但是在有些新聞稿中的主題內(nèi)容卻與主題脫離。例：上次一篇《校第九屆“英文秀”個人風(fēng)采大賽隆重舉行》的新聞：9月27日晚：由校團委、國際經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)院舉辦的第九屆“英文秀”個人風(fēng)采大賽決賽在龍湖東校區(qū)藝術(shù)報告廳舉行。時間：地點：事件，校團委副書記李超：國際經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)院黨委書記李志強、副院長張明義和刑孝兵觀看了決賽并為獲獎選手頒獎。482022/10/28二、活動類的新聞稿寫作2、寫作要緊扣活動主題。152022/二、活動類的新聞稿寫作3、要根據(jù)新聞稿投放的媒體：確定新聞事件的主角。我們寫的新聞稿往往要投放到不同的媒體上，不同的媒體，不僅僅風(fēng)格不一樣，連新聞稿中體現(xiàn)的活動的主角都有可能不一樣。這里說的主要是校園內(nèi)的通訊稿。校園內(nèi)的通訊稿在報道校園活動的時候，就應(yīng)該以校內(nèi)的單位、個人為主角。492022/10/28二、活動類的新聞稿寫作3、要根據(jù)新聞稿投放的媒體：確定新聞事二、活動類的新聞稿寫作4、活動程序要分清主次跟會議類的新聞稿一樣：在寫活動程序的時候要分清這些程序的主次：活動都有主體部分：主體部分才是報道的重點：就如一場晚會：節(jié)目的表演才是寫作的重點：而像現(xiàn)場的互動環(huán)節(jié)則是次要的：一般一句話帶過即可。再如：大型的音樂會：往往都分上下半場：有中場休息：如果我們把中場休息的情況也描寫進去：肯定會讓讀者厭煩：在新聞稿中就破壞了對整場音樂會的描寫基調(diào)。502022/10/28二、活動類的新聞稿寫作4、活動程序要分清主次172022/二、活動類的新聞稿寫作5、描寫活動現(xiàn)場：一般采用總分式的段落寫法：重點突出活動的特色。只提活動程序的話，并不能算是新聞稿：因為活動的程序從策劃中就可以體現(xiàn)出來，我們的重點是要描寫實際活動的現(xiàn)場情況。比如大型歌唱晚會的新聞稿中，不僅僅將各個部分的表演曲目寫出來，更重要的是要寫出這些曲目表達了怎樣的主題，現(xiàn)場的藝術(shù)家是如何表演的，現(xiàn)場的觀眾反應(yīng)如何。而且，在描寫活動的現(xiàn)場時，我們要注意突出活動的特色，要將活動的整個基調(diào)體現(xiàn)出來。比如一場歌頌青春、歌頌祖國的晚會，就要用“青春活動”、“熱情洋溢”、“激情滿懷”來描寫表演者的表現(xiàn)，還要突出臺下觀眾反應(yīng)的熱烈程度，像“博得了在場青年學(xué)生的熱烈掌聲”之類的描寫。512022/10/28二、活動類的新聞稿寫作5、描寫活動現(xiàn)場：一般采用總分式的段落二、活動類的新聞稿寫作6、活動意義要圍繞校園文化建設(shè)這一方向。舉辦活動一般就為了活躍校園的文化，所以，在談及活動意義的時候，要以校園文化建設(shè)為主線，有層次地概括活動的意義。一般也分成三個層次。首先是對提高青年學(xué)生綜合素質(zhì)的作用~其次是對活動主題本身的意義，如“紀(jì)念改革開放三十周年之詩歌朗誦賽”的意義就有一條是“使改革開放三十年來我國取得的輝煌成就更加深入人心”~最后是對校園文化建設(shè)的意義，如豐富了校園文化生活等。當(dāng)然，并不是所有會議，所有活動都必須在新聞稿中評論意義的。有些活動的意義過于平常、普通也就沒有必要體現(xiàn)，免得給讀者審美疲勞。522022/10/28二、活動類的新聞稿寫作6、活動意義要圍繞校園文化建設(shè)這一方向二、活動類的新聞稿寫作6、活動意義要圍繞校園文化建設(shè)這一方向。舉辦活動一般就為了活躍校園的文化，所以，在談及活動意義的時候，要以校園文化建設(shè)為主線，有層次地概括活動的意義。一般也分成三個層次。首先是對提高青年學(xué)生綜合素質(zhì)的作用~其次是對活動主題本身的意義，如“紀(jì)念改革開放三十周年之詩歌朗誦賽”的意義就有一條是“使改革開放三十年來我國取得的輝煌成就更加深入人心”~最后是對校園文化建設(shè)的意義，如豐富了校園文化生活等。當(dāng)然，并不是所有會議，所有活動都必須在新聞稿中評論意義的。有些活動的意義過于平常、普通也就沒有必要體現(xiàn)，免得給讀者審美疲勞。532022/10/28二、活動類的新聞稿寫作6、活動意義要圍繞校園文化建設(shè)這一方向三、競賽類新聞稿競賽類新聞稿跟活動類新聞稿有類似的地方：但是：因為是競賽方面的活動：它又有與一般活動不一樣的地方：在新聞稿中：也要有所不同：所以特地分出一個大類出來。結(jié)構(gòu)：

第一段寫導(dǎo)語：介紹主承辦單位、評委、參賽選手~

第二段寫比賽的過程~

第三段寫參賽者的獲獎情況以及舉辦比賽的意義。542022/10/28三、競賽類新聞稿競賽類新聞稿跟活動類新聞稿有類似的地方：但是三、競賽類新聞稿1、介紹評委要有所選擇競賽類新聞稿的第一段與活動類新聞稿的第一段的寫法相似：只不過競賽類的新聞稿中：有時有必要提下嘉賓評委：像教授之類的權(quán)威人士：我們就有必要介紹下：可以體現(xiàn)競賽的層次與水平：重量級的教授來擔(dān)任評委便可將一場平常的比賽變得很體面。而像學(xué)生評委之類的：則可以不介紹：邀請學(xué)生擔(dān)任評委：本身就不是競賽活動應(yīng)該宣傳的重點。552022/10/28三、競賽類新聞稿1、介紹評委要有所選擇222022/10/2三、競賽類新聞稿2、比賽中同學(xué)們的參與情況有必要體現(xiàn)。一場比賽，同學(xué)們的參與情況如何體現(xiàn)了本次比賽舉辦的質(zhì)量，所以，如果收到良好效果的比賽，往往要體現(xiàn)下同學(xué)的參與積極性，而這一點一般都是從參與人數(shù)、參與的作品數(shù)體現(xiàn)出來的。例：《我校第二屆書信文化節(jié)落下帷幕》這篇新聞稿中，本來沒有體現(xiàn)收到參賽作品的數(shù)量。后來：我的修改意見是，將收到的參賽作品數(shù)體現(xiàn)出來，因為據(jù)我了解，本次比賽收到了數(shù)量不菲的作品，我們做宣傳也就是為了宣傳這個活動的影響。當(dāng)然，體現(xiàn)這些數(shù)據(jù)的時候，要盡量使用精確的數(shù)字，以體現(xiàn)真實性。當(dāng)然，如果參賽初賽選手或者作品不多的話不不用了。562022/10/28三、競賽類新聞稿2、比賽中同學(xué)們的參與情況有必要體現(xiàn)。232三、競賽類新聞稿3、比賽現(xiàn)場描寫側(cè)重于簡練地概括選手的表現(xiàn)。競賽類活動的主角是參賽選手，所以現(xiàn)場的描寫當(dāng)然得從他們?nèi)胧?，可以說，他們的表現(xiàn)情況也就是競賽現(xiàn)場的情況。需要注意的是，參賽者至少有十個，這么多的選手是不可能一一描述的，而如果選擇其中幾個來進行描述的話，又顯得不夠全面，所以對參賽者比賽情況的描述需要概括。572022/10/28三、競賽類新聞稿3、比賽現(xiàn)場描寫側(cè)重于簡練地概括選手的表現(xiàn)。三、競賽類新聞稿3、比賽現(xiàn)場描寫側(cè)重于簡練地概括選手的表現(xiàn)。例：“紀(jì)念改革開放三十周年系列活動之演講比賽”，參賽者的比賽情況可以這樣概括“比賽中，參賽者圍繞‘光榮與夢想’這一主題進行演講。參賽選手對比了我國實行改革開放前后的社會經(jīng)濟狀況，在鮮明對比中突出改革開放的偉大功績~聯(lián)系自己生活實際，從身邊具體的變化出發(fā)，歌頌改革開放三十年來取得的成就~對三十年來我國的發(fā)展成就給予客觀評價，號召青年一代珍惜大好時光，為民族偉大復(fù)興而不懈奮斗?！庇萌齻€排比句就將參賽者的演講內(nèi)容概括出來，全面簡潔。當(dāng)然，寫演講者的表現(xiàn)，他們一般都是熱情洋溢、聲情并茂，而觀眾的反應(yīng)則是較為強烈，掌聲必不可少。這并不是說無憑無據(jù)的猜測，而是每場比賽的共性。582022/10/28三、競賽類新聞稿3、比賽現(xiàn)場描寫側(cè)重于簡練地概括選手的表現(xiàn)。三、競賽類新聞稿3、比賽現(xiàn)場描寫側(cè)重于簡練地概括選手的表現(xiàn)。再如某次演講賽主題鮮明，內(nèi)容豐富：現(xiàn)場氣氛熱烈。來自各單位的14名青年學(xué)生參加了演講賽。他們充分結(jié)合自身的工作實際，暢談了學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀過程中的深刻體會~提出了如何將科學(xué)發(fā)展