5刺激與反應(yīng)冀人版科學(xué)五年級上冊

5.刺激與反響教學(xué)設(shè)計、教材分析本課是單元起始課，共設(shè)計了四個主要活動。活動1“研究人體對環(huán)境刺激的反響”目的是通過實驗等活動，認識感覺器官感知環(huán)境刺激產(chǎn)生反響需要的條件?；顒?“刺激與反應(yīng)的作用”目的是讓學(xué)生通過討論等活動，了解“刺激與反應(yīng)”對身體具有趨利避害的作用。活動3“傾聽感官的‘訴說'”通過資料、舉辦信息發(fā)布會等活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握保護感官的方法?；顒?“保護感官”通過資料等活動，引導(dǎo)學(xué)生認識保護眼睛和鼻子的方法，學(xué)會保護視力的眼部放松和監(jiān)測自己視力的方法；學(xué)會清洗鼻腔和撰鼻子的方法。應(yīng)用與拓展“調(diào)查感官防護用具”目的是讓學(xué)生通過調(diào)查活動，了解在特殊的環(huán)境刺激下如何利用工具保護感官，表達科學(xué)與技術(shù)的整合。二、教學(xué)目標.知道人體感知環(huán)境刺激需要的條件。.知道不同環(huán)境刺激人體產(chǎn)生的感覺不同，相同環(huán)境刺激,不同感官產(chǎn)生的感覺不同。.知道人體接受某些環(huán)境刺激能做出相應(yīng)的反響。.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保證感覺器官健康。.體驗科學(xué)探究的樂趣，養(yǎng)成嚴謹細致的科學(xué)態(tài)度。三、重點難點重點：通過活動感知人對環(huán)境刺激產(chǎn)生的反響及如何保證感覺器官健康。難點：用實驗的方法探究人體感知環(huán)境刺激需要的條件及改變環(huán)境刺激發(fā)生的變。教師準備課件、視頻學(xué)生準備(科學(xué)學(xué)生活動手冊)、筆。五、活動過程(一)情境與問題(1)在馬路上，當我們聽到汽車鳴笛時，會馬上避讓;在十字路口，當我們看到紅燈時，會停下等待；路過餐廳時,當我們聞到飯菜的香氣時，會流口水；當我們用手觸摸熱鍋時，會馬上把手縮回；小時候當我們吃到苦藥時，會馬上吐掉……人體感官時刻接收著來自外界環(huán)境的刺激，并做出反應(yīng)。那么，感官感知環(huán)境的刺激需要哪些條件，又會做出什么反響呢？(2)出示課題：刺激與反響(二)探究與發(fā)現(xiàn).研究人體對環(huán)境刺激的反響(1)人體感知環(huán)境刺激需要哪些條件？讓我們通過活動來發(fā)現(xiàn)秘密吧。（2）活動方法：三個人一組，一人為測試者，兩人為被測試者。活動前被測試者都戴上眼罩，其中一人還要戴上耳套?；顒娱_始，測試者從距桌面20厘米高處分別扔下一張紙巾、一把鑰匙。要求被測試者聽到聲音后舉手示意?；顒涌梢远嘧鰩状?。（3）由此，我們可以得出耳朵要聽到聲音需要哪些條件？（4）解釋為什么戴上耳套能聽到鑰匙的聲音，而聽不到紙巾的聲音？人的耳朵是一個非常靈敏的感覺器官，它能聽到細微的聲音，但由于紙巾落下的聲音太小，戴上耳套后阻隔了一部分聲音，剩余的聲音缺乏于刺激我們的耳朵，所以就聽不到聲音。（5）小結(jié)：我們要聽到聲音，需要有接收聲音的耳朵及物體發(fā)出聲音，當聲音刺激耳朵時，我們聽到了聲音。（6）問題：如果環(huán)境的刺激（如聲、光、氣味等）或感官發(fā)生了變化，我們產(chǎn)生的感覺會發(fā)生變化嗎？讓我們進一步通過實驗來尋求問題的答案。（7）實驗實驗材料：米尺、大頭針、棉花等。實驗方法：1、一人為被測試者，背對桌子，坐在相距兩米遠的椅子上。2、另一人為測試者，分別從距離地面5厘米、10厘米、20厘米、40厘米、60厘米、80厘米的地方扔下大頭針。3、被測試者聽見聲音后，舉手示意。4、被測試者用棉花堵住一只耳朵，重復(fù)上面的實驗。并將實驗結(jié)果記錄下來。實驗現(xiàn)象：分析實驗數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)用雙耳聽時，剛開始聽不到聲音，隨著高度的提高能聽到細微的聲音，接著聲音越來越大，用棉花堵住一只耳朵聽時，聲音沒有雙耳時大,能聽到聲音的高度也不同。結(jié)論：不同的環(huán)境刺激，人體產(chǎn)生的感覺不同；相同的環(huán)境刺激，人體利用不同的感官產(chǎn)生的感覺也不同。.“刺激與反響”的作用。(1)講述：人體能接收某些環(huán)境刺激并做出反響，這種反響對人體有什么作用？下面我們分組交流、整理信息。(2)交流：學(xué)生在小組內(nèi)進行交流，并整理完善自己搜集的信息。(3)匯報：指定學(xué)生匯報，其他學(xué)生補充與評價。(4)討論：“刺激與反響”對人體有什么作用呢？(5)小結(jié)：人體對某些環(huán)境刺激的反響，可以幫助我們應(yīng)對環(huán)境變化，趨向有利的刺激，避開有害的刺激，保護人體。3.傾聽感官的“訴說”。（1）認識不良習(xí)慣引發(fā)的感官疾病。談話：我們感受環(huán)境的刺激離不開感官，但生活中的一些不良習(xí)慣會危害到感官的健康，讓我們一起來聽一聽感官的“訴說”吧。表演：4個學(xué)生分別代表眼、耳、手、鼻，進行表演。交流：聽了這些感官的“訴說”，你有什么感受呢？（2）分析造成感官疾病多發(fā)的原因。引導(dǎo)：近年來我們身邊有很多“近視”“鼠標手”等疾病發(fā)生，請你結(jié)合上面的感官的“訴說”和生活，實際解釋造成這些疾病的原因。討論：學(xué)生分組討論。結(jié)論：不良的生活習(xí)慣是誘發(fā)感官疾病的主要原因。4、保護我們的感官。引導(dǎo)：四年級我們認識了保護耳朵的方法，那么我們怎樣保護我們的眼睛和鼻子呢？下面我們先認識保護眼睛、預(yù)防近視的方法。（1）認識預(yù)防近視的方法。講解：怎樣預(yù)防近視和眼部放松的小竅門。練習(xí)：學(xué)生獨立練習(xí)眼部放松的方法。講解：檢測視力的方法。檢測：學(xué)生三人一組，一人測試、一人被測、一人記錄，輪流測試每個人的視力。（2）學(xué)習(xí)清洗鼻腔和擦鼻子的方法。講解：清洗鼻腔和攥鼻子的方法。練習(xí)：學(xué)生分組練習(xí)清洗鼻腔和揖鼻子。（三）應(yīng)用與拓展1.講述：（出示安全帽、護目鏡、隔音耳塞的圖片）同學(xué)們認識這幾種物品嗎？它們對保護我們的感官有什么作用呢？你還知道