高中英語-高中英語第一冊第五單元聽力教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

聽說課主要是通過有限的聽力材料來培養(yǎng)學生獲取信息，分析信息和應用信息的能力，據(jù)已呈現(xiàn)的詞匯和自己對文章的預測文中可能出現(xiàn)的詞匯，在精聽環(huán)節(jié)中根據(jù)文章的特點和學生的具體學情設(shè)置各種不同題型來培養(yǎng)學生捕捉具體信息的能力，在輸出環(huán)節(jié)中主要培養(yǎng)學生運用主要信息進行口頭表達的能力。這一屆學生聽力基礎(chǔ)相對來說還可以，在獲取信息方面能夠找到重點，所以在題目的設(shè)可以在教師的指導下較完整的表達自己的觀點，能力方面還需加強。大約有一半的學生可以跟得上，在最后的輸出部分可以較為流利的表達。還需進一步加強學生精聽的能力，使得學生真正的在聽的方面能夠游刃有余。學了就能用，才能使得學生有效的掌握英語，達到教學相長的目的。本節(jié)是聽力課，學生的聽力基礎(chǔ)較薄弱，所以首先要把出現(xiàn)的生詞處理好，并通過測試以至于學生在輸出部分不知道如何組織語言表達觀點，導致學生在討論環(huán)節(jié)完成的不順利。本文主要是是通過四大發(fā)明引出中國其他的幾個發(fā)明家及其比較有趣的發(fā)明，所以先導生自主記憶掌握并以小測驗的形式指導學生檢測，設(shè)計連線題目通過單詞釋義理解相關(guān)詞義，自己的數(shù)字發(fā)音和辨識能力。聽前給出Tip(提示)通過對話填空的形式對文章中的信息再布斯的圖片激發(fā)學生產(chǎn)生自我創(chuàng)新的意識讓學生表達出自己的想法。既強化了學生對于詞匯的語言話題，旨在培養(yǎng)學生的聽說讀寫綜合運用語言的能力。Module5GreatPeopleandGreatInventionsofAncientChinangNoSeniorHighLead-inLearningaims:Vocabularylearningpaperprint(v.)印刷printing(n.)印刷silk絲綢softspread傳播擴展toothbrush牙刷Alittlequiz:Match(連線)thesewordswiththeirdefinitions.(定義)gspreadtoothbrushA:105ADB:1498ADC:1092ADD:3200BCE:868ADC:Becausetheydon’twanttodoitbythemselves.gveeHowever,paperdidn’t______toothercountriesforanother500years.Printingwasinventedintime.ThefirsttimethatwehearofarealtoothbrushisinaChinesebookof1498AD.Thisthe……Homework本節(jié)是聽力課，學生的聽力基礎(chǔ)較薄弱，所以首先要把出現(xiàn)的生詞處理好，并通過測試好教學各個環(huán)節(jié)的串聯(lián)工作。高中英語教學“新課標”應強調(diào)的幾個方面及其與本課的聯(lián)系:1.重視基礎(chǔ)性。要為所有的學生考慮,讓學生打好語言基礎(chǔ),為升學、就業(yè)和再學習創(chuàng)造條件,根據(jù)中學生認知特點和發(fā)展需要,應發(fā)展基本語言運用能力,還應提高獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力,培養(yǎng)英語思維和表達能力。提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力,注重用英語進行思維和2.獲取信息,即輸入,輸入的途徑有閱讀和聽。在高中階段,完全依靠聽來獲取信息是有難度的,閱讀教學十分重要。實際上,應當把讀放在一個突出的位置,包括朗讀、閱讀、跟讀等,如果沒有從閱讀教學中獲得的詞匯,是很難聽懂的,更談不上用英語進行思維和表達。所以在學生完成聽力練習后發(fā)下聽力材料讓學生進行閱讀，使其充分閱讀獲取在聽時未獲得的信息。3.重視情感與素養(yǎng)。要關(guān)注學生情感,提高其獨立思考和判斷能力,發(fā)展其溝通和合作能力,增強其跨文化理解和交際的能力,讓學生樹立正確人生觀、世界觀和價值觀。要學生增強社會責任感,提高人文素養(yǎng)。所以,英語課程不僅具有簡單的語言培養(yǎng)功能,還具有很強的素質(zhì)內(nèi)容表達觀點，在其用英語表達方面有進一步的發(fā)展、綜合語言運用能力結(jié)構(gòu)由五部分組成:語言技能:聽說讀寫語言知識:語音