（巧妙的克隆）教學(xué)設(shè)計(jì)

（巧妙的克?。┙虒W(xué)設(shè)計(jì)（巧妙的克?。┙虒W(xué)設(shè)計(jì)作為一位出色的教職工，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問題的解決辦法進(jìn)行策劃的經(jīng)過。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？下面是我精心整理的（巧妙的克?。┙虒W(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望能夠幫助到有需要的朋友。（巧妙的克?。┙虒W(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目的1、整體感悟課文，了解課文內(nèi)容。2、了解本文運(yùn)用的講明順序和講明方法。3、培養(yǎng)學(xué)生求真的科學(xué)精神以及提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)1、整體感悟課文，了解課文內(nèi)容。2、了解本文運(yùn)用的講明順序和講明方法。三、教學(xué)對(duì)象及課時(shí)初中二年級(jí)、一課時(shí)四、教學(xué)手段實(shí)物投影、學(xué)生自在討論發(fā)言、老師歸納講解五、教學(xué)方法激趣法六、教學(xué)步驟〔一〕課文導(dǎo)入以“你知道有哪些接近或已絕種的動(dòng)物〞為話題切入課文。從學(xué)生的回答中引出如不是人類不留意保衛(wèi)環(huán)境，保衛(wèi)動(dòng)物則不會(huì)出現(xiàn)這些情況，那么問題既然出現(xiàn)，我們有什么方法能夠拯救它呢？除了本身需要留意保衛(wèi)環(huán)境外，還能做的是什么呢？引出本文課題——（巧妙的克隆）?！捕忱蠋熀?jiǎn)單介紹什么是克隆，學(xué)生閱讀課文，借助字典掃清閱讀障礙。〔三〕轉(zhuǎn)入正文的學(xué)習(xí)，通過下面問題的解決，到達(dá)教學(xué)目的。〔此處用實(shí)物投影展出問題〕形式：學(xué)生以四人為一小組進(jìn)行討論，從文中找出答案，然后自在發(fā)言，老師加以歸納總結(jié)〕問題一：課文使用了四個(gè)小標(biāo)題有什么用？答案：使全文內(nèi)容條理清楚，條理清楚。問題二：“克隆〞是什么？其突出特點(diǎn)是什么？用了社么講明方法來講明？答案：1、文中“凡此各種，就是無性繁衍〞，作詮釋，舉例子2、來自一個(gè)祖先，無性繁衍。問題三：第二小節(jié)寫了很多實(shí)驗(yàn)，為什么要這樣布置材料？答案：作者沒有按時(shí)間順序來介紹“克隆〞實(shí)驗(yàn)，而是由兩條線索來組織材料的。問題四：“多利〞羊的誕生有什么重大意義和影響？答案：“多利〞的誕生標(biāo)記著克隆研究獲得新發(fā)展和重大突破。問題五：文章第二部分與第三部分有什么關(guān)系？答案：第二部分為第三部分寫克隆羊“多利〞的誕生提供了科學(xué)基礎(chǔ)，做好了下文的鋪墊。問題六：克隆技術(shù)能夠給人類帶來何種受益之處與弊端？答案：受益之處：1.克隆能夠有效地繁衍具有“高附加值〞的家畜。2.克隆能夠用來拯救珍稀動(dòng)物〔適當(dāng)?shù)靥岢霏h(huán)保問題〕3.克隆對(duì)于治療人類疾病以及延長(zhǎng)人類壽命具有主要意義。弊端：作者并無沉浸在盲目的樂觀中，而是在結(jié)尾處提出關(guān)于“克隆〞所牽涉的倫理問題?！菜摹忱蠋熆偨Y(jié)克隆技術(shù)的確非常巧妙，它能夠?yàn)槿祟悗砗芏嗪锰?。不外，我們看待事物都要有一分為二的觀點(diǎn)，正如前面所講，克隆技術(shù)既給人類帶來受益之處，也會(huì)帶來不少弊端。因而人類在善用這項(xiàng)技術(shù)的同時(shí)，關(guān)鍵還是提升自己的環(huán)保意識(shí)，保衛(wèi)我們共同生存的環(huán)境，這才是最根本的解決之道〔五〕板書設(shè)計(jì)巧妙的克隆談家楨植物界的克隆魚類動(dòng)物界的克隆兩棲類哺乳類“多利〞的誕生利與弊〔六〕作業(yè)回家細(xì)心觀察一種動(dòng)物或植物，選擇恰當(dāng)?shù)闹v明方法有條理地介紹它的特征。（巧妙的克?。┙虒W(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目的1、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。2、進(jìn)一步了講解評(píng)說明順序和講明方法。3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息，挑選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)理念提倡自動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)想1、拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，重視跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，提早布置學(xué)生查找相關(guān)資料。2、在教授知識(shí)的同時(shí)，浸透人文教育，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)科學(xué)的發(fā)展。教學(xué)步驟一、課前學(xué)習(xí)1、閱讀課文，借助工具書解決字詞障礙。2、查找克隆的相關(guān)資料，如文字資料、圖片資料、實(shí)物資料。3、考慮：以克隆為例，談?wù)剬?duì)“科學(xué)是一把雙刃劍〞的理解。二、課堂教學(xué)內(nèi)容(一)克隆是什么1、導(dǎo)入。孫悟空，是同學(xué)們喜歡的藝術(shù)形象。他神通廣闊，經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群猴子。這一精彩描繪敘述，是我國(guó)明代大作家吳承恩關(guān)于克隆的設(shè)想。他想像的根據(jù)是什么呢?2、展現(xiàn)查找的資料。天然界中哪些動(dòng)、植物先天就具有克隆的本事?(出示實(shí)物、圖片：秋海棠落葉生根、富貴竹插枝即活、土豆、地瓜發(fā)芽生長(zhǎng)、各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常進(jìn)行無性生殖即身體長(zhǎng)出芽體等)3、明確什么是克隆。(1)找出上述天生具有克隆本事的動(dòng)植物的共同點(diǎn)，用自己的話講講克隆是什么?(不是由生殖細(xì)胞結(jié)合產(chǎn)生的后代)(2)齊讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什么是“無性繁衍〞，什么是“克隆〞的語(yǔ)句。(出示幻燈片：“都是生物靠自己的一分為二……這就是無性繁衍。〞“凡來自一個(gè)祖先〞……也叫‘克隆’。〞)4、講講解評(píng)說明方法。在介紹“克隆是什么〞時(shí)，作者運(yùn)用了哪些講明方法?(舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字)任何講明方法都是為講明事物特征效勞的。“克隆〞屬于前沿科學(xué)知識(shí)，對(duì)一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例，再加以細(xì)致地解釋，最后用簡(jiǎn)潔、精確、概括的語(yǔ)言定義它，使它的特征清楚明晰、明了地展現(xiàn)在我們面前，讓我們知道了“克隆是什么〞。(二)克隆的科研結(jié)果1、分組自學(xué)(出示幻燈片)。自學(xué)要求：(1)自學(xué)“克隆鯽魚降生前后〞和“克隆綿羊‘多利’〞兩部分；(2)將文中的講明內(nèi)容、講明方法等知識(shí)按照一定的順序設(shè)計(jì)成表格，反映“克隆的科研結(jié)果〞；(3)各組派一名代表作簡(jiǎn)單的講解評(píng)說；(4)提出需要和大家討論的問題。2、組織學(xué)生討論講明的順序。“克隆鯽魚降生前后〞一節(jié)的講明順序是什么?為什么不以時(shí)間的先后來寫呢?文中這種布置有什么好處?(根據(jù)生物順序來布置的。由低級(jí)到高級(jí)的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。再講，無性繁衍屬于低級(jí)繁衍。動(dòng)、植物越進(jìn)化、越高級(jí)，就越難以進(jìn)行無性繁衍。這一順序講明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展。)3、小結(jié)上述內(nèi)容：(出示幻燈片)?！翱寺〃暸c克隆的科研結(jié)果講明對(duì)象講明順序類別研究結(jié)果時(shí)間講明方法克隆——無性繁衍——來自一個(gè)祖先，經(jīng)過無性繁衍產(chǎn)出的一群個(gè)體生物進(jìn)化低——高魚類鯽魚1979年下定義作詮釋舉例子列數(shù)字打比喻鯉鯽魚兩棲類爪蟾蜍1962年黑斑蛙1978年哺乳類鼠多利羊1996年“打比喻〞的講明方法，在文章的最后一部分里(“一只母羊就好比一座制藥廠〞)出現(xiàn)的，為了表格的完好性，故提早列出。(三)克隆技術(shù)造福人類?！1、閱讀考慮。課文最后一部分的小標(biāo)題是“克隆技術(shù)造福人類〞。請(qǐng)同學(xué)們自在閱讀這部分內(nèi)容，考慮文題能否恰當(dāng)。(大家的意見有分歧，書上也講“科學(xué)進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲。〞下面，我們就請(qǐng)持不同意見的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類?!〞的辯題展開討論。)2、組織爭(zhēng)辯。爭(zhēng)辯的要求：(1)語(yǔ)言清楚明晰、流暢，聲音響亮；(2)觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分；(3)批駁對(duì)方觀點(diǎn)時(shí)既要有“理〞，又要有“禮〞。3、老師小結(jié)。同學(xué)們各抒己見，對(duì)此提出了不少看法，或許不夠深刻，卻是樸素而真實(shí)的。坦白地講，我在這方面的知識(shí)未必比你們高深，你們的發(fā)言給了我啟發(fā)。想阻攔科學(xué)技術(shù)進(jìn)步是徒勞無益的，科學(xué)向未知領(lǐng)域的探尋求索是歷史發(fā)展的必定趨勢(shì)，人類始終要進(jìn)取?？寺〖夹g(shù)獲得突破性進(jìn)展，世界為之轟動(dòng)，它對(duì)我們?nèi)祟惤K究是利大于弊，還是弊大于利呢？如今下結(jié)論還為時(shí)過早，但我們希望“克隆技術(shù)造福人類〞我們更等待(出示幻燈片)“很多生物學(xué)家，十分是那些從事無性繁衍研究的科學(xué)家，將會(huì)嚴(yán)肅地考慮它的含義，并展開科學(xué)討論，用以教育世界人民。〞這篇課文里引用諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、有名分子生物學(xué)家J、D。沃森的話作結(jié)束語(yǔ)，也是我們這堂課的結(jié)束語(yǔ)。請(qǐng)大家齊讀這段話。三、課后拓展學(xué)習(xí)借助生物書，了解某一動(dòng)、植物，根據(jù)一定的順序，選用適當(dāng)?shù)闹v明方法，介紹它的特征及生長(zhǎng)經(jīng)過。（巧妙的克?。┙虒W(xué)設(shè)計(jì)3【教學(xué)目的】１、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。２、進(jìn)一步了講解評(píng)說明順序和講明方法。３、養(yǎng)成搜集信息/挑選信息的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。２、進(jìn)一步了講解評(píng)說明順序和講明方法。【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息、挑選信息的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)經(jīng)過】第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)講過“世上不可能有兩片完全一樣的葉子〞，但是，如今情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆〞，或答應(yīng)以做到這一點(diǎn)。那么克隆是什么呢？它巧妙在哪里呢？今天，就讓我們一起走近──“巧妙的克隆〞。我們先來看一下臺(tái)甫鼎鼎的克隆羊多莉是怎樣誕生的?！怖蠋煵シ琶襟w資源中的動(dòng)畫“克隆羊多莉的誕生〞〕二、整體感悟１、老師播放媒體資源中的課文朗讀，學(xué)生聽讀，整體感悟全文。２、檢查預(yù)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生快速自讀課文，概括各部分重要內(nèi)容，并出示問題，供小組討論。問題：⑴課文使用了四個(gè)小標(biāo)題，有什么作用？⑵“克隆〞的突出特點(diǎn)是什么？⑶第二小節(jié)寫了很多實(shí)驗(yàn)，為什么要這樣布置材料？⑷“多莉〞的誕生有什么重大的意義和影響？⑸克隆技術(shù)能夠給人類帶來哪些受益之處與弊處？明確：⑴課文使用四個(gè)小標(biāo)題，使全文內(nèi)容條理清楚，條理清楚明晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實(shí)驗(yàn)，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的考慮。⑵理解“克隆〞的關(guān)鍵是：來自一個(gè)祖先，無性繁衍。⑶作者沒有用時(shí)間順序來介紹“克隆〞實(shí)驗(yàn)，而是用兩條線索來組織材料：一條是以中外科學(xué)實(shí)驗(yàn)為線索，這樣寫突出了中國(guó)科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究結(jié)果和奉獻(xiàn)；一條是以實(shí)驗(yàn)對(duì)象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來布置材料，這樣寫便于認(rèn)清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。⑷“多莉〞的誕生標(biāo)記著克隆研究獲得新的進(jìn)展和重大突破，而且這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中履行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完好個(gè)體的潛在能力。也就是講，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。⑸課文從三方面來寫克隆技術(shù)造福于人類：第一，克隆能夠有效地繁衍具有“高附加值的家畜〞；第二，克隆能夠用來拯救珍稀動(dòng)物；第三，克隆對(duì)于人類疾病的防治、壽命的延長(zhǎng)具有主要意義。作者并沒有沉浸在盲目的樂觀當(dāng)中，而在結(jié)尾處提出了關(guān)于“克隆〞牽涉到道德倫理問題的冷峻考慮。三、內(nèi)容研讀１、明確什么是克??？⑴找出上述天生具有克隆本事的動(dòng)植物的共同點(diǎn)，用自己的話講講克隆是什么？〔不是由生殖細(xì)胞結(jié)合產(chǎn)生的后代〕⑵齊讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什么是“無性繁衍〞，什么是“克隆〞的語(yǔ)句?！病岸际巧锟孔约旱囊环譃槎@就是無性繁衍。〞“凡來自一個(gè)祖先〞……也叫‘克隆’。〞〕２、講講解評(píng)說明方法：在介紹“克隆是什么〞時(shí)，作者運(yùn)用了哪些講明方法？〔舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字〕任何講明方法都是為講明事物特征效勞的。“克隆〞屬于前沿科學(xué)知識(shí)，對(duì)一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例，再加以細(xì)致的解釋，最后用簡(jiǎn)潔、精確、概括的語(yǔ)言定義它，使它的特征清楚明晰、明了地展現(xiàn)在我們面前，讓我們知道了“克隆是什么〞。探究：⑴假如課文一開始就告訴大家克隆是無性繁衍，名稱;于希臘文，效果好嗎？⑵舉孫悟空的例子有什么作用？明確：科普短文重在“普〞，作者從常見且容易理解的生物現(xiàn)象寫起，將高深的科學(xué)技術(shù)講得生動(dòng)形象，明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆〞原意，進(jìn)一步弄明白了克隆含義。用（西游記）中家喻戶曉的故事，更將科學(xué)技術(shù)寫得富有興趣。四、布置作業(yè)１、了解你四周的某一動(dòng)、植物，根據(jù)一定的順序，選用適當(dāng)?shù)闹v明方法，介紹它的特征及生長(zhǎng)經(jīng)過。２、字詞，讀一讀寫一寫，課后研討練習(xí)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入本文是一篇科普文，“科〞為其“科學(xué)性〞，重在內(nèi)容；“普〞為其“普及性〞，重在語(yǔ)言。二者完美結(jié)合，用通俗易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)講明了深?yuàn)W尖端的生物技術(shù)。二、復(fù)習(xí)研讀第一小節(jié)“克隆是什么？〞考慮：１、用一句話告訴大家“克隆〞是什么。２、假如課文一開始就告訴大家克隆是無性繁衍，名稱;于希臘文，效果好嗎？３、舉孫悟空的例子有什么作用？４、這一小節(jié)使用了哪些講明方法，其作用分別是什么？三、合作探究１、第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關(guān)系？２、請(qǐng)找出這兩小節(jié)中表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語(yǔ)句。領(lǐng)會(huì)講明文語(yǔ)言的精確性。３、找出使用的講明方法，并講明其作用?！矊W(xué)生討論，老師引導(dǎo)并明確〕４、“克隆鯽魚降生前后〞一節(jié)的講明順序是什么？為什么不以時(shí)間的先后來寫呢？文中這種布置有什么好處？提示：１、第二小節(jié)為第三小節(jié)寫“克隆綿羊‘多莉〞的誕生提供了科學(xué)基礎(chǔ)，做好了行文的鋪墊，而且按由低等動(dòng)物到高等動(dòng)物〔魚類、兩棲類、哺乳類〕的順序進(jìn)行講明。２、〔句子見課文〕３、有舉例子、列數(shù)字等，各舉例講明。４、根據(jù)生物順序來布置的。由低級(jí)到高級(jí)的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。再講，無性繁衍屬于低級(jí)繁衍。動(dòng)、植物越進(jìn)化、越高級(jí)，就越難以進(jìn)行無性繁衍。這一順序講明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展。四、拓展延伸１、分組爭(zhēng)辯：克隆人是福音，還是惡兆？課文最后一部分的小標(biāo)題是“克隆技術(shù)造福人類〞。請(qǐng)同學(xué)們自在閱讀這部分內(nèi)容，考慮文題能否恰當(dāng)?！泊蠹业囊庖娪蟹制纾瑫弦仓v“科學(xué)進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲〞。下面，我們就請(qǐng)持不同意見的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類？！〞的辯題展開討論。〕２、組織爭(zhēng)辯：爭(zhēng)辯的要求：⑴語(yǔ)言清楚明晰、流暢，聲音響亮；⑵觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分；⑶批駁對(duì)方觀點(diǎn)時(shí)既要有“理〞，又要有“禮〞。五、小結(jié)同學(xué)們各抒己見，對(duì)此提出了不少看法，或許不夠深刻，卻是樸素而真實(shí)的。坦白地講，我在這方面的知識(shí)未必比你們高深，你們的發(fā)言給了我啟發(fā)。想阻攔科學(xué)技術(shù)進(jìn)步是徒勞無益的，科學(xué)向未知領(lǐng)域的探尋求索是歷史發(fā)展的必定趨勢(shì)，人類始終要進(jìn)取。克隆技術(shù)獲得突破性進(jìn)展，世界為之轟動(dòng)，它對(duì)我們?nèi)祟惤K究是利大于弊，還是弊大于利呢？如今下結(jié)論還為時(shí)過早，但我們希望“克隆技術(shù)造福人類〞，我們更等待“很多生物學(xué)家，十分是那些從事無性繁衍研究的科學(xué)家，會(huì)嚴(yán)肅地考慮它的含義，并展開科學(xué)討論，用以教育世界人民。〞這篇課文里引用諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、有名分子生物學(xué)家Ｊ·Ｄ、沃森的話作結(jié)束語(yǔ)，也是我們這堂課的結(jié)束語(yǔ)。請(qǐng)大家齊讀這段話。六、布置作業(yè)展開充足的想像，以“我被克隆了〞為題，寫一篇科幻小品。（巧妙的克?。┙虒W(xué)設(shè)計(jì)4第一課時(shí)教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)生字，理解詞語(yǔ)。3、把握課文內(nèi)容，初步了講解評(píng)說明順序和方法。一、導(dǎo)入新課1、（西游記）大家都很熟悉，其中孫悟空有個(gè)絕活讓我們羨慕不已——他經(jīng)常在緊要關(guān)頭從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子。當(dāng)然這只是我國(guó)明代大作家吳承恩巧妙想象下的精彩描寫。但這一想象卻在今天成了可能，這就是克隆。今天我們就一起到巧妙的克隆領(lǐng)域去探究一番。2、板書――（巧妙的克?。┒⑨岊}：1、生齊讀課題，講講中心語(yǔ)是什么？2、“巧妙的〞在這里起什么作用？那么克隆到底巧妙在哪兒呢？帶著這個(gè)問題初讀課文。三、初讀課文，讀通課文1、學(xué)生自讀課文，借助工具書讀準(zhǔn)生字的字音，聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語(yǔ)。2、指名分段朗讀課文?！擦粢庹簦骸白?、畜、薯〞都是翹舌音，“例、率〞聲母都是“〞，“雌、飼〞都是平舌音。四、默讀課文，劃分段落1、文章根據(jù)什么順序介紹的？2、溝通：第一段〔1-4〕：介紹克隆是什么。第二段〔5-〕：介紹1996年人類得到克隆羊“多利〞及其重大意義。第三段〔6-8〕：介紹克隆技術(shù)造福人類。第四段〔9-〕：寫克隆技術(shù)有著誘人的前景。五、學(xué)習(xí)第一段1、克隆到底是什么呢？〔第一天然段巧妙、有趣地作了講明“克隆〞是怎么一回事?！?、我們身邊哪些動(dòng)、植物先天具有克隆的本事？〔1〕什么是“有性繁衍〞、“無性繁衍〞呢？它們有什么區(qū)別？〔第二天然段〕〔下定義、比較講明的講明方法〕〔2〕植物有什么不同的“克隆〞本事？〔第三天然段〕〔舉例子的講明方法〕3、低等生物又是如何“克隆〞的呢？〔第四天然段〕〔舉例子講明〕六、指點(diǎn)寫字。（巧妙的克?。┙虒W(xué)設(shè)計(jì)5一、教學(xué)目的1、培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度和求真創(chuàng)新的科學(xué)精神。2、進(jìn)一步了講解評(píng)說明順序和講明方法。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生采集資料、挑選資料、利用資料的學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)通過競(jìng)賽，了解課文內(nèi)容，在這里基礎(chǔ)上，利用采集的有關(guān)克隆資料展開爭(zhēng)辯，培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的精神和白話交際的能力。三、課時(shí)布置3課時(shí)四、課前預(yù)備學(xué)生：1、結(jié)合課后練習(xí)預(yù)習(xí)課文，借助工具書，解決生字詞。圈點(diǎn)勾畫文中不睬解的地方。2、采集有關(guān)克隆的資料，如文字資料、圖片資料、實(shí)物資料等。老師：預(yù)備有關(guān)資料和事例，以便引導(dǎo)學(xué)生理解課文；把課后練習(xí)題融入教學(xué)經(jīng)過中。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容展開競(jìng)賽，把握課文內(nèi)容，了講解評(píng)說明順序和方法。二、教學(xué)步驟1、導(dǎo)入新課（西游記）大家都很熟悉，其中孫悟空有個(gè)絕活讓我們羨慕不已——他經(jīng)常在緊要關(guān)頭從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子。當(dāng)然這只是我國(guó)明代大作家吳承恩巧妙想象下的精彩描寫。但這一想象卻在今天成了可能，這就是克隆。今天我們就一起到巧妙的克隆領(lǐng)域去探究一番。2、溝通查找的資料我們身邊哪些動(dòng)、植物先天具有克隆的本事？〔學(xué)生出示仙人掌并加以講明；土豆、桂花、富貴竹插枝即活；各種蔬菜、果樹的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常進(jìn)行無性生殖即身體長(zhǎng)出芽體等〕3、感悟課文，展開競(jìng)賽按課文四個(gè)版塊，把學(xué)生分成三個(gè)小組，以組為單位展開?！驳谝徊糠忠粋€(gè)小組，第二、三部分一個(gè)小組，第四部分一個(gè)小組〕⑴全班齊讀第一部分，請(qǐng)第一組同學(xué)做好迎戰(zhàn)預(yù)備，另外同學(xué)開掘問題。問：找出天生具有克隆本事的動(dòng)植物的共同點(diǎn)？〔都是生物靠本身的一分為二或本身的一小部分的擴(kuò)大來繁衍后代?！硢枺赫页鑫闹兄苯痈嬖V我們什么是“無性繁衍〞，什么是“克隆〞的語(yǔ)句?！病吧锟勘旧淼囊环譃槎@就是無性繁衍〞?！胺瞾碜砸粋€(gè)祖先的無性繁衍的后代群體也叫克隆〞〕問：這一部分用了哪些講明方法，并分別找出來?！才e例子、下定義、作詮釋〕老師補(bǔ)充發(fā)問：任何講明方法都是為講明事物特征效勞的。作者介紹克隆是什么時(shí)用了舉例子、下定義、作詮釋的講明方法，其作用是什么呢？〔克隆這一前沿科學(xué)領(lǐng)域，對(duì)一般人來講是很生疏很難懂的，作者通過列舉大家熟悉的事物，再加以細(xì)致的解釋，最后用簡(jiǎn)潔、精確、概括的語(yǔ)言給它下個(gè)定義，把它的特征清楚的展現(xiàn)出來，讓我們知道了什么是克隆?！尝茖?duì)克隆有了比較清楚的了解，那我們?cè)賮砹私庖幌履壳笆澜缭诳寺∩汐@得了哪些科研結(jié)果?！材x“克隆鯽魚降生前后〞和“克隆綿羊‘多利’〞兩部分。請(qǐng)二組同學(xué)預(yù)備，其他同學(xué)開掘問題。〕問：這兩個(gè)部分作者舉了哪些克隆事例？〔1979年克隆鯽魚、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙〕問：用了哪些講明方法？〔舉例子、列數(shù)據(jù)〕問：克隆綿羊“多利〞的誕生，為什么在世界上引起了轟動(dòng)？〔講明了動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣具有全能性。標(biāo)記著克隆研究獲得新的進(jìn)展和重大突破?！硢枺哼@部分作者為什么不根據(jù)時(shí)間順序進(jìn)行講明呢？文中的順序布置有什么好處？〔假如其他學(xué)生覺得比較困難，老師能夠組織學(xué)生討論，并加以引導(dǎo)。文中按生物順序來布置的，是由低級(jí)到高級(jí)。這樣的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。另外，無性繁衍屬于低級(jí)繁衍，動(dòng)、植物越進(jìn)化、越高級(jí)，就越難進(jìn)行無性繁衍。這一順序講明了克隆技術(shù)在不斷的發(fā)展。〕老師補(bǔ)充發(fā)問：克隆技術(shù)不斷在發(fā)展，這與科研人員的努力是分不開的，看看文中哪些地方具體表現(xiàn)出了他們的努力？學(xué)生找出后，老師追問：這些努力具體表現(xiàn)出了一種什么精神？〔鍥而不舍、求真創(chuàng)新〕把這種精神用到我們的學(xué)習(xí)中，我們?cè)撛鯓幼瞿?？〔學(xué)生自在發(fā)言〕⑶克隆技術(shù)造福人類〔請(qǐng)同學(xué)讀，最后一組同學(xué)做好預(yù)備。〕問：克隆技術(shù)造福人類重要具體表現(xiàn)出在什么地方？〔第一，克隆能夠有效地繁衍具有“高附加值的家畜〞；第二，克隆能夠拯救珍稀動(dòng)物；第三，克隆對(duì)人類疾病的防治、壽命的延長(zhǎng)具有主要意義。〕問：這一部分的第一段重要用了什么講明方法？有什么作用？〔舉例子。通過舉例，講明只要通過克隆技術(shù)能力最有效、最方便地繁衍這些能給人類帶來好處的高附加值的家畜?！硢枺耗阍敢饪寺∫粋€(gè)和你一樣的人出來嗎？〔學(xué)生自在發(fā)言〕問：作者對(duì)克隆人的看法是什么，具體表現(xiàn)出在文中什么地方？〔略〕對(duì)競(jìng)賽優(yōu)勝小組以肯定后，老師小結(jié)：我們對(duì)“克隆〞有了初步的了解，而且克隆人也不再是夢(mèng)幻想象。那你對(duì)克隆的看法怎樣呢，請(qǐng)整理好采集到的資料，預(yù)備下節(jié)課的爭(zhēng)辯——我看克隆人。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容總結(jié)前課內(nèi)容，展開爭(zhēng)辯。二、教學(xué)步驟1、投影幻燈片，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。（巧妙的克隆）講明對(duì)象講明順序?qū)嶒?yàn)對(duì)象研究結(jié)果時(shí)間講明方法克隆——無性繁衍來自一個(gè)祖先，經(jīng)過無性繁衍產(chǎn)出的一群個(gè)體克隆含義——克隆實(shí)驗(yàn)和發(fā)展〔按生物進(jìn)化，由底到高〕——克隆造福人類魚類鯽魚下定義作詮釋舉例子列數(shù)字打比喻鯉鯽魚兩棲類爪蟾蜍黑斑蛙哺乳類鼠多利羊2、組織學(xué)生，展開爭(zhēng)辯。投影幻燈片，指出爭(zhēng)辯要求：⑴語(yǔ)言清楚明晰、流暢，有條理性，聲音響亮。⑵觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分。⑶在批駁對(duì)方觀點(diǎn)時(shí)應(yīng)該有“理〞，更應(yīng)該有“禮〞。老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行小結(jié)。3、布置作業(yè)⑴把文中好的詞、句抄在資料冊(cè)里，增長(zhǎng)知識(shí)的積累。⑵回家細(xì)心觀察一種動(dòng)物或植物，選擇適當(dāng)?shù)闹v明方法，有條理的介紹它的特征。附：板書設(shè)計(jì)克隆的含義巧妙的克隆克隆實(shí)驗(yàn)克隆技術(shù)對(duì)人類的好處人類對(duì)克隆技術(shù)的考慮人教版初二上冊(cè)語(yǔ)文巧妙的克隆同步練習(xí)一、組詞。誘〔〕例〔〕飼〔〕薯〔〕透〔〕冽〔〕伺〔〕署〔〕秀〔〕列〔〕司〔〕暑〔〕二、在括號(hào)里填上適宜的詞語(yǔ)?！病车目寺　病车某删驮旄！病场病车难芯俊病车募夹g(shù)提升〔〕〔〕的前景〔〕的動(dòng)物利用〔〕三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、克隆也叫____，也就是不經(jīng)過____直接繁衍后代。它是一項(xiàng)能夠造福于______的科技結(jié)果。2、很多植物都有先天克隆的本事：例如______；______……3、_____年，____國(guó)科學(xué)家成功地克隆出了世界第一只克隆羊，名字叫_________。1、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是〔〕A、鯽魚〔jì〕雌雄〔cí〕接近〔pín〕腎〔shèn〕B、嫩枝〔nèn〕脊椎〔jí〕蟾蜍〔chán〕囊〔nánɡ〕C、胚胎〔pēi〕哺乳〔pǔ〕繁衍〔yǎn〕腺〔xiàn〕D、孵化〔fū〕騾子〔luó〕兩棲〔qī〕撮〔cuō〕【解析】選D，A項(xiàng)“瀕〞讀“bīn〞；B項(xiàng)中“脊〞讀“jǐ〞；C項(xiàng)中“哺〞讀“bǔ〞。2、選詞填空?！?〕能夠這樣講，關(guān)于克隆的設(shè)想，我國(guó)明代的大作家吳承恩已有________〔精彩精辟〕的描繪敘述。〔2〕與此同時(shí)，除去鯽魚卵細(xì)胞的核，讓卵細(xì)胞留出空間做好________〔承受接納〕囊胚細(xì)胞核的預(yù)備?！?〕魚類換核技術(shù)的_________〔成功成熟〕和兩棲類換核的________〔成功成熟〕，使一批從事良種培育工作的科學(xué)家沖動(dòng)不已。答案：〔1〕精彩〔2〕接納〔3〕成熟成功3、指出下面句子使用的講明方法?！?〕這種依靠父母雙方提供性細(xì)胞，并經(jīng)兩性細(xì)胞融合產(chǎn)生后代的繁衍方法就叫有性繁衍?！病场?〕克隆技術(shù)會(huì)給人類帶來極大的好處。例如，英國(guó)PPL公司已培育出羊奶中含有治療肺氣腫的α—I抗胰蛋白酶的母羊。這種羊奶的售價(jià)是6000美圓一升。一只母羊就好比一座制藥廠。〔〕答案：〔1〕下定義〔2〕舉例子、列數(shù)字、打比喻1、為了講明“克隆是什么〞，作者運(yùn)用了哪些講明方法？2、“克隆鯽魚降生前后〞一節(jié)的講明順序是什么？為什么不以時(shí)間的先后來寫“克隆試驗(yàn)〞呢？文中這種布置有什么好處？3、“克隆羊〞的誕生，為什么在全世界引起“轟動(dòng)〞？4、課文從哪些方面寫了克隆技術(shù)造福于人類？設(shè)計(jì)此題重要是幫助學(xué)生整體把握課文。在這里基礎(chǔ)上，了解事理講明文的講明順序和講明方法。⑴作者為了講明“克隆〞，運(yùn)用了三種講明方法：舉例子、釋義和引用。舉例子：列舉植物、動(dòng)物界當(dāng)中的人們比較熟悉的例子來講明，把艱深的科學(xué)知識(shí)講得簡(jiǎn)明易懂；釋義：對(duì)克隆一詞進(jìn)行溯源并作出解釋；引用：引入（西游記）中孫悟空拔一把猴毛變出一大群猴子的故事，生動(dòng)形象地講明了“克隆〞是怎么一回事。⑵“克隆鯽魚降生前后〞一節(jié)講明順序的布置具體表現(xiàn)出了作者的寫作技巧。這一節(jié)有兩條線索：一是從中國(guó)的“克隆試驗(yàn)〞寫到外國(guó)的“克隆試驗(yàn)〞，這樣布置突出反映了我國(guó)科學(xué)家在克隆研究中的成就和奉獻(xiàn)；二是寫“克隆試驗(yàn)〞從魚類、兩棲類再到哺乳類，具體表現(xiàn)出了科學(xué)家們“對(duì)科學(xué)的尋求是永無盡頭的〞，是一個(gè)不斷求索探究的經(jīng)過，同時(shí)也為下文寫“克隆綿羊？多利？〞的誕生提供了科學(xué)基礎(chǔ)，做好行文的鋪墊。⑶克隆羊的誕生在世界引起了轟動(dòng)，重要原因有二：一是它標(biāo)記克隆研究獲得新的進(jìn)展和重大突破，而且，“這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中履行特殊功能、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完好個(gè)體的潛在能力。也就是講，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。〞二是它既可能是人類的福音，可以能成為人類的兇兆，也就是講，它既能夠?yàn)槿祟愒旄?，可以能給人類造成危害。⑷課文重要是從三個(gè)方面來寫克隆技術(shù)造福于人類。第一，克隆能夠有效地繁衍具有“高附加值的家畜〞；第二，克隆能夠用來拯救珍稀動(dòng)物；第三，克隆對(duì)于人類疾病的防治、壽命的延長(zhǎng)具有主要意義。（巧妙的克?。┙虒W(xué)設(shè)計(jì)6一、導(dǎo)入：像小紫彤這樣要進(jìn)行肝移植的病人還有許多許多，但能像小紫一樣幸運(yùn)的人卻是微乎其微。生命是難得珍貴的，但生命也是軟弱的，許多病人禁不起等待，已經(jīng)離開了他們所熱愛的世界，此時(shí)此刻，我們不禁想象，假如我們的生命，我們的器官也能像（西游記）中的孫悟空也在緊要關(guān)頭隨時(shí)幻化出千百個(gè)孫悟空來，那該多好。時(shí)至今日，科技高速發(fā)達(dá)的今天，會(huì)實(shí)現(xiàn)我們這個(gè)美妙的愿望嗎？讓我們來聽聽中科院院士、遺傳學(xué)家談家楨是怎么講的。（板書――巧妙的克?。?。二、課文學(xué)習(xí)：1、生齊讀課題，講講中心語(yǔ)是什么？巧妙的在這里起什么作用？2、那么克隆到底巧妙在哪兒呢？帶著這個(gè)問題速讀課文。在讀之前，讓我們先來理解幾個(gè)詞語(yǔ)：這篇科普文章牽涉一些生物學(xué)相關(guān)術(shù)語(yǔ)，請(qǐng)結(jié)合教師提供的補(bǔ)充注釋默讀全文。3、〔讀后〕除了剛剛說到的生物學(xué)相關(guān)術(shù)語(yǔ)外，同學(xué)們還要留意：專業(yè)語(yǔ)與通用語(yǔ)并陳是科普文章語(yǔ)言的顯著特征之一。如今講講你們的理解，克隆到底巧妙在哪兒？〔“克隆〞這項(xiàng)高科技“奇〞就“奇〞在無性繁衍，“妙〞就“妙〞在雜交創(chuàng)新?？此茮]有必定聯(lián)絡(luò)的生物體，一經(jīng)“換核卵〞式的雜交，就會(huì)繁衍出新的后代群體。作者先從植物克隆談到動(dòng)物克隆，再?gòu)聂~類、兩棲類克隆談到哺乳類克隆，后從“克隆羊〞談到“克隆人〞，表示清楚科學(xué)家探尋求索的目光沒有禁區(qū)，永無盡頭，這是人類最可難得珍貴的科學(xué)創(chuàng)造之“神奇〞和科學(xué)創(chuàng)造之“美妙〞?！?、接下來就讓進(jìn)一步走近克隆，請(qǐng)同學(xué)們講講讀完課文后你的收獲或質(zhì)疑。5、教師的疑惑，請(qǐng)你解答：〔1〕課文四個(gè)小標(biāo)題分別講述了什么內(nèi)容？能否分別用一個(gè)講詞語(yǔ)來概括下下？在文中起到什么作用？〔一、含義二、探尋求索三、發(fā)展四、應(yīng)用。“有人講秧好谷一半，題好文一半，可見題目在一篇文章中的主要作用，像這四個(gè)小標(biāo)題，它就起到了使行文脈絡(luò)清楚，條理清楚的作用〕〔2〕第一節(jié)中作者為了講明“克隆是什么〞，都運(yùn)用了哪些講明手法？那什么是克隆呢？請(qǐng)用一句話概括。課文開始舉出“細(xì)菌、葡萄、仙人掌、草莓*本身的一分為二或本身的一小部分的擴(kuò)大來繁衍后代〞的例子來講明什么是克隆，這是舉例子的講明方法；為突出講明克隆“無性繁衍〞的特征，作者在第二段首先給“有性繁衍〞下了科學(xué)的定義：這種依*父母雙方提供性細(xì)胞、并經(jīng)兩性細(xì)胞融合產(chǎn)生后代的繁衍方法就叫有性繁衍。然后將“有性繁衍〞與“無性繁衍〞進(jìn)行比較講明，更好的突出了克隆“無性繁衍〞的特征。第一節(jié)最后引用吳承恩（西游記）中的精彩描繪敘述把克隆技術(shù)寫得富有興趣?！场?〕為了講明克隆的探尋求索、發(fā)展，作者都舉了哪些例子來講明？你留意到它們的寫作順序了嗎？為什么這樣布置？〔根據(jù)從魚類到兩棲類再到哺乳類的順序，具體表現(xiàn)出了科學(xué)家對(duì)科學(xué)的尋求是永無盡頭的。根據(jù)題目，作者先寫中國(guó)的克隆鯽魚實(shí)驗(yàn)再寫其前外國(guó)的克隆爪蟾實(shí)驗(yàn)及我國(guó)童第周的黑斑蛙實(shí)驗(yàn)，然后寫其后的中國(guó)克隆鯉、鯽魚實(shí)驗(yàn)及外國(guó)的克隆鼠實(shí)驗(yàn)，這樣布置也充足具體表現(xiàn)出了在克隆這樣的世界尖端技術(shù)方面中國(guó)并不落后！字里行間充斥了對(duì)中國(guó)科學(xué)家的驕傲感。第二、三節(jié)是以克隆技術(shù)的發(fā)展為順序布置的。〕從克隆鯽魚到克隆羊，我們不僅了解了克隆技術(shù)的進(jìn)程，更主要的是從字里行間我們還能體悟到科學(xué)家難能可貴的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。下面請(qǐng)同學(xué)們搜索閱讀課文，找出能表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子，并加以點(diǎn)評(píng)。〔大家積極踴躍，我也和同學(xué)們溝通一下我切實(shí)的感悟，我感受最深的是課文第二節(jié)第四段“魚類換核技術(shù)的成熟和兩棲類換核的成功，使一批從事良種培育工作的科學(xué)家沖動(dòng)不已。既然鯽魚的囊胚細(xì)胞核取代鯽魚卵細(xì)胞核后能得到克隆魚,那么異種魚換核能否得到新的魚呢?我國(guó)科學(xué)家首先提出了這個(gè)問題,也首先解決了這個(gè)問題〞，科學(xué)家老是在現(xiàn)有的研究領(lǐng)域不斷提出新的挑戰(zhàn)，一邊實(shí)驗(yàn)，一邊思考，不斷發(fā)問，持之以恒，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇觀?？寺□?、鯽魚是我國(guó)科學(xué)家的首創(chuàng)，這也充足表示清楚了在克隆這一世界尖端技術(shù)方面我們中國(guó)一點(diǎn)也不落后！他們這種講究實(shí)證、求真創(chuàng)新的精神令人欽佩，值得學(xué)習(xí)。假如我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也有這種干勁，那何愁我們的成就不能再上一個(gè)臺(tái)階呢？〕（巧妙的克?。┙虒W(xué)設(shè)計(jì)7一、教材簡(jiǎn)析：本文是一篇科學(xué)小品，文章用幾個(gè)小標(biāo)題的形式，根據(jù)邏輯順序，有條理的介紹了什么是克隆；克隆的試驗(yàn)；以及克隆的應(yīng)用、發(fā)展。文章緊緊圍繞文題中"巧妙"兩字，生動(dòng)、通俗的向讀者介紹"克隆"這一最新的尖端科技的知識(shí)。二、教學(xué)目的：1、練慣用較快速度默讀課文，捉住重要信息，概括文章重要內(nèi)容。2、了解本文的講明順序和講明方法。3、學(xué)習(xí)文中科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、鍥而不舍的科學(xué)精神，提升閱讀現(xiàn)代科學(xué)文的能力，培養(yǎng)探尋求索未知世界的興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文,了解把握科學(xué)知識(shí)；學(xué)習(xí)一定的講明順序，講明方法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)克隆問題引發(fā)的倫理、道德、法律問題的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)預(yù)備：學(xué)生：上網(wǎng)或圖書館采集有關(guān)克隆的文字資料、圖片資料。老師：預(yù)備多媒體課件，多媒體設(shè)備。沒有條件的地方可預(yù)備（西游記）的VCD、錄像機(jī)、錄音機(jī)、音樂磁帶，關(guān)于"克隆"的圖片資料。五、設(shè)計(jì)思路：教學(xué)一篇課文，讓學(xué)生理解內(nèi)容不是最終目的，而是在獲取知識(shí)的經(jīng)過中，培養(yǎng)多方面的能力。所謂"授之以魚不如授之以漁。"因而課前讓學(xué)生自己利用圖書館，網(wǎng)絡(luò)搜索自己需要的信息和資料，培養(yǎng)獲取信息的能力。在授課中，采取讓學(xué)生讀、講、寫、練結(jié)合的方法，運(yùn)用多媒體輔助手段教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，充足激發(fā)學(xué)生的求知欲和自動(dòng)參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的熱情。六、教學(xué)經(jīng)過：〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：新課開始，放映（西游記）中孫悟空拔一把猴毛變出一大群猴子的片段，然后講述導(dǎo)語(yǔ)：孫悟空在緊要關(guān)頭總能絕處逢生，同學(xué)們也想不想有這種本事呢？這是什么本事呢？在現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展下，我們能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想嗎？今天，就讓我們一起帶著這些夢(mèng)想來學(xué)習(xí)一篇新課（巧妙的克?。苍?克隆"的圖片上出示課題〕〔設(shè)計(jì)這一導(dǎo)入語(yǔ)，用學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫渲染營(yíng)造一種氣氛，激發(fā)他們的一種求知欲、好奇心，為新課的講授作鋪墊，激起學(xué)生的熱情，以一種積極自動(dòng)的心態(tài)進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。〕〔二〕自在朗讀，整體感悟：學(xué)生快速閱讀課文，考慮問題：用簡(jiǎn)潔的話條理清楚地介紹什么是克??？克隆的作用？〔學(xué)生讀課文時(shí)，以輕音樂陪襯，出示克隆綿羊、魚、牛等動(dòng)物的圖片〕〔認(rèn)識(shí)一個(gè)新事物應(yīng)由簡(jiǎn)到繁，由易入難。同時(shí)用音樂是為了陶冶學(xué)生，語(yǔ)文課不僅是文字語(yǔ)言的載體，樂曲也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美感的熏陶的一種方式?！场踩逞凶x探究，知識(shí)搶答：用知識(shí)搶答的形式，確立一個(gè)主持人，一個(gè)記分員，一個(gè)記時(shí)員，學(xué)生分成5-6個(gè)組，確定小組發(fā)言人，針對(duì)問題，合作探究，解答疑問，老師提供若干問題，學(xué)生主持可以針對(duì)文章內(nèi)容隨機(jī)確定問題。老師提供的問題逐一出示為：1、文章講明"克隆"這一科學(xué)知識(shí)時(shí)用了哪些講明方法？舉例講明。2、"克隆鯽魚降生前后"一節(jié)的講明順序是什么？為什么不以時(shí)間的先后來寫"克隆試驗(yàn)"呢？3、"克隆羊"的誕生，為什么在全世界"轟動(dòng)"？4、克隆技術(shù)好處？5、克隆的危害？6、文中哪些語(yǔ)句具體表現(xiàn)出了科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、鍥而不舍的科學(xué)精神？〔設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，具體表現(xiàn)出了新課標(biāo)要求學(xué)生具有團(tuán)結(jié)合作，自動(dòng)探尋求索的精神，寓教于樂，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中把握了解現(xiàn)代科技的知識(shí)，也訓(xùn)練了學(xué)生的白話表達(dá)能力，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了突破?！场菜摹惩卣褂懻?，重視人文：科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲，隨著"克隆"技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)家進(jìn)行了"克隆人"的試驗(yàn)。你對(duì)"克隆人"的問題怎樣看待？要求：1、觀點(diǎn)明確，理由充分。〔利用自己采集的資料〕2、表述清楚明晰、流暢，有條理性?！残抡n標(biāo)確定語(yǔ)文不僅是教授知識(shí)的工具，它還具有人文性，重視對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的引導(dǎo)，可提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。同時(shí)，此環(huán)節(jié)很好的訓(xùn)練了學(xué)生的白話表達(dá)能力?！场参濉痴n堂小結(jié)，歸結(jié)板書：今天，我們跟隨作者進(jìn)行了一次克隆之旅，一路上走來，我們?cè)谧髡哌@位導(dǎo)游的講解下，通過大家的探求，知道了有關(guān)克隆的很多原先不了解的科學(xué)知識(shí)，也學(xué)習(xí)到科學(xué)家們鍥而不舍的精神，這都是我們求知路上的難得珍貴財(cái)富。愿同學(xué)們?nèi)ヅμ綄で笏鞲嗟奈粗I(lǐng)域，來造福人類?！擦匙鳂I(yè)設(shè)計(jì)搜索整理有關(guān)"電腦"的知識(shí)，用一定的`講明方法，按邏輯順序?qū)懸黄?電腦"的科學(xué)小品，字?jǐn)?shù)500字閣下?！矊?duì)學(xué)生進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的穩(wěn)固，并舉一反三，學(xué)以致用?！常ㄇ擅畹目寺。┙虒W(xué)設(shè)計(jì)8學(xué)習(xí)目的：整體感悟課文，了解課文內(nèi)容理講解評(píng)說明的思路，把握講明的方法培養(yǎng)學(xué)生探求科學(xué)的興趣和辯證考慮問題的能力學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解本文運(yùn)用的講明順序和講明方法課時(shí)布置：一課時(shí)學(xué)習(xí)經(jīng)過一、自立學(xué)習(xí)迅速默讀課文兩遍，對(duì)主要之處作好圈點(diǎn)勾畫，如有疑問或發(fā)現(xiàn)及感悟，作好記錄，并完成下列練習(xí)：1、給下列加點(diǎn)的字注音〔A級(jí)〕囊〔〕克隆〔〕繁衍〔〕胚胎〔〕蟾蜍〔〕鱗片〔〕脊椎〔〕兩棲〔〕2、更正下列書寫毛病的漢字〔A級(jí)〕繁銜〔〕檐涂〔〕粼片〔〕脊錐〔〕3、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)〔A級(jí)〕〔〕：很平安，沒有什么意外的事情發(fā)生4、什么叫克隆〔無性繁衍〕？請(qǐng)舉出二至三個(gè)天然界中克隆〔無性繁衍〕的例子。5、課文從哪些方面寫了克隆技術(shù)造福于人類？〔B級(jí)〕二、小組溝通1、就自立學(xué)習(xí)時(shí)的疑問、發(fā)現(xiàn)、感悟在小組內(nèi)溝通2、問題預(yù)設(shè)a、為了講明“克隆是什么〞作者用了哪些講明方法？這些講明方法各有什么作用？〔B級(jí)〕b、“克隆鯽魚降生前后〞一節(jié)的講明順序是什么？為什么不以時(shí)間的先后來寫“克隆試驗(yàn)〞呢？文中這種布置有什么好處？〔C級(jí)〕c、“克隆羊〞的誕生，為什么在全世界引起“轟動(dòng)〞？d、從課文中找出2至3句能表現(xiàn)出科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子三、全班溝通〔就自己的發(fā)現(xiàn)及小組內(nèi)解決不了的疑問和問題提交全班進(jìn)行溝通〕四、老師點(diǎn)撥五、課堂展現(xiàn)六、當(dāng)堂檢測(cè)1、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)〔A級(jí)〕Liǎngqī()fányǎn()jǐzhuī()náng()Línpiàn()chánchú()pēitāi()2、指出下列四處句子分別使用的講明方法。〔B級(jí)〕⑴一個(gè)細(xì)菌經(jīng)過20分鐘閣下就可一分為二；一根葡萄枝切成十段就可能變成十株葡萄；仙人掌切成幾塊，每塊落地就生根；一株草莓依靠它沿地“爬走〞的匍匐莖，一年內(nèi)就能長(zhǎng)出數(shù)百株草莓苗……凡此各種，都是⑵生物靠本身的一分為二或本身的一小部分的擴(kuò)大來繁衍后代，這就是無性繁衍。無性繁衍的英文名稱叫“Clone〞，音譯為“克隆〞。實(shí)際上，英文的“Clone〞起源于希臘文“Klone〞，原意是用“嫩枝〞或“插條〞繁衍。時(shí)至今日，“克隆〞的含義已不僅僅是“無性繁衍〞，凡來自一個(gè)祖先，無性繁衍出的一群個(gè)體，也叫“克隆〞。這種來自一個(gè)祖先的無性繁衍的后代群體也叫“無性繁衍系〞，簡(jiǎn)稱無性系。天然界的很多動(dòng)物，在正常情況下都是依靠父方產(chǎn)生的雄性細(xì)胞(精子)與母方產(chǎn)生的雌性細(xì)胞(卵子)融合(受精)成受精卵(合子)，再由受精卵經(jīng)過一系列細(xì)胞分裂長(zhǎng)成胚胎，最終構(gòu)成新的個(gè)體。這種依靠父母雙方提供性細(xì)胞、并經(jīng)兩性細(xì)胞融合產(chǎn)生后代的繁衍方法就叫有性繁衍。但是，⑶假如我們用外科手術(shù)將一個(gè)胚胎分割成兩塊、四塊、八塊……最后通過特殊的方法使一個(gè)胚胎長(zhǎng)成兩個(gè)、四個(gè)、八個(gè)……生物體，這些生物體就是克隆個(gè)體。而這兩個(gè)、四個(gè)、八個(gè)……個(gè)體就叫做無性繁衍系(也叫克隆)。能夠這樣講，關(guān)于克隆的設(shè)想，⑷我國(guó)明代的大作家吳承恩已有精彩的描繪敘述孫悟空經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群猴子，猴毛變猴就是克隆猴。3、指出下列句子具體表現(xiàn)出了科學(xué)家們什么樣的態(tài)度與精神。〔C級(jí)〕在189個(gè)這種換核卵細(xì)胞中，只要兩個(gè)孵化出了魚苗，而最終只要一條幼魚渡難關(guān)，經(jīng)過80多天培養(yǎng)后長(zhǎng)成8厘米長(zhǎng)的鯽魚。七、拓展延伸課后練習(xí)三八、教學(xué)反思老師反思：學(xué)生疑問與建議：（巧妙的克?。┙虒W(xué)設(shè)計(jì)9【教學(xué)目的】知識(shí)能力1．積累基礎(chǔ)知識(shí)，了解克隆技術(shù)；2．進(jìn)一步了講解評(píng)說明順序和講明方法，探究作者的講明技巧。3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生采集資料、挑選資料、利用資料的學(xué)習(xí)能力。經(jīng)過與方法以學(xué)生自讀為主，老師設(shè)計(jì)考慮題指點(diǎn)學(xué)生自讀。通過競(jìng)賽，了解課文內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，鍥而不舍的精神和白話交際的能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1．了解有關(guān)克隆的知識(shí)和克隆研究的動(dòng)態(tài)。2．對(duì)文章結(jié)尾一段話的理解。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入激趣★★出示圖片“多利〞，大家如今看到的這只羊可非同一般，它的降生，曾經(jīng)引起了全世界的轟動(dòng)，大家知道這是一只什么羊嗎？它為什么能引起全球的關(guān)注？今天，我們來學(xué)習(xí)一篇與這只羊親密相關(guān)的巧妙的高科技知識(shí)的課文——（巧妙的克?。?。二、整體感悟1．檢查預(yù)習(xí)囊náng胚胎pēitāi蟾蜍chánchú脊椎jǐzhuī兩棲qī繁衍〔yǎn〕：逐步增加或增廣。相安無事：相處沒有沖突。2．我們身邊哪些動(dòng)、植物先天具有克隆的本事？學(xué)生出示仙人掌并加以講明；土豆、桂花、富貴竹插枝即活；各種蔬菜、果樹的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常進(jìn)行無性生殖即身體長(zhǎng)出芽體等?！铩镎n文使用了四個(gè)小標(biāo)題，有什么作用?課文使用四個(gè)小標(biāo)題，使全文內(nèi)容條理清楚，條理清楚明晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實(shí)驗(yàn)，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的考慮。3．克隆是什么？請(qǐng)用自己的話概括?？寺∈菬o性繁衍的新興生物技術(shù)?！翱寺〃暤耐怀鎏攸c(diǎn)是來自一個(gè)祖先，無性繁衍。4．“克隆鯽魚降生前后〞和“克隆綿羊‘多利’〞分別為我們介紹了哪些知識(shí)？克隆羊的誕生為什么在全世界引起“轟動(dòng)〞？“克隆鯽魚降生前后〞勾畫了克隆技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，為我們介紹了中外科學(xué)家所進(jìn)行的克隆實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況，突出了中國(guó)科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究結(jié)果和奉獻(xiàn)?！翱寺【d羊‘多利’〞較為具體地描繪敘述了“多利〞的誕生經(jīng)過，并揭示了克隆羊的成功的重大意義和宏大反響?？寺⊙虻恼Q生在世界引起了轟動(dòng)，重要原因是它標(biāo)記克隆研究獲得新的進(jìn)展和重大突破，“這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中履行特殊功能、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完好個(gè)體的潛在能力。也就是講，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。〞這一突破意味著它既能夠造福于人類，可以能危害于人類。5．課文從哪些方面寫了克隆技術(shù)造福于人類？課文重要從三個(gè)方面來寫克隆技術(shù)造福于人類。第一，克隆能夠有效地繁衍具有“高附加值的家畜〞；第二，克隆能夠用來拯救珍稀動(dòng)物；第三，克隆對(duì)于人類疾病的防治、壽命的延長(zhǎng)具有主要意義。三、理清文章的講明順序，分析本文所運(yùn)用的講明方法，領(lǐng)會(huì)講明文的條理性和科學(xué)性1．文章四個(gè)部分是按什么順序排列的？能調(diào)換順序嗎？文章先寫克隆的含義，接著寫克隆實(shí)驗(yàn)，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的理性考慮。全文采取了邏輯順序講明事理，逐層深切進(jìn)入，步步推進(jìn)。2．文章第一部分為了講明“克隆是什么〞，作者運(yùn)用了哪些講明方法？作者為了講明“克隆是什么〞，運(yùn)用了三種講明方法：舉例子、作解釋和引用。舉例子：列舉葡萄枝、仙人掌、草莓等人們比較熟悉的例子來講明，把艱深的科學(xué)知識(shí)講得簡(jiǎn)明易懂。作解釋：對(duì)克隆一詞進(jìn)行溯源并作出解釋。引用：引入（西游記）中孫悟空拔一根猴毛變出一大群猴子的故事，生動(dòng)講明“克隆〞是怎么一回事，將科學(xué)技術(shù)寫得富有興趣。（巧妙的克隆）教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目的1、速讀課文，概述課文內(nèi)容。2、理講解評(píng)說明的思路，把握講明的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生探求科學(xué)的興趣和辯證考慮問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)繼續(xù)對(duì)講明方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和穩(wěn)固，理清作者思路并領(lǐng)會(huì)浸透在字里行間的思想感情。課時(shí)布置兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課假設(shè)你是足球迷，你肯定希望世上再多一個(gè)羅納爾多；假設(shè)你是音樂喜好者，你當(dāng)然愿意再擁有一個(gè)貝多芬；再有一個(gè)愛迪生、愛因斯坦也是很多人所夢(mèng)想的。古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)講過“世上不可能有兩片完全一樣的葉子〞，換句話，以上的夢(mèng)想都只能是空想，沒有實(shí)現(xiàn)的可能。但是，如今情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆〞，或答應(yīng)以做到這一點(diǎn)。那么克隆是什么呢?它巧妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走近——“巧妙的克隆〞。二、整體感悟1、檢查預(yù)習(xí)。請(qǐng)學(xué)生快速自讀課文，概括各部分重要內(nèi)容，并出示“課堂導(dǎo)問〞，供小組討論。2、課堂導(dǎo)問：a．課文使用了四個(gè)小標(biāo)題，有什么作用?b．“克隆〞的突出特點(diǎn)是什么?c．第二小節(jié)寫了很多實(shí)驗(yàn)，為什么要這樣布置材料?d．“多利〞的誕生有什么重大的意義和影響?e．克隆技術(shù)能夠給人類帶來哪些受益之處與弊處?(老師巡視課堂，參與各小組討論，一方面把握討論情況，一方面進(jìn)行疑點(diǎn)點(diǎn)拔。學(xué)生小組討論后發(fā)言總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確)明確：A．課文使用四個(gè)小標(biāo)題，使全文內(nèi)容條理清楚，條理清楚明晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實(shí)驗(yàn)，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的考慮。B．理解“克隆〞的關(guān)鍵是：來自一個(gè)祖先，無性繁衍。C．作者沒有用時(shí)間順序來介紹“克隆〞實(shí)驗(yàn)，而是用兩條線索來組織材料：一條是以中外科學(xué)實(shí)驗(yàn)為線索，這樣寫突出了中國(guó)科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究結(jié)果和奉獻(xiàn)；一條是以實(shí)驗(yàn)對(duì)象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來布置材料，這樣寫便于認(rèn)清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。D、“多利〞的誕生標(biāo)記著克隆研究獲得新的進(jìn)展和重大突破，而且這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中履行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完好個(gè)體的潛在能力。也就是講，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。E、課文從三方面來寫克隆技術(shù)造福于人類：第一，克隆能夠有效地繁衍具有“高附加值的家畜〞；第二，克隆能夠用來拯救珍稀動(dòng)物；第三，克隆對(duì)于人類疾病的防治、壽命的延長(zhǎng)具有主要意義。作者并沒有沉浸在盲目的樂觀當(dāng)中，而在結(jié)尾處提出了關(guān)于“克隆〞牽涉到道德倫理問題的冷峻考慮。第二課時(shí)一、師生探究在學(xué)生把握課文重要內(nèi)容的前提下組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)講明方法、講明語(yǔ)言、課文內(nèi)容拓展深切進(jìn)入方面的學(xué)習(xí)。(過渡)本文是一篇科普文，“科〞為其“科學(xué)性〞，重在內(nèi)容；“普〞為其“普及性〞，重在語(yǔ)言。二者完美結(jié)合，用通俗易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)講明了深?yuàn)W尖端的生物技術(shù)。1、研讀第一小節(jié)“克隆是什么〞出示問題組：a．用一句話告訴大家“克隆〞是什么。b．假如課文一開始就告訴大家克隆是無性繁衍，名稱;于希臘文，效果好嗎?c．舉孫悟空的例子有什么作用?探究小結(jié)：科普短文重在“普〞，作者從常見且容易理解的生物現(xiàn)象寫起，將高深的科學(xué)技術(shù)講得生動(dòng)形象，明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆〞原意，進(jìn)一步弄明白了克隆含義。用（西游記）中家喻戶曉的故事，更將科學(xué)技術(shù)寫得富有興趣。方法辨析：這一小節(jié)使用了哪些講明方法，其作用分別是什么?通過上面小結(jié)，學(xué)生能夠得出相應(yīng)結(jié)果，老師再作歸納。二、合作探究a．第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關(guān)系?b．請(qǐng)找出這兩小節(jié)中表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語(yǔ)句。領(lǐng)會(huì)講明文語(yǔ)言的精確性。c．找出使用的講明方法，并講明其作用。(學(xué)生討論，老師引導(dǎo)并明確)提示：第二小節(jié)為第三小節(jié)寫“克隆綿羊‘多利〞’的誕生提供了科學(xué)基礎(chǔ)，做好了行文的鋪墊，而且按由低等動(dòng)物到高等動(dòng)物(魚類、兩棲類、哺乳類)的講明順序。三、拓展延伸分組討論：克隆人是福音，還是惡兆?老師能夠提供網(wǎng)上、報(bào)上的各種言論幫助學(xué)生考慮，同時(shí)也應(yīng)緊緊捉住課文結(jié)尾引用的有名分子生物學(xué)家JD沃森的話，對(duì)學(xué)生的爭(zhēng)辯進(jìn)行點(diǎn)撥。四、學(xué)生小結(jié)請(qǐng)各小組學(xué)生針對(duì)本文的學(xué)習(xí)，以“我學(xué)到了……〞進(jìn)行小結(jié)。老師留意根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生不僅從知識(shí)上考慮，還從方法上、思想情感上考慮。五、延伸作業(yè)將課堂小結(jié)“我學(xué)到了……〞寫成書面文字；從網(wǎng)上、報(bào)上、書籍中查詢科學(xué)前沿的新興技術(shù)。（巧妙的克?。┙虒W(xué)設(shè)計(jì)11一、教學(xué)設(shè)想：1．拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，重視跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，提早布置學(xué)生查找相關(guān)資料。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成采集信息、挑選信息、利用信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．在教授知識(shí)的同時(shí)，浸透人文教育，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)科學(xué)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)天然科學(xué)的好奇心與求知欲，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感以及大膽創(chuàng)新的科學(xué)精神。3．利用采集的有關(guān)克隆資料展開爭(zhēng)辯，培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的精神和白話交際的能力。白話交際中，參與討論，發(fā)表見解；耐心聽，簡(jiǎn)明扼要講，通太多方評(píng)價(jià)規(guī)范口頭語(yǔ)言，培養(yǎng)良好的聽話和講話習(xí)慣。二、教學(xué)步驟：〔一〕課前學(xué)習(xí)1．閱讀課文，借助工具書解決字詞障礙。2．查找克隆的相關(guān)資料，如文字資料、圖片資料，了解什么是克隆。3．考慮：克隆技術(shù)能否能造福人類？并查找相關(guān)資料證明你的結(jié)論?！捕痴n堂教學(xué)1、導(dǎo)入新課師：假設(shè)你是足球迷，你肯定希望世上再多一個(gè)羅納爾多；假設(shè)你是音樂喜好者，你當(dāng)然愿意再擁有一個(gè)貝多芬；再有一個(gè)愛迪生、愛因斯坦也是很多人所夢(mèng)想的。古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)講過“世上不可能有兩片完全一樣的葉子〞，換句話，以上的夢(mèng)想都只能是空想，沒有實(shí)現(xiàn)的可能。但是，如今情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆〞，或答應(yīng)以做到這一點(diǎn)。那么克隆是什么呢?它巧妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走近——“巧妙的克隆〞。〔教學(xué)策略——導(dǎo)入語(yǔ)從學(xué)生平日的的興趣下手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也為后面的溝通創(chuàng)設(shè)情境，做好鋪墊?！?、溝通查找的資料，初步了解。師(微笑著)：課前大家一定采集到許多有關(guān)克隆的資料，誰(shuí)愿意來講講我們身邊哪些動(dòng)、植物先天具有克隆的本事？?！矊W(xué)生沖動(dòng)地?fù)屜瓤趾蟮嘏e手〕生：我知道具有克隆能力的動(dòng)植物有：土豆、蚯蚓、桑樹，絲瓜藤。生：水母，水母在遭到傷害后，傷口會(huì)自動(dòng)補(bǔ)好。生：吊蘭。生：章魚的觸手能夠再生。生：龍蝦的大鉗子掉了，還會(huì)再長(zhǎng)出來。生：還有秋海棠、富貴竹，它們插枝即活。生：壁虎。它碰到危險(xiǎn)時(shí)，就將自己的尾巴斷掉，然后再長(zhǎng)出來。生：還有海參、仙人掌?！策€有學(xué)生想要講〕師：〔微笑〕我知道還有許多，就不一一講了。你們能不能找出這些天生具有克隆本事的動(dòng)植物的共同點(diǎn)，用自己的話講講克隆是什么?生：〔齊聲〕不由生殖細(xì)胞結(jié)合產(chǎn)生的后代。師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什么是“無性繁衍〞，什么是“克隆〞的語(yǔ)句。生：〔齊讀〕“都是生物靠自己的一分為二……這就是無性繁衍。〞“凡來自一個(gè)祖先〞……也叫‘克隆’。〞)〔教學(xué)策略——溝通資料，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成采集信息、挑選信息、利用信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)了師生學(xué)習(xí)資源的分享，豐富了學(xué)生對(duì)克隆技術(shù)的感性知識(shí)?！?、感悟課文內(nèi)容，深切進(jìn)入了解。師：課文里有關(guān)克隆的知識(shí)還有許多，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心閱讀全文，把你在書上獲得的有關(guān)克隆的知識(shí)劃出來，等一會(huì)兒，試著用簡(jiǎn)潔的話告訴大家你從中了解了哪些有關(guān)克隆的知識(shí)?！矊W(xué)生默讀，邊讀邊在書上圈點(diǎn)勾畫〕師：〔自讀完畢〕相信大家通過自讀，已有了自己的心得，能不能介紹給大家你所知道的有關(guān)克隆的知識(shí)呢？生1：我知道了最早的克隆，那就是吳承恩在（西游記）里提到的，孫悟空把猴毛變成猴就是克隆?！脖娦Α成?：我了解到了有性繁衍和無性繁衍。生3：我知道了克隆起源于希臘文，它的原意是“用嫩枝或插條繁衍〞。生4：我知道了克隆動(dòng)物不是通過雄、雌細(xì)胞結(jié)合所產(chǎn)生的，而是通過換核卵一步一步培養(yǎng)而誕生的?？寺∽?、克隆綿羊“多利〞都是通過這種方法培育出來的。生5：我知道了克隆技術(shù)能夠造福于人類：能使不具備繁衍能力的動(dòng)物諸如騾擴(kuò)大繁衍，還能拯救瀕危動(dòng)物。生6：我知道克隆對(duì)于研究有些疾病和研究人的壽命有不可低估的作用。（巧妙的克?。┙虒W(xué)設(shè)計(jì)12【教學(xué)目的】1.整體感悟文意，根據(jù)閱讀要求訓(xùn)練學(xué)生挑選信息，逐步提升科普文的閱讀能力。2.理解本文的講明順序，把握本文所運(yùn)用的講明方法。3.樹立正確的科學(xué)觀，全面看待科學(xué)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科學(xué)精神和人文關(guān)心的統(tǒng)一?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.了解有關(guān)克隆的知識(shí)和克隆研究的動(dòng)態(tài)。以學(xué)生自讀為主，通過考慮題指點(diǎn)學(xué)生自讀，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立考慮，解決閱讀中的疑難，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的自立學(xué)習(xí)的能力。2.理解文章結(jié)尾的一段話，將課文的宗旨內(nèi)化為學(xué)生對(duì)生活、人生、道德的認(rèn)識(shí)，由課本走向課外，捉住契機(jī)，樹立大語(yǔ)文觀?！菊n時(shí)布置】一課時(shí)【課前預(yù)備】1.將學(xué)生分成6個(gè)小組，在組長(zhǎng)的率領(lǐng)下，搜集、整理有關(guān)克隆的知識(shí)，了解克隆的發(fā)展，及人們對(duì)克隆持有的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)在課堂上展開競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)習(xí)的自發(fā)性。讓學(xué)生理解內(nèi)容不是最終目的，而是在獲取知識(shí)的經(jīng)過中，培養(yǎng)多方面的能力。所謂“授之以魚不如授之以漁〞。因而課前讓學(xué)生自己利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜索自己需要的信息和資料，培養(yǎng)獲取信息的能力。而且通過這種方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)與別人合作、溝通、讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)分工與協(xié)作，充足地調(diào)動(dòng)積極性，能愉快地參與到此次活動(dòng)中來而且能夠共同共享合作地喜悅。2.教師事先作好課件，課件中包括導(dǎo)入所需要的（第六日）中的一些鏡頭，有關(guān)克隆的科研結(jié)果，各國(guó)對(duì)克隆所持有的態(tài)度等內(nèi)容。【教學(xué)流程】一、看一看，激發(fā)閱讀文本興趣由電影（第六日）(選擇其中部分內(nèi)容)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，并用自己的理解詮釋對(duì)“克隆〞的理解。老師不做評(píng)判，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本，鋪設(shè)探知平臺(tái)。二、讀一讀，搜索文本主要信息1.學(xué)生自在速讀，運(yùn)用圈點(diǎn)批注的方法搜集文中作者對(duì)克隆的詮釋。2.學(xué)生能夠自在選擇感興趣的篇章研讀，對(duì)課文提出自己的認(rèn)識(shí)和疑問，在小組內(nèi)討論，挑選整理主要的有價(jià)值的信息。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)挑選信息，并能提出自己的見解，對(duì)文章能多角度發(fā)問，力求使所發(fā)問題有價(jià)值。三、講一講，溝通心得共鉆文本學(xué)生可能會(huì)談到下列收獲。1.我明白了什么叫克隆?明確：來自一個(gè)祖先的無性繁衍的一群個(gè)體。2.課文使用四個(gè)小標(biāo)題的作用?（巧妙的克?。┙虒W(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目的１、了解有關(guān)克隆的科學(xué)知識(shí)２、理清本文的講明順序，把握本文所運(yùn)用的講明方法。３、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息，挑選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣重點(diǎn)：理清“克隆鯽魚降生前后〞的講明順序，理解這樣布置的原因。難點(diǎn)：對(duì)文章結(jié)尾一段話的理解。課時(shí)：兩課教學(xué)思路與教學(xué)活動(dòng)經(jīng)過設(shè)計(jì)一、課前預(yù)習(xí)１、閱讀課文，借助工具書解決字詞障礙。2．查找克隆的相關(guān)資料，如文字資料、圖片資料、實(shí)物資料。3．考慮：以克隆為例，談?wù)剬?duì)“科學(xué)是一把雙刃劍〞的理解。二、導(dǎo)入新課假設(shè)你是球迷，你肯定希望世上再多一個(gè)羅納爾多；假設(shè)你是音樂喜好者，你當(dāng)然愿意再擁有一個(gè)帕瓦羅蒂；再有一個(gè)愛迪生、愛因斯坦也是很多人所夢(mèng)想的。古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)講過“世上不可能有兩片完全一樣的葉子〞，但是，如今情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆〞，或答應(yīng)以做到這一點(diǎn)。那么克隆是什么呢?它巧妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走近——“巧妙的克隆〞。三、整體感悟后研讀課文：１、課文使用了四個(gè)小標(biāo)題，有什么作用?明確：課文使用四個(gè)小標(biāo)題，使全文內(nèi)容條理清楚，條理清楚明晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實(shí)驗(yàn)，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的考慮?！惨弧晨寺〉暮x２、展現(xiàn)查找的資料。天然界中哪些動(dòng)、植物先天就具有克隆的本事?(出示實(shí)物、圖片：秋海棠落葉生根、富貴竹插枝即活、土豆、地瓜發(fā)芽生長(zhǎng)、各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常進(jìn)行無性生殖即身體長(zhǎng)出芽體等)３、明確“什么是克隆〞(1)找出上述天生具有克隆本事的動(dòng)植物的共同點(diǎn)，用自己的話講講克隆是什么?凡來自一個(gè)祖先，無性繁衍出的一群個(gè)體叫克隆。(2)齊讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什么是“無性繁衍〞，什么是“克隆〞的語(yǔ)句。(出示幻燈片：“都是生物靠自己的一分為二……這就是無性繁衍。〞“凡來自一個(gè)祖先〞……也叫‘克隆’。〞)４、講講解評(píng)說明方法。在介紹“克隆是什么〞時(shí)，作者運(yùn)用了哪些講明方法?(舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字、引用)任何講明方法都是為講明事物特征效勞的?！翱寺〃晫儆谇把乜茖W(xué)知識(shí)，對(duì)一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例，再加以細(xì)致地解釋，最后用簡(jiǎn)潔、精確、概括的語(yǔ)言定義它，使它的特征清楚明晰、明了地展現(xiàn)在我們面前，讓我們知道了“克隆是什么〞。５、探究：〔1〕假如課文一開始就告訴大家克隆是無性繁衍，名稱;于希臘文，效果好嗎?〔2〕舉孫悟空的例子有什么作用?明確：科普短文重在“普〞，作者從常見且容易理解的生物現(xiàn)象寫起，將高深的科學(xué)技術(shù)講得生動(dòng)形象，明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆〞原意，進(jìn)一步弄明白了克隆含義。用（西游記）中家喻戶曉的故事，更將科學(xué)技術(shù)寫得富有興趣。(二)克隆的科研結(jié)果１、分組自學(xué)(出示幻燈片)自學(xué)要求：(1)自學(xué)“克隆鯽魚降生前后〞部分；(2)將文中的講明內(nèi)容、講明方法等知識(shí)按照一定的順序設(shè)計(jì)成表格，反映“克隆的科研結(jié)果〞；(3)各組派一名代表作簡(jiǎn)單的講解評(píng)說；(4)提出需要和大家討論的問題。２、克隆的結(jié)果展現(xiàn)：〔１〕、中國(guó)科學(xué)院克隆試驗(yàn)：1979年春，克隆鯽魚〔舉例子、列數(shù)字〕〔魚類〕〔２〕、英國(guó)克隆試驗(yàn)：1960－1962年，克隆爪蟾〔兩棲類〕中國(guó)童第周：1978年，黑斑蛙中國(guó)科學(xué)家異種魚研究：人工克隆新魚種——鯉鯽魚〔作比較〕〔３〕、美國(guó)和瑞士試驗(yàn)：克隆鼠〔哺乳類〕３、組織學(xué)生討論講明的順序?！翱寺■a魚降生前后〞一節(jié)的講明順序是什么?為什么不以時(shí)間的先后來寫呢?文中這種布置有什么好處?明確：“克隆試驗(yàn)〞按兩條線索講明：一是從中國(guó)的寫到外國(guó)的，突出我國(guó)科學(xué)家在克隆研究中的成就和奉獻(xiàn)；二是根據(jù)生物順序來布置的，從魚類、兩棲類再到哺乳類。由低級(jí)到高級(jí)的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。另外，無性繁衍屬于低級(jí)繁衍。動(dòng)、植物越進(jìn)化、越高級(jí)，就越難以進(jìn)行無性繁衍。這一順序講明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展，具體表現(xiàn)出“對(duì)科學(xué)的尋求是永無盡頭的〞，為下文克隆羊的誕生作鋪墊。四、小結(jié)上述內(nèi)容本節(jié)課配套習(xí)題設(shè)計(jì)：1、生字詞抄寫2、查找關(guān)于克隆的資料第二課時(shí)一、導(dǎo)入：回憶上節(jié)課的內(nèi)容，介紹了克隆的含義及克隆的試驗(yàn)?？茖W(xué)老是不斷進(jìn)步的，克隆技術(shù)當(dāng)然也有發(fā)展，今天一起來了解“多利〞的誕生經(jīng)過，想想看克隆終究帶給我們了什么。二、學(xué)習(xí)第三、四部分1、第三部分“克隆綿羊多利〞介紹多利的誕生經(jīng)過，采取了什么樣的講明順序？文章第三部分“克隆綿羊‘多利’〞是按時(shí)間順序布置材料的。文中有標(biāo)記性詞語(yǔ)可供分析，如“‘多利’綿羊是怎樣‘創(chuàng)造’出來的呢？……先給……與此同時(shí)……手術(shù)完成后……然后……到去年七月……‘換核卵’一步一步發(fā)展的結(jié)果，因而是‘克隆羊’〞。2、“克隆羊“的誕生，為什么在全世界引起轟動(dòng)？一是它標(biāo)記克隆研究獲得新的進(jìn)展和重大突破。二是它既可能是人類的福音，可以能成為人類的兇兆。3、克隆技術(shù)到底對(duì)我們有什么好處，作者又是從幾方面寫了克隆技術(shù)造福人類？明確：課文重要從三方面來寫克隆技術(shù)造福于人類。第一，克隆能夠有效地繁衍具有“高附加值的家畜〞；第二，克隆能夠用來拯救珍稀動(dòng)物；第三，克隆對(duì)于人類疾病的防治、壽命的延長(zhǎng)具有主要的意義。4．考慮最后一段：作者講“科學(xué)進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲〞，你是怎樣理解的？明確：科學(xué)進(jìn)步會(huì)給人類帶來很多新的技術(shù)，比方克隆技術(shù)能夠造福人類。人類假如純熟地把握了克隆技術(shù)，克隆人體的器官，能夠是某個(gè)器官壞死的人因替換了新的器官而免受很多痛苦，這就是給人類帶來的“喜〞。然而科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，在其造福人類的同時(shí)也會(huì)帶來一些負(fù)面效應(yīng)，“科技越發(fā)展，對(duì)社會(huì)的浸透越廣泛深切進(jìn)入，就越有可能引起起很多有關(guān)倫理、道德和法律等問題〞。如用克隆技術(shù)來克隆人就違犯了人類生命的倫理，以此大多數(shù)人就對(duì)此持反對(duì)意見，這就是科技進(jìn)步給人類帶來的負(fù)面影響的“悲〞的一面。三、爭(zhēng)辯賽請(qǐng)持不同意見的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類?!〞的辯題展開討論爭(zhēng)辯的要求：(1)語(yǔ)言清楚明晰、流暢，聲音響亮；(2)觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分；(3)批駁對(duì)方觀點(diǎn)時(shí)既要有“理〞，又要有“禮〞。老師引導(dǎo)學(xué)生從下面幾方面考慮：〔1〕科學(xué)是一把雙刃劍，既可造福人類，可以殃及人類，而且科學(xué)造福人類和殃及人類的速度、水平在同步增加，如核的發(fā)現(xiàn)和利用；〔2〕科學(xué)的發(fā)展越來越從天然界切近了人類自己，越來越深刻地觸及人類的倫理、道德和法律以及人類心靈，如克隆人問題；〔3〕科學(xué)發(fā)展也會(huì)引發(fā)人類道德倫理觀的變更和更新。怎樣確立并完善現(xiàn)代社會(huì)倫理道德價(jià)值觀，使之既能導(dǎo)正科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，又能適應(yīng)科技的進(jìn)步，理性而德性運(yùn)用科學(xué)之劍，使之為人類造福，這將是現(xiàn)代社會(huì)必需討論和面對(duì)的問題。四、琢磨語(yǔ)言考慮：從課文中我們能看出科學(xué)家如何的態(tài)度和精神？找出能表現(xiàn)這些的語(yǔ)句。〔1〕用鯽魚囊胚期的細(xì)胞進(jìn)行人工培養(yǎng)，經(jīng)過385天59代連續(xù)傳代培養(yǎng)后，用直徑10微米閣下的玻璃管在顯微鏡下從培養(yǎng)細(xì)胞中吸出細(xì)胞核?！?〕在189個(gè)這種換核卵細(xì)胞中，只要兩個(gè)卵化出了魚苗，而最終只要一條幼魚渡過難關(guān)，經(jīng)過80多天培養(yǎng)后長(zhǎng)成3厘米長(zhǎng)的鯽魚?！?〕……依靠高超的外科手術(shù)從爪蟾蝌蚪的上皮細(xì)胞、肝細(xì)胞、腎細(xì)胞中取出核，并把這些細(xì)胞的核精到準(zhǔn)確地放進(jìn)已被紫外線毀壞了細(xì)胞核的卵細(xì)胞內(nèi)?！?〕經(jīng)過幾百次黑灰白這樣的操作以后，白色小鼠終于生下了三只小灰鼠。〔5〕經(jīng)過247次失敗以后，他們?cè)?996年7月得到了一只名為“多利〞的克隆雌性小綿羊。〔6〕……用極細(xì)的吸管從卵細(xì)胞中吸出核?！⒓此腿肴∽吆说摹疤K格蘭黑綿羊〞的卵細(xì)胞中?！缓?，將胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宮里。我們從中領(lǐng)會(huì)到科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度和精神，我們要吸取營(yíng)養(yǎng)。五、小結(jié)：在科學(xué)的道路上是沒有平坦的大道可走的，科海泛游靠的是淵博的科學(xué)知識(shí)，精湛的科學(xué)技術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，持之以恒、永不言敗的科學(xué)精神。六、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、將課外采集的克隆知識(shí)整理到讀書筆記上。2、練筆：“假設(shè)我被克隆〞假使將來真有那么一天，你被克隆了！請(qǐng)盡量發(fā)揮你的想象，描繪你被克隆的歷程以及被克隆后的生活，并以此為話題，講講你的感受。（巧妙的克?。┙虒W(xué)設(shè)計(jì)14【教學(xué)目的】１、整體感悟課文，了解課文內(nèi)容。２、了解本文運(yùn)用的講明順序和講明方法。３、培養(yǎng)學(xué)生采集、挑選、利用資料的能力；培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度和求真創(chuàng)新的科學(xué)精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、整體感悟課文，了解課文內(nèi)容。２、了解本文運(yùn)用的講明順序和講明方法?！窘虒W(xué)步驟】一、設(shè)境導(dǎo)入出示圖片“多利〞，大家如今看到的這只羊可非同一般，它的降生，曾經(jīng)引起了全世界的轟動(dòng)，大家知道這是一只什么羊嗎？它為什么能引起全球的關(guān)注？今天，我們來學(xué)習(xí)一篇與這只羊親密相關(guān)的巧妙的高科技知識(shí)的課文──（巧妙的克?。?。二、整體感悟課文〔采取討論的形式，培養(yǎng)學(xué)生探究以及挑選、整理資料的能力〕１、讀一讀：快速閱讀課文，留意字詞。２、想一想：⑴我們知道了世上有一只克隆羊，讀過課文之后你知道多利是怎么來的嗎？〔ppt〕補(bǔ)充多利的命運(yùn)的資料。⑵在克隆羊誕生之前，科學(xué)研究人員還進(jìn)行了哪些研究？⑶文章在這