一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)下冊(cè)教材分析一課標(biāo)》年段教目標(biāo)

（說(shuō)學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了一定的認(rèn)識(shí)教學(xué)帶來(lái)了一定的方便。但仍有一些學(xué)生的常規(guī)、知識(shí)技能達(dá)不到平均水，這需要教師因材施教，適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、糾正。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，音樂(lè)特長(zhǎng)生、學(xué)困生已經(jīng)有一定的區(qū)分了，在學(xué)習(xí)中，要針對(duì)這些學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，努力使每個(gè)學(xué)生都能有所提高與進(jìn)步。盡管已經(jīng)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，但學(xué)生的有意注意時(shí)間仍然非常短，且學(xué)生好動(dòng)、好玩，好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)也不會(huì)有很大的改善此一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上仍然需要進(jìn)一步進(jìn)行培養(yǎng)，可以利用學(xué)生活潑好動(dòng)的性格進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，玩中學(xué)。二、本冊(cè)材簡(jiǎn)析

（材本教特、學(xué)容單編、材目）本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容分為唱歌、唱游、器樂(lè)、欣賞、讀譜知識(shí)和視唱聽(tīng)音等，教材的編寫(xiě)思路是以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，兼顧時(shí)代，以圖為主，教材生動(dòng)活潑。三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

（繞維標(biāo)面全級(jí)生盡落實(shí)和處1情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)聆聽(tīng)（樂(lè)曲感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天通過(guò)聆聽(tīng)感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化；感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼；通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物；通過(guò)演唱，感受藏族民歌的特點(diǎn)；通過(guò)聆聽(tīng)、表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情；通過(guò)表演，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒；通過(guò)聆聽(tīng)和演唱初步感受彝族的音樂(lè)特點(diǎn)能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演；通過(guò)聆聽(tīng)、表演和編創(chuàng)活動(dòng)。突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心與觀察能力。2、過(guò)程與方法：通過(guò)演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，遍學(xué)生熱愛(ài)大自然；能結(jié)合聆聽(tīng)曲目創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)生活情景；培養(yǎng)合作意識(shí)；能簡(jiǎn)述音樂(lè)表現(xiàn)給自己的感受；能發(fā)揮想象力，用打擊樂(lè)器或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海；培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，創(chuàng)造意識(shí)；能背唱自己熟悉的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲。3、知識(shí)與技能：A、演唱：用柔和的聲音完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲；能準(zhǔn)確讀出二聲部帶詞的節(jié)奏；能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏。B、欣賞：能聽(tīng)辨出音樂(lè)力度的變化；通過(guò)聆聽(tīng)，分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來(lái)。C、編創(chuàng)：能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂(lè)）曲；能在歌曲中、間奏處加入伴奏；能夠看圖為歌謠填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍；能用X和X編創(chuàng)節(jié)奏。D、樂(lè)理：能說(shuō)出歌曲中旋律相似的地方；在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵、鈴鼓、響板、沙球、串鈴，探索它們的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)；初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽(tīng)辨、感受。四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（1）學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。

演唱：歌曲《牧童謠》演唱：歌曲《雁群飛》演唱：歌曲《可愛(ài)的小象》演唱：歌曲《火車開(kāi)啦》（2）能隨音樂(lè)的不同情演唱：歌曲《牧童謠》演唱：歌曲《雁群飛》演唱：歌曲《可愛(ài)的小象》演唱：歌曲《火車開(kāi)啦》（1）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的讀譜知識(shí)。（2）有感情地演唱歌曲。（3）能夠用優(yōu)美的動(dòng)作表演歌曲。五、教學(xué)方法與教學(xué)想1、結(jié)合教材、課標(biāo)、學(xué)生等各方面因素，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，努力使課堂教學(xué)達(dá)到一定的質(zhì)量。2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展，并注意培優(yōu)補(bǔ)差。3、積極發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以從學(xué)生感興趣的地方入手，將一些外部條件內(nèi)化為音樂(lè)教學(xué)條件。4、利用評(píng)價(jià)機(jī)制充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，發(fā)揮評(píng)價(jià)的功效。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，使音樂(lè)教學(xué)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的始終。6、多參與各項(xiàng)教科研活動(dòng)，多看理論書(shū)籍，努力提高自身的教科研水平，以期更好地服務(wù)于音樂(lè)教學(xué)。六、教學(xué)進(jìn)度單元

教學(xué)內(nèi)聆聽(tīng)：管弦樂(lè)《杜鵑圓舞曲》歌曲《春曉》

課時(shí)1演唱：歌曲《春曉》歌曲《布谷》歌曲《小雨沙沙》聆聽(tīng)：鋼琴曲《牧童短笛》歌曲《牧童》2歌曲《放牛歌》聆聽(tīng)：歌曲《讓我們手拉手》民間打擊樂(lè)曲《鴨子拌嘴》3歌曲《數(shù)鴨子》聆聽(tīng)：器樂(lè)曲《小象》低音提琴與鋼琴《大象》4歌曲《兩只小象》聆聽(tīng)：管弦樂(lè)《火車波爾卡》鋼琴曲《跳繩》5歌曲《拍皮球》

演唱演唱時(shí)間像小馬車》《榆林號(hào)子67

聆聽(tīng)小寶寶睡著了》《搖籃曲》演唱小寶寶睡