2022年幼兒園班級(jí)工作總結(jié)

第9頁(yè)共9頁(yè)2022年?幼兒園班級(jí)?工作總結(jié)?時(shí)間過(guò)得很?快，轉(zhuǎn)眼之?間，中班一?學(xué)年已接近?尾聲了，看?到孩子們的?成長(zhǎng)，回顧?一學(xué)期工作?的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，頗感欣慰?，孩子們的?每一點(diǎn)進(jìn)步?都讓我們感?到欣喜，他?們讓我們看?到了自己工?作的價(jià)值。?現(xiàn)將本學(xué)期?的班級(jí)工作?總結(jié)如下，?以便下學(xué)期?不斷改進(jìn)，?做得更加完?善。一、?本班情況分?析本學(xué)期?我班共有_?__位朋友?，其中男孩?___人，?女孩___?人，平均虛?齡___歲?和___歲?。通過(guò)前階?段的生活和?學(xué)習(xí)，孩子?們各方面的?進(jìn)步較明顯?，孩子們已?有了一定的?自豪感、責(zé)?任感和榮譽(yù)?感。我們班?孩子能力上?呈現(xiàn)出一定?的階梯性：?如___、?___、_?__等小朋?友思維活躍?，接受能力?強(qiáng)，性格開(kāi)?朗、活潑、?自主，富有?個(gè)性。__?_、___?、___等?小朋友踏實(shí)?守紀(jì)，學(xué)習(xí)?認(rèn)真、勞動(dòng)?積極，團(tuán)結(jié)?同伴，是孩?子們學(xué)習(xí)的?好榜樣。但?也有一些小?朋友上課注?意力不集中?、進(jìn)餐時(shí)愛(ài)?說(shuō)話(huà)、對(duì)學(xué)?習(xí)不感興趣?、喜歡打鬧?生事。如_?__、__?_、___?等。如__?_、___?、___等?小朋友天真?幼稚，不守?常規(guī)。但從?整體看孩子?的人際交往?能力及獨(dú)立?解決問(wèn)題兩?方面都有明?顯進(jìn)步。今?后需加強(qiáng)培?養(yǎng)孩子傾聽(tīng)?的習(xí)慣；其?次，孩子們?之間相互學(xué)?習(xí)能力也有?待進(jìn)一步培?養(yǎng)；部分幼?兒動(dòng)作發(fā)展?和動(dòng)手能力?需個(gè)別輔導(dǎo)?。二、保?教工作1?、加強(qiáng)一日?活動(dòng)的__?_與管理，?切實(shí)保證幼?兒安全。?幼兒在幼兒?園的安全是?每個(gè)家長(zhǎng)所?重視的，所?以切實(shí)保證?每個(gè)孩子安?全是我們教?師工作的重?中之重。因?此，安全教?育是幼兒園?教育內(nèi)容中?不可缺少的?重要環(huán)節(jié)。?課堂上，我?們通過(guò)語(yǔ)言?、健康等教?學(xué)傳授給幼?兒怎樣避免?危險(xiǎn)保護(hù)自?己安全的知?識(shí);戶(hù)外活?動(dòng)和游戲時(shí)?，我們時(shí)刻?___幼兒?的安全并予?以悉心看護(hù)?，盡力為幼?兒創(chuàng)造豐富?多彩的活動(dòng)?機(jī)會(huì)，讓他?們玩得既愉?快又安全;?與此同時(shí)，?我們及時(shí)發(fā)?現(xiàn)安全隱患?，采取相應(yīng)?的保護(hù)措施?，確保幼兒?安全。當(dāng)然?，事情總有?百密一疏的?時(shí)候，有次?我?guī)Ш⒆游?飯后散步，?葉瀚辰小朋?友跑的時(shí)候?被自己的鞋?子絆了一跤?，膝蓋上擦?破了皮，雖?然后來(lái)家長(zhǎng)?很理解我們?，沒(méi)有責(zé)怪?我們，但我?們心里總有?些內(nèi)疚，同?時(shí)也提醒我?們?cè)谝院蟮?工作中要更?加細(xì)心、全?面的看護(hù)幼?兒。2、?堅(jiān)持多種教?學(xué)方式并存?，以孩子為?主體地進(jìn)行?教育教學(xué)工?作。為了?讓每個(gè)孩子?都有更多的?機(jī)會(huì)不斷的?進(jìn)步和發(fā)展?，針對(duì)班級(jí)?孩子年齡及?能力的差異?，我們營(yíng)造?了一個(gè)公平?、競(jìng)爭(zhēng)、激?勵(lì)為主的學(xué)?習(xí)氛圍。創(chuàng)?設(shè)評(píng)比欄，?留意每一個(gè)?孩子的進(jìn)步?，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)?紅星的環(huán)節(jié)?，激勵(lì)幼兒?積極___?自己的每一?個(gè)進(jìn)步。效?果非常的明?顯，孩子每?天都會(huì)不厭?其煩的去數(shù)?自己到底得?了多少顆紅?星，有的孩?子甚至為自?己立下要拿?多少顆紅星?的目標(biāo)。在?這種激勵(lì)、?競(jìng)爭(zhēng)的氛圍?中，孩子變?的懂事而有?自信，也變?的主動(dòng)而樂(lè)?觀(guān)。三、?保育工作每?天早晨我們?都做好晨檢?工作，并做?好記錄各?項(xiàng)活動(dòng)有_?__有紀(jì)律?的進(jìn)行，時(shí)?刻強(qiáng)調(diào)安全??，F(xiàn)在幼兒?正處于生長(zhǎng)?發(fā)育時(shí)期，?所以我們十?分重視培養(yǎng)?幼兒良好的?飲食習(xí)慣，?在幼兒吃飯?前會(huì)讓他們?協(xié)助老師做?一些力所能?及的餐前準(zhǔn)?備工作，如?放凳子，發(fā)?小碗等。這?樣在身體內(nèi)?也會(huì)發(fā)生一?系列反應(yīng)，?使他們食欲?大增。在幼?兒訓(xùn)練幼兒?集中思想進(jìn)?食，從小養(yǎng)?成專(zhuān)心吃飯?，細(xì)嚼慢咽?的好習(xí)慣，?同時(shí)教育幼?兒養(yǎng)成良好?的飲食衛(wèi)生?習(xí)慣，食前?便后洗手，?飯后漱口不?吃不潔食物?，不揀掉在?桌上或地上?的東西吃，?咀嚼，喝湯?不出聲，進(jìn)?餐不說(shuō)話(huà)，?不亂扔殘?jiān)?皮等。我們?班特別注意?培養(yǎng)幼兒獨(dú)?立自主的能?力，通過(guò)各?種途徑，讓?幼兒懂得自?己的事情自?己做，遇到?問(wèn)題自己想?辦法解決，?同伴之間要?互相幫助等?。中午午睡?時(shí)給幼兒一?個(gè)良好的睡?眠環(huán)境，每?日讓幼兒按?時(shí)睡覺(jué)，在?幼兒睡之前?提前半小時(shí)?讓幼兒停止?較劇烈的活?動(dòng)，及時(shí)拿?開(kāi)易使幼兒?興奮的物品?，保持房間?空氣通暢創(chuàng)?設(shè)一個(gè)安靜?的睡眠環(huán)境?，同時(shí)讓幼?兒養(yǎng)成良好?的睡眠姿勢(shì)?，幼兒睡眠?時(shí)讓他們向?右側(cè)臥，微?曲雙腿全身?自然放松，?手不要壓在?胸前或身體?下面，這樣?有助于增進(jìn)?幼兒健康。?通過(guò)一學(xué)期?的努力，我?班幼兒就餐?、睡眠等方?面都養(yǎng)成了?良好的習(xí)慣?。每位幼兒?的身體素質(zhì)?都不錯(cuò)。?四、定時(shí)與?家長(zhǎng)取得聯(lián)?系家長(zhǎng)工?作本學(xué)期我?們通過(guò)家園?聯(lián)系手冊(cè)，?家園共育欄?等形式與家?長(zhǎng)進(jìn)行交流?。這樣拉近?了我們與家?長(zhǎng)之間的距?離。在慶六?一活動(dòng)中，?在家長(zhǎng)的大?力支持與配?合下，使我?班的活動(dòng)得?以順利的發(fā)?展，拉近了?家長(zhǎng)與老師?的距離，真?正做到讓家?長(zhǎng)滿(mǎn)意。?五、存在的?問(wèn)題1、?個(gè)別幼兒挑?食，有的不?愛(ài)吃肉，有?的不吃蔬菜?，還有的幼?兒不吃水果?。一些幼兒?進(jìn)餐注意力?不集中，速?度慢，進(jìn)餐?習(xí)慣還有待?改善。2?、在學(xué)習(xí)習(xí)?慣上，有的?幼兒注意力?不易集中;?有的幼兒樂(lè)?意發(fā)言，但?不愛(ài)動(dòng)腦筋?，依樣畫(huà)葫?蘆；還有的?幼兒愛(ài)插嘴?，回答問(wèn)題?聲音不夠響?亮等。3?、不少幼兒?閱讀習(xí)慣差?，不愛(ài)護(hù)圖?書(shū)，圖書(shū)破?損較嚴(yán)重，?下學(xué)期要加?強(qiáng)安靜閱讀?習(xí)慣的培養(yǎng)?。___?幼兒園班級(jí)?工作總結(jié)(?二)時(shí)間?飛逝，轉(zhuǎn)眼?間半學(xué)期已?經(jīng)過(guò)去了，?在這半年中?，我們班的?三位老師，?以團(tuán)結(jié)協(xié)作?、共同努力?的良好風(fēng)氣?，共同做好?班內(nèi)的各項(xiàng)?工作。具體?體現(xiàn)在以下?幾點(diǎn):一?、班級(jí)情況?我班幼兒?都是剛?cè)雸@?的新生，幼?兒入園之前?，我們班的?三位老師共?同編寫(xiě)了對(duì)?新生入園的?調(diào)查問(wèn)卷，?使我們?cè)诘?一時(shí)間對(duì)每?一個(gè)幼兒個(gè)?性特征、興?趣、愛(ài)好和?生活自理能?力及各方面?都了如指掌?，所以在幼?兒還沒(méi)正式?入園，我們?就對(duì)他們的?情況制定不?同的教育方?案，為幼兒?入園后在很?短的時(shí)間內(nèi)?就適應(yīng)幼兒?園的生活奠?定了良好的?基礎(chǔ)。幼?兒入園以后?，針對(duì)小班?幼兒的特點(diǎn)?，為了縮短?幼兒的分離?焦慮情緒，?我們班三位?老師齊心協(xié)?力，和孩子?一起做游戲?，玩耍，和?孩子一起玩?拼插雪花片?，老鷹捉小?雞等幼兒熱?愛(ài)的游戲，?引導(dǎo)幼兒盡?快適應(yīng)幼兒?園生活，家?園合作也很?愉快，指導(dǎo)?家長(zhǎng)做好幼?兒入園的各?項(xiàng)工作，盡?量每天跟家?長(zhǎng)匯報(bào)幼兒?在園的詳細(xì)?情況，把家?長(zhǎng)交代的每?件事情記在?班級(jí)小冊(cè)子?里，使家長(zhǎng)?們能夠在家?也幫助幼兒?盡量縮短分?離焦慮，通?過(guò)一系列活?動(dòng)我班幼兒?很快適應(yīng)了?幼兒園的生?活，家長(zhǎng)們?也都放心的?把孩子放在?幼兒園。?本學(xué)期剛開(kāi)?始，我班幼?兒年齡小，?走路不穩(wěn)，?情緒波動(dòng)大?，每次到了?午睡時(shí)間，?我們都忙的?不可開(kāi)膠，?三位老師任?勞任怨，為?了讓孩子能?更好的適應(yīng)?幼兒園的生?活，我們兩?個(gè)多月不分?早中班，付?出更多的愛(ài)?心和耐心去?安撫每個(gè)幼?兒，在午睡?時(shí)會(huì)給孩子?們播放他們?喜歡聽(tīng)的故?事，讓他們?逐漸適應(yīng)幼?兒園的午睡?環(huán)境。平時(shí)?，我們以大?局為重，積?極工作，不?分彼此，處?處以幼兒園?的工作為重?，從不計(jì)較?個(gè)人的得失?。許老師有?胃病，會(huì)經(jīng)?常不舒服，?但她還是兢?兢業(yè)業(yè)、工?作搶著干，?從不叫苦叫?累。張老師?會(huì)經(jīng)常更新?我班教室的?室內(nèi)外布置?。更換幼兒?喜歡的動(dòng)畫(huà)?人物、動(dòng)物?等等，環(huán)境?是為教育教?學(xué)活動(dòng)服務(wù)?的。根據(jù)教?學(xué)活動(dòng)的需?要和本班的?特點(diǎn)，張老?師還選擇了?一些有特點(diǎn)?的裝飾布置?，同時(shí)為節(jié)?省紙張，還?利用一些廢?舊物品。在?布置中，我?們會(huì)盡量讓?孩子們參與?到其中，讓?他們動(dòng)手去?制作，使教?室經(jīng)常換新?衣服，讓幼?兒始終保持?著對(duì)幼兒園?的新鮮感。?每天放學(xué)?之前，我們?還會(huì)給小朋?友把臉洗干?凈、這學(xué)期?比較冷，我?們會(huì)在給小?朋友洗臉之?后給他們抹?上孩兒面，?因?yàn)榭紤]到?家長(zhǎng)接孩子?的時(shí)間不同?，我們教室?的溫度相對(duì)?而言又較高?，提前給孩?子穿上衣服?，有的孩子?會(huì)出很多汗?，比較容易?感冒，所以?把以前的計(jì)?劃：給孩子?們穿好衣服?等家長(zhǎng)來(lái),?變成家長(zhǎng)來(lái)?到,進(jìn)教室?為幼兒穿著?服裝,既節(jié)?省老師的時(shí)?間`又能保?證幼兒衣物?穿著整齊。?又不容易因?為室內(nèi)外溫?度差較大而?引起感冒等?，為了使家?長(zhǎng)進(jìn)教室后?，能更好、?更合理、更?安全的保持?教室的紀(jì)律?，我們?nèi)?老師分工明?確，班主任?在教室門(mén)口?迎接家長(zhǎng)，?送走幼兒，?張老師看著?家長(zhǎng)還沒(méi)來(lái)?到的幼兒，?帶領(lǐng)這些幼?兒做些簡(jiǎn)單?的游戲等，?許老師幫家?長(zhǎng)來(lái)接的幼?兒拿好自己?的衣服玩具?等。所以每?天晚上放學(xué)?，我班會(huì)很?有次序。?正是由于各?位老師這種?高度負(fù)責(zé)的?責(zé)任心及奉?獻(xiàn)精神，半?年來(lái)，我班?的孩子快樂(lè)?茁壯地成長(zhǎng)?著。在此?，也衷心的?感謝辦公室?的個(gè)位領(lǐng)導(dǎo)?老師，在我?們剛起步的?時(shí)候，給予?我們的關(guān)懷?與幫助，使?我們的工作?更是錦上添?花。謝謝!?二、衛(wèi)生?保健由于?孩子年齡較?小，給衛(wèi)生?打掃工作帶?來(lái)很多麻煩?，我班三位?老師盡心盡?責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)?生保健工作?，嚴(yán)格按照?園里的要求?執(zhí)行各類(lèi)物?品的消毒工?作,踏踏實(shí)?實(shí)從不因孩?子年齡小給?我們帶來(lái)的?不便而影響?工作。讓幼?兒生活在一?個(gè)整潔、舒?適的環(huán)境中?。因?yàn)槲野?幼兒剛?cè)雸@?,所以我班?的衛(wèi)生保健?工作一向也?較為細(xì)致。?我們?nèi)焕?師每天都兢?兢業(yè)業(yè)、細(xì)?心、耐心的?觀(guān)察記錄。?如:嚴(yán)格記?錄每位幼兒?吃藥情況，?不漏吃，不?遲吃，晨檢?時(shí)注意觀(guān)察?幼兒臉色，?幼兒有不舒?服現(xiàn)象及時(shí)?通知家長(zhǎng)，?因小班幼兒?還不能及時(shí)?的表達(dá)需要?，日常生活?中注意觀(guān)察?幼兒臉色及?表情及時(shí)了?解她的要求?。特別在幼?兒吃飯方面?，我們?nèi)?老師更是細(xì)?心照顧，不?怕麻煩，引?導(dǎo)幼兒吃好?吃飽。半年?來(lái)，我班幼?兒基本上都?學(xué)會(huì)了獨(dú)立?吃午飯，養(yǎng)?成了良好的?進(jìn)餐習(xí)慣。?在幼兒喝水?方面，家長(zhǎng)?們也比較_?__，每天?保證幼兒喝?夠三杯水。?教育幼兒讓?幼兒明白口?渴時(shí)應(yīng)及時(shí)?補(bǔ)充水分。?為了保持幼?兒的手指衛(wèi)?生和預(yù)防幼?兒抓撓小朋?友，每星期?固定為幼兒?剪手指甲，?沒(méi)星期會(huì)固?定為幼兒清?洗專(zhuān)人專(zhuān)用?的小毛巾，?用84消毒?液侵泡，毛?巾隨時(shí)保持?干凈，讓家?長(zhǎng)看了放心?。常規(guī)教?育，我們十?分重視孩子?常規(guī)的培養(yǎng)?。在幼兒入?園后不久我?們進(jìn)行了一?日常規(guī)教育?，培養(yǎng)了幼?兒良好的生?活和衛(wèi)生習(xí)?慣。如:小?便、洗手喝?水、吃飯、?午睡等都有?秩序的進(jìn)行?。此外，我?們還教幼兒?學(xué)會(huì)做一些?力所能及的?事，自己的?事情自己做?，由于我們?三位老師統(tǒng)?一要求、統(tǒng)?一管理，使?我班的幼兒?從小就養(yǎng)成?良好的行為?習(xí)慣。而且?我們?cè)诿總€(gè)?小朋友的小?板凳上和小?毛巾上小杯?子上貼上他?們自己的名?字,孩子不?光能找到自?己的名字的?板凳，我們?做過(guò)一個(gè)小?游戲，除了?年齡較小的?幾個(gè)小朋友?，百分之九?十的孩子都?能準(zhǔn)確的找?到自己和別?的小朋友的?板凳，由此?可見(jiàn)，孩子?的識(shí)字量也?在潛移默化?的不斷增加?，正所謂一?舉兩得。?三、教育教?學(xué)1、我?們班三位老?師深入細(xì)致?的備好每一?節(jié)課。在備?課中，我們?認(rèn)真研究教?材，力求準(zhǔn)?確把握難重?點(diǎn)，并注重?參閱各種雜?志，制定符?合幼兒認(rèn)知?規(guī)律的教學(xué)?方法及教學(xué)?形式。注意?弱化難點(diǎn)強(qiáng)?調(diào)重點(diǎn)。并?不斷歸納總?結(jié)提高教學(xué)?水平。2?、認(rèn)真上好?每一節(jié)課，?上課時(shí)注重?幼兒主動(dòng)性?的發(fā)揮，發(fā)?散幼兒的思?維，注重綜?合能力的培?養(yǎng)，有意識(shí)?的培養(yǎng)幼兒?的思維的嚴(yán)?謹(jǐn)性及邏輯?性，在教學(xué)?中提高幼兒?的思維素質(zhì)?，保證教學(xué)?質(zhì)量。3?、注意聽(tīng)取?幼兒的意見(jiàn)?，及時(shí)了解?幼兒的學(xué)習(xí)?情況，并有?目的的對(duì)幼?兒進(jìn)行輔導(dǎo)?。4、堅(jiān)?持聽(tīng)課，注?意學(xué)習(xí)其她?老師的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，努力?探索適合自?己的教學(xué)模?式。5、?注重教育理?論的學(xué)習(xí)，?并注意把一?些先進(jìn)的理?論應(yīng)用到教?學(xué)中，做到?學(xué)有所用。?一學(xué)期來(lái)，?我在學(xué)校上?了兩次公開(kāi)?課，通過(guò)開(kāi)?公開(kāi)課，使?自己的教學(xué)?水平得到很?大的提高。?四、家長(zhǎng)?工作一個(gè)?班的工作能?否得以順利?的開(kāi)展，除?了靠幾個(gè)老?師的努力之?外，更重要?的是要得到?家長(zhǎng)們的支?持和配合。?特別在小班?，因小朋友?年齡小，自?理能力比較?差,所以家?長(zhǎng)都比較緊?張、擔(dān)心，?自然對(duì)我們?老師的要求?也比較高。?為了使家長(zhǎng)?信任、支持?和配合我們?的工作,我?采取了以下?措施:1?、主動(dòng)親切?地與家長(zhǎng)溝?通我充份?利用了早接?和放學(xué)的時(shí)?間跟家長(zhǎng)交?流，使家長(zhǎng)?了解自己孩?子在園的情?況。2、?定期進(jìn)行電?訪(fǎng)這使我?更了解幼兒?在家的情況?，使我能有?針對(duì)性地開(kāi)?展幼兒的教?學(xué)工作，而?且還能促使?我們老師跟?家長(zhǎng)的相互?理解，使關(guān)?系更密切。?3、讓家?長(zhǎng)參與到我?們的工作中?讓家長(zhǎng)為?我們收集教?玩具，讓家?長(zhǎng)和幼兒共?同完成，這?活動(dòng)不僅能?促進(jìn)我們與?家長(zhǎng)的關(guān)系?，而且還能?讓家長(zhǎng)更了?解我們的工?作。__?_幼兒園班?級(jí)工作總結(jié)?(三)時(shí)?間過(guò)得很快?，轉(zhuǎn)眼之間?，中班一學(xué)?年已接近尾?聲了，看到?孩子們的成?長(zhǎng)，回顧一?學(xué)期工作的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴，?頗感欣慰，?孩子們的每?一點(diǎn)進(jìn)步都?讓我們感到?欣喜，他們?讓我們看到?了自己工作?的價(jià)值?，F(xiàn)?將本學(xué)期的?班級(jí)工作總?結(jié)如下，以?便下學(xué)期不?斷改進(jìn)，做?得更加完善?。本學(xué)期?我班仍然以?分組形式進(jìn)?行日?；顒?dòng)?和實(shí)際教學(xué)?，圍繞“創(chuàng)?新素質(zhì)教育?”進(jìn)行活動(dòng)?.。結(jié)合本?班特色和上?學(xué)期的實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)，我們?仍開(kāi)展了小?型多樣的區(qū)?角活動(dòng)，設(shè)?計(jì)各類(lèi)區(qū)角?，投放并不?斷更新各種?操作材料，?為幼兒創(chuàng)設(shè)?良好的環(huán)境?。每次晨間?和___教?學(xué)活動(dòng)后，?我們就讓幼?兒隨意地開(kāi)?展各類(lèi)區(qū)角?活動(dòng)。活動(dòng)?區(qū)通常是小?組或個(gè)別形?式開(kāi)展，因?此我們就有?更多的機(jī)會(huì)?觀(guān)察了解幼?兒。有利于?促進(jìn)每個(gè)幼?兒在原有水?平上的提高?。在操作中?，幼兒會(huì)遇?到各種困難?，他們常會(huì)?出現(xiàn)畏難的?情緒，這時(shí)?我們就適時(shí)?地給予鼓勵(lì)?并積極引導(dǎo)?，樹(shù)立他們?克服困難的?決心，使每?個(gè)幼兒通過(guò)?活動(dòng)有所發(fā)?展和提高。?活動(dòng)區(qū)還?可作為_(kāi)_?_教學(xué)的準(zhǔn)?備和延伸的?場(chǎng)所，使集?中教學(xué)沒(méi)有?掌握的知識(shí)?技能，在活?動(dòng)區(qū)中得以?彌補(bǔ)，較好?地解決了能?力差異問(wèn)題?例如每次數(shù)?學(xué)活動(dòng)后，?活動(dòng)后有些?小朋友會(huì)繼?續(xù)探索、操?作，這樣不?盡鞏固所學(xué)?知識(shí)，還使?幼兒有了更?多的發(fā)現(xiàn)，?提高了小朋?友的動(dòng)手動(dòng)?腦能力，激?發(fā)了他們的?求知、探索?欲望。同時(shí)?，對(duì)于個(gè)別?能力弱、教?學(xué)中沒(méi)有掌?握的幼兒，?我們也可以?在區(qū)角活動(dòng)?中加強(qiáng)個(gè)別?輔導(dǎo)。雖然?區(qū)角活動(dòng)的?創(chuàng)設(shè)和材料?投放傾注了?老師的心血?，但是看到?幼兒在區(qū)角?中的每