我們周圍的空氣復(fù)習(xí)課件(3份打包)-人教版

我們周圍的空氣我們周圍的空氣復(fù)習(xí)目標(biāo)：1識(shí)記并能說出實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的方法現(xiàn)象及原理，2.讀記之后要能說出氧氣的化學(xué)性質(zhì)，化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)性質(zhì)、化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)3認(rèn)真記憶之后要能寫出實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式，解釋用排水法和排空氣法收集氣體的原理。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1識(shí)記并能說出實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的方法復(fù)習(xí)目標(biāo)（一）：1識(shí)記并能說出實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的方法現(xiàn)象及原理，自學(xué)指導(dǎo)1（依據(jù)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)）：1、復(fù)習(xí)內(nèi)容：閱讀課本P32-362、復(fù)習(xí)方法：快速閱讀，獨(dú)立思考3、復(fù)習(xí)時(shí)間：10分鐘復(fù)習(xí)目標(biāo)（一）：1識(shí)記并能說出實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)1、空氣空氣

N2（78%）、稀有氣體（0.94%）

CO2（0.03%）

、其他氣體和雜質(zhì)（0.03%）O2（21%）知識(shí)網(wǎng)絡(luò)一成分：污染及防治污染物防治措施污染的危害成分測(cè)定實(shí)驗(yàn)裝置、藥品現(xiàn)象、結(jié)論實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵主要有煙塵和有害氣體兩大類SO2、CO、NO2損害人體健康、影響作物生長(zhǎng)，破壞生態(tài)平衡。造成溫室效應(yīng)、臭氧層被破壞，形成酸雨1、加強(qiáng)大氣質(zhì)量的監(jiān)測(cè)2、對(duì)化石燃料進(jìn)行脫硫、脫氮處理；工廠廢氣、汽車尾氣處理后再排放3、努力開發(fā)新能源，提倡使用清潔能源4積極植樹造林種草1、空氣空氣N2（78%）、稀有氣體（0.94%）知識(shí)網(wǎng)自學(xué)檢測(cè)一1、空氣中氧氣含量的測(cè)定：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①紅磷（不能用木炭、硫磺、鐵絲等代替）燃燒時(shí)有

，②同時(shí)

，冷卻后，水面上升約

體積。

若測(cè)得水面上升小于1/5體積的原因可能是：①

，氧氣沒有全部消耗完②裝置漏氣③沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾。

2、空氣的成分按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算，大約是

為78%、

為21%（氮?dú)獗妊鯕饧s為4∶1）、稀有氣體（混合物）為0.94%、二氧化碳為0.03%、其它氣體和雜質(zhì)為0.03%。屬于

。

3、排放到大氣中的有害物質(zhì)，大致可分為粉塵和氣體兩類，氣體污染物較多是

、

、

，這些氣體主要來自礦物燃料的燃燒和工廠的廢氣。

3、氧氣的用途：供給

和

自學(xué)檢測(cè)一

想一想:在進(jìn)行測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)中,什么情況下實(shí)驗(yàn)結(jié)果小于1／5？實(shí)驗(yàn)有何現(xiàn)象?紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,放出熱量,冷卻后燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶中,約占集氣瓶?jī)?nèi)空氣總體積的1／5結(jié)論:空氣中氧氣約占空氣體積的1／5什么情況下大于1/5呢？集氣瓶?jī)?nèi)剩余氣體主要是什么氣體，有何性質(zhì)？要點(diǎn)延伸1：想一想:在進(jìn)行測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)中,什么情況下實(shí)驗(yàn)結(jié)突破思考：1、能否用木炭、硫、鐵絲、鎂代替紅磷？為什么？2、要使實(shí)驗(yàn)成功，對(duì)藥品的選擇應(yīng)滿足什么要求？①能在空氣中燃燒②只與空氣中的氧氣反應(yīng)③燃燒產(chǎn)物最好不是氣體。突破思考：1、能否用木炭、硫、鐵絲、鎂代替紅磷？為什么？2、如圖所示，等體積的甲乙兩集氣瓶?jī)?nèi)充滿空氣，燃燒匙內(nèi)分別盛有過量的紅磷和碳，點(diǎn)燃使其充分反應(yīng)，冷卻至室溫，打開止水夾，出的現(xiàn)象的是：A、甲瓶沒有水流入，乙瓶中有水流入

B、甲、乙兩瓶均有水流入C、甲瓶中有水流入，乙瓶沒有水流入

D、甲、乙兩瓶均無水流入遷移應(yīng)用：如圖所示，等體積的甲乙兩集氣瓶?jī)?nèi)充滿空氣，燃燒匙內(nèi)分別盛有過復(fù)習(xí)指導(dǎo)二（依據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)）1、復(fù)習(xí)內(nèi)容：閱讀課本P40-422、復(fù)習(xí)方法：快速閱讀，獨(dú)立思考3、復(fù)習(xí)時(shí)間：5分鐘學(xué)習(xí)目標(biāo)二：讀記之后要能說出氧氣的化學(xué)性質(zhì)，化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)性質(zhì)、化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)二（依據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)）學(xué)習(xí)目標(biāo)二：2、氧氣性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)制法工業(yè)制法實(shí)驗(yàn)室法反應(yīng)原理實(shí)驗(yàn)裝置發(fā)生裝置收集裝置氣體驗(yàn)證用途知識(shí)網(wǎng)絡(luò)二2、氧氣性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)制法工業(yè)制法實(shí)驗(yàn)室法反應(yīng)原理實(shí)驗(yàn)參加反應(yīng)物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式碳硫磷鐵絲自學(xué)檢測(cè)二1氧氣的物理性質(zhì)：

；

；

2、氧氣的化學(xué)性質(zhì)：（1）化學(xué)性質(zhì)

，具有氧化性，是常見的氧化劑。

（2）氧氣與一些物質(zhì)的反應(yīng)：

參加反應(yīng)物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式碳硫磷鐵絲自學(xué)檢遷移應(yīng)用：某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳加入氯酸鉀內(nèi)，其結(jié)果與只加入氯酸鉀相比，正確的是（）A.反應(yīng)速率不變B.生成氧氣的質(zhì)量不變C.反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量增加D.反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量不變C遷移應(yīng)用：C選用下列裝置組合成制氧氣的裝置：1、用H2O2制取氧氣應(yīng)選用：

2、用KMnO4制取氧氣應(yīng)選用：

強(qiáng)化訓(xùn)練:ABBA選用下列裝置組合成制氧氣的裝置：1、用H2O2制取氧氣應(yīng)選用反應(yīng)物都是固體反應(yīng)需要加熱反應(yīng)物是固體和液體反應(yīng)不需要加熱固液不加熱型固固加熱型對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的小結(jié)：要點(diǎn)強(qiáng)化4：反應(yīng)物都是固體反應(yīng)物是固體和液體反應(yīng)不需要加熱固液不加熱型固目標(biāo)3：認(rèn)真記憶之后要能寫出實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式，解釋用排水法和排空氣法收集氣體的原理。自學(xué)指導(dǎo)三：1、復(fù)習(xí)內(nèi)容：閱讀課本P44-482、復(fù)習(xí)方法：快速閱讀，獨(dú)立思考3、復(fù)習(xí)時(shí)間：10分鐘4、復(fù)習(xí)要求：復(fù)習(xí)后，在教師的提示下，完成復(fù)習(xí)檢測(cè)題目標(biāo)3：認(rèn)真記憶之后要能寫出實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和高錳酸鉀制取氧氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法

1、藥品及反應(yīng)的原理：（1）高錳酸鉀

（2）氯酸鉀和二氧化錳

（3）過氧化氫和二氧化錳

2、收集方法：因?yàn)?/p>

可采用

收集氧氣；因?yàn)?/p>

可采用

收集氧氣（本方法收集的氣體較純凈）。

3、操作步驟：查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄

4、檢驗(yàn)方法：

，說明該瓶?jī)?nèi)的氣體是氧氣。

、驗(yàn)滿方法：（1）用向上排空氣法收集時(shí)：

，說明該瓶?jī)?nèi)的氧氣已滿。（2）用排水法收集時(shí)：

，說明該瓶?jī)?nèi)的氧氣已滿。

氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法

1、藥品及反應(yīng)的原理：5、注意事項(xiàng)：

（1）試管口要略

傾斜（固體藥品加熱時(shí)），防止

（2）停止反應(yīng)時(shí)，應(yīng)先撤

，后移

（防止

（3）收集滿氧氣的集氣瓶要

放，瓶口處要蓋上玻璃片。（4）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，

6、氧氣的工業(yè)制法——分離液態(tài)空氣法（屬于

變化）

7、氧氣的用途：5、注意事項(xiàng)：

（1）試管口要略傾斜（固體藥品加熱時(shí)高錳酸鉀加熱制取氧氣的裝置試驗(yàn)步驟：查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄高錳酸鉀加熱制取氧氣的裝置試驗(yàn)步驟：查、裝、定、點(diǎn)、收、離、實(shí)驗(yàn)室制法：2H2O2====2H2O+O2MnO2注意問題：如何檢查此裝置的氣密性？長(zhǎng)頸漏斗的末端必須插入液面以下，防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗末端逸出，所以必須液封。實(shí)驗(yàn)室制法：2H2O2====2H2O+O2MnO2注關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的改進(jìn)：與上一裝置相比此裝置的優(yōu)點(diǎn)?關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的改進(jìn)：與上一裝置相比此裝置的優(yōu)點(diǎn)?氣體的收集方法：排水法

氣體難溶于水向上排空氣法

氣體的密度比空氣大且不與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng)向下排空氣法

氣體的密度比空氣小且不與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng)氣體的收集方法：排水法練一練：現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置：根據(jù)題意，將裝置的序號(hào)填入下列空格中。氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應(yīng)用

裝置，收集氨氣最好用

裝置。AEABCDE練一練：現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置：AEABCD試一試：請(qǐng)按要求舉出一例：（1）、反應(yīng)物的量不同，反應(yīng)產(chǎn)物也不同：_______;（2）、反應(yīng)物的濃度不同，反應(yīng)現(xiàn)象也不同______;（3）、化學(xué)反應(yīng)中使用催化劑改變化學(xué)反應(yīng)速率____。試一試：請(qǐng)按要求舉出一例：（1）、反應(yīng)物的量不同，反應(yīng)產(chǎn)物也1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?、最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己?！ＥD3、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良。——達(dá)·芬奇4、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息?！_素·貝克6、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省?！R克思7、自知之明是最難得的知識(shí)。——西班牙8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加9、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋?1、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢?！谌?2、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！献?4、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。——歌德15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我?！~克爾·F·斯特利16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓17、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本華18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云19、我這個(gè)人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?0、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生?！紶栁?1、要知道對(duì)好事的稱頌過于夸大，也會(huì)招來人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?2、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈23、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎24、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?5、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。——烏申斯基26、要使整個(gè)人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度。——盧梭27、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒?！獝蹱柼m28、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會(huì)全部推倒?！勘葋?9、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。——鄧拓30、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確。——培根身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵奚眢w健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步我們周圍的空氣我們周圍的空氣復(fù)習(xí)目標(biāo)：1識(shí)記并能說出實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的方法現(xiàn)象及原理，2.讀記之后要能說出氧氣的化學(xué)性質(zhì)，化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)性質(zhì)、化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)3認(rèn)真記憶之后要能寫出實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式，解釋用排水法和排空氣法收集氣體的原理。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1識(shí)記并能說出實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的方法復(fù)習(xí)目標(biāo)（一）：1識(shí)記并能說出實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的方法現(xiàn)象及原理，自學(xué)指導(dǎo)1（依據(jù)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)）：1、復(fù)習(xí)內(nèi)容：閱讀課本P32-362、復(fù)習(xí)方法：快速閱讀，獨(dú)立思考3、復(fù)習(xí)時(shí)間：10分鐘復(fù)習(xí)目標(biāo)（一）：1識(shí)記并能說出實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)1、空氣空氣

N2（78%）、稀有氣體（0.94%）

CO2（0.03%）

、其他氣體和雜質(zhì)（0.03%）O2（21%）知識(shí)網(wǎng)絡(luò)一成分：污染及防治污染物防治措施污染的危害成分測(cè)定實(shí)驗(yàn)裝置、藥品現(xiàn)象、結(jié)論實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵主要有煙塵和有害氣體兩大類SO2、CO、NO2損害人體健康、影響作物生長(zhǎng)，破壞生態(tài)平衡。造成溫室效應(yīng)、臭氧層被破壞，形成酸雨1、加強(qiáng)大氣質(zhì)量的監(jiān)測(cè)2、對(duì)化石燃料進(jìn)行脫硫、脫氮處理；工廠廢氣、汽車尾氣處理后再排放3、努力開發(fā)新能源，提倡使用清潔能源4積極植樹造林種草1、空氣空氣N2（78%）、稀有氣體（0.94%）知識(shí)網(wǎng)自學(xué)檢測(cè)一1、空氣中氧氣含量的測(cè)定：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①紅磷（不能用木炭、硫磺、鐵絲等代替）燃燒時(shí)有

，②同時(shí)

，冷卻后，水面上升約

體積。

若測(cè)得水面上升小于1/5體積的原因可能是：①

，氧氣沒有全部消耗完②裝置漏氣③沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾。

2、空氣的成分按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算，大約是

為78%、

為21%（氮?dú)獗妊鯕饧s為4∶1）、稀有氣體（混合物）為0.94%、二氧化碳為0.03%、其它氣體和雜質(zhì)為0.03%。屬于

。

3、排放到大氣中的有害物質(zhì)，大致可分為粉塵和氣體兩類，氣體污染物較多是

、

、

，這些氣體主要來自礦物燃料的燃燒和工廠的廢氣。

3、氧氣的用途：供給

和

自學(xué)檢測(cè)一

想一想:在進(jìn)行測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)中,什么情況下實(shí)驗(yàn)結(jié)果小于1／5？實(shí)驗(yàn)有何現(xiàn)象?紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,放出熱量,冷卻后燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶中,約占集氣瓶?jī)?nèi)空氣總體積的1／5結(jié)論:空氣中氧氣約占空氣體積的1／5什么情況下大于1/5呢？集氣瓶?jī)?nèi)剩余氣體主要是什么氣體，有何性質(zhì)？要點(diǎn)延伸1：想一想:在進(jìn)行測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)中,什么情況下實(shí)驗(yàn)結(jié)突破思考：1、能否用木炭、硫、鐵絲、鎂代替紅磷？為什么？2、要使實(shí)驗(yàn)成功，對(duì)藥品的選擇應(yīng)滿足什么要求？①能在空氣中燃燒②只與空氣中的氧氣反應(yīng)③燃燒產(chǎn)物最好不是氣體。突破思考：1、能否用木炭、硫、鐵絲、鎂代替紅磷？為什么？2、如圖所示，等體積的甲乙兩集氣瓶?jī)?nèi)充滿空氣，燃燒匙內(nèi)分別盛有過量的紅磷和碳，點(diǎn)燃使其充分反應(yīng)，冷卻至室溫，打開止水夾，出的現(xiàn)象的是：A、甲瓶沒有水流入，乙瓶中有水流入

B、甲、乙兩瓶均有水流入C、甲瓶中有水流入，乙瓶沒有水流入

D、甲、乙兩瓶均無水流入遷移應(yīng)用：如圖所示，等體積的甲乙兩集氣瓶?jī)?nèi)充滿空氣，燃燒匙內(nèi)分別盛有過復(fù)習(xí)指導(dǎo)二（依據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)）1、復(fù)習(xí)內(nèi)容：閱讀課本P40-422、復(fù)習(xí)方法：快速閱讀，獨(dú)立思考3、復(fù)習(xí)時(shí)間：5分鐘學(xué)習(xí)目標(biāo)二：讀記之后要能說出氧氣的化學(xué)性質(zhì)，化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)性質(zhì)、化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)二（依據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)）學(xué)習(xí)目標(biāo)二：2、氧氣性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)制法工業(yè)制法實(shí)驗(yàn)室法反應(yīng)原理實(shí)驗(yàn)裝置發(fā)生裝置收集裝置氣體驗(yàn)證用途知識(shí)網(wǎng)絡(luò)二2、氧氣性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)制法工業(yè)制法實(shí)驗(yàn)室法反應(yīng)原理實(shí)驗(yàn)參加反應(yīng)物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式碳硫磷鐵絲自學(xué)檢測(cè)二1氧氣的物理性質(zhì)：

；

；

2、氧氣的化學(xué)性質(zhì)：（1）化學(xué)性質(zhì)

，具有氧化性，是常見的氧化劑。

（2）氧氣與一些物質(zhì)的反應(yīng)：

參加反應(yīng)物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式碳硫磷鐵絲自學(xué)檢遷移應(yīng)用：某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳加入氯酸鉀內(nèi)，其結(jié)果與只加入氯酸鉀相比，正確的是（）A.反應(yīng)速率不變B.生成氧氣的質(zhì)量不變C.反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量增加D.反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量不變C遷移應(yīng)用：C選用下列裝置組合成制氧氣的裝置：1、用H2O2制取氧氣應(yīng)選用：

2、用KMnO4制取氧氣應(yīng)選用：

強(qiáng)化訓(xùn)練:ABBA選用下列裝置組合成制氧氣的裝置：1、用H2O2制取氧氣應(yīng)選用反應(yīng)物都是固體反應(yīng)需要加熱反應(yīng)物是固體和液體反應(yīng)不需要加熱固液不加熱型固固加熱型對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的小結(jié)：要點(diǎn)強(qiáng)化4：反應(yīng)物都是固體反應(yīng)物是固體和液體反應(yīng)不需要加熱固液不加熱型固目標(biāo)3：認(rèn)真記憶之后要能寫出實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式，解釋用排水法和排空氣法收集氣體的原理。自學(xué)指導(dǎo)三：1、復(fù)習(xí)內(nèi)容：閱讀課本P44-482、復(fù)習(xí)方法：快速閱讀，獨(dú)立思考3、復(fù)習(xí)時(shí)間：10分鐘4、復(fù)習(xí)要求：復(fù)習(xí)后，在教師的提示下，完成復(fù)習(xí)檢測(cè)題目標(biāo)3：認(rèn)真記憶之后要能寫出實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和高錳酸鉀制取氧氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法

1、藥品及反應(yīng)的原理：（1）高錳酸鉀

（2）氯酸鉀和二氧化錳

（3）過氧化氫和二氧化錳

2、收集方法：因?yàn)?/p>

可采用

收集氧氣；因?yàn)?/p>

可采用

收集氧氣（本方法收集的氣體較純凈）。

3、操作步驟：查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄

4、檢驗(yàn)方法：

，說明該瓶?jī)?nèi)的氣體是氧氣。

、驗(yàn)滿方法：（1）用向上排空氣法收集時(shí)：

，說明該瓶?jī)?nèi)的氧氣已滿。（2）用排水法收集時(shí)：

，說明該瓶?jī)?nèi)的氧氣已滿。

氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法

1、藥品及反應(yīng)的原理：5、注意事項(xiàng)：

（1）試管口要略

傾斜（固體藥品加熱時(shí)），防止

（2）停止反應(yīng)時(shí)，應(yīng)先撤

，后移

（防止

（3）收集滿氧氣的集氣瓶要

放，瓶口處要蓋上玻璃片。（4）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，

6、氧氣的工業(yè)制法——分離液態(tài)空氣法（屬于

變化）

7、氧氣的用途：5、注意事項(xiàng)：

（1）試管口要略傾斜（固體藥品加熱時(shí)高錳酸鉀加熱制取氧氣的裝置試驗(yàn)步驟：查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄高錳酸鉀加熱制取氧氣的裝置試驗(yàn)步驟：查、裝、定、點(diǎn)、收、離、實(shí)驗(yàn)室制法：2H2O2====2H2O+O2MnO2注意問題：如何檢查此裝置的氣密性？長(zhǎng)頸漏斗的末端必須插入液面以下，防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗末端逸出，所以必須液封。實(shí)驗(yàn)室制法：2H2O2====2H2O+O2MnO2注關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的改進(jìn)：與上一裝置相比此裝置的優(yōu)點(diǎn)?關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的改進(jìn)：與上一裝置相比此裝置的優(yōu)點(diǎn)?氣體的收集方法：排水法

氣體難溶于水向上排空氣法

氣體的密度比空氣大且不與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng)向下排空氣法

氣體的密度比空氣小且不與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng)氣體的收集方法：排水法練一練：現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置：根據(jù)題意，將裝置的序號(hào)填入下列空格中。氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應(yīng)用

裝置，收集氨氣最好用

裝置。AEABCDE練一練：現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置：AEABCD試一試：請(qǐng)按要求舉出一例：（1）、反應(yīng)物的量不同，反應(yīng)產(chǎn)物也不同：_______;（2）、反應(yīng)物的濃度不同，反應(yīng)現(xiàn)象也不同______;（3）、化學(xué)反應(yīng)中使用催化劑改變化學(xué)反應(yīng)速率____。試一試：請(qǐng)按要求舉出一例：（1）、反應(yīng)物的量不同，反應(yīng)產(chǎn)