《美麗的植物園》教案

【13年學二數(shù)《美麗的植物教案】關(guān)容教學內(nèi)

美植園

課時

1容教學目標重點難點教具教學過程

1.結(jié)合具體情境，培養(yǎng)學生的估算能力。2.讓學生結(jié)合具體的情境，運用所學的知識解決生活中實際的問題，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。運用所學的知識，靈活解決生活中簡單的實際問題。學生明白生活中處處有數(shù)學，時滲透了對學生熱愛大自然的教育。一景入師：同學們，大家都知道，大自然里的花草樹木是豐富多彩的。這些植物給我們帶來新鮮的空氣，同時也美化我們的環(huán)境。今天我們就要到“美麗的植物園”去玩一玩。（板書）二新1、觀察，尋找信息。教師出示掛圖，“這是一張植物園導游圖”，說說自己從圖上你能獲得哪些信息？學生回答：植物園有很多景點，牡丹園、林、技管……每兩個景點之間還標有數(shù)量……左上角有方向標……。師：你知道這些數(shù)量是表示什么意思嗎？舉例說明。生：，圖中“269米”這個數(shù)量表示牡丹園到樹林的這條路長26米。過度：我們要參觀這個植物園，有許多景點，從一個景點到另一個景點也許有許多路可走，但走哪條路更短呢？這是我們在參觀時經(jīng)常遇到的數(shù)學問題?，F(xiàn)在我們先來探討這個問題。2、尋找最短路線。

（1）師：盆景園到樹林至少要走多少米？引導學生仔細觀察，獨立思考，集體交流時口述經(jīng)過的路線。引導學生發(fā)現(xiàn)：從盆景園到樹林至少有條路。請同學邊說邊板書。通過比較發(fā)現(xiàn)最近的路線是：從盆景園向北走153米至科技館，再從科技管向東北走210米到達樹林，所以至少要走米。（15+210=36米）在提以下兩個問題，讓學生獨立思考，獨立解決。（2）師：從月季園到樹林至少要走多少米？（3）師：從桃花園到牡丹園至少要走多少米？全班交流時，請學生口述經(jīng)過的路線，讓學生用教鞭指著導游圖說，通過比較引導學生發(fā)現(xiàn)：從月季園向西北走165米至亭子，再從亭子往西走146米就到樹林，所以從月季園到樹林至少要走31米。（15+146=米）從桃花園向西走205米至菊花園，再從菊花園繼續(xù)往西走195米就到了牡丹園，所以從桃花園到牡丹園至少要走米。（205195=米）3、練習估測。師：笑笑來到了植物園，看到了一棵大樹。（投影顯示情景）笑笑知道自己的身高是米30厘米但是不知道這棵樹有多高。你能根據(jù)這幅情景圖估計這棵樹大約有多高嗎？學生估計并說明理由。師：我們要善于估測，認識周圍的事物。4、提出問題、解決問題。師：這是一位同學統(tǒng)計各展區(qū)的植物種類。（出示表格）提出書上的3個問題，讓學生獨立思考。第1、小題，讓學生獨立解答后進行集體糾正。第3小題，引導學生提出不同的數(shù)學問題，并解決問題。三大識面。師：我們知道動物和植物都被稱為生物，地球上的生物種類有多少呢？請大家翻開課本86頁，閱讀“你知道嗎？學生自己閱讀后，指明學生說一說讀后的感想。小結(jié)：我們要愛護花草樹木，保護面臨滅絕的野生動物，尤其是要愛護益鳥，保護這些生物就是保護生態(tài)環(huán)境，保護環(huán)境就是保護我們自己。

作業(yè)布置板書設(shè)計教學后記

四結(jié)今天這節(jié)課你最大的收獲是什么？學了這節(jié)課，你懂得了什么道理？1、做知識與能力訓練P4。2、做口算本64。美麗的植物園讓學生體會到，植物很美