七年級歷史上冊第3單元秦漢時期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第14課溝通中外文明的“絲綢之路”

第

溝中文的絲之”【教學目標】通過“絲綢之路”的開通，了解絲綢之路在中外交流中的作用。【教學重點】張騫通西域、絲綢之路。【教學難點】如何正確認識絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位。【教學過程】導入新課1．教師播放《新絲綢之路》片視頻。2．教師導入：看到黃沙萬里的漠，聽到悠悠的駝鈴聲，此時此刻，想必大家都想去看一看那美麗的風光一那醉的歌舞問誰知道這塊神秘的土地在哪里嗎？在古代把叫做什么呢？它對于當時的中國乃至世界又起到了怎樣的作用呢？帶著這些問題，我們來學習第14課《通外文明的“絲綢之路同學們依據(jù)導讀提綱預(yù)習課本。課件展示導讀提綱1．西域是指什么地方？2．張騫兩次通西域的目的和結(jié)是什么？3．絲綢之路的具體路線是怎樣？4．西域都護設(shè)置的時間和意義組織學生學習和探究新課一、張騫通西域1．西域——顧名思義就是西面地域，那么西域到底在哪呢？我們一起看圖來確定一下它的地理位置。2到門關(guān)關(guān)學們能能說出一些相關(guān)的詩句？聯(lián)詩句說說西域的情況?！皠窬M一杯酒西陽關(guān)無人”“羌笛何須怨楊柳風不度玉門關(guān)”讓感受到那是個遙遠的生涼的地方朝時于中原人來說就是這么一個概念。西漢初年那小國林立，人口多的有幾十萬少不到200人許國家都受到匈奴的控制和奴役。3．知道了西域的一些情況，讓們再來了解一下本課的主人公——張騫。4．這些評價并不是贊美之詞，對他曾經(jīng)為國家為民族作出貢獻的真實寫照，特別是他兩通西域。首先我們就來了解他兩通西域的情況。5武帝為什么要招募使者出使域？張騫第一次出使西域的目的達到了嗎？這出使西域起到了什么作用？6．雖然此次出行的目的沒有達，可遇到的挫折倒不少。有誰知道張騫在出使西域的過程中遇到了哪些挫折？你最欽佩他哪一點？挫折：(1)去扣留了十年，回時又被扣留了一年多。(2)所到之處，有茫茫的戈壁灘有人跡罕至的雪山峽谷，道路不熟、語言不通、缺衣少食，非常人所能承受。(3)好不容易找到大月氏，但大氏不愿再回來打匈奴。欽佩：(1)他執(zhí)著，為報效祖，不屈不撓，不怕艱難險阻。1

(2)他的性格，剛毅堅強，不屈撓。(3)有膽有識、敢于冒險、開拓取。(4)我最佩服他面對困難，永不敗的精神，是個頂天立地的男子漢，我也想成為這樣的人。教師小結(jié)：愛國、執(zhí)著、剛毅、堅強、開拓進取、永不言敗，言必行，行必果。這就是成功者應(yīng)具備的基本素質(zhì)，這樣的人就是我們的榜樣。7．張騫兩次出使西域，兩次的同之處在哪里呢？請同學們思考一下，可以從時間、目的還有結(jié)果三方面來回答。學生回答后教師總結(jié)歸納。課件展示時間

目的

結(jié)果雖然沒有達到目的，但是第一次

公元前年

聯(lián)絡(luò)大月氏東西夾攻匈奴了了西域各國概況及各國想與漢朝往來的意愿第二次

公元前年

發(fā)展?jié)h朝與西域各國的友好關(guān)系

互派使節(jié)，交往日益頻繁8.張騫出使西域，在中國歷史上具有怎樣的重大意義？9西域和中原地區(qū)之間經(jīng)濟和化上的交流僅豐富了各族人民的物質(zhì)和精神生活，而且促進了各地經(jīng)濟、文化的發(fā)展。二、絲綢之路1.學生閱讀教材“絲綢之路”一，思考：這條東西方交通要道為什么被稱為“絲綢之路”？2．根據(jù)課本第63頁絲綢之路線路圖答相關(guān)問題：(1)請你根據(jù)上圖，說出絲綢之的路線。(2)假如你是當時的商人，你會著絲綢之路運送中原的哪些東西到西域各國？又會把西域的哪些東西運到中原地區(qū)？(3)近幾十年來，在我國新疆發(fā)許多漢代的絲織品，在馬來西亞發(fā)掘出與漢代陶片紋飾相似的陶片，在印度尼西亞出土了漢代的錢幣和陶器。這些考古發(fā)現(xiàn)，說明什么問題？(4)“絲綢之路是一條彪炳史冊中外交往之路”，你能說出理由嗎？(1)“絲綢之路”在古代是一條接歐亞大陸的著名陸上商貿(mào)通道。它是溝通東西方之間經(jīng)濟、文化的重要橋梁，把古代的中華文化、印度文化、波斯文化、阿拉伯文化和古希臘文化、古羅馬文化聯(lián)系起來，對促進東西方文明之間的交流發(fā)揮了極其重要的作用。(2)當今世界各國為謀求自身的濟發(fā)展，積極參與區(qū)域經(jīng)濟和交通合作，因此“絲綢之路”也被賦予了更加豐富的內(nèi)涵以代交通設(shè)施與服務(wù)為基礎(chǔ)的連接太平洋和大西洋的亞歐陸上經(jīng)濟紐帶，對促進沿線各國的經(jīng)貿(mào)合作、經(jīng)濟發(fā)展和文化交流具有重要意義。3．教師投放《漢代海上絲綢之》圖，引導學生明確海上絲綢之路路線，使學生充分認識到論陸上絲綢之路是海上絲綢之路力的促進了中西方經(jīng)濟文化的交流，對漢朝的興盛產(chǎn)生了積極作用。圖解助記“絲綢之路”示意圖。三、西域都護的設(shè)置2

1．學生閱讀課文第65頁容思考：西域都護設(shè)置的目的、時間、職責和意義各是什么？2．學生依據(jù)課本回答后教師總歸納。課件展示(1)目的：西漢王朝為了加強對域的經(jīng)營。(2)時間：公元前60年(3)職責：“域都護”作為管西域的最高長官，管轄西域36國，都護府設(shè)在烏壘城。西域都護頒行漢朝的號令，調(diào)遣軍隊，征發(fā)糧草，對西域地區(qū)進行有效的管轄。(4)意義：西域都護的設(shè)置說明今新疆及巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區(qū)成為我國領(lǐng)土的組成部分。鞏固練習1．2000年，絲綢是中國的名片1000前，瓷器是中國的名片500年，茶葉是中國的名片……，其中與“絲綢是中國的名片”有關(guān)的歷史事件(C)A．文景之治B．昭君塞C．張騫出使西域D．罷黜百家獨尊儒術(shù)2．考古印證了歷史的印記。近十年來，在我國新疆發(fā)現(xiàn)許多漢代的絲織品，在馬來西亞發(fā)掘出與漢代陶片紋飾相似的陶片印尼西亞出土了漢代的錢幣和陶器些古發(fā)現(xiàn)證實C)A．張騫曾出使西域B．班超曾出使大秦C．陸海絲綢之路的存在D．中亞與東南亞都是中國版圖課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了漢朝與西域的友好往來先是西漢時期為騫第一次出使西域來回走了兩條不同的路所以陸絲綢之路就有兩條分支是西漢的商人雄心勃勃不局限于陸上貿(mào)易