紙卷魔術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

紙卷魔術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:《紙卷魔術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：從平面造型走向立體造型，通過繪畫、卷貼、組合等手法，巧妙地利用色紙進(jìn)行的立體造型。本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生抓住要表現(xiàn)的事物的特征，充分利用和放大其特征部分，使其形象。由于本階段的學(xué)生在形體知覺上處于從平面知覺向立體知覺過渡的階段，因此要根據(jù)學(xué)生實(shí)際的水平設(shè)計(jì)練習(xí)形式。紙卷魔術(shù)是以紙為材料，根據(jù)紙材的特點(diǎn)造型，造型力求簡(jiǎn)潔、單純、概括，產(chǎn)生獨(dú)特有趣的藝術(shù)效果。教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用色紙和各類廢舊紙張，通過繪畫、卷貼、組合等方法進(jìn)行立體造型活動(dòng)，掌握設(shè)計(jì)、制作的方法，體驗(yàn)制作過程。2、通過剪、折、卷、貼等練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙卷造型技能技巧。3、通過紙卷造型的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)新能力和耐心、細(xì)致操作的心理品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：通過剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個(gè)紙卷造型。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生大膽想像、構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的紙卷造型。教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生）雙面膠、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙（教師）多媒體課件、實(shí)物投影、紙卷作品范例教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們！你們喜歡魔術(shù)嗎

生：喜歡！今天老師請(qǐng)大家欣賞一個(gè)用紙來表演的魔術(shù)。（視頻）師：魔術(shù)大師很神奇吧！普通的紙到了他的手里能有這么多的變化。老師這里也有兩張一模一樣的紙，是什么形狀的紙？

生：長(zhǎng)方形的。師：有哪位同學(xué)愿意和老師一起也來給同學(xué)們變一個(gè)的？

師：看！變成了什么？

生：圓柱體。師：一樣嗎？生：不一樣，一粗一細(xì)。師：為什么會(huì)不一樣？剛剛明明是一樣的紙呀！生：因?yàn)橐粋€(gè)是橫著卷的，一個(gè)是豎著卷的。師：同樣的紙還能卷出不一樣的圓柱體。今天就讓我們一起走進(jìn)紙卷魔術(shù)的世界吧！（邊說邊板書）師出示課題：紙卷魔術(shù)二、發(fā)展階段今天老師還帶來了一些同學(xué)的紙卷造型作品。(出示課件)1、師：你對(duì)哪一幅作品最感興趣？（點(diǎn)擊課件放大）2、生：這些作品當(dāng)中哪里用到了卷的方法？生：師：那么這些小卷是怎么做出來的？

生：用長(zhǎng)方形卷的、用長(zhǎng)條卷的、用半圓卷的。師：你還有其他卷法嗎？生：我還可以將它從兩邊卷起來、可以從角落開始卷起2、我還要考考你們，用一分鐘時(shí)間將你描述的新卷法做出來。（生開始課堂小練習(xí)）師挑出幾種特別卷法并將其貼到黑板上，問：這是怎么卷出來的？生1：用鉛筆卷的，豎著卷。生2：將紙剪成條形，從一邊卷起。生3：一層一層的卷，再用手推中心部位，可以突出來。3、同學(xué)們真厲害，一分鐘時(shí)間設(shè)計(jì)出了這么多新紙卷。胡老師也想了幾種卷法，你們看，有的是三角形卷的，有的是圓形卷的。師將紙卷貼到黑板上4、師：圖中的紙卷經(jīng)過添加變成了飛機(jī)、小熊，你的紙卷還可以變成什么？

生1：變成筆筒。師：怎么變？生1：先卷一個(gè)圓柱型，再裝個(gè)底生2：可以變成汽車？

師：怎么變？生2：卷個(gè)圓錐做車身，剪出四個(gè)圓坐車輪。生3：可以變小人，卷個(gè)大的卷做身體，小卷還能做頭發(fā)呢。師板書：剪、卷、推、插、粘5、同學(xué)們想象力可真豐富，胡老師將紙卷變了一下，你們看！師出示紙卷作品實(shí)物：黑色章魚和紅色章魚師：?jiǎn)柲闹徽卖~最漂亮？

生：紅色的師：為什么？生：因?yàn)樗念伾浅ｕr艷。師：鮮艷師：原來顏色鮮艷的小動(dòng)物才會(huì)受到同學(xué)們的歡迎啊。你有什么辦法讓這只黑乎乎的章魚變得漂亮呢？

生：可以用顏色鮮艷的卡紙給他裝飾，還可以用繪畫的方法來添加。師：可是章魚的身體和眼睛都是黑顏色，眼睛都看不清楚了，你有好辦法么？生：用淺顏色的卡紙來做眼睛師：胡老師不僅帶來了小章魚，還帶了一些其他同學(xué)的作品，你們想看嗎？

（看課件）師：小老鼠可真可愛，他是怎么做的？生：卷了圓錐做腦袋，在插了起來。師：企鵝的翅膀怎么做出來的？生：用了剪的方法。師：小熊的腦袋卷發(fā)可真特別怎么做的

生：可以多卷幾層，再?gòu)闹虚g用手推出來的。同學(xué)們可真聰明，胡老師現(xiàn)在很想親手做一做紙卷作品給大家瞧瞧，希望你們瞧仔細(xì)了，胡老師還要你們幫忙的教師示范：手工紙卷作品（小鹿）師：卷個(gè)大卷做身體，卷個(gè)小卷做腦袋，卷個(gè)長(zhǎng)卷粘兩邊（遇到難題了，怎么連接腦袋和身體呢）

生：用插的方法師：繼續(xù)示范，演示怎樣粘比較結(jié)實(shí)。師：小鹿做好了，可是好像還缺少什么？生：還得添加一些花紋，否則太單調(diào)了。師：恩，所以做好后還要給它裝扮裝扮。要求：顏色鮮艷，造型夸張獨(dú)特。（課件）大家剛才欣賞了那么多的紙卷作品，老師也用卷紙做了小鹿，其實(shí)你們也能用紙卷來變個(gè)魔術(shù)。俗話說“魔術(shù)人人會(huì)變，巧妙各有不同”，你們也想試試嗎生：想！師：好，現(xiàn)在請(qǐng)你用所帶的紙，去變個(gè)魔術(shù)，變的時(shí)候，你可以參照我們屏幕上的范例,也可自己設(shè)計(jì)造型做一幅紙卷作品（顏色鮮艷,造型獨(dú)特）。當(dāng)然，老師更喜歡那些把自己奇妙想法做出來的學(xué)生作品。下面請(qǐng)開始。（學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，并播放輕音樂）同桌可進(jìn)行合作三、作業(yè)評(píng)價(jià)師：同學(xué)們都做的差不多了吧？生：是。師：做好的同學(xué)貼到黑板上。同學(xué)們，今天做了這么多的作品，哪位同學(xué)說說，這些作品，你更喜歡哪一個(gè)為什么它好在什么地方生：顏色搭配的很好，抓住了動(dòng)物的形態(tài)特征。師總結(jié)：哦！抓住了動(dòng)物的形態(tài)特征，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了一些夸張，對(duì)吧？所以它看的才像真的一樣！同學(xué)們，其實(shí)老師覺得要想把你的作品變的更精彩，我想：首先就要抓住動(dòng)物的形態(tài)特征，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些夸張，大膽地表現(xiàn)。第二，我覺得也很重要：就是關(guān)于你做的形象的色彩上的搭配。另外，還要注意點(diǎn)、線、面的結(jié)合。同學(xué)們！其實(shí)你們做的每一件作品都很出色都很有個(gè)性我們?yōu)榘炎髌焚N在黑板上的同學(xué)表示祝賀掌聲祝賀四、課后拓展師：同學(xué)們，我們今天一起研究了紙卷魔術(shù)的造型方法，也變了好多的紙卷。我們的這些紙卷形象有什么用處呢？生：裝飾自己的房間；送給自己好朋友師：其實(shí)紙卷造型的方法還有很多，材料也有很多。課后請(qǐng)大家一起去研究紙卷造型還有哪些方法，還可以用紙卷造型的方法來做哪些東西，來美化我們的生活，裝飾我們的環(huán)境。今天這節(jié)課就上到這里。板書設(shè)計(jì)紙卷魔術(shù)剪卷推插粘鮮艷教學(xué)反思：1、本課是紙立體造型制作課，是在紙卷上進(jìn)行剪刻、翻折、粘貼、拼接等，做成各種可愛有趣的造型。課上應(yīng)多出示范作，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)未知好奇的興趣。在教學(xué)時(shí)可以先讓學(xué)生欣賞一些紙卷造型的形象，接著學(xué)習(xí)紙卷造型的基本方法，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生大膽構(gòu)思，想像。2、通過以上簡(jiǎn)析我們可以看到，導(dǎo)、教、學(xué)、練在實(shí)際的教學(xué)過程中是緊密相關(guān)的，是一個(gè)不可分割的整體。如果說“學(xué)”是知識(shí)的獲取過程，那么“練”就是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過程。所以，掌握知識(shí)本身不是學(xué)習(xí)的目的，也不是學(xué)習(xí)的終結(jié)，還必須在