(江蘇專(zhuān)用)2020屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題六圖文轉(zhuǎn)換課件

高考語(yǔ)文

(江蘇專(zhuān)用)專(zhuān)題六圖文轉(zhuǎn)換高考語(yǔ)文(江蘇專(zhuān)用)專(zhuān)題六圖文轉(zhuǎn)換1.(2019江蘇,4)閱讀下圖,對(duì)VR(即“虛擬現(xiàn)實(shí)”)技術(shù)的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是

()

VR的未來(lái)方向A.VR技術(shù)能提供三個(gè)維度的體驗(yàn):知覺(jué)體驗(yàn)、行為體驗(yàn)和精神體驗(yàn)。A組自主命題·江蘇卷題組五年高考1.(2019江蘇,4)閱讀下圖,對(duì)VR(即“虛擬現(xiàn)實(shí)”)技2答案

B本題考查圖文轉(zhuǎn)換的相關(guān)知識(shí),重點(diǎn)考查閱讀圖表的能力,體現(xiàn)了思維發(fā)展與提升

的學(xué)科素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思維品質(zhì)。B項(xiàng),結(jié)合圖表可知,應(yīng)是“現(xiàn)有的VR技術(shù)在精神體驗(yàn)上發(fā)展較慢,在知覺(jué)體驗(yàn)上發(fā)展較快”。B.現(xiàn)有的VR技術(shù)在精神體驗(yàn)上發(fā)展較快,而在知覺(jué)體驗(yàn)上發(fā)展較慢。C.VR技術(shù)的未來(lái)方向是知覺(jué)體驗(yàn)、行為體驗(yàn)和精神體驗(yàn)的均衡發(fā)展。D.期許的VR體驗(yàn)將極大提高行為體驗(yàn)的自由度和精神體驗(yàn)的滿(mǎn)意度。答案

B本題考查圖文轉(zhuǎn)換的相關(guān)知識(shí),重點(diǎn)考查閱讀圖表32.(2018江蘇,5)下列選項(xiàng)中,對(duì)下圖漫畫(huà)寓意的理解最貼切的一項(xiàng)是

()A.過(guò)程特別艱難,可能預(yù)示著這一次收獲很大。B.在我們不注意的地方往往隱藏著巨大的困難。C.對(duì)努力掙得的東西,人們會(huì)牢牢地抱住不放。D.懂得知足常樂(lè),會(huì)使生活中的困難更少一些。2.(2018江蘇,5)下列選項(xiàng)中,對(duì)下圖漫畫(huà)寓意的理解最貼4答案

A

本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。注意將文字與畫(huà)面一一對(duì)應(yīng)。B.“在我們不注意的地

方”與漫畫(huà)不能對(duì)應(yīng),因?yàn)閳D中的兔子已經(jīng)在拔蘿卜了,不能說(shuō)“不注意”。C.“努力掙得的

東西”與漫畫(huà)不能對(duì)應(yīng),因?yàn)閳D中的兔子還沒(méi)有拔出蘿卜,不能說(shuō)“掙得”。D.“知足常樂(lè)”

與漫畫(huà)不能對(duì)應(yīng),如果是“知足常樂(lè)”,漫畫(huà)中兔子的背簍里已經(jīng)裝滿(mǎn)了蘿卜,就應(yīng)該放棄拔那

個(gè)大蘿卜。方法技巧

圖文轉(zhuǎn)換題“三入手”一是從題干入手,明要求;二是從圖畫(huà)入手,明內(nèi)容;三是從選項(xiàng)入手,明答案。答案

A

本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。注意將文字與畫(huà)53.(2017江蘇,5)下列詩(shī)句中,與右圖漫畫(huà)的情境最吻合的一項(xiàng)是()A.小梅香里黃鶯囀,垂柳陰中白馬嘶。B.門(mén)外平橋連柳堤,歸來(lái)晚樹(shù)黃鶯啼。C.學(xué)語(yǔ)鶯兒飛未穩(wěn),放身斜墜綠楊枝。D.黃鶯久住渾相識(shí),欲別頻啼四五聲。答案

DA.“黃鶯”并沒(méi)有在“小梅香里囀”,圖中也不見(jiàn)“白馬嘶”。B.不見(jiàn)“門(mén)外平

橋連柳堤”,也不是“歸來(lái)”。C.完全背離了畫(huà)面的意義。易錯(cuò)警示如果不仔細(xì)觀察畫(huà)面,考生很容易答錯(cuò)。觀察時(shí)應(yīng)該注意畫(huà)面的每一個(gè)組成部

分。黃鶯停歇在柳樹(shù)枝頭,而不是在梅樹(shù)上,也談不上“飛未穩(wěn)”;另外,畫(huà)面上的兩個(gè)人走向

等待他們的船,船工正撐著船篙等候,黃鶯朝著他們的背影啼叫。所以,解答此類(lèi)題,首先應(yīng)仔

細(xì)觀察畫(huà)面,其次要準(zhǔn)確理解詩(shī)句意思。3.(2017江蘇,5)下列詩(shī)句中,與右圖漫畫(huà)的情境最吻合的64.(2015江蘇,5)下列對(duì)“中國(guó)文化遺產(chǎn)”標(biāo)志理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

()A.標(biāo)志整體呈圓形,既體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)、和諧包容的文化內(nèi)涵,也體現(xiàn)文化遺產(chǎn)保護(hù)的理念。B.標(biāo)志中的太陽(yáng)神鳥(niǎo)圖案動(dòng)感很強(qiáng),既體現(xiàn)中國(guó)文化強(qiáng)大的向心力,也體現(xiàn)自強(qiáng)不息的民族精

神。C.標(biāo)志中的神鳥(niǎo)與太陽(yáng)光芒的數(shù)目,暗合中國(guó)文化中四季、四方、十二生肖、十二時(shí)辰等元素。D.標(biāo)志中光芒四射的太陽(yáng),既象征著光明、生命和永恒,也象征著我國(guó)飛速發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)。4.(2015江蘇,5)下列對(duì)“中國(guó)文化遺產(chǎn)”標(biāo)志理解不恰當(dāng)7答案

D首先,要明確該圖案是“中國(guó)文化遺產(chǎn)”的標(biāo)志,對(duì)標(biāo)志的解說(shuō)必須體現(xiàn)中國(guó)文化

遺產(chǎn)的特點(diǎn)。其次,要審讀四個(gè)選項(xiàng),看哪個(gè)選項(xiàng)符合或不符合“中國(guó)文化遺產(chǎn)”的內(nèi)涵。D

項(xiàng)所言“太陽(yáng)”的第一個(gè)“象征”不是“中國(guó)文化遺產(chǎn)”獨(dú)有,第二個(gè)“象征”不屬于“遺

產(chǎn)”,故應(yīng)選D項(xiàng)。思路分析

徽標(biāo)題得分關(guān)鍵是讀懂徽標(biāo),徽標(biāo)的組成部分和整體感是幫助答題的要素。同時(shí),

徽標(biāo)又暗含一定的內(nèi)容、象征意義和目的。該題中的徽標(biāo)由內(nèi)中外三部分組成:標(biāo)志的中心

位置是光芒四射的太陽(yáng),象征著光明、生命和永恒;圍繞著太陽(yáng)的是太陽(yáng)神鳥(niǎo),其圖案動(dòng)感很

強(qiáng),既體現(xiàn)了中國(guó)文化強(qiáng)大的向心力,也體現(xiàn)了自強(qiáng)不息的民族精神;外圈是“中國(guó)文化遺產(chǎn)”

的中英文。標(biāo)志整體呈圓形,既體現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)、和諧包容的文化內(nèi)涵,也體現(xiàn)了文化遺產(chǎn)保

護(hù)的理念。答案

D首先,要明確該圖案是“中國(guó)文化遺產(chǎn)”的標(biāo)志,81.(2019浙江,6)閱讀下面某社區(qū)“紅色議事廳”工作流程圖,根據(jù)要求完成題目。(6分)

[注]

兩代表一委員:黨代表、人大代表和政協(xié)委員。(1)用一句話(huà)概括“紅色議事廳”工作職能,不超過(guò)15個(gè)字。(2分)(2)從“為老百姓辦實(shí)事”角度評(píng)價(jià)“紅色議事廳”工作機(jī)制。要求:體現(xiàn)流程圖主要內(nèi)容,語(yǔ)

言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確,不超過(guò)80個(gè)字。(4分)B組統(tǒng)一命題、省(區(qū)、市)卷題組題組一2019年高考題組1.(2019浙江,6)閱讀下面某社區(qū)“紅色議事廳”工作流程9答案(1)聯(lián)系相關(guān)各方,協(xié)商解決難事。(2)(示例)“紅色議事廳”工作很實(shí)在。①難事來(lái)自民意,很務(wù)實(shí);②協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)、人員解決

難事,很切實(shí);③既有“兩代表一委員”監(jiān)督,又有群眾反饋及回訪(fǎng),能落實(shí)。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力,體現(xiàn)了語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用和學(xué)生思維的發(fā)展與提升的學(xué)科素

養(yǎng),引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。(1)結(jié)合關(guān)鍵信息“難事”“合力落實(shí)”等,可以概括出“紅色議事廳”的工作職能為協(xié)商解

決難事。(2)首先分析其工作機(jī)制流程,“社區(qū)工作室”收集“難事”;然后由“紅色議事廳”結(jié)合相關(guān)

部門(mén)合力落實(shí),解決難事,“兩代表一委員”全程監(jiān)督,民眾及時(shí)反饋,相關(guān)部門(mén)進(jìn)行滿(mǎn)意度回

訪(fǎng);最后從“為老百姓辦實(shí)事”的角度進(jìn)行評(píng)價(jià),要體現(xiàn)流程圖的主要內(nèi)容,做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連

貫、得體。答案(1)聯(lián)系相關(guān)各方,協(xié)商解決難事。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)102.(2019天津,21)某初中校就“喜歡的榜樣類(lèi)型”對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,請(qǐng)根據(jù)下圖的統(tǒng)計(jì)

結(jié)果,就今后的榜樣教育向?qū)W校提兩條建議。要求:不能出現(xiàn)數(shù)字。(4分)

(改編自2019年4月11日《中國(guó)教育報(bào)》)2.(2019天津,21)某初中校就“喜歡的榜樣類(lèi)型”對(duì)本校11答案①鼓勵(lì)學(xué)生以父母、師長(zhǎng)、同學(xué)等“身邊人”為榜樣。②多宣傳英模勞模等杰出人物的事跡。③對(duì)崇拜影視明星的學(xué)生要正面引導(dǎo)。④關(guān)注榜樣缺失的學(xué)生群體。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力,內(nèi)容關(guān)于初中生“喜歡的榜樣類(lèi)型”調(diào)查統(tǒng)計(jì),著重培養(yǎng)學(xué)生

思維的發(fā)展與提升,同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和增強(qiáng)品德修養(yǎng)的意識(shí)。認(rèn)真審讀題干,仔細(xì)觀察圖中信息,從圖中明顯看到,“父母、師長(zhǎng)、同學(xué)”與“影視明星”兩

個(gè)榜樣類(lèi)型占比明顯高于“英模勞模”和“科學(xué)家”,由此可提議:正確引導(dǎo)崇拜影視明星的

學(xué)生,大力宣傳英模勞模事跡等。也有相當(dāng)一部分沒(méi)有榜樣的學(xué)生,由此可提議:關(guān)注榜樣缺失

群體,引導(dǎo)學(xué)生以“身邊人”為榜樣。答案①鼓勵(lì)學(xué)生以父母、師長(zhǎng)、同學(xué)等“身邊人”為榜樣。解析121.(2018課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,21)下面是某校為教師編寫(xiě)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖,請(qǐng)把這個(gè)

圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)90個(gè)字。(6分)題組二2015—2018年高考題組1.(2018課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,21)下面是某校為教師編寫(xiě)個(gè)人專(zhuān)業(yè)13答案(示例)編寫(xiě)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行

個(gè)人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo),然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略,最后展開(kāi)評(píng)估與信息反饋,再據(jù)此作

進(jìn)一步修訂。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。題目中已經(jīng)明示該圖是“某校為教師編寫(xiě)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展

規(guī)劃而提供的流程圖”,箭頭已標(biāo)示清楚流程的先后,答題時(shí)按照從上到下的順序逐層介紹即

可。解題步驟

三步驟解答流程圖類(lèi)試題①看清題目要求,明確陳述對(duì)象是什么。②分析各流程環(huán)節(jié)的關(guān)系,把握好箭頭所表示的事件的發(fā)展走向。③根據(jù)邏輯思維,選定關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行連綴。答案(示例)編寫(xiě)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自142.(2017天津,20)下面是2006年度和2016年度有關(guān)“天津旅游”的詞云圖,是根據(jù)國(guó)內(nèi)十大旅

游網(wǎng)站篩選出的高頻詞匯生成的,字號(hào)越大,表示該詞出現(xiàn)的頻率越高,關(guān)注度就越高。(9分)

2006年度“天津旅游”詞云圖2.(2017天津,20)下面是2006年度和2016年度有15

2016年度“天津旅游”詞云圖(1)請(qǐng)對(duì)比兩幅詞云圖,簡(jiǎn)要概括天津旅游十年間發(fā)生的變化。(3分)(2)結(jié)合2016年度詞云圖反映的情況,為天津旅游寫(xiě)一段80字左右的宣傳推介短文。(6分)

16答案(1)(示例)2006年游人對(duì)自然景觀和人文景觀的關(guān)注度較高,側(cè)重景觀欣賞;2016年游人

對(duì)城市文化和民俗特色的關(guān)注度較高,側(cè)重文化體驗(yàn)。(2)(示例)天津旅游資源豐富,景色優(yōu)美,既有“津門(mén)十景”,也有天津“三絕”。在這里可以品

嘗到正宗的煎餅馃子和狗不理包子等風(fēng)味名吃,欣賞天津快板、京韻大鼓、傳統(tǒng)相聲等特色

曲藝。天津是一座有“顏值”、有“內(nèi)涵”的城市,天津歡迎您!解析(1)2006年高頻詞為“海河”“薊縣”“風(fēng)景”“景區(qū)”“門(mén)票”等,可知2006年游人

對(duì)自然景觀和人文景觀的關(guān)注度較高。2016年高頻詞為“文化”“休閑”“民俗”“特

色”“相聲”等,可知2016年游人對(duì)文化民俗的關(guān)注度較高。依據(jù)高頻詞的變化,可知這十年天津旅游的變化特點(diǎn)。(2)本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo),達(dá)到宣傳鼓動(dòng)的目的,宣傳推介短文往

往用通俗的話(huà)語(yǔ)詮釋重要的觀念,傳遞最新的信息,因而要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練,顯明易記,易于傳

播,具有感染力和鼓動(dòng)性。答案(1)(示例)2006年游人對(duì)自然景觀和人文景觀的關(guān)注173.(2016課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,17)下面是某?！爸腥A文化體驗(yàn)”計(jì)劃的初步構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)

成一段話(huà),要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)85個(gè)字。(6分)3.(2016課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,17)下面是某?！爸腥A文化體驗(yàn)”計(jì)18答案(示例)本次“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃開(kāi)設(shè)旗袍、圍棋、國(guó)畫(huà)三個(gè)講座,并開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng):

利用體育課體驗(yàn)太極拳,利用手工課體驗(yàn)中國(guó)結(jié)和剪紙藝術(shù),年終舉行太極拳表演和作品展

示。解析這是一個(gè)“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃的初步構(gòu)思框架?！爸腥A文化體驗(yàn)”分活動(dòng)與講座

兩部分?；顒?dòng)包括體育課上的太極拳體驗(yàn),手工課上的中國(guó)結(jié)與剪紙?bào)w驗(yàn),還有年終的表演、

展示。講座包括旗袍、圍棋、國(guó)畫(huà)等內(nèi)容。把所給信息用連貫的話(huà)語(yǔ)連綴起來(lái)表達(dá)即可。答案(示例)本次“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃開(kāi)設(shè)旗袍、圍棋、國(guó)畫(huà)三194.(2015課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,17)右面是中國(guó)郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形,請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素,并說(shuō)明圖形寓意,要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過(guò)80個(gè)字。(6分)答案(示例)該圖由地球、清流、魚(yú)、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚(yú)在清澈的水流里游動(dòng),

人類(lèi)之手正在阻擋排向清流中的污水,整個(gè)圖形表達(dá)了人類(lèi)保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決

心。(答出構(gòu)圖要素,給2分;答出寓意,給3分;句子通順,給1分。字?jǐn)?shù)不合要求,酌情扣分)解析可采取從背景到主體、從左到右的空間順序來(lái)描述構(gòu)圖要素。說(shuō)明寓意時(shí),要抓住圖

形的特點(diǎn),展開(kāi)想象,并聯(lián)系“保護(hù)地球水環(huán)境”的主題,用準(zhǔn)確、規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。4.(2015課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,17)右面是中國(guó)郵政為保護(hù)地球水環(huán)201.(2014江蘇,5)閱讀下邊這幅漫畫(huà),對(duì)它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是

()

A.人如果不用眼睛看,而只用耳朵聽(tīng),肯定會(huì)受騙上當(dāng)。B.人生一般總是在兩種互相矛盾的真理之間尋找中庸。C.我們很少想到我們有什么,可是總想到我們?nèi)笔裁?。D.我們不僅希望我們自己幸福,而且也希望他人幸福。C組教師專(zhuān)用題組答案

C漫畫(huà)的寓意要依據(jù)漫畫(huà)所呈現(xiàn)出的特征來(lái)挖掘,漫畫(huà)中的人物已經(jīng)擁有了四條魚(yú),

卻還望著另一條魚(yú),由此判斷C項(xiàng)正確。1.(2014江蘇,5)閱讀下邊這幅漫畫(huà),對(duì)它的寓意理解最貼212.(2013江蘇,4)有研究者對(duì)200多位作家從發(fā)表處女作和代表作的年齡兩個(gè)方面進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。

比較圖表中兩組數(shù)據(jù),從作家漸至成熟的角度歸納出一個(gè)結(jié)論。(5分)作品人數(shù)年齡20歲前21—25歲26—30歲31—35歲36—40歲41—45歲處女作72人95人36人7人

代表作

8人31人96人50人25人答案大多數(shù)作家需要十年左右的創(chuàng)作積累,才能進(jìn)入創(chuàng)作成熟期。解析題干明確告知兩個(gè)信息:一是此表統(tǒng)計(jì)的是200多位作家發(fā)表處女作和代表作的年齡,

二是作家漸至成熟。這里要清楚什么是作家的“不成熟”,什么是作家的“成熟”,“不成

熟”對(duì)應(yīng)的是“處女作”,“成熟”對(duì)應(yīng)的是“代表作”。而表格中發(fā)表處女作人數(shù)多(203

人)的主要集中在31歲之前,發(fā)表代表作人數(shù)多(177人)的主要集中在26歲至40歲,這說(shuō)明“成

熟”的作家要比“不成熟”時(shí)晚上十年左右。那么從作家漸至成熟的角度來(lái)答,大多數(shù)作家

要花上十年左右的時(shí)間不斷創(chuàng)作,方能達(dá)到創(chuàng)作上的成熟。2.(2013江蘇,4)有研究者對(duì)200多位作家從發(fā)表處女作223.(2012江蘇,4)閱讀漫畫(huà),在橫線(xiàn)上寫(xiě)出合適的一句話(huà)。(5分)

這幅漫畫(huà)形象地提醒人們:

_________________________________________________答案家長(zhǎng)在滿(mǎn)足孩子的要求時(shí),不能越過(guò)是非的底線(xiàn)。解析漫畫(huà)的意圖很明顯,并不隱晦。父親在聽(tīng)從孩子的話(huà)時(shí),從“是”走向了“非”,這就提

醒人們:在滿(mǎn)足孩子的要求時(shí),一定要守好是非的底線(xiàn)。3.(2012江蘇,4)閱讀漫畫(huà),在橫線(xiàn)上寫(xiě)出合適的一句話(huà)。234.(2018天津,20)閱讀下面的漫畫(huà),按要求作答。(6分)魯迅提過(guò),“要極省儉的畫(huà)出一個(gè)人的特點(diǎn),最好是畫(huà)他的眼睛”,豐子愷的漫畫(huà)《村學(xué)校的音

樂(lè)課》卻沒(méi)有畫(huà)人的眼睛。你覺(jué)得二者矛盾嗎?請(qǐng)結(jié)合畫(huà)面說(shuō)明理由。4.(2018天津,20)閱讀下面的漫畫(huà),按要求作答。(6分24答案(示例)不矛盾。雖然畫(huà)面上的人物沒(méi)有眼睛,但讀者可以從他們揚(yáng)著頭、張著嘴的神

態(tài)中體會(huì)到這群活潑可愛(ài)的孩子正沉浸于唱歌而帶來(lái)的歡樂(lè)之中。魯迅先生用“極省儉”

的語(yǔ)言畫(huà)人物的眼睛,豐子愷先生講究“意到而筆不到”,二者都是通過(guò)寥寥數(shù)筆刻畫(huà)出人物

的個(gè)性,所以不矛盾。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題,首先要抓住漫畫(huà)中人物的特征,結(jié)合標(biāo)題“村學(xué)

校的音樂(lè)課”來(lái)分析豐子愷不畫(huà)人物眼睛的原因;其次要理解魯迅先生“畫(huà)眼睛”所反映的

創(chuàng)作主張;最后分析二人創(chuàng)作理念的異同。組織答案時(shí),要先做出判斷,再闡述理由,表達(dá)要力

求簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、通順。答案(示例)不矛盾。雖然畫(huà)面上的人物沒(méi)有眼睛,但讀者可以從25方法技巧

漫畫(huà)解讀“四看”一看標(biāo)題。標(biāo)題是漫畫(huà)的眼睛,通過(guò)看標(biāo)題,可以洞察其內(nèi)涵。二看畫(huà)面。景物畫(huà),要抓住背景、物象之間的關(guān)系,深入分析;人物畫(huà),要弄清人物的活動(dòng)場(chǎng)

所、背景、動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等。只有把整個(gè)畫(huà)面的多個(gè)要素綜合在一起,仔細(xì)觀察畫(huà)面,才

能讀懂漫畫(huà)。三看漫畫(huà)中的文字。這些文字畫(huà)龍點(diǎn)睛,對(duì)領(lǐng)會(huì)漫畫(huà)的寓意大有幫助。四看夸張之處。它往往是漫畫(huà)的弦外之音,是寓意所在。方法技巧

漫畫(huà)解讀“四看”265.(2016課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,17)下面是某校團(tuán)委“中國(guó)夢(mèng)演講賽”工作的初步構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)

思寫(xiě)成一段話(huà),要求內(nèi)容得當(dāng),表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)85個(gè)字。(6分)5.(2016課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,17)下面是某校團(tuán)委“中國(guó)夢(mèng)演講賽27答案(示例)“中國(guó)夢(mèng)演講賽”擬于5月4日舉行,賽事需要組織和宣傳。組織工作需要聯(lián)系

報(bào)告廳,選拔20名參賽者,最后評(píng)出6個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng);宣傳工作包括出海報(bào)、組稿,并在學(xué)校網(wǎng)站和校報(bào)

報(bào)道。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。首先要讀圖,讀圖時(shí)要全面理解圖中各個(gè)組成部分的意思,

包括圖形的名稱(chēng)、標(biāo)注等;具體到此圖,則要重點(diǎn)分析組織工作與宣傳工作之間的交叉關(guān)系,然

后用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。敘述時(shí)要把握框架的結(jié)構(gòu),按照自上而下的順序逐

層介紹。答案(示例)“中國(guó)夢(mèng)演講賽”擬于5月4日舉行,賽事需要組織28A.江春不肯留歸客,草色青青送馬蹄。B.獨(dú)上層城倚危檻,柳營(yíng)春盡馬嘶閑。1.(2019南通一模,4)下列詩(shī)句描寫(xiě)的內(nèi)容,與右圖情境最吻合的一項(xiàng)是(3分)()三年模擬A組2017—2019年高考模擬·考點(diǎn)基礎(chǔ)題組時(shí)間:35分鐘分值:42分A.江春不肯留歸客,草色青青送馬蹄。1.(2019南通一模,29C.白日登山望烽火,黃昏飲馬傍交河。D.相逢意氣為君飲,系馬高樓垂柳邊。答案

D本題對(duì)考生有兩個(gè)方面的考查,一是考生能否根據(jù)自己的閱讀能力準(zhǔn)確讀出漫畫(huà)

的內(nèi)容,二是考生能否準(zhǔn)確理解四個(gè)選項(xiàng)的詩(shī)句表達(dá)的內(nèi)容。我們?cè)谧鞔饡r(shí)只要把漫畫(huà)內(nèi)容

與詩(shī)句表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行比對(duì)即可。結(jié)合兩頭系住的馬匹、垂柳、高樓等內(nèi)容分析,D項(xiàng)正

確。C.白日登山望烽火,黃昏飲馬傍交河。答案

D本題對(duì)考302.(2019無(wú)錫期末,4)閱讀這幅漫畫(huà),下面對(duì)它的理解不貼切的一項(xiàng)是(3分)()A.城市雖繁華,何處筑我巢?B.都市求生存,雛鳥(niǎo)也努力。C.嗷嗷待哺中,郵件怎果腹?D.水泥森林密,只此尋片綠。2.(2019無(wú)錫期末,4)閱讀這幅漫畫(huà),下面對(duì)它的理解不貼31答案

B本題所給畫(huà)面中,近處,幾只嗷嗷待哺的雛鳥(niǎo)生活在郵箱之中,一只成年的鳥(niǎo)兒嘴里

叼著一封信要喂給雛鳥(niǎo)。遠(yuǎn)處是高樓大廈。由畫(huà)面內(nèi)容可知C項(xiàng)正確。再聯(lián)系現(xiàn)實(shí),可知,鳥(niǎo)

兒之所以選擇在郵箱筑巢,是因?yàn)槌鞘兄袥](méi)有它們的生存之地,故A項(xiàng)正確。由鳥(niǎo)兒應(yīng)生活在

綠色的森林中,而郵箱是綠色的,可知D項(xiàng)正確。B項(xiàng)內(nèi)容的理解與漫畫(huà)不符。答案

B本題所給畫(huà)面中,近處,幾只嗷嗷待哺的雛鳥(niǎo)生活323.(2019無(wú)錫期中,4)下面是某市對(duì)三類(lèi)人員使用微信情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表,對(duì)下面圖表蘊(yùn)含的信

息解讀不正確的一項(xiàng)是(3分)

()表一:使用微信時(shí)間每周使用微信時(shí)間

在校大學(xué)生上班族退休人員13.5小時(shí)7小時(shí)5.5小時(shí)表二:使用微信主要目的主要目的排名

在校大學(xué)生上班族退休人員1聊天刷朋友圈閱讀2刷朋友圈閱讀聊天3搶紅包聊天刷朋友圈4閱讀搶紅包搶紅包3.(2019無(wú)錫期中,4)下面是某市對(duì)三類(lèi)人員使用微信情況33A.調(diào)查的三類(lèi)人員中,在校大學(xué)生使用微信時(shí)間遠(yuǎn)超上班族和退休人員。B.相較于在校大學(xué)生,上班族和退休人員更經(jīng)常利用微信的閱讀功能。C.微信使用頻率高,使用者已經(jīng)產(chǎn)生依賴(lài)性,嚴(yán)重影響使用者的學(xué)習(xí)和生活。D.建議微信使用者,特別是在校大學(xué)生,不要沉迷于微信的社交娛樂(lè)功能。答案

C圖表中無(wú)相關(guān)信息,表達(dá)內(nèi)容系主觀臆斷。A.調(diào)查的三類(lèi)人員中,在校大學(xué)生使用微信時(shí)間遠(yuǎn)超上班族和退休344.(2019南師附中、淮陰中學(xué)等四校聯(lián)考,1)給這幅漫畫(huà)起一個(gè)標(biāo)題,最合適的一項(xiàng)是(3分)

()A.燭光里的溫暖B.21世紀(jì)“賣(mài)火柴的小女孩”C.辦法總比困難多D.眼界有多大,世界就有多大4.(2019南師附中、淮陰中學(xué)等四校聯(lián)考,1)給這幅漫畫(huà)起35答案

D從圖上來(lái)看,漫畫(huà)由人、火堆、墻、殘破的梯子和外面的天空等幾個(gè)部分組成,漫

畫(huà)中的人身處黑暗的環(huán)境之中,為了得到光明,把通往外面世界的梯子拿來(lái)取火,得到眼前的光

明,卻不知道通過(guò)梯子可以爬到外面,可以得到更多的光明,這說(shuō)明人由于眼界的局限,只看到

眼前的世界。漫畫(huà)說(shuō)明一個(gè)人的眼界有多大,世界就有多大;從感情色彩來(lái)看,漫畫(huà)的作者對(duì)于

這個(gè)人的做法應(yīng)是否定的。A、C兩項(xiàng)感情色彩與漫畫(huà)不合,且“燭光里的溫暖”偏離了漫畫(huà)

的中心所在,而“辦法總比困難多”忽略了拿梯子來(lái)生火照明會(huì)帶來(lái)的后果,且并沒(méi)有真正地

解決問(wèn)題;B項(xiàng),“21世紀(jì)‘賣(mài)火柴的小女孩’”也是只關(guān)注人用火取暖這一部分,而忽略了梯

子和外面的世界這些內(nèi)容。答案

D從圖上來(lái)看,漫畫(huà)由人、火堆、墻、殘破的梯子和365.(2019鹽城中學(xué)期初檢測(cè),4)對(duì)漫畫(huà)寓意的理解最貼切的一項(xiàng)是(3分)

()A.人與人之間有了距離才能產(chǎn)生美感。B.人們總是羨慕別人的環(huán)境優(yōu)于自己。C.我們現(xiàn)實(shí)中面對(duì)面卻不知相距多遠(yuǎn)。D.有對(duì)比才有差別,有比較才能鑒別。5.(2019鹽城中學(xué)期初檢測(cè),4)對(duì)漫畫(huà)寓意的理解最貼切的37答案

C首先要明確畫(huà)面的主體,有兩個(gè)玻璃魚(yú)缸緊靠在一起,兩個(gè)魚(yú)缸里各有一條金魚(yú),它

們面對(duì)面緊靠著,對(duì)視著。雖然看起來(lái)兩者緊靠著,也望得見(jiàn)彼此,但相隔兩層玻璃而不自知。

漫畫(huà)諷刺了現(xiàn)實(shí)生活中有些人雖然身體靠得很近而心卻離得很遠(yuǎn)。所以C項(xiàng)最符合漫畫(huà)的寓

意。答案

C首先要明確畫(huà)面的主體,有兩個(gè)玻璃魚(yú)缸緊靠在一386.(2019常州武進(jìn)區(qū)期中,5)閱讀下邊的漫畫(huà),對(duì)它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是(3分)

()

A.懂得舍棄,生活的道路才會(huì)順暢無(wú)阻。B.對(duì)于不是自己的東西,人們應(yīng)懂得放手。C.我們前進(jìn)的路途中往往隱藏著巨大的誘惑。D.人們習(xí)慣性地將事情向壞處想,經(jīng)常持懷疑態(tài)度。6.(2019常州武進(jìn)區(qū)期中,5)閱讀下邊的漫畫(huà),對(duì)它的寓意39答案

D

畫(huà)面中,一個(gè)錢(qián)包放在地上,一個(gè)人一邊往前走,一邊回頭看著錢(qián)包,本來(lái)直行的腳印

在錢(qián)包處繞了一個(gè)大彎,表明這個(gè)人在走路的過(guò)程中看見(jiàn)了錢(qián)包,但并沒(méi)有撿起錢(qián)包,而是繞過(guò)

錢(qián)包繼續(xù)往前走了。畫(huà)面上的字顯示此人心里想著錢(qián)包是一個(gè)陷阱,這也揭示出這個(gè)人繞過(guò)

錢(qián)包的原因。畫(huà)面的主體是人,由人的表現(xiàn)可確定此漫畫(huà)表明人們習(xí)慣性地將事情向壞處想,

經(jīng)常持懷疑態(tài)度,可見(jiàn)D項(xiàng)分析正確。從畫(huà)面來(lái)看,此人并不是有意要舍棄錢(qián)包,故A項(xiàng)不正確;

這個(gè)人也沒(méi)有想過(guò)錢(qián)包是不是自己的,故B項(xiàng)不正確;在此人心中錢(qián)包沒(méi)有誘惑力,而是令人害

怕的陷阱,故C項(xiàng)不正確。答案

D

畫(huà)面中,一個(gè)錢(qián)包放在地上,一個(gè)人一邊往407.(2019揚(yáng)州期中,5)下列選項(xiàng)中,對(duì)漫畫(huà)寓意的理解最貼切的一項(xiàng)是(3分)

()

A.人們往往不辨真假拒絕思考。B.人們往往更愿意去相信謊言。C.人們往往喜歡隨大流少主見(jiàn)。D.人們往往更喜歡聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)的話(huà)。7.(2019揚(yáng)州期中,5)下列選項(xiàng)中,對(duì)漫畫(huà)寓意的理解最貼41答案

D

漫畫(huà)中,有兩個(gè)會(huì)場(chǎng)和兩條標(biāo)語(yǔ),一條是“動(dòng)聽(tīng)的謊言”,一條是“難聽(tīng)的真相”。

“動(dòng)聽(tīng)的謊言”前面排隊(duì)人數(shù)眾多,而“難聽(tīng)的真相”前面門(mén)庭冷落。此漫畫(huà)寓意人們往往

更喜歡聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)的話(huà)。A項(xiàng),沒(méi)有緊扣漫畫(huà)寓意。B項(xiàng),沒(méi)有抓住漫畫(huà)的重點(diǎn)“動(dòng)聽(tīng)”二字。C項(xiàng),

脫離漫畫(huà)主要內(nèi)容。答案

D

漫畫(huà)中,有兩個(gè)會(huì)場(chǎng)和兩條標(biāo)語(yǔ),一條是“428.(2019南京二十九中9月月考,5)下列對(duì)聯(lián)所涉及的古代文人,與右圖有關(guān)聯(lián)的一項(xiàng)是(3分)

()A.翁去八百載,醉鄉(xiāng)猶在山行六七里,亭影不孤B.四面湖山歸眼底萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)到心頭8.(2019南京二十九中9月月考,5)下列對(duì)聯(lián)所涉及的古代43C.心中為念農(nóng)桑苦耳里如聞饑凍聲D.煙柳斜陽(yáng),歸去東南余半壁云山故國(guó),望中西北是長(zhǎng)安答案

C所給圖是《琵琶行》的相關(guān)內(nèi)容,A項(xiàng)是有關(guān)歐陽(yáng)修的,B項(xiàng)是有關(guān)范仲淹的,C項(xiàng)是

有關(guān)白居易的,D項(xiàng)是有關(guān)辛棄疾的,因此選C。C.心中為念農(nóng)桑苦耳里如聞饑凍聲答案

C所給圖是《449.(2019天一中學(xué)10月月考,5)下列詩(shī)句中,與漫畫(huà)的情境最吻合的一項(xiàng)是(3分)

()A.畫(huà)里常寫(xiě)空山,一人看花聽(tīng)風(fēng)。人問(wèn)空山何在,空山即是心中。B.風(fēng)中孤雁南去,無(wú)端生出閑愁。秋山秋水伴我,何人在你心頭?C.秋水時(shí)深時(shí)淺,春色有淡有濃。年年來(lái)此樹(shù)下,心情總是不同。D.關(guān)河萬(wàn)里蕭索,心中三分寂寥。閑看幾枝新花,亂了一本芭蕉。9.(2019天一中學(xué)10月月考,5)下列詩(shī)句中,與漫畫(huà)的情45答案

B注意詩(shī)中的意象,A項(xiàng)中“空山即是心中”表明山應(yīng)該是虛景,不應(yīng)出現(xiàn)在畫(huà)面

中。C項(xiàng)中“年年來(lái)此樹(shù)下”,D項(xiàng)中“閑看幾枝新花”“亂了一本芭蕉”都是實(shí)景,畫(huà)面中

應(yīng)該出現(xiàn),可是畫(huà)面中沒(méi)有。故排除A、C、D項(xiàng),由此選B。答案

B注意詩(shī)中的意象,A項(xiàng)中“空山即是心中”表明山4610.(2018南京、鹽城、連云港二模,5)為右面的公益廣告圖擬個(gè)標(biāo)題,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

(

)A.美德點(diǎn)亮生活B.攜手創(chuàng)造光明C.節(jié)能人人有責(zé)D.科技驅(qū)散黑暗答案

A圖中的背景是黑色,中間有一個(gè)點(diǎn)亮的燈泡,燈泡中有兩個(gè)人物,一個(gè)拄著拐杖,另一

個(gè)在一旁攙扶。中間二人的行為體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。10.(2018南京、鹽城、連云港二模,5)為右面的公益廣告4711.(2018揚(yáng)州一模,5)下列詩(shī)句中,與漫畫(huà)的情境最吻合的一項(xiàng)是(3分)

()A.今夜故人來(lái)不來(lái)?教人立盡梧桐影。B.今年八月十五夜,湓浦沙頭水館前。C.今夜月明人盡望,不知秋思落誰(shuí)家。D.可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。答案

A

根據(jù)畫(huà)面中的彎月、人及人站立的姿態(tài)、樹(shù)及影子等分析。B項(xiàng),“八月十五夜”

的月與畫(huà)面中的彎月不符。C項(xiàng),“月明”與畫(huà)面不符。D項(xiàng),詩(shī)句的意境與畫(huà)面意境不符。11.(2018揚(yáng)州一模,5)下列詩(shī)句中,與漫畫(huà)的情境最吻合4812.(2018通、揚(yáng)、泰、徐、淮、宿、連三模,5)下列對(duì)“中國(guó)老齡產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)”會(huì)徽理解不恰當(dāng)

的一項(xiàng)是(3分)

()A.會(huì)徽將篆體“老”字置于中心位置,點(diǎn)明協(xié)會(huì)工作與老年人有關(guān)。B.會(huì)徽中的麥穗蘊(yùn)含豐收之意,預(yù)示中國(guó)老齡產(chǎn)業(yè)的光明前景。C.會(huì)徽的外沿呈圓形,寓有中國(guó)老齡產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)工作和諧、圓滿(mǎn)之意。D.會(huì)徽的文字與圖案渾然一體,表現(xiàn)了對(duì)老年人青春永駐的美好祝愿。答案

DD項(xiàng)過(guò)度解讀。12.(2018通、揚(yáng)、泰、徐、淮、宿、連三模,5)下列對(duì)“4913.(2018蘇錫常鎮(zhèn)四市一模,5)下列對(duì)北京2022年冬奧會(huì)會(huì)徽“冬夢(mèng)”的理解不正確的一項(xiàng)是

(3分)

()A.以漢字“冬”為靈感來(lái)源,借用書(shū)法元素,彰顯了中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。B.用漢字筆畫(huà)的變形展現(xiàn)冰雪運(yùn)動(dòng)員的英姿,體現(xiàn)了冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特征。C.其中充滿(mǎn)韻律感的線(xiàn)條,寓意要頑強(qiáng)拼搏、歷經(jīng)坎坷才能獲得成功。D.賦予漢字“冬”以動(dòng)感和力度,代表了奧林匹克運(yùn)動(dòng)的激情、青春與活力。答案

CC項(xiàng)寓意牽強(qiáng)附會(huì),會(huì)徽沒(méi)有體現(xiàn)“歷經(jīng)坎坷”之意。13.(2018蘇錫常鎮(zhèn)四市一模,5)下列對(duì)北京2022年冬5014.(2017南通、揚(yáng)州、泰州三模,5)閱讀下面的圖表,分析不正確的一項(xiàng)是(3分)

()2017年中國(guó)網(wǎng)民春節(jié)網(wǎng)絡(luò)紅包問(wèn)題調(diào)查A.收發(fā)網(wǎng)絡(luò)紅包,已成為中國(guó)絕大多數(shù)網(wǎng)民認(rèn)可的一種春節(jié)娛樂(lè)方式。B.如果網(wǎng)民一味沉迷于收發(fā)網(wǎng)絡(luò)紅包,那么傳統(tǒng)的年味就變淡了。C.熱衷于收發(fā)網(wǎng)絡(luò)紅包,對(duì)身體健康、家庭成員之間的情感交流會(huì)有一定的影響。14.(2017南通、揚(yáng)州、泰州三模,5)閱讀下面的圖表,分51D.支付平臺(tái)在依靠網(wǎng)絡(luò)紅包拓展用戶(hù)市場(chǎng)的同時(shí),也應(yīng)該履行其社會(huì)責(zé)任。答案

A由圖表數(shù)據(jù)可知,只有近三成的網(wǎng)民認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)紅包基本沒(méi)有問(wèn)題,所以A項(xiàng)中的

“絕大多數(shù)”不正確。D.支付平臺(tái)在依靠網(wǎng)絡(luò)紅包拓展用戶(hù)市場(chǎng)的同時(shí),也應(yīng)該履行其社521.(2019南京、鹽城二模,4)下列選項(xiàng)中,對(duì)漫畫(huà)意圖的理解最貼切的一項(xiàng)是(3分)

()

A.嘲諷不加調(diào)查先入為主的看法。B.批評(píng)砍伐樹(shù)木破壞生態(tài)的做法。C.譏刺違反規(guī)定吸煙作業(yè)的工人。D.調(diào)侃頭腦簡(jiǎn)單聽(tīng)人指揮的莽漢。B組2017—2019年高考模擬·專(zhuān)題綜合題組時(shí)間:35分鐘分值:45分1.(2019南京、鹽城二模,4)下列選項(xiàng)中,對(duì)漫畫(huà)意圖的理53答案

B

漫畫(huà)分析題要抓主要人物、主要情節(jié),如有標(biāo)題和文字,一定要特別關(guān)注;此外,還要

特別關(guān)注夸張、反常的細(xì)節(jié)。伐木的畫(huà)中人的頭部被畫(huà)成木頭形狀,啄木鳥(niǎo)能說(shuō)話(huà),啄木鳥(niǎo)不

啄樹(shù)而啄人的腦袋,這都是反常的細(xì)節(jié),是我們應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。啄木鳥(niǎo)認(rèn)為畫(huà)中人腦袋里有

蟲(chóng)子,就像樹(shù)木生病一樣,這就是漫畫(huà)作者的態(tài)度。誤選大多是認(rèn)為畫(huà)中人是按照啄木鳥(niǎo)的提

示在干活,其實(shí)不是。誤選D的較多,但是畫(huà)中看不出“頭腦簡(jiǎn)單聽(tīng)人指揮”,因此選D不對(duì);抽

煙不是漫畫(huà)的主體動(dòng)作,選C不對(duì);話(huà)不是伐木者說(shuō)的,選A不對(duì)。答案

B

漫畫(huà)分析題要抓主要人物、主要情節(jié),如有542.(2019南通、泰州、揚(yáng)州等七市二模,4)下列選項(xiàng)中,分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

()

A.該社區(qū)男性居民比女性居民更喜歡借閱實(shí)用的圖書(shū)。B.該社區(qū)的居民對(duì)圖書(shū)館的科學(xué)普及類(lèi)圖書(shū)不太感興趣。C.該社區(qū)的居民喜歡借閱富有悠閑生活意味的圖書(shū)。D.該社區(qū)女性居民圖書(shū)借閱量超過(guò)了男性居民借閱量。答案

AA項(xiàng)分析錯(cuò)誤。由題中圖表可知,哲學(xué)歷史類(lèi)與科學(xué)普及類(lèi)的圖書(shū)男性比女性借閱

得多,其他類(lèi)型,如插花藝術(shù)類(lèi)、經(jīng)典名著類(lèi)、影視欣賞類(lèi)、家庭教育類(lèi)圖書(shū),女性比男性借閱

得多?？偟膩?lái)看,女性居民比男性居民更喜歡借閱實(shí)用的圖書(shū)。2.(2019南通、泰州、揚(yáng)州等七市二模,4)下列選項(xiàng)中,分553.(2019第二次全國(guó)大聯(lián)考江蘇卷,4)下列與漫畫(huà)意境不合的一項(xiàng)是(3分)

()A.勝日尋芳泗水濱,無(wú)邊光景一時(shí)新。B.前面好青山,舟人不肯住。C.孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。D.客路青山外,行舟綠水前。3.(2019第二次全國(guó)大聯(lián)考江蘇卷,4)下列與漫畫(huà)意境不合56答案

C從畫(huà)面來(lái)看,畫(huà)面中有遠(yuǎn)山、山腳的房屋、河流、小船、撐船之人和坐船之人等,

畫(huà)面給人一種自然、清新之感。A、B、D三項(xiàng)都與漫畫(huà)的意境相合。C項(xiàng),“孤舟蓑笠翁,獨(dú)

釣寒江雪”,詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)凄冷的江鄉(xiāng)雪景、孤寂的漁翁,從而抒發(fā)自己在政治上失意的苦惱

及自己內(nèi)心的清高和孤傲,與畫(huà)面意境不合。答案

C從畫(huà)面來(lái)看,畫(huà)面中有遠(yuǎn)山、山腳的房屋、河流、574.(2019南京、鎮(zhèn)江期中,5)對(duì)這幅漫畫(huà)寓意的理解,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

()

A.教育呼喚公平,要有教無(wú)類(lèi),特別要關(guān)注弱勢(shì)群體。B.教育不能固守教條,要與時(shí)俱進(jìn)。C.教育不能模式化,否則會(huì)抹殺學(xué)生個(gè)性,阻礙學(xué)生發(fā)展。D.教師要按照自己的方式教學(xué),不能人云亦云。4.(2019南京、鎮(zhèn)江期中,5)對(duì)這幅漫畫(huà)寓意的理解,最恰58答案

C

本題以漫畫(huà)的形式出現(xiàn),要求考生在讀懂漫畫(huà)的基礎(chǔ)上,準(zhǔn)確理解漫畫(huà)的主旨。漫

畫(huà)左上方是一個(gè)人正在用泥團(tuán)做泥人,他的桌案上擺著泥團(tuán)、模子和做好的泥人;漫畫(huà)右下方

是把孩子放到人形模子里的畫(huà)面;漫畫(huà)右上方寫(xiě)著“教育”。由此可以看出該漫畫(huà)諷刺的是

教育現(xiàn)象,批判教育的模式化,像做泥人一樣,成品都是一模一樣的,抹殺了學(xué)生的個(gè)性。答案

C

本題以漫畫(huà)的形式出現(xiàn),要求考生在讀懂漫595.(2019鹽城中學(xué)4月檢測(cè),5)下列詩(shī)句中與漫畫(huà)意境最吻合的一項(xiàng)是(3分)()A.何處飛來(lái)雙燕子?一時(shí)銜在畫(huà)梁西。B.社雨晴時(shí)燕子飛,園林何許覓芳菲。C.垂髫村女依依說(shuō),燕子今朝又作窠。D.禽鳥(niǎo)也知勤作室,銜泥帶得落花歸。答案

D詩(shī)句出自呂霜《絕句》:“一年社日都忘了,忽見(jiàn)庭前燕子飛。禽鳥(niǎo)也知勤作室,銜

泥帶得落花歸。”就是說(shuō)燕子銜來(lái)泥巴筑巢,泥巴上還有落花。A、B、C三項(xiàng),以畫(huà)面判斷皆

不符合。5.(2019鹽城中學(xué)4月檢測(cè),5)下列詩(shī)句中與漫畫(huà)意境最吻606.(2019徐州期中,5)下列選項(xiàng)中,對(duì)下面郵票圖案寓意理解不正確的一項(xiàng)是(3分)

()

A.郵票畫(huà)面中的鋼筆象征記者原有的報(bào)道手段已經(jīng)發(fā)生巨大變化,鋼筆正被錄音筆、攝像機(jī)

等其他先進(jìn)器材擠壓并代替。B.兩側(cè)的半圓形圖案分別代指地球和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)體系,表示在新媒體時(shí)代,新聞傳播媒介所呈現(xiàn)

出的多元化、全球化的發(fā)展態(tài)勢(shì)。C.畫(huà)面中麥克風(fēng)、攝像機(jī)等形式各異的采編設(shè)備圖標(biāo),結(jié)合衛(wèi)星及地面發(fā)射站等元素,突出了

當(dāng)代記者巨大的社會(huì)影響力。D.鋼筆和兩側(cè)的半圓形圖案共同組成了振翅飛翔的蝴蝶形象,寓意記者追求至善至美,在探訪(fǎng)

報(bào)道中傳播時(shí)效信息。6.(2019徐州期中,5)下列選項(xiàng)中,對(duì)下面郵票圖案寓意理61答案

A此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力,要求分析郵票的圖案和寓意,注意郵票畫(huà)面中的鋼筆象

征了記者秉持弘揚(yáng)民族精神、維護(hù)國(guó)家利益和社會(huì)責(zé)任的專(zhuān)業(yè)精神。答案

A此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力,要求分析郵票的圖案和627.(2019鹽城期中,5)下列選項(xiàng)中,對(duì)漫畫(huà)寓意的理解最貼切的一項(xiàng)是(3分)

()

A.無(wú)論是閑乘電梯還是勇攀懸崖,都呈現(xiàn)了精彩的人生。B.人一旦實(shí)現(xiàn)了目標(biāo),就會(huì)失去奮斗動(dòng)力,無(wú)所事事。C.經(jīng)歷艱難攀登的人,比走捷徑者更懂得成功的快樂(lè)。D.不同的人機(jī)遇不同,但是奮斗可以彌補(bǔ)機(jī)遇的不足。答案

D這幅漫畫(huà)主要講不同人從不同的方向用不同的方式攀登,大部分都能到達(dá)山

頂。A.“精彩的人生”不當(dāng)。B.“就會(huì)失去奮斗動(dòng)力,無(wú)所事事”錯(cuò)誤。C.“更懂得成功的

快樂(lè)”錯(cuò)誤。7.(2019鹽城期中,5)下列選項(xiàng)中,對(duì)漫畫(huà)寓意的理解最貼638.(2019徐州睢寧中學(xué)一調(diào),5)尼山——孔子出生地,位于山東省曲阜市城東南。尼山世界文明

論壇,是以“開(kāi)展世界不同文明對(duì)話(huà)”為主題,以弘揚(yáng)中華文化、促進(jìn)中外文化交流、推動(dòng)建

設(shè)和諧世界為目的,以學(xué)術(shù)性與民間性、國(guó)際性與開(kāi)放性相結(jié)合為特色的國(guó)際文化學(xué)術(shù)交流

活動(dòng)。下圖是首屆“尼山世界文明論壇”的徽標(biāo),下列對(duì)其理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

()

A.論壇采用“五彩祥云”徽標(biāo)。“五朵祥云”代表“世界五大洲”,“五種色彩”代表“文

化多樣性”。B.整個(gè)圖案寓意華夏文明的多樣性與豐富多彩的“和諧世界”。C.“五朵彩云”組成玉璧輪廓,代表“和而不同”;首尾相連,寓意文明的對(duì)話(huà)與交流。D.整個(gè)徽標(biāo)只用了一個(gè)圖形元素,看似簡(jiǎn)約,卻富有層次感與視覺(jué)沖擊力。8.(2019徐州睢寧中學(xué)一調(diào),5)尼山——孔子出生地,位于64答案

B這是一道徽標(biāo)題,給出的是首屆“尼山世界文明論壇”的徽標(biāo)。仔細(xì)看圖,B項(xiàng)錯(cuò)

在“華夏文明”,此處應(yīng)改為“人類(lèi)文明”,唯其如此,才能對(duì)應(yīng)題干中所說(shuō)的“世界文明論

壇”。答案

B這是一道徽標(biāo)題,給出的是首屆“尼山世界文明論659.(2019天一中學(xué)11月月考,5)下列與漫畫(huà)蘊(yùn)含的哲理相近的詩(shī)句是(3分)

()

A.無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。B.芳林新葉催陳葉,流水前波讓后波。C.年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。D.勸君莫惜金縷衣,勸君須惜少年時(shí)。9.(2019天一中學(xué)11月月考,5)下列與漫畫(huà)蘊(yùn)含的哲理相66答案

D從圖上來(lái)看,漫畫(huà)由兩個(gè)部分組成,即圖和文字。圖又由兩個(gè)部分組成,一棵只剩下

一片葉子的大樹(shù)和一個(gè)仰頭觀望這片葉子的人,這個(gè)人的頭扭向樹(shù)上的葉子,而他的腳正在往

前走。旁邊的文字是“滿(mǎn)樹(shù)葉子時(shí)/人們低頭趕路/一片葉子時(shí)/人們抬頭仰望”,由此可知,漫

畫(huà)呼吁人們珍惜時(shí)間,珍惜擁有,莫負(fù)好時(shí)光,不要等到要消逝的時(shí)候才后悔。A項(xiàng)流露出對(duì)韶

光易逝、壯志難酬的感愴,同時(shí)也說(shuō)明世界上任何事物都有其產(chǎn)生、發(fā)展和滅亡的過(guò)程。B

項(xiàng)說(shuō)明新事物的產(chǎn)生、舊事物的消亡有它的客觀必然性,是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的,這是事物

發(fā)展的必然規(guī)律。C項(xiàng)感嘆青春易老,世事無(wú)常。D項(xiàng)是勸人要珍惜少年的時(shí)光。答案

D從圖上來(lái)看,漫畫(huà)由兩個(gè)部分組成,即圖和文字。6710.(2018南京、南通、鹽城等六市區(qū)三模,5)下列對(duì)南京書(shū)展徽標(biāo)理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

()A.標(biāo)志左上方圖形由“南”字拼音首字母化入,似打開(kāi)的城門(mén),展現(xiàn)南京書(shū)展歡迎包容的姿

態(tài)。B.標(biāo)志右上方文字是繁體“書(shū)”字的藝術(shù)變體,說(shuō)明此次展覽主體是書(shū)籍,同時(shí)表示書(shū)籍很

多。C.標(biāo)志下方有“南京書(shū)展”四個(gè)漢字,漢字下面又有對(duì)應(yīng)的英文翻譯,表明此次書(shū)展中外書(shū)籍

齊全。D.該標(biāo)志圖文結(jié)合,疏密有致,寓意豐富,在和諧統(tǒng)一中傳達(dá)出南京的歷史特色和文化氣息。10.(2018南京、南通、鹽城等六市區(qū)三模,5)下列對(duì)南京68答案

C

南京書(shū)展標(biāo)志由南京首字母N和繁體的“書(shū)”字組成,字母N象征開(kāi)放的城門(mén),也是

南京歷史文化的代表符號(hào),表示南京書(shū)展歡迎與包容的態(tài)度。另外,標(biāo)志虛實(shí)相間,既代表了引

領(lǐng)和搭建書(shū)籍交流平臺(tái)的實(shí)力,也象征了不斷增長(zhǎng)和繁榮的圖書(shū)交易。A、B、D正確,C項(xiàng)過(guò)

度解讀。答案

C

南京書(shū)展標(biāo)志由南京首字母N和繁體的“書(shū)6911.(2018南京、鹽城一模,5)春華中學(xué)舉行“全校師生讀書(shū)月”徽標(biāo)征集活動(dòng),下列是各徽標(biāo)

及推薦理由,其中最切合活動(dòng)主題的一項(xiàng)是(3分)

()A.①以學(xué)生作為畫(huà)面主體,展現(xiàn)當(dāng)代青少年意氣風(fēng)發(fā)的精神風(fēng)貌,定能引起學(xué)生的共鳴。B.②畫(huà)面洗練風(fēng)趣,貓頭鷹專(zhuān)心讀書(shū)的神態(tài)啟迪學(xué)生讀書(shū)要專(zhuān)注,給學(xué)生方法指導(dǎo)。C.③眾人開(kāi)卷閱讀的畫(huà)面,既突出了讀書(shū)的主題,又強(qiáng)調(diào)了此次活動(dòng)的“全體性”特點(diǎn)。D.④人形的樹(shù)表達(dá)了讀書(shū)助人成長(zhǎng)的寓意,地球圖案?jìng)鬟_(dá)了讀書(shū)人要行萬(wàn)里路的理念。11.(2018南京、鹽城一模,5)春華中學(xué)舉行“全校師生讀70答案

C本題綜合考查學(xué)生對(duì)徽標(biāo)的分析把握以及征集語(yǔ)內(nèi)容的理解能力。答題時(shí),考生

要注意題干要點(diǎn),全面把握徽標(biāo)和征集語(yǔ)內(nèi)容。根據(jù)題目,可知活動(dòng)以“全校師生讀書(shū)月”為

主題,所以徽標(biāo)和征集語(yǔ)中應(yīng)以“師生”為主體,以“讀書(shū)”為主要活動(dòng),不能只強(qiáng)調(diào)一

方。A、B兩項(xiàng)偏重“學(xué)生”,因此排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。“地球”和“行萬(wàn)里路”與主題無(wú)關(guān),因

此排除D項(xiàng)。故選C。答案

C本題綜合考查學(xué)生對(duì)徽標(biāo)的分析把握以及征集語(yǔ)內(nèi)7112.(2018鎮(zhèn)江一中調(diào)研,5)根據(jù)寫(xiě)意畫(huà)的內(nèi)容選出對(duì)應(yīng)的唐詩(shī),正確的一項(xiàng)是(3分)

()A.籜落長(zhǎng)竿削玉開(kāi),君看母筍是龍材。更容一夜抽千尺,別卻池園數(shù)寸泥。B.露滌鉛粉節(jié),風(fēng)搖青玉枝。依依似君子,無(wú)地不相宜。C.獨(dú)坐幽篁里,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知,明月來(lái)相照。D.竹里梅花相并枝,梅花正發(fā)竹枝垂。風(fēng)吹總向竹枝上,直似王家雪下時(shí)。答案

A根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容和詩(shī)意推斷。B項(xiàng),畫(huà)中未突出竹挺立,猶君子之風(fēng)。C項(xiàng),畫(huà)中無(wú)人物

彈琴。D項(xiàng),畫(huà)中無(wú)梅花。故選A。12.(2018鎮(zhèn)江一中調(diào)研,5)根據(jù)寫(xiě)意畫(huà)的內(nèi)容選出對(duì)應(yīng)的7213.(2018揚(yáng)大附中檢測(cè),5)對(duì)下面這幅漫畫(huà)的寓意,理解最貼切的一項(xiàng)是(3分)

()A.人生總是充滿(mǎn)無(wú)奈,常常看著一個(gè)個(gè)機(jī)會(huì)從眼前溜走。B.貪婪者常常因?yàn)榇笥疃装族e(cuò)過(guò)許多眼前的小機(jī)會(huì)。C.人們往往不知足,貪婪者常吃著碗里的,想著鍋里的。D.成功取決于能力,強(qiáng)者總能抓住每個(gè)經(jīng)過(guò)眼前的機(jī)會(huì)。答案

B漫畫(huà)由三部分組成:中間一個(gè)人手拿漁網(wǎng)站在水中,正躍躍欲試;下方三條小魚(yú)正從

他眼前游走;上方他的腦海中浮現(xiàn)出的是一條大魚(yú)。此人眼看著小魚(yú)從眼前游走而無(wú)動(dòng)于衷,

卻想著網(wǎng)到一條大魚(yú)。故選B。13.(2018揚(yáng)大附中檢測(cè),5)對(duì)下面這幅漫畫(huà)的寓意,理解7314.(2017鎮(zhèn)江揚(yáng)中、鎮(zhèn)江丹陽(yáng)、常州奔牛聯(lián)考,5)下列對(duì)漫畫(huà)的寓意的理解正確的一項(xiàng)是(3

分)

()A.行動(dòng)起來(lái)才能采摘果實(shí),遇難而退只會(huì)空手而歸。B.抬頭才能看見(jiàn)豐碩的果實(shí),低頭只能看見(jiàn)自己的腳印。C.成功時(shí)千萬(wàn)不要得意揚(yáng)揚(yáng),失敗時(shí)也不要垂頭喪氣。D.同一塊石頭,在弱者面前是絆腳石,在強(qiáng)者面前是墊腳石。答案

D仔細(xì)觀察漫畫(huà),畫(huà)面中一人利用石頭(墊腳石)可以采摘到果實(shí);一人則在石頭前徘

徊而垂頭喪氣,石頭成為行動(dòng)的阻礙(絆腳石)。分析選項(xiàng),D項(xiàng)理解正確。14.(2017鎮(zhèn)江揚(yáng)中、鎮(zhèn)江丹陽(yáng)、常州奔牛聯(lián)考,5)下列對(duì)7415.(2017南京、鹽城一模,5)“網(wǎng)約專(zhuān)車(chē)”是基于互聯(lián)網(wǎng)的約車(chē)平臺(tái),乘客主要通過(guò)手機(jī)等移

動(dòng)設(shè)備完成訂單預(yù)約及支付。閱讀下圖,其中分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

()15.(2017南京、鹽城一模,5)“網(wǎng)約專(zhuān)車(chē)”是基于互聯(lián)網(wǎng)75A.從年齡上看,80后到00后成為專(zhuān)車(chē)乘客的主力,占比超過(guò)90%。B.25~34歲的專(zhuān)車(chē)司機(jī)占近六成,專(zhuān)車(chē)駕駛員總體上是個(gè)較年輕的從業(yè)群體。C.統(tǒng)計(jì)表明,80后到00后乘客對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的新鮮事物更容易認(rèn)同和接受。D.專(zhuān)車(chē)司、乘人員都集中在一個(gè)狹窄的年齡段中,表明其行業(yè)發(fā)展空間有限。答案

D由圖表數(shù)據(jù)分析可知,80后到00后專(zhuān)車(chē)乘客的占比超過(guò)90%,專(zhuān)車(chē)駕駛員總體上是

個(gè)較年輕的從業(yè)群體,說(shuō)明年輕人對(duì)“網(wǎng)約專(zhuān)車(chē)”這類(lèi)新鮮事物更容易接受,說(shuō)明行業(yè)發(fā)展的

空間無(wú)限。A、B、C三項(xiàng)正確,可用排除法判斷。A.從年齡上看,80后到00后成為專(zhuān)車(chē)乘客的主力,占比超過(guò)976高考語(yǔ)文

(江蘇專(zhuān)用)專(zhuān)題六圖文轉(zhuǎn)換高考語(yǔ)文(江蘇專(zhuān)用)專(zhuān)題六圖文轉(zhuǎn)換1.(2019江蘇,4)閱讀下圖,對(duì)VR(即“虛擬現(xiàn)實(shí)”)技術(shù)的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是

()

VR的未來(lái)方向A.VR技術(shù)能提供三個(gè)維度的體驗(yàn):知覺(jué)體驗(yàn)、行為體驗(yàn)和精神體驗(yàn)。A組自主命題·江蘇卷題組五年高考1.(2019江蘇,4)閱讀下圖,對(duì)VR(即“虛擬現(xiàn)實(shí)”)技78答案

B本題考查圖文轉(zhuǎn)換的相關(guān)知識(shí),重點(diǎn)考查閱讀圖表的能力,體現(xiàn)了思維發(fā)展與提升

的學(xué)科素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思維品質(zhì)。B項(xiàng),結(jié)合圖表可知,應(yīng)是“現(xiàn)有的VR技術(shù)在精神體驗(yàn)上發(fā)展較慢,在知覺(jué)體驗(yàn)上發(fā)展較快”。B.現(xiàn)有的VR技術(shù)在精神體驗(yàn)上發(fā)展較快,而在知覺(jué)體驗(yàn)上發(fā)展較慢。C.VR技術(shù)的未來(lái)方向是知覺(jué)體驗(yàn)、行為體驗(yàn)和精神體驗(yàn)的均衡發(fā)展。D.期許的VR體驗(yàn)將極大提高行為體驗(yàn)的自由度和精神體驗(yàn)的滿(mǎn)意度。答案

B本題考查圖文轉(zhuǎn)換的相關(guān)知識(shí),重點(diǎn)考查閱讀圖表792.(2018江蘇,5)下列選項(xiàng)中,對(duì)下圖漫畫(huà)寓意的理解最貼切的一項(xiàng)是

()A.過(guò)程特別艱難,可能預(yù)示著這一次收獲很大。B.在我們不注意的地方往往隱藏著巨大的困難。C.對(duì)努力掙得的東西,人們會(huì)牢牢地抱住不放。D.懂得知足常樂(lè),會(huì)使生活中的困難更少一些。2.(2018江蘇,5)下列選項(xiàng)中,對(duì)下圖漫畫(huà)寓意的理解最貼80答案

A

本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。注意將文字與畫(huà)面一一對(duì)應(yīng)。B.“在我們不注意的地

方”與漫畫(huà)不能對(duì)應(yīng),因?yàn)閳D中的兔子已經(jīng)在拔蘿卜了,不能說(shuō)“不注意”。C.“努力掙得的

東西”與漫畫(huà)不能對(duì)應(yīng),因?yàn)閳D中的兔子還沒(méi)有拔出蘿卜,不能說(shuō)“掙得”。D.“知足常樂(lè)”

與漫畫(huà)不能對(duì)應(yīng),如果是“知足常樂(lè)”,漫畫(huà)中兔子的背簍里已經(jīng)裝滿(mǎn)了蘿卜,就應(yīng)該放棄拔那

個(gè)大蘿卜。方法技巧

圖文轉(zhuǎn)換題“三入手”一是從題干入手,明要求;二是從圖畫(huà)入手,明內(nèi)容;三是從選項(xiàng)入手,明答案。答案

A

本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。注意將文字與畫(huà)813.(2017江蘇,5)下列詩(shī)句中,與右圖漫畫(huà)的情境最吻合的一項(xiàng)是()A.小梅香里黃鶯囀,垂柳陰中白馬嘶。B.門(mén)外平橋連柳堤,歸來(lái)晚樹(shù)黃鶯啼。C.學(xué)語(yǔ)鶯兒飛未穩(wěn),放身斜墜綠楊枝。D.黃鶯久住渾相識(shí),欲別頻啼四五聲。答案

DA.“黃鶯”并沒(méi)有在“小梅香里囀”,圖中也不見(jiàn)“白馬嘶”。B.不見(jiàn)“門(mén)外平

橋連柳堤”,也不是“歸來(lái)”。C.完全背離了畫(huà)面的意義。易錯(cuò)警示如果不仔細(xì)觀察畫(huà)面,考生很容易答錯(cuò)。觀察時(shí)應(yīng)該注意畫(huà)面的每一個(gè)組成部

分。黃鶯停歇在柳樹(shù)枝頭,而不是在梅樹(shù)上,也談不上“飛未穩(wěn)”;另外,畫(huà)面上的兩個(gè)人走向

等待他們的船,船工正撐著船篙等候,黃鶯朝著他們的背影啼叫。所以,解答此類(lèi)題,首先應(yīng)仔

細(xì)觀察畫(huà)面,其次要準(zhǔn)確理解詩(shī)句意思。3.(2017江蘇,5)下列詩(shī)句中,與右圖漫畫(huà)的情境最吻合的824.(2015江蘇,5)下列對(duì)“中國(guó)文化遺產(chǎn)”標(biāo)志理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

()A.標(biāo)志整體呈圓形,既體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)、和諧包容的文化內(nèi)涵,也體現(xiàn)文化遺產(chǎn)保護(hù)的理念。B.標(biāo)志中的太陽(yáng)神鳥(niǎo)圖案動(dòng)感很強(qiáng),既體現(xiàn)中國(guó)文化強(qiáng)大的向心力,也體現(xiàn)自強(qiáng)不息的民族精

神。C.標(biāo)志中的神鳥(niǎo)與太陽(yáng)光芒的數(shù)目,暗合中國(guó)文化中四季、四方、十二生肖、十二時(shí)辰等元素。D.標(biāo)志中光芒四射的太陽(yáng),既象征著光明、生命和永恒,也象征著我國(guó)飛速發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)。4.(2015江蘇,5)下列對(duì)“中國(guó)文化遺產(chǎn)”標(biāo)志理解不恰當(dāng)83答案

D首先,要明確該圖案是“中國(guó)文化遺產(chǎn)”的標(biāo)志,對(duì)標(biāo)志的解說(shuō)必須體現(xiàn)中國(guó)文化

遺產(chǎn)的特點(diǎn)。其次,要審讀四個(gè)選項(xiàng),看哪個(gè)選項(xiàng)符合或不符合“中國(guó)文化遺產(chǎn)”的內(nèi)涵。D

項(xiàng)所言“太陽(yáng)”的第一個(gè)“象征”不是“中國(guó)文化遺產(chǎn)”獨(dú)有,第二個(gè)“象征”不屬于“遺

產(chǎn)”,故應(yīng)選D項(xiàng)。思路分析

徽標(biāo)題得分關(guān)鍵是讀懂徽標(biāo),徽標(biāo)的組成部分和整體感是幫助答題的要素。同時(shí),

徽標(biāo)又暗含一定的內(nèi)容、象征意義和目的。該題中的徽標(biāo)由內(nèi)中外三部分組成:標(biāo)志的中心

位置是光芒四射的太陽(yáng),象征著光明、生命和永恒;圍繞著太陽(yáng)的是太陽(yáng)神鳥(niǎo),其圖案動(dòng)感很

強(qiáng),既體現(xiàn)了中國(guó)文化強(qiáng)大的向心力,也體現(xiàn)了自強(qiáng)不息的民族精神;外圈是“中國(guó)文化遺產(chǎn)”

的中英文。標(biāo)志整體呈圓形,既體現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)、和諧包容的文化內(nèi)涵,也體現(xiàn)了文化遺產(chǎn)保

護(hù)的理念。答案

D首先,要明確該圖案是“中國(guó)文化遺產(chǎn)”的標(biāo)志,841.(2019浙江,6)閱讀下面某社區(qū)“紅色議事廳”工作流程圖,根據(jù)要求完成題目。(6分)

[注]

兩代表一委員:黨代表、人大代表和政協(xié)委員。(1)用一句話(huà)概括“紅色議事廳”工作職能,不超過(guò)15個(gè)字。(2分)(2)從“為老百姓辦實(shí)事”角度評(píng)價(jià)“紅色議事廳”工作機(jī)制。要求:體現(xiàn)流程圖主要內(nèi)容,語(yǔ)

言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確,不超過(guò)80個(gè)字。(4分)B組統(tǒng)一命題、省(區(qū)、市)卷題組題組一2019年高考題組1.(2019浙江,6)閱讀下面某社區(qū)“紅色議事廳”工作流程85答案(1)聯(lián)系相關(guān)各方,協(xié)商解決難事。(2)(示例)“紅色議事廳”工作很實(shí)在。①難事來(lái)自民意,很務(wù)實(shí);②協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)、人員解決

難事,很切實(shí);③既有“兩代表一委員”監(jiān)督,又有群眾反饋及回訪(fǎng),能落實(shí)。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力,體現(xiàn)了語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用和學(xué)生思維的發(fā)展與提升的學(xué)科素

養(yǎng),引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。(1)結(jié)合關(guān)鍵信息“難事”“合力落實(shí)”等,可以概括出“紅色議事廳”的工作職能為協(xié)商解

決難事。(2)首先分析其工作機(jī)制流程,“社區(qū)工作室”收集“難事”;然后由“紅色議事廳”結(jié)合相關(guān)

部門(mén)合力落實(shí),解決難事,“兩代表一委員”全程監(jiān)督,民眾及時(shí)反饋,相關(guān)部門(mén)進(jìn)行滿(mǎn)意度回

訪(fǎng);最后從“為老百姓辦實(shí)事”的角度進(jìn)行評(píng)價(jià),要體現(xiàn)流程圖的主要內(nèi)容,做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連

貫、得體。答案(1)聯(lián)系相關(guān)各方,協(xié)商解決難事。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)862.(2019天津,21)某初中校就“喜歡的榜樣類(lèi)型”對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,請(qǐng)根據(jù)下圖的統(tǒng)計(jì)

結(jié)果,就今后的榜樣教育向?qū)W校提兩條建議。要求:不能出現(xiàn)數(shù)字。(4分)

(改編自2019年4月11日《中國(guó)教育報(bào)》)2.(2019天津,21)某初中校就“喜歡的榜樣類(lèi)型”對(duì)本校87答案①鼓勵(lì)學(xué)生以父母、師長(zhǎng)、同學(xué)等“身邊人”為榜樣。②多宣傳英模勞模等杰出人物的事跡。③對(duì)崇拜影視明星的學(xué)生要正面引導(dǎo)。④關(guān)注榜樣缺失的學(xué)生群體。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力,內(nèi)容關(guān)于初中生“喜歡的榜樣類(lèi)型”調(diào)查統(tǒng)計(jì),著重培養(yǎng)學(xué)生

思維的發(fā)展與提升,同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和增強(qiáng)品德修養(yǎng)的意識(shí)。認(rèn)真審讀題干,仔細(xì)觀察圖中信息,從圖中明顯看到,“父母、師長(zhǎng)、同學(xué)”與“影視明星”兩

個(gè)榜樣類(lèi)型占比明顯高于“英模勞?！焙汀翱茖W(xué)家”,由此可提議:正確引導(dǎo)崇拜影視明星的

學(xué)生,大力宣傳英模勞模事跡等。也有相當(dāng)一部分沒(méi)有榜樣的學(xué)生,由此可提議:關(guān)注榜樣缺失

群體,引導(dǎo)學(xué)生以“身邊人”為榜樣。答案①鼓勵(lì)學(xué)生以父母、師長(zhǎng)、同學(xué)等“身邊人”為榜樣。解析881.(2018課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,21)下面是某校為教師編寫(xiě)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖,請(qǐng)把這個(gè)

圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)90個(gè)字。(6分)題組二2015—2018年高考題組1.(2018課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,21)下面是某校為教師編寫(xiě)個(gè)人專(zhuān)業(yè)89答案(示例)編寫(xiě)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行

個(gè)人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo),然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略,最后展開(kāi)評(píng)估與信息反饋,再據(jù)此作

進(jìn)一步修訂。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。題目中已經(jīng)明示該圖是“某校為教師編寫(xiě)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展

規(guī)劃而提供的流程圖”,箭頭已標(biāo)示清楚流程的先后,答題時(shí)按照從上到下的順序逐層介紹即

可。解題步驟

三步驟解答流程圖類(lèi)試題①看清題目要求,明確陳述對(duì)象是什么。②分析各流程環(huán)節(jié)的關(guān)系,把握好箭頭所表示的事件的發(fā)展走向。③根據(jù)邏輯思維,選定關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行連綴。答案(示例)編寫(xiě)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自902.(2017天津,20)下面是2006年度和2016年度有關(guān)“天津旅游”的詞云圖,是根據(jù)國(guó)內(nèi)十大旅

游網(wǎng)站篩選出的高頻詞匯生成的,字號(hào)越大,表示該詞出現(xiàn)的頻率越高,關(guān)注度就越高。(9分)

2006年度“天津旅游”詞云圖2.(2017天津,20)下面是2006年度和2016年度有91

2016年度“天津旅游”詞云圖(1)請(qǐng)對(duì)比兩幅詞云圖,簡(jiǎn)要概括天津旅游十年間發(fā)生的變化。(3分)(2)結(jié)合2016年度詞云圖反映的情況,為天津旅游寫(xiě)一段80字左右的宣傳推介短文。(6分)

92答案(1)(示例)2006年游人對(duì)自然景觀和人文景觀的關(guān)注度較高,側(cè)重景觀欣賞;2016年游人

對(duì)城市文化和民俗特色的關(guān)注度較高,側(cè)重文化體驗(yàn)。(2)(示例)天津旅游資源豐富,景色優(yōu)美,既有“津門(mén)十景”,也有天津“三絕”。在這里可以品

嘗到正宗的煎餅馃子和狗不理包子等風(fēng)味名吃,欣賞天津快板、京韻大鼓、傳統(tǒng)相聲等特色

曲藝。天津是一座有“顏值”、有“內(nèi)涵”的城市,天津歡迎您!解析(1)2006年高頻詞為“海河”“薊縣”“風(fēng)景”“景區(qū)”“門(mén)票”等,可知2006年游人

對(duì)自然景觀和人文景觀的關(guān)注度較高。2016年高頻詞為“文化”“休閑”“民俗”“特

色”“相聲”等,可知2016年游人對(duì)文化民俗的關(guān)注度較高。依據(jù)高頻詞的變化,可知這十年天津旅游的變化特點(diǎn)。(2)本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo),達(dá)到宣傳鼓動(dòng)的目的,宣傳推介短文往

往用通俗的話(huà)語(yǔ)詮釋重要的觀念,傳遞最新的信息,因而要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練,顯明易記,易于傳

播,具有感染力和鼓動(dòng)性。答案(1)(示例)2006年游人對(duì)自然景觀和人文景觀的關(guān)注933.(2016課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,17)下面是某?！爸腥A文化體驗(yàn)”計(jì)劃的初步構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)

成一段話(huà),要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)85個(gè)字。(6分)3.(2016課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,17)下面是某?！爸腥A文化體驗(yàn)”計(jì)94答案(示例)本次“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃開(kāi)設(shè)旗袍、圍棋、國(guó)畫(huà)三個(gè)講座,并開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng):

利用體育課體驗(yàn)太極拳,利用手工課體驗(yàn)中國(guó)結(jié)和剪紙藝術(shù),年終舉行太極拳表演和作品展

示。解析這是一個(gè)“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃的初步構(gòu)思框架?！爸腥A文化體驗(yàn)”分活動(dòng)與講座

兩部分?；顒?dòng)包括體育課上的太極拳體驗(yàn),手工課上的中國(guó)結(jié)與剪紙?bào)w驗(yàn),還有年終的表演、

展示。講座包括旗袍、圍棋、國(guó)畫(huà)等內(nèi)容。把所給信息用連貫的話(huà)語(yǔ)連綴起來(lái)表達(dá)即可。答案(示例)本次“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃開(kāi)設(shè)旗袍、圍棋、國(guó)畫(huà)三954.(2015課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,17)右面是中國(guó)郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形,請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素,并說(shuō)明圖形寓意,要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過(guò)80個(gè)字。(6分)答案(示例)該圖由地球、清流、魚(yú)、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚(yú)在清澈的水流里游動(dòng),

人類(lèi)之手正在阻擋排向清流中的污水,整個(gè)圖形表達(dá)了人類(lèi)保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決

心。(答出構(gòu)圖要素,給2分;答出寓意,給3分;句子通順,給1分。字?jǐn)?shù)不合要求,酌情扣分)解析可采取從背景到主體、從左到右的空間順序來(lái)描述構(gòu)圖要素。說(shuō)明寓意時(shí),要抓住圖

形的特點(diǎn),展開(kāi)想象,并聯(lián)系“保護(hù)地球水環(huán)境”的主題,用準(zhǔn)確、規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。4.(2015課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,17)右面是中國(guó)郵政為保護(hù)地球水環(huán)961.(2014江蘇,5)閱讀下邊這幅漫畫(huà),對(duì)它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是

()

A.人如果不用眼睛看,而只用耳朵聽(tīng),肯定會(huì)受騙上當(dāng)。B.人生一般總是在兩種互相矛盾的真理之間尋找中庸。C.我們很少想到我們有什么,可是總想到我們?nèi)笔裁?。D.我們不僅希望我們自己幸福,而且也希望他人幸福。C組教師專(zhuān)用題組答案

C漫畫(huà)的寓意要依據(jù)漫畫(huà)所呈現(xiàn)出的特征來(lái)挖掘,漫畫(huà)中的人物已經(jīng)擁有了四條魚(yú),

卻還望著另一條魚(yú),由此判斷C項(xiàng)正確。1.(2014江蘇,5)閱讀下邊這幅漫畫(huà),對(duì)它的寓意理解最貼972.(2013江蘇,4)有研究者對(duì)200多位作家從發(fā)表處女作和代表作的年齡兩個(gè)方面進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。

比較圖表中兩組數(shù)據(jù),從作家漸至成熟的角度歸納出一個(gè)結(jié)論。(5分)作品人數(shù)年齡20歲前21—25歲26—30歲31—35歲36—40歲41—45歲處女作72人95人36人7人

代表作

8人31人96人50人25人答案大多數(shù)作家需要十年左右的創(chuàng)作積累,才能進(jìn)入創(chuàng)作成熟期。解析題干明確告知兩個(gè)信息:一是此表統(tǒng)計(jì)的是200多位作家發(fā)表處女作和代表作的年齡,

二是作家漸至成熟。這里要清楚什么是作家的“不成熟”,什么是作家的“成熟”,“不成

熟”對(duì)應(yīng)的是“處女作”,“成熟”對(duì)應(yīng)的是“代表作”。而表格中發(fā)表處女作人數(shù)多(203

人)的主要集中在31歲之前,發(fā)表代表作人數(shù)多(177人)的主要集中在26歲至40歲,這說(shuō)明“成

熟”的作家要比“不成熟”時(shí)晚上十年左右。那么從作家漸至成熟的角度來(lái)答,大多數(shù)作家

要花上十年左右的時(shí)間不斷創(chuàng)作,方能達(dá)到創(chuàng)作上的成熟。2.(2013江蘇,4)有研究者對(duì)200多位作家從發(fā)表處女作983.(2012江蘇,4)閱讀漫畫(huà),在橫線(xiàn)上寫(xiě)出合適的一句話(huà)。(5分)

這幅漫畫(huà)形象地提醒人們:

_________________________________________________答案家長(zhǎng)在滿(mǎn)足孩子的要求時(shí),不能越過(guò)是非的底線(xiàn)。解析漫畫(huà)的意圖很明顯,并不隱晦。父親在聽(tīng)從孩子的話(huà)時(shí),從“是”走向了“非”,這就提

醒人們:在滿(mǎn)足孩子的要求時(shí),一定要守好是非的底線(xiàn)。3.(2012江蘇,4)閱讀漫畫(huà),在橫線(xiàn)上寫(xiě)出合適的一句話(huà)。994.(2018天津,20)閱讀下面的漫畫(huà),按要求作答。(6分)魯迅提過(guò),“要極省儉的畫(huà)出一個(gè)人的特點(diǎn),最好是畫(huà)他的眼睛”,豐子愷的漫畫(huà)《村學(xué)校的音

樂(lè)課》卻沒(méi)有畫(huà)人的眼睛。你覺(jué)得二者矛盾嗎?請(qǐng)結(jié)合畫(huà)面說(shuō)明理由。4.(2018天津,20)閱讀下面的漫畫(huà),按要求作答。(6分100答案(示例)不矛盾。雖然畫(huà)面上的人物沒(méi)有眼睛,但讀者可以從他們揚(yáng)著頭、張著嘴的神

態(tài)中體會(huì)到這群活潑可愛(ài)的孩子正沉浸于唱歌而帶來(lái)的歡樂(lè)之中。魯迅先生用“極省儉”

的語(yǔ)言畫(huà)人物的眼睛,豐子愷先生講究“意到而筆不到”,二者都是通過(guò)寥寥數(shù)筆刻畫(huà)出人物

的個(gè)性,所以不矛盾。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題,首先要抓住漫畫(huà)中人物的特征,結(jié)合標(biāo)題“村學(xué)

校的音樂(lè)課”來(lái)分析豐子愷不畫(huà)人物眼睛的原因;其次要理解魯迅先生“畫(huà)眼睛”所反映的

創(chuàng)作主張;最后分析二人創(chuàng)作理念的異同。組織答案時(shí),要先做出判斷,再闡述理由,表達(dá)要力

求簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、通順。答案(示例)不矛盾。雖然畫(huà)面上的人物沒(méi)有眼睛,但讀者可以從101方法技巧

漫畫(huà)解讀“四看”一看標(biāo)題。標(biāo)題是漫畫(huà)的眼睛,通過(guò)看標(biāo)題,可以洞察其內(nèi)涵。二看畫(huà)面。景物畫(huà),要抓住背景、物象之間的關(guān)系,深入分析;人物畫(huà),要弄清人物的活動(dòng)場(chǎng)

所、背景、動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等。只有把整個(gè)畫(huà)面的多個(gè)要素綜合在一起,仔細(xì)觀察畫(huà)面,才

能讀懂漫畫(huà)。三看漫畫(huà)中的文字。這些文字畫(huà)龍點(diǎn)睛,對(duì)領(lǐng)會(huì)漫畫(huà)的寓意大有幫助。四看夸張之處。它往往是漫畫(huà)的弦外之音,是寓意所在。方法技巧

漫畫(huà)解讀“四看”1025.(2016課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,17)下面是某校團(tuán)委“中國(guó)夢(mèng)演講賽”工作的初步構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)

思寫(xiě)成一段話(huà),要求內(nèi)容得當(dāng),表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)85個(gè)字。(6分)5.(2016課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,17)下面是某校團(tuán)委“中國(guó)夢(mèng)演講賽103答案(示例)“中國(guó)夢(mèng)演講賽”擬于5月4日舉行,賽事需要組織和宣傳。組織工作需要聯(lián)系

報(bào)告廳,選拔20名參賽者,最后評(píng)出6個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng);宣傳工作包括出海報(bào)、組稿,并在學(xué)校網(wǎng)站和校報(bào)

報(bào)道。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。首先要讀圖,讀圖時(shí)要全面理解圖中各個(gè)組成部分的意思,

包括圖形的名稱(chēng)、標(biāo)注等;具體到此圖,則要重點(diǎn)分析組織工作與宣傳工作之間的交叉關(guān)系,然

后用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。敘述時(shí)要把握框架的結(jié)構(gòu),按照自上而下的順序逐

層介紹。答案(示例)“中國(guó)夢(mèng)演講賽”擬于5月4日舉行,賽事需要組織104A.江春不肯留歸客,草色青青送馬蹄。B.獨(dú)上層城倚危檻,柳營(yíng)春盡馬嘶閑。1.(2019南通一模,4)下列詩(shī)句描寫(xiě)的內(nèi)容,與右圖情境最吻合的一項(xiàng)是(3分)()三年模擬A組2017—2019年高考模擬·考點(diǎn)基礎(chǔ)題組時(shí)間:35分鐘分值:42分A.江春不肯留歸客,草色青青送馬蹄。1.(2019南通一模,105C.白日登山望烽火,黃昏飲馬傍交河。D.相逢意氣為君飲,系馬高樓垂柳邊。答案

D本題對(duì)考生有兩個(gè)方面的考查,一是考生能否根據(jù)自己的閱讀能力準(zhǔn)確讀出漫畫(huà)

的內(nèi)容,二是考生能否準(zhǔn)確理解四個(gè)選項(xiàng)的詩(shī)句表達(dá)的內(nèi)容。我們?cè)谧鞔饡r(shí)只要把漫畫(huà)內(nèi)容

與詩(shī)句表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行比對(duì)即可。結(jié)合兩頭系住的馬匹、垂柳、高樓等內(nèi)容分析,D項(xiàng)正

確。C.白日登山望烽火,黃昏飲馬傍交河。答案

D本題對(duì)考1062.(2019無(wú)錫期末,4)閱讀這幅漫畫(huà),下面對(duì)它的理解不貼切的一項(xiàng)是(3分)()A.城市雖繁華,何處筑我巢?B.都市求生存,雛鳥(niǎo)也努力。C.嗷嗷待哺中,郵件怎果腹?D.水泥森林密,只此尋片綠。2.(2019無(wú)錫期末,4)閱讀這幅漫畫(huà),下面對(duì)它的理解不貼107答案

B本題所給畫(huà)面中,近處,幾只嗷嗷待哺的雛鳥(niǎo)生活在郵箱之中,一只成年的鳥(niǎo)兒嘴里

叼著一封信要喂給雛鳥(niǎo)。遠(yuǎn)處是高樓大廈。由畫(huà)面內(nèi)容可知C項(xiàng)正確。再聯(lián)系現(xiàn)實(shí),可知,鳥(niǎo)

兒之所以選擇在郵箱筑巢,是因?yàn)槌鞘兄袥](méi)有它們的生存之地,故A項(xiàng)正確。由鳥(niǎo)兒應(yīng)生活在

綠色的森林中,而郵箱是綠色的,可知D項(xiàng)正確。B項(xiàng)內(nèi)容的理解與漫畫(huà)不符。答案

B本題所給畫(huà)面中,近處,幾只嗷嗷待哺的雛鳥(niǎo)生活1083.(2019無(wú)錫期中,4)下面是某市對(duì)三類(lèi)人員使用微信情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表,對(duì)下面圖表蘊(yùn)含的信

息解讀不正確的一項(xiàng)是(3分)

()表一:使用微信時(shí)間每周使用微信時(shí)間

在校大學(xué)生上班族退休人員13.5小時(shí)7小時(shí)5.5小時(shí)表二:使用微信主要目的主要目的排名

在校大學(xué)生上班族退休人員1聊天刷朋友圈閱讀2刷朋友圈閱讀聊天3搶紅包聊天刷朋友圈4閱讀搶紅包搶紅包3.(2019無(wú)錫期中,4)下面是某市對(duì)三類(lèi)人員使用微信情況109A.調(diào)查的三類(lèi)人員中,在校大學(xué)生使用微信時(shí)間遠(yuǎn)超上班族和退休人員。B.相較于在校大學(xué)生,上班族和退休人員更經(jīng)常利用微信的閱讀功能。C.微信使用頻率高,使用者已經(jīng)產(chǎn)生依賴(lài)性,嚴(yán)重影響使用者的學(xué)習(xí)和生活。D.建議微信使用者,特別是在校大學(xué)生,不要沉迷于微信的社交娛樂(lè)功能。答案

C圖表中無(wú)相關(guān)信息,表達(dá)內(nèi)容系主觀臆斷。A.調(diào)查的三類(lèi)人員中,在校大學(xué)生使用微信時(shí)間遠(yuǎn)超上班族和退休1104.(2019南師附中、淮陰中學(xué)等四校聯(lián)考,1)給這幅漫畫(huà)起一個(gè)標(biāo)題,最合適的一項(xiàng)是(3分)

()A.燭光里的溫暖B.21世紀(jì)“賣(mài)火柴的小女孩”C.辦法總比困難多D.眼界有多大,世界就有多大4.(2019南師附中、淮陰中學(xué)等四校聯(lián)考,1)給這幅漫畫(huà)起111答案

D從圖上來(lái)看,漫畫(huà)由人、火堆、墻、殘破的梯子和外面的天空等幾個(gè)部分組成,漫

畫(huà)中的人身處黑暗的環(huán)境之中,為了得到光明,把通往外面世界的梯子拿來(lái)取火,得到眼前的光

明,卻不知道通過(guò)梯子可以爬到外面,可以得到更多的光明,這說(shuō)明人由于眼界的局限,只看到

眼前的世界。漫畫(huà)說(shuō)明一個(gè)人的眼界有多大,世界就有多大;從感情色彩來(lái)看,漫畫(huà)的作者對(duì)于

這個(gè)人的做法應(yīng)是否定的。A、C兩項(xiàng)感情色彩與漫畫(huà)不合,且“燭光里的溫暖”偏離了漫畫(huà)

的中心所在,而“辦法總比困難多”忽略了拿梯子來(lái)生火照明會(huì)帶來(lái)的后果,且并沒(méi)有真正地

解決問(wèn)題;B項(xiàng),“21世紀(jì)‘賣(mài)火柴的小女孩’”也是只關(guān)注人用火取暖這一部分,而忽略了梯

子和外面的世界這些內(nèi)容。答案

D從圖上來(lái)看,漫畫(huà)由人、火堆、墻、殘破的梯子和1125.(2019鹽城中學(xué)期初檢測(cè),4)對(duì)漫畫(huà)寓意的理解最貼切的一項(xiàng)是(3分)

()A.人與人之間有了距離才能產(chǎn)生美感。B.人們總是羨慕別人的環(huán)境優(yōu)于自己。C.我們現(xiàn)實(shí)中面對(duì)面卻不知相距多遠(yuǎn)。D.有對(duì)比才有差別,有比較才能鑒別。5.(2019鹽城中學(xué)期初檢測(cè),4)對(duì)漫畫(huà)寓意的理解最貼切的113答案

C首先要明確畫(huà)面的主體,有兩個(gè)玻璃魚(yú)缸緊靠在一起,兩個(gè)魚(yú)缸里各有一條金魚(yú),它

們面對(duì)面緊靠著,對(duì)視著。雖然看起來(lái)兩者緊靠著,也望得見(jiàn)彼此,但相隔兩層玻璃而不自知。

漫畫(huà)諷刺了現(xiàn)實(shí)生活中有些人雖然身體靠得很近而心卻離得很遠(yuǎn)。所以C項(xiàng)最符合漫畫(huà)的寓

意。答案

C首先要明確畫(huà)面的主