玲玲的畫【第2課時】-公開課獲獎?wù)n件

品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時玲玲的畫5品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時玲玲的畫51.體會人物的心情，正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）2.通過品讀課文，體會文章的思想感情，讓學(xué)生明白生活中的很多事情，只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體會人物的心情，正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）學(xué)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：讀了課文中的故事，你明白了什么道理？串珠問題：1.課文圍繞玲玲的畫寫了一件什么事？2.畫出描寫玲玲心情的句子。3.想一想玲玲的心情為什么會有這樣的變化？4.你從爸爸的話中悟到了什么？核心問題：讀了課文中的故事，你明白了什么道理？邊聽邊想聽錄音回顧課文讀了課文中的故事，你明白了什么道理？邊聽邊想聽錄音回顧課文玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評獎了?！暗靡獾亍睂懗隽崃釋ψ约旱漠嫹浅Ｏ矏?，對自己的作品充滿信心。你從“得意地”一詞中體會到了什么？玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評“玲玲，時間不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了?！坝衷诖摺闭f明爸爸不止一次催玲玲快點(diǎn)睡覺了。從這兒可以看出玲玲畫畫用了很長時間，也暗示了再畫一張畫已經(jīng)來不及了。“又在催”說明了什么？“玲玲，時間不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了?！坝衷诖摺闭f就在這時候，水彩筆叭的一下掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲傷心地哭了起來。“哭了起來”寫出了玲玲焦急的心情?！翱蘖似饋怼睂懗隽耸裁矗烤驮谶@時候，水彩筆叭的一下掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲傷心地拓展：你遇到過類似的事情嗎，你是怎么解決的？和同學(xué)們說一說。示例：有一次，我不小心把媽媽送給我的小豬儲蓄罐打碎了，很傷心?？粗@些彩色的碎片，我突發(fā)奇想，把這些瓷片拼成一朵漂亮的插花圖案，不是很好嗎？于是我找來一張厚卡紙，按自己的設(shè)想，很快，插花圖案拼好了，爸爸媽媽夸我心靈手巧，我高興極了。拓展：示例：有一次，我不小心把媽媽送給我的小豬儲蓄罐打碎了，爸爸拿起畫，仔細(xì)地看了看，說：“別哭，孩子。在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？”“仔細(xì)”說明爸爸進(jìn)行了仔細(xì)的觀察和認(rèn)真的思考。“仔細(xì)”一詞說明了什么？爸爸拿起畫，仔細(xì)地看了看，說：“別哭，孩子。在這兒畫點(diǎn)兒什么說明玲玲在動腦筋思考。玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗?！跋肓讼搿闭f明了什么？說明玲玲在動腦筋思考。玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上。整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。從“滿意地笑了”可以看出玲玲在弄臟的地方畫上小花狗之后效果不錯。從“滿意地笑了”可以看出什么？小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上。整張畫看上去更好了。玲玲爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。爸爸的話告訴我們，不能把一些沒做好的事看成壞事，因?yàn)閴氖乱材苻D(zhuǎn)化成好事；另外，遇到做不好或做錯事情的時候，一定不要放棄，要動腦筋想辦法去彌補(bǔ)。怎樣理解爸爸的話？爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象閱讀方法解密：條理清楚概念：條理清楚就是按照一定的順序把要敘述的事情的前因后果說明白，要注意故事前后的銜接性。注意：1.要有一定的順序；2.情節(jié)要完整；3.若有過渡，一定要合理。閱讀方法解密：條理清楚概念：條理清楚就是按照一定的順序把要敘同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了只要肯動腦筋，壞事核心問題：從故事中我明白了只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。讀了課文中的故事，你明白了什么道理？核心問題：從故事中我明白了只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。讀1.課文圍繞玲玲的畫寫了一件什么事？課文圍繞玲玲的畫寫了玲玲不小心把畫弄臟后，在爸爸的啟發(fā)下弄臟的地方畫了一只小花狗，讓壞事變成了好事。串珠問題：1.課文圍繞玲玲的畫寫了一件什么事？課文圍繞玲玲的畫寫了玲玲2.畫出描寫玲玲心情的句子。（1）玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。（2）玲玲傷心地哭了起來。（3）玲玲滿意地笑了。2.畫出描寫玲玲心情的句子。（1）玲玲得意地端詳著自己畫的《3.想一想玲玲的心情為什么會有這樣的變化？玲玲得意是因?yàn)閷ψ约旱漠嫼軡M意；傷心是因?yàn)榘旬嬇K了，重新畫有來不及；滿意是因?yàn)樵诎职值膯l(fā)下畫了一只小花狗，整張畫看上去更好了。3.想一想玲玲的心情為什么會有這樣的變化？玲玲得意是因?yàn)閷?.你從爸爸的話中悟到了什么？我從中感悟到壞事有可能會變成好事，所以我們遇到不好的事情時不能放棄，要東腦筋想辦法。4.你從爸爸的話中悟到了什么？我從中感悟到壞事有可能會變成課文結(jié)構(gòu)玲玲的畫只要肯動腦筋，壞事能變成好事。弄臟臟地方畫小花狗好事壞事動腦筋彌補(bǔ)課文結(jié)構(gòu)玲玲的畫只要肯動腦筋，壞事能變成好事。弄臟本文寫了玲玲不小心把畫弄臟后，在爸爸的指導(dǎo)下在臟的地方畫了一只小花狗，效果很好。這個故事告訴我們：只要肯動腦筋，壞事就能變成好事。課文主旨本文寫了玲玲不小心把畫弄臟后，在爸爸的指導(dǎo)下在臟的地方畫了一推薦閱讀國王和大臣的故事一位樂觀而有智慧的大臣，發(fā)生什么壞事，都說：這是一件好事。國王很寵信他。一天，國王出獵，圍捕野獸時，不慎弄斷了一只手指。他不但感到懊喪和疼痛，還懷疑這是不是什么不吉的先兆。于是，詢問這大臣。大臣說：不必為此煩惱，這是一件好事！國王聽了大怒，覺得他幸災(zāi)樂禍，立即下令把他關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。過了一段時間，國王手上的傷口癒合了，又再出獵。這一次，他誤出國境，中了野人的埋伏，被捕了。按野人的慣例，要把被捕者的首領(lǐng)殺了來祭神。看來，國王難逃被殺的命運(yùn)。推薦閱讀國王和大臣的故事他被押上了祭壇，由巫師主持祭奠儀式。巫師忽然大叫起來：這個人不能用來做祭品！原來他發(fā)現(xiàn)國王缺了一只手指，因用殘缺的人來做祭品，是對神不敬，神會降禍譴責(zé)。結(jié)果，用了另一被捕的大臣，代替了國王。國王被釋放了，狼狽地逃回王宮。他想起了那位樂觀而有智慧的大臣，曾說：他失去了一只手指，是一件好事；這一次，不是因?yàn)槭チ艘恢皇种?，讓自己撿回了性命嗎？心里對這位大臣很是抱歉，立即下令把他放出監(jiān)獄，并設(shè)宴款待，向他謝罪。大臣不但原諒了國王，還說：我被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄，這是一件好事呀！國王聽了，莫名其妙。大臣解釋說：假如我不是被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，這次也一定隨伴你出獵，也同時被捕。那么，代替你作為祭品的，也一定是我。我因在監(jiān)獄，不致于成為祭品，這豈不是好事嗎？國王恍然大悟，覺得他說得不錯。他被押上了祭壇，由巫師主持祭奠儀式。巫師忽然大叫起來：這個人莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門?！队紊轿鞔濉逢懹蔚溬飧Ｖ?；福兮禍之所伏?！献訃鴮W(xué)誦讀莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。國學(xué)誦讀走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化塞翁失馬（一）有位擅長推測吉兇掌握術(shù)數(shù)的人居住在靠近邊塞的地方。一次，他的馬無緣無故跑到了胡人的住地。人們都為此來寬慰他。那老人卻說：“這未必不會是一種福氣。”過了幾個月，那匹失馬帶著胡人的許多匹良駒回來了。人們都前來祝賀他。那老人又說：“這說不定就是一種災(zāi)禍?！?/p>

走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化塞翁失馬（一）走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化塞翁失馬（二）算卦人的家中有很多好馬，他的兒子愛好騎馬，結(jié)果從馬上掉下來摔斷了腿。人們都前來慰問他。那老人說：“這怎么就不是一件好事呢？”過了一年，胡人大舉入侵邊塞，健壯男子都被征兵去作戰(zhàn)。邊塞附近的人，死亡眾多。惟有塞翁的兒子因?yàn)橥热车木壒拭庥谡鲬?zhàn)，父子倆一同保全了性命。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化塞翁失馬（二）課堂小結(jié)本文語言樸實(shí)，玲玲的情感變化是本文重要的線索，爸爸富有哲理的話語揭示了文章的主題，使我們從中受到啟發(fā)，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。

課堂小結(jié)本文語言樸實(shí)，玲玲的情感變化是本文重要的線索，爸爸富1.朗讀課文，試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個詞語，講講這個故事。教師點(diǎn)撥：要想正確、流利、有感情地朗讀這篇文章，就要重點(diǎn)把握人物的對話，入情入境地體會人物的心情，從而運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣來讀。如：畫被弄臟后，玲玲的話要表現(xiàn)出緊張而著急的語氣；而畫改好后，爸爸的話中充滿了喜悅，因此要讀出高興的語氣?！暗靡狻薄皞摹薄皾M意”三個詞體現(xiàn)了玲玲的心情變化，貫穿全文，我們可以在朗讀的基礎(chǔ)上試著以人物的心情變化為線索，講講這個故事。1.朗讀課文，試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個詞語，講2.讀下面的句子，再聯(lián)系生活說說你的體會。點(diǎn)撥：這是爸爸富有哲理的話語，它不僅對玲玲有幫助，同時也對我們有教育意義。參考答案：我穿著媽媽給我買的新褲子去爬樹，一不小心褲子被樹枝掛了個小洞。我傷心地哭了。媽媽安慰我說：“別傷心了，媽媽有辦法讓它變成一條新褲子?！眿寢屇贸鲠樉€，不一會兒就在小洞上繡了只可愛的小白兔，褲子變得比原來還要漂亮。我高興極了！從這件事中我明白了一個道理：只要肯動腦筋，壞事也可以變好事。2.讀下面的句子，再聯(lián)系生活說說你的體會。點(diǎn)撥：這是爸爸富1．根據(jù)拼音寫字詞。yì fú huà pínɡ jiǎnɡ shí hou

bào zhǐ

lìnɡ wài láibù jí

紙náqǐ bìnɡ qiě 習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“課后練習(xí)單”的“基礎(chǔ)知識練”一

幅

畫評

獎時

候報另

外來

不

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起并

且1．根據(jù)拼音寫字詞。習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“課后練習(xí)單”的“基礎(chǔ)知2．選擇合適的詞語替換加點(diǎn)的詞語，意思不變。(填序號)(1)玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。(

)A．觀看B．打量(2)玲玲滿意地笑了。(

)A．滿足B．失望????BA2．選擇合適的詞語替換加點(diǎn)的詞語，意思不變。(填序號)??3．辨字組詞。評（）

幅（）坪（）

福（）獎（）

報（）漿（）

服（）評價草坪一幅畫福氣獎狀泥漿報紙衣服3．辨字組詞。評價草坪一幅畫福氣獎狀泥漿報紙衣服4．按照要求寫句子。(1)懶洋洋小花狗樓梯上地趴在(連成一句通順的話)______________________________________________(2)玲玲把畫筆收拾好了。(改成“被”字句)______________________________________________(3)在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？(仿寫句子)___________________不是_______________________小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。畫筆被玲玲收拾好了。在這兒放盆花，

很好嗎？4．按照要求寫句子。小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。畫筆被玲玲收拾5．按課文內(nèi)容填空。好多事情并不像我們(

)。只要(

)，(

)也能變成(

)。想象的那么糟肯動腦筋壞事好事5．按課文內(nèi)容填空。想象的那么糟肯動腦筋壞事好事完成《點(diǎn)撥》“閱讀方法練”“寫作方法練”。課后作業(yè)完成《點(diǎn)撥》“閱讀方法練”“寫作方法練”。課后作業(yè)玲玲的畫【第2課時】--公開課獲獎?wù)n件玲玲的畫【第2課時】--公開課獲獎?wù)n件玲玲的畫【第2課時】--公開課獲獎?wù)n件玲玲的畫【第2課時】--公開課獲獎?wù)n件玲玲的畫【第2課時】--公開課獲獎?wù)n件玲玲的畫【第2課時】--公開課獲獎?wù)n件玲玲的畫【第2課時】--公開課獲獎?wù)n件玲玲的畫【第2課時】--公開課獲獎?wù)n件玲玲的畫【第2課時】--公開課獲獎?wù)n件品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時玲玲的畫5品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時玲玲的畫51.體會人物的心情，正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）2.通過品讀課文，體會文章的思想感情，讓學(xué)生明白生活中的很多事情，只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體會人物的心情，正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）學(xué)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：讀了課文中的故事，你明白了什么道理？串珠問題：1.課文圍繞玲玲的畫寫了一件什么事？2.畫出描寫玲玲心情的句子。3.想一想玲玲的心情為什么會有這樣的變化？4.你從爸爸的話中悟到了什么？核心問題：讀了課文中的故事，你明白了什么道理？邊聽邊想聽錄音回顧課文讀了課文中的故事，你明白了什么道理？邊聽邊想聽錄音回顧課文玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評獎了?！暗靡獾亍睂懗隽崃釋ψ约旱漠嫹浅Ｏ矏?，對自己的作品充滿信心。你從“得意地”一詞中體會到了什么？玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評“玲玲，時間不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。“又在催”說明爸爸不止一次催玲玲快點(diǎn)睡覺了。從這兒可以看出玲玲畫畫用了很長時間，也暗示了再畫一張畫已經(jīng)來不及了?！坝衷诖摺闭f明了什么？“玲玲，時間不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了?！坝衷诖摺闭f就在這時候，水彩筆叭的一下掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲傷心地哭了起來?！翱蘖似饋怼睂懗隽肆崃峤辜钡男那椤！翱蘖似饋怼睂懗隽耸裁?？就在這時候，水彩筆叭的一下掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲傷心地拓展：你遇到過類似的事情嗎，你是怎么解決的？和同學(xué)們說一說。示例：有一次，我不小心把媽媽送給我的小豬儲蓄罐打碎了，很傷心。看著這些彩色的碎片，我突發(fā)奇想，把這些瓷片拼成一朵漂亮的插花圖案，不是很好嗎？于是我找來一張厚卡紙，按自己的設(shè)想，很快，插花圖案拼好了，爸爸媽媽夸我心靈手巧，我高興極了。拓展：示例：有一次，我不小心把媽媽送給我的小豬儲蓄罐打碎了，爸爸拿起畫，仔細(xì)地看了看，說：“別哭，孩子。在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？”“仔細(xì)”說明爸爸進(jìn)行了仔細(xì)的觀察和認(rèn)真的思考?！白屑?xì)”一詞說明了什么？爸爸拿起畫，仔細(xì)地看了看，說：“別哭，孩子。在這兒畫點(diǎn)兒什么說明玲玲在動腦筋思考。玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。“想了想”說明了什么？說明玲玲在動腦筋思考。玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上。整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。從“滿意地笑了”可以看出玲玲在弄臟的地方畫上小花狗之后效果不錯。從“滿意地笑了”可以看出什么？小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上。整張畫看上去更好了。玲玲爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。爸爸的話告訴我們，不能把一些沒做好的事看成壞事，因?yàn)閴氖乱材苻D(zhuǎn)化成好事；另外，遇到做不好或做錯事情的時候，一定不要放棄，要動腦筋想辦法去彌補(bǔ)。怎樣理解爸爸的話？爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象閱讀方法解密：條理清楚概念：條理清楚就是按照一定的順序把要敘述的事情的前因后果說明白，要注意故事前后的銜接性。注意：1.要有一定的順序；2.情節(jié)要完整；3.若有過渡，一定要合理。閱讀方法解密：條理清楚概念：條理清楚就是按照一定的順序把要敘同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了只要肯動腦筋，壞事核心問題：從故事中我明白了只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。讀了課文中的故事，你明白了什么道理？核心問題：從故事中我明白了只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。讀1.課文圍繞玲玲的畫寫了一件什么事？課文圍繞玲玲的畫寫了玲玲不小心把畫弄臟后，在爸爸的啟發(fā)下弄臟的地方畫了一只小花狗，讓壞事變成了好事。串珠問題：1.課文圍繞玲玲的畫寫了一件什么事？課文圍繞玲玲的畫寫了玲玲2.畫出描寫玲玲心情的句子。（1）玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。（2）玲玲傷心地哭了起來。（3）玲玲滿意地笑了。2.畫出描寫玲玲心情的句子。（1）玲玲得意地端詳著自己畫的《3.想一想玲玲的心情為什么會有這樣的變化？玲玲得意是因?yàn)閷ψ约旱漠嫼軡M意；傷心是因?yàn)榘旬嬇K了，重新畫有來不及；滿意是因?yàn)樵诎职值膯l(fā)下畫了一只小花狗，整張畫看上去更好了。3.想一想玲玲的心情為什么會有這樣的變化？玲玲得意是因?yàn)閷?.你從爸爸的話中悟到了什么？我從中感悟到壞事有可能會變成好事，所以我們遇到不好的事情時不能放棄，要東腦筋想辦法。4.你從爸爸的話中悟到了什么？我從中感悟到壞事有可能會變成課文結(jié)構(gòu)玲玲的畫只要肯動腦筋，壞事能變成好事。弄臟臟地方畫小花狗好事壞事動腦筋彌補(bǔ)課文結(jié)構(gòu)玲玲的畫只要肯動腦筋，壞事能變成好事。弄臟本文寫了玲玲不小心把畫弄臟后，在爸爸的指導(dǎo)下在臟的地方畫了一只小花狗，效果很好。這個故事告訴我們：只要肯動腦筋，壞事就能變成好事。課文主旨本文寫了玲玲不小心把畫弄臟后，在爸爸的指導(dǎo)下在臟的地方畫了一推薦閱讀國王和大臣的故事一位樂觀而有智慧的大臣，發(fā)生什么壞事，都說：這是一件好事。國王很寵信他。一天，國王出獵，圍捕野獸時，不慎弄斷了一只手指。他不但感到懊喪和疼痛，還懷疑這是不是什么不吉的先兆。于是，詢問這大臣。大臣說：不必為此煩惱，這是一件好事！國王聽了大怒，覺得他幸災(zāi)樂禍，立即下令把他關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。過了一段時間，國王手上的傷口癒合了，又再出獵。這一次，他誤出國境，中了野人的埋伏，被捕了。按野人的慣例，要把被捕者的首領(lǐng)殺了來祭神?？磥?，國王難逃被殺的命運(yùn)。推薦閱讀國王和大臣的故事他被押上了祭壇，由巫師主持祭奠儀式。巫師忽然大叫起來：這個人不能用來做祭品！原來他發(fā)現(xiàn)國王缺了一只手指，因用殘缺的人來做祭品，是對神不敬，神會降禍譴責(zé)。結(jié)果，用了另一被捕的大臣，代替了國王。國王被釋放了，狼狽地逃回王宮。他想起了那位樂觀而有智慧的大臣，曾說：他失去了一只手指，是一件好事；這一次，不是因?yàn)槭チ艘恢皇种?，讓自己撿回了性命嗎？心里對這位大臣很是抱歉，立即下令把他放出監(jiān)獄，并設(shè)宴款待，向他謝罪。大臣不但原諒了國王，還說：我被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄，這是一件好事呀！國王聽了，莫名其妙。大臣解釋說：假如我不是被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，這次也一定隨伴你出獵，也同時被捕。那么，代替你作為祭品的，也一定是我。我因在監(jiān)獄，不致于成為祭品，這豈不是好事嗎？國王恍然大悟，覺得他說得不錯。他被押上了祭壇，由巫師主持祭奠儀式。巫師忽然大叫起來：這個人莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。——《游山西村》陸游禍兮福之所倚；福兮禍之所伏?！献訃鴮W(xué)誦讀莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。國學(xué)誦讀走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化塞翁失馬（一）有位擅長推測吉兇掌握術(shù)數(shù)的人居住在靠近邊塞的地方。一次，他的馬無緣無故跑到了胡人的住地。人們都為此來寬慰他。那老人卻說：“這未必不會是一種福氣。”過了幾個月，那匹失馬帶著胡人的許多匹良駒回來了。人們都前來祝賀他。那老人又說：“這說不定就是一種災(zāi)禍?！?/p>

走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化塞翁失馬（一）走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化塞翁失馬（二）算卦人的家中有很多好馬，他的兒子愛好騎馬，結(jié)果從馬上掉下來摔斷了腿。人們都前來慰問他。那老人說：“這怎么就不是一件好事呢？”過了一年，胡人大舉入侵邊塞，健壯男子都被征兵去作戰(zhàn)。邊塞附近的人，死亡眾多。惟有塞翁的兒子因?yàn)橥热车木壒拭庥谡鲬?zhàn)，父子倆一同保全了性命。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化塞翁失馬（二）課堂小結(jié)本文語言樸實(shí)，玲玲的情感變化是本文重要的線索，爸爸富有哲理的話語揭示了文章的主題，使我們從中受到啟發(fā)，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。

課堂小結(jié)本文語言樸實(shí)，玲玲的情感變化是本文重要的線索，爸爸富1.朗讀課文，試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個詞語，講講這個故事。教師點(diǎn)撥：要想正確、流利、有感情地朗讀這篇文章，就要重點(diǎn)把握人物的對話，入情入境地體會人物的心情，從而運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣來讀。如：畫被弄臟后，玲玲的話要表現(xiàn)出緊張而著急的語氣；而畫改好后，爸爸的話中充滿了喜悅，因此要讀出高興的語氣。“得意”“傷心”“滿意”三個詞體現(xiàn)了玲玲的心情變化，貫穿全文，我們可以在朗讀的基礎(chǔ)上試著以人物的心情變化為線索，講講這個故事。1.朗讀課文，試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個詞語，講2.讀下面的句子，再聯(lián)系生活說說你的體會。點(diǎn)撥：這是爸爸富有哲理的話語，它不僅對玲玲有幫助，同時也對我們有教育意義。參考答案：我穿著媽媽給我買的新褲子去爬樹，一不小心褲子被樹枝掛了個小洞。我傷心地哭了。媽媽安慰我說：“別傷心了，媽媽有辦法讓它變成一條新褲子?！眿寢屇贸鲠樉€，不一會兒就在小洞上繡了只可愛的小白兔，褲子變得比原來還要漂亮。我高興極了！從這件事中我明白了一個道理：只要肯動腦筋，壞事也可以變好事。2.讀下面的句子，再聯(lián)系生活說說你的體會。點(diǎn)撥：這是爸爸富1．根據(jù)拼音寫字詞。yì fú huà pínɡ jiǎnɡ shí hou

bào zhǐ

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紙náqǐ bìnɡ qiě 習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“課后練習(xí)單”的“基礎(chǔ)知識練”一