幼兒園教研活動(dòng)方案

Word———幼兒園教研活動(dòng)方案在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，往往需預(yù)備好方案。方案也可以是下級(jí)或詳細(xì)責(zé)任人為落實(shí)和實(shí)施某項(xiàng)詳細(xì)工作而形成的文件，然后報(bào)上級(jí)或主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)實(shí)施。以下是我給大家?guī)?lái)的最新幼兒園教研活動(dòng)方案，盼望可以關(guān)心到大家！

最新幼兒園教研活動(dòng)方案篇1

活動(dòng)名稱(chēng):

找規(guī)律

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地排列規(guī)律排列。

2.在探究查找活動(dòng)中選擇不同的（方法）嘗試有規(guī)律排序。

3.培育幼兒有初步的推理力量，進(jìn)展幼兒制造力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各種排列規(guī)律的卡片。

2.各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

3.操作卡片每人一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、自由探究。

1.以嬉戲：“尋寶”引入活動(dòng)。

讓幼兒查找藏在“草地”上的卡片，打開(kāi)卡片看看上面有些什么？

2.爭(zhēng)論卡片上不同的變化，（說(shuō)說(shuō)）它們的排列規(guī)律。

二、發(fā)覺(jué)規(guī)律。

1.觀看卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

2.請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)當(dāng)排什么？

3.幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補(bǔ)。

三、嘗試自由排列。

1.介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求。

第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。

其次組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。

第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。

2.幼兒自選操作活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列。

3.請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

最新幼兒園教研活動(dòng)方案篇2

一、狀況分析

將來(lái)的社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放的、互助的社會(huì)，良好的社會(huì)交往力量、社會(huì)情感對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)極為重要，而較強(qiáng)的社會(huì)交往力量、健康的社會(huì)情感需要從小培育。而幼兒社會(huì)力量的培育，已經(jīng)不只是幼兒園單方面的任務(wù)，應(yīng)最大限度的拓展（教育）范圍，通過(guò)每一位家長(zhǎng)的參加，不斷更新家長(zhǎng)的教育觀念，提高家長(zhǎng)的教育水平，從而使幼兒的社會(huì)交往力量得到整體的、有價(jià)值的提升。經(jīng)過(guò)中班一年的課題實(shí)施，我們看到，在以幼兒家長(zhǎng)社區(qū)小組為主線的活動(dòng)開(kāi)展下，幼兒之間的交往力量有了較多機(jī)會(huì)的熬煉，很多幼兒都自由的結(jié)（對(duì)子），有了自己固定的玩伴，并且常常利用空余時(shí)間一起在社區(qū)里嬉戲。

從家長(zhǎng)反饋來(lái)看，在多次活動(dòng)中，幼兒的交往態(tài)度比較樂(lè)觀，心情開(kāi)心，幾次社區(qū)小組活動(dòng)都較勝利，但從綜合狀況看，還存在著一些問(wèn)題：

1、幼兒之間合作力量較欠缺，主觀意識(shí)較強(qiáng)。

2、幼兒的合作、共享，解決問(wèn)題，任務(wù)意識(shí)為重點(diǎn)綻開(kāi)。

3、充分利用家長(zhǎng)、社區(qū)的資源，讓幼兒“走出去”，擴(kuò)大幼兒的交往范圍，使幼兒的交往形式多樣化。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)多種形式的主題活動(dòng)，豐富大班幼兒的社會(huì)交往（閱歷），增加家長(zhǎng)的主動(dòng)參加意識(shí)。

2、各類(lèi)主題活動(dòng)以培育。

三、活動(dòng)內(nèi)容和支配

第一階段：學(xué)習(xí)階段。

1、結(jié)合新綱要，界定大班幼兒的交往目標(biāo)和態(tài)度。

2、老師的讀書(shū)溝通會(huì)。每位老師預(yù)備一篇與課題相關(guān)的（文章），進(jìn)行文章重點(diǎn)的溝通。

3、集思廣益溝通會(huì)。老師針對(duì)家長(zhǎng)參加課題的形式與方法進(jìn)行爭(zhēng)論，如（家長(zhǎng)座談會(huì)、家長(zhǎng)志愿者行動(dòng)、家庭活動(dòng)站、親子俱樂(lè)部等），或家長(zhǎng)通過(guò)活動(dòng)組織、材料供應(yīng)、信息詢(xún)問(wèn)等來(lái)參加。

其次階段：實(shí)施階段。（備選主題活動(dòng)六個(gè)，依據(jù)實(shí)際狀況調(diào)整增減。）

主題一：歡樂(lè)你我他。

內(nèi)容：大班平行班角色嬉戲互通。要求：每周的角色嬉戲兩個(gè)班互通綻開(kāi)，由幼兒爭(zhēng)論出開(kāi)展于兩個(gè)班的角色區(qū)域，增加幼兒與平行班交往的力量。

主題二：我們的星期天。

內(nèi)容：

選擇一個(gè)雙休日，由幼兒自由結(jié)對(duì)，合理支配一天的活動(dòng)內(nèi)容。

要求：

1、幼兒與同伴商議好一日的活動(dòng)方案，請(qǐng)家長(zhǎng)參加關(guān)心幼兒制定一日活動(dòng)表。

2、這一天的活動(dòng)完全由幼兒自主選擇確定，家長(zhǎng)在一旁賜予支持、觀看、督促。

3、家長(zhǎng)記錄幼兒的一日表現(xiàn)情主題三：我來(lái)關(guān)心你。（大帶小活動(dòng)）

內(nèi)容：

每月選定一個(gè)活動(dòng)時(shí)間，為大班幼兒與小中班幼兒共同活動(dòng)時(shí)間段。

要求：

1、大班幼兒在活動(dòng)前做好方案和預(yù)備，明確自己的任務(wù)和責(zé)任，如教弟弟妹妹做手工，幫弟弟妹妹穿衣服，帶弟弟妹妹做建筑嬉戲等。

2、在活動(dòng)中能帶領(lǐng)弟弟妹妹開(kāi)心的嬉戲，體驗(yàn)到當(dāng)哥哥姐姐的感受。

主題四：我看西博會(huì)。

內(nèi)容：

結(jié)合西博會(huì)，由家長(zhǎng)社區(qū)組長(zhǎng)牽頭，帶領(lǐng)本組幼兒有選擇的參觀西博會(huì)的特色展覽。

要求：

1、幼兒依據(jù)自己的愛(ài)好自由分組，商議選定一個(gè)西博會(huì)展，進(jìn)行參觀。

2、在動(dòng)身之前和幼兒爭(zhēng)論此行的目的、留意事項(xiàng)、主要任務(wù)、預(yù)備物品等。

3、在參觀中留意讓幼兒多溝通、多爭(zhēng)論、多聽(tīng)、多說(shuō)，請(qǐng)家長(zhǎng)全程照片拍攝，并收集相關(guān)資料。

4、活動(dòng)后進(jìn)行“我看西博會(huì)”的小型主題班會(huì)，讓幼兒談一談，說(shuō)一說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞，評(píng)比“西博小明星”

主題五：媽媽休息我當(dāng)家。

內(nèi)容：

和爸爸媽媽共同制定一份購(gòu)物清單，清單可用幼兒自己熟識(shí)理解的方式記錄（文字或圖示），限定肯定的金額之內(nèi)，由老師帶領(lǐng)分批集體到四周超市購(gòu)物。

要求：

1、在媽媽關(guān)心下自制購(gòu)物清單，了解商品大致價(jià)格。

2、幼兒根據(jù)清單選購(gòu)物品，自立完成任務(wù)。

3、在購(gòu)物過(guò)程中可以和同伴商議，主動(dòng)向營(yíng)業(yè)員詢(xún)問(wèn)，遵守規(guī)章，按方案真正做一回小當(dāng)家。

主題六：新年游園會(huì)。

內(nèi)容：

老師、幼兒、家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)新年游園會(huì)的嬉戲項(xiàng)目，一起參與游園會(huì)。

要求：

1、幼兒與老師、父母共同制定活動(dòng)方案，包括嬉戲內(nèi)容的選擇、材料的預(yù)備。

2、大家分工分組合作，選定每個(gè)嬉戲的負(fù)責(zé)人，到游園會(huì)時(shí)由幼兒做為小仆人，邀請(qǐng)各位爸爸媽媽來(lái)參與新年游園會(huì)。

第三階段：研討、溝通。

1、分析詳細(xì)活動(dòng)實(shí)例，召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)與家長(zhǎng)探討活動(dòng)的心得閱歷。

2、整理相關(guān)的照片、表格、資料。

3、老師對(duì)主題活動(dòng)做小結(jié)與分析，對(duì)指導(dǎo)家長(zhǎng)的各類(lèi)方法做（總結(jié)）。（以論文形式）

最新幼兒園教研活動(dòng)方案篇3

一、教研目標(biāo)及預(yù)期效果：

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化互動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒園的動(dòng)態(tài)，和家進(jìn)步行有效的溝通與溝通。

建立完善的網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)管理模式，使家園彼此了解、共求家園進(jìn)步與進(jìn)展。

共同制造一個(gè)有利于孩子們身心健康進(jìn)展的良好環(huán)境。

二、教研內(nèi)容:

1.網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)討論的途徑

創(chuàng)建各種適合本園的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

宣揚(yáng)家園網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)展

老師和家長(zhǎng)對(duì)家園網(wǎng)絡(luò)化的技術(shù)培訓(xùn)

2.網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)內(nèi)容討論的思路

（1）幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展與展現(xiàn)

（2）科學(xué)（育兒學(xué)問(wèn)）的溝通與共享

（3）育兒的方法與指導(dǎo)

（4）幼兒園的進(jìn)展與思路

三、教研方法：

1.行動(dòng)討論法：老師針對(duì)實(shí)際的家園網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中的問(wèn)題，不斷提出改進(jìn)的方案與方案，用以指導(dǎo)，并依據(jù)實(shí)踐進(jìn)展，分階段進(jìn)行總結(jié)活動(dòng)效果。

2.觀看法：在網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)中，有目的、有方案地對(duì)家長(zhǎng)的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀看、分析，跟蹤記錄，在各階段的進(jìn)展事實(shí)進(jìn)行分析、討論，得出閱歷和總結(jié)。

3.案例討論：找出典型大事，以教研的形式分析、爭(zhēng)論現(xiàn)有問(wèn)題及對(duì)策。

4.閱歷總結(jié)法：對(duì)工作準(zhǔn)時(shí)回顧、（反思）、總結(jié)、調(diào)整討論思路。

本次校本研訓(xùn)的討論采納以行動(dòng)討論為主的方法，同時(shí)采納觀看討論、案例討論、總結(jié)。

研訓(xùn)訓(xùn)目標(biāo)人群：全體老師

擬解決的核心問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)方式的實(shí)踐討論

3.解決問(wèn)題的方法途徑：前期調(diào)查--專(zhuān)題研討--互幫互助--實(shí)踐操作--自主研修--專(zhuān)家引領(lǐng)--共享總結(jié)。

四、研訊制度：

每位老師樂(lè)觀主動(dòng)參加校本研訓(xùn)，無(wú)故遲到、早退、缺席者不予計(jì)分。

2.每學(xué)期每老師聽(tīng)課活動(dòng)不少于10節(jié)，具體記錄并反思，每學(xué)年至少讀一本書(shū)撰寫(xiě)一篇（心得體會(huì)）及共享；每學(xué)年末上交個(gè)人校本研訓(xùn)總結(jié)。

3.依據(jù)《__幼兒園的獎(jiǎng)懲制度和考核方法》，每學(xué)年評(píng)比出“校本研訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人”和“優(yōu)秀教研組”予以嘉獎(jiǎng)。

五、詳細(xì)工作支配

三月份:

1、制定教研方案

2、教研組定期開(kāi)展集體備課，研讀教材

3、網(wǎng)絡(luò)化信息技術(shù)培訓(xùn)共享

4、專(zhuān)家引領(lǐng)，筆記參加式溝通學(xué)習(xí)

四月份：

1、如何解決現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化家園共育問(wèn)題的探究與研討

2、環(huán)境體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化家園共育專(zhuān)題研討

3、幼兒園優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)、評(píng)價(jià)、記錄。

4、家長(zhǎng)入園執(zhí)教

5、定期開(kāi)展集體備課和教材的研讀

五月份：

1、網(wǎng)絡(luò)化家園共育如何在親自活動(dòng)中運(yùn)用的專(zhuān)題研討

2、提高網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使用性能的階段性分解研討

3、自主研修：自選與家園共育的書(shū)籍進(jìn)行閱讀

六月份：

1、網(wǎng)絡(luò)化家園共育問(wèn)題的深化探討與討論

2、梳理和課題資料，撰寫(xiě)結(jié)題（報(bào)告）

2、教研組的成果展現(xiàn)

3、教研組成員的教研考核與評(píng)價(jià)

4、教研組整理資料并歸檔

5、完成課題工作

最新幼兒園教研活動(dòng)方案篇4

活動(dòng)名稱(chēng)：數(shù)一數(shù)，比一比

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確推斷7以?xún)?nèi)數(shù)的多少。

2.要求幼兒聽(tīng)清老師的問(wèn)題，并在集風(fēng)光前大聲地回答。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實(shí)物卡（圖二~八）。

學(xué)具第一、二組：3排點(diǎn)圖卡若干張；第三、四組：填空格圖卡；第五、六組：添、去點(diǎn)作業(yè)紙，鉛筆。水彩筆

活動(dòng)過(guò)程：

1.集體活動(dòng)。

（1）逐一出示圖二~八，“請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看，說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么？”

（2）正確推斷7以?xún)?nèi)數(shù)量。

出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時(shí)覺(jué)得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰(shuí)能想個(gè)方法，換一種排法讓我們一看就清晰，誰(shuí)的數(shù)目最多，誰(shuí)的數(shù)目最少。”啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰(shuí)最多、誰(shuí)最少？”“你是從哪里看出來(lái)的?！薄耙龑?dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較）請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片，誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數(shù)字伴侶。

（3）小結(jié)。

”要想知道誰(shuí)多誰(shuí)少，不能看物體大、小，也不能看排隊(duì)長(zhǎng)、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè)，才能比出誰(shuí)多誰(shuí)少?！?/p>

2.小組活動(dòng)。

一、二組，給點(diǎn)子印數(shù)字。三、四組，看標(biāo)記涂圖形。

四、五組，添、去點(diǎn)子。

六組，印比6、7少的點(diǎn)子。

老師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動(dòng)小組。

最新幼兒園教研活動(dòng)方案篇5

活動(dòng)名稱(chēng):

玩具有多少(數(shù)學(xué))

活動(dòng)目標(biāo)：

1.正確感知6、7的數(shù)量，熟悉數(shù)字6和7。

2.能大膽表述自己操作的過(guò)程和結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教具：兔子毛絨玩具6個(gè)，汽車(chē)玩具6輛，玩具娃娃7個(gè)，圖書(shū)7本，6、7的數(shù)卡各兩張（數(shù)卡貼在積木上，可立在桌上）。

2.學(xué)具：印有數(shù)字的操作卡片（見(jiàn)附圖），彩色皺紋紙，糨糊，抹布，動(dòng)物印章，點(diǎn)子印章，3~7的數(shù)卡，分類(lèi)盒，雪花片，數(shù)字印章，筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1.按物體名稱(chēng)分類(lèi)。

老師出示玩具：幼兒園給我們班分了一些新玩具，看看有哪些玩具？這么多的玩具怎樣放才能讓我們大家數(shù)清晰？

幼兒給玩具分類(lèi),分完以后數(shù)一數(shù)。

2.熟悉數(shù)字6和7。

老師與幼兒共同確認(rèn)每種玩具的數(shù)量。

老師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來(lái)表示每種玩具的數(shù)量：6只兔子我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

老師出示數(shù)字6，引導(dǎo)幼兒觀看字形，理解數(shù)的實(shí)際意義：這是數(shù)字幾？它像什么？還有哪些玩具也可以用數(shù)字6來(lái)表示呢？6除了可以表示6個(gè)玩具外，還能表示什么？

以同樣的方式關(guān)心幼兒熟悉數(shù)字7，理解7的實(shí)際意義。

3.小組活動(dòng)。

第一組：看數(shù)字貼紙球；其次組：看數(shù)字印點(diǎn)子；第三組：看數(shù)字印小動(dòng)物。

老師：今日，6和7還想和紙球、動(dòng)物印章、點(diǎn)子印章做伴侶。小伴侶要看清數(shù)字，然后再貼紙球和印印章，既不能多也不能少。

第四組：給數(shù)卡排隊(duì)。

老師：最小的數(shù)排最前，最大的數(shù)排最終，排好后再送雪花片給數(shù)卡。

第五組：看圖印數(shù)字、畫(huà)點(diǎn)子或畫(huà)短豎線。

老師：看看圖上有誰(shuí)？它們各套中了幾個(gè)圈？請(qǐng)小伴侶分別在相應(yīng)的圖標(biāo)旁印數(shù)字、畫(huà)點(diǎn)子或畫(huà)短豎線記錄數(shù)量。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

１．區(qū)域活動(dòng)：讓幼兒操作各種6和7的數(shù)學(xué)操作材料。

2．家園共育：在日常生活中，家長(zhǎng)在家教孩子熟悉數(shù)字6和7，并能對(duì)6和7的物品能夠匹配。

最新幼兒園教研活動(dòng)方案篇6

活動(dòng)名稱(chēng):

數(shù)一數(shù)，比一比

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確推斷7以?xún)?nèi)數(shù)的多少。

2.要求幼兒聽(tīng)清老師的問(wèn)題，并在集風(fēng)光前大聲地回答。

活動(dòng)預(yù)備：

教具:貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實(shí)物卡（圖二~八）。

學(xué)具第一、二組：3排點(diǎn)圖卡若干張；第三、四組：填空格圖卡；第五、六組：添、去點(diǎn)作業(yè)紙，鉛筆。水彩筆

活動(dòng)過(guò)程：

1.集體活動(dòng)。

（1）逐一出示圖二~八，“請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看，說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么？”

（2）正確推斷7以?xún)?nèi)數(shù)量。

出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時(shí)覺(jué)得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰(shuí)能想個(gè)方法，換一種排法讓我們一看就清晰，誰(shuí)的數(shù)目最多，誰(shuí)的數(shù)目最少?！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰(shuí)最多、誰(shuí)最少？”“你是從哪里看出來(lái)的。”“引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較）請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片，誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數(shù)字伴侶。

（3）小結(jié)。

”要想知道誰(shuí)多誰(shuí)少，不能看物體大、小，也不能看排隊(duì)長(zhǎng)、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè)，才能比出誰(shuí)多誰(shuí)少?！?/p>

2.小組活動(dòng)。

一、二組，給點(diǎn)子印數(shù)字。三、四組，看標(biāo)記涂圖形。

四、五組，添、去點(diǎn)子。

六組，印比6、7少的點(diǎn)子。

老師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動(dòng)小組。

最新幼兒園教研活動(dòng)方案篇7

活動(dòng)名稱(chēng):

買(mǎi)水果

設(shè)計(jì)理念：

數(shù)數(shù)是中班幼兒數(shù)概念進(jìn)展的重要基礎(chǔ)，在生活中學(xué)習(xí)，運(yùn)用于生活，才是孩子們所需要的，讓幼兒通過(guò)多種形式的操作，富有情節(jié)的嬉戲，在輕松的環(huán)境中，在開(kāi)心的嬉戲中積累數(shù)閱歷。我設(shè)計(jì)了以“買(mǎi)水果”為生活情境的數(shù)學(xué)活動(dòng)：6的數(shù)數(shù)。在嬉戲中，讓幼兒溝通和共享數(shù)數(shù)的不同方法，并從中獲得閱歷和體驗(yàn)，使幼兒在輕松開(kāi)心的活動(dòng)中進(jìn)一步感知理解6的數(shù)數(shù)。進(jìn)展了幼兒的觀看、比較、思維等綜合的力量，這種學(xué)習(xí)力量和方式有利于幼兒的進(jìn)展。另一方面，幼兒在運(yùn)用已有的數(shù)閱歷解決嬉戲中的數(shù)問(wèn)題時(shí)關(guān)心幼兒進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)閱歷。在本次集體活動(dòng)中通過(guò)講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對(duì)身體有益的道理。活動(dòng)隱含了關(guān)愛(ài)家人的情感，其目的是讓幼兒在嬉戲過(guò)程中體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所提倡的“愛(ài)的教育”的思想內(nèi)涵。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)力量。

2．在嬉戲情境中激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)家人的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1．貼有水果圖卡和點(diǎn)卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。

2．各種水果實(shí)物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張。

活動(dòng)過(guò)程

一、溝通

1．爭(zhēng)論：秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，有很多水果都成熟了。你喜愛(ài)吃什么水果呢?數(shù)一數(shù)有幾種水果?

2．為什么要多吃水果?

二、嬉戲：買(mǎi)水果

1．了解操作方法：

①今日老師就要去買(mǎi)水果啦!

②出示大籃子，觀看提示卡：

看看我想買(mǎi)什么水果?要買(mǎi)幾個(gè)?請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，告知大家。

裝水果籃：老師的提示卡上要大家買(mǎi)6個(gè)橘子，所以我就到水果店里買(mǎi)6個(gè)橘子裝在水果籃里。

③提出操作要求：

每個(gè)小伴侶拿一個(gè)籃子，看看你的籃子上要買(mǎi)什么水果，數(shù)一數(shù)提示卡上有幾個(gè)點(diǎn)就是要買(mǎi)幾個(gè)水果，看清晰提示卡，然后用我們剛才介紹的好方法來(lái)買(mǎi)水果，裝在籃子里。

2.幼兒操作。

3.溝通驗(yàn)證：

①和同伴相互檢查。

②集體檢驗(yàn)、溝通。

三、為水果店進(jìn)貨

1．水果店的老板看到小伴侶們很能干，也想請(qǐng)你們來(lái)幫個(gè)忙。秋天的水果品種多，他想去進(jìn)些新貨?？墒撬恢滥男┧容^受歡迎，想請(qǐng)你們來(lái)幫他調(diào)查一下。

2．你們的爸爸媽媽喜愛(ài)吃什么水果?

3．(出示統(tǒng)計(jì)表)請(qǐng)你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜愛(ài)吃什么就把他的頭像貼在他喜愛(ài)的水果下面，大家都貼好之后數(shù)一數(shù)每樣水果有幾個(gè)人喜愛(ài)吃。

4．哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜愛(ài)吃的人比較少呢?我們來(lái)數(shù)一數(shù)。

5．你們可幫了水果店老板的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要多進(jìn)些了!等下次水果店新貨來(lái)了，我們?cè)賮?lái)買(mǎi)水果吧?

活動(dòng)名稱(chēng):

數(shù)字王國(guó)

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)字，了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

⒉激發(fā)對(duì)數(shù)字的愛(ài)好，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，培育幼兒樂(lè)觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

活動(dòng)預(yù)備：電話機(jī)遙控器手表鬧鐘

計(jì)算器、掛歷、直尺等、多媒體、卡片。

活動(dòng)過(guò)程:

⒈導(dǎo)入

每個(gè)小伴侶找一個(gè)位置，看看桌子上都有些什么。

⒉幼兒敘述自己看到的東西

①小伴侶你看到了什么東西，上面有什么?(數(shù)字)

②數(shù)字中最小的是幾，老師把幼兒說(shuō)的數(shù)字貼到黑板上]以及這些東西上的數(shù)字有什么作用。(換頻道、撥號(hào)碼、量長(zhǎng)度等)

⒊拓展到身邊的數(shù)字

想一想，在什么地方還看到過(guò)數(shù)字，如汽車(chē)、公路。

⒋出示老師在公路上拍到的數(shù)字，幼兒說(shuō)出這些數(shù)字有什么意義。

(可以找到住址，可以知道坐車(chē)路線)

⒌幼兒操作

請(qǐng)小伴侶拿出放在凳下的數(shù)字卡片，說(shuō)到數(shù)字幾，幾就站起來(lái)，組合成身邊常用的數(shù)字(110音階電話號(hào)碼等)

⒍活動(dòng)延長(zhǎng)

我們的小伴侶真能干，拼出了這么多圖形，小伴侶也可以回教室再進(jìn)行自由組合，看還能拼出什么不一樣的號(hào)碼。

最新幼兒園教研活動(dòng)方案篇8

活動(dòng)名稱(chēng):

送圖形寶寶回家

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在嬉戲中鞏固對(duì)圖形的熟悉，知道圖形的特征。

2.通過(guò)“送圖形寶寶回家”的嬉戲，依據(jù)圖形的三個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。

3.樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)嬉戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教具：大骰子三個(gè)，貼好標(biāo)記。

2.學(xué)具：

（1）各種圖形若干。

（2）貼有標(biāo)記的小骰子人手三個(gè)，各種圖形每組一份，人手一只小籮筐。

（3）貼有三個(gè)標(biāo)記的大籮筐若干，連成一列火車(chē)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、來(lái)了一群圖形寶寶，看有哪些圖形寶寶?復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖形。

老師在黑板上出示各種圖形，請(qǐng)幼兒集體或個(gè)別回答，說(shuō)出圖形的名稱(chēng)和特征。

如：紅