2022全國(guó)各地中考語(yǔ)文試題匯編：課外文言文閱讀

（10）課外文言文閱讀——2022年中考語(yǔ)文真題專項(xiàng)匯編1.【2022年天津】閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。劉文正公①當(dāng)乾隆中久居相位，頗為上所倚任。嘗有世家子任楚撫者②，歲暮賂以千金，公呼其仆入，正色告曰：“余承乏③政府，尚不需此，汝可歸告汝主，贈(zèng)諸故舊之貧者可也?！庇匈D郎④昏夜叩門，公拒不見。次早至政事堂，呼其人至，責(zé)曰：“昏夜叩門，賢者不為。汝有何稟告，可眾前言之。”其人囁嚅而退。薨⑤時(shí)，上親奠其宅，門閭湫隘⑥，去輿蓋⑦然后入。上歸告近臣曰：“如劉統(tǒng)勛方不愧真宰相，汝等宜法效之?！保ü?jié)選自《嘯亭雜錄》，有刪改）【注】①劉文正公：劉統(tǒng)勛，謚號(hào)文正，清代名臣。②世家子任楚撫者：任楚地巡撫的大家族的子弟。③承乏：謙辭，指暫時(shí)擔(dān)任某職。④貲（zī）郎：官名，因捐資而得。⑤薨（hōng）：古代稱諸侯或大官的死。⑥門閭湫（jiǎo）隘：家門低下狹小。⑦輿蓋：車上用以遮陽(yáng)避雨的傘形篷子。（1）解釋文中加粗詞的含義。①汝可歸告汝主歸：__________②有貲郎昏夜叩門叩：__________（2）請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。如劉統(tǒng)勛方不愧真宰相，汝等宜法效之。譯文：________________________________（3）請(qǐng)結(jié)合原文分析，劉統(tǒng)勛具有哪些可貴品質(zhì)。2.【2022年河北】閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。［甲］茍堪勵(lì)志勤讀、自能循序漸進(jìn)，惟單讀時(shí)文①，無(wú)裨實(shí)益，宜加以看書功夫。凡經(jīng)史子集，皆宜涉獵，但須看全一種，再易他種，切不可東抓西拉，任意翻閱，徒耗光陰，毫無(wú)一得。閱書時(shí)見有切②于實(shí)用之句，宜隨手摘錄。若能分門別類，積成巨冊(cè)，則作文時(shí)可作材料，利益無(wú)窮也。［乙］讀書宜勤懇勿懈，看書宜細(xì)心有恒?，F(xiàn)看《史記》，頗切實(shí)用，每日規(guī)定看十頁(yè)，必須自首之尾，逐句看下，有緊要處，摘錄讀書日記簿。有費(fèi)解③處，另紙摘出，求解于先生。今年若能看完《史記》，明年更換他書。惟無(wú)益之小說(shuō)與彈詞④，不宜寓目⑤，觀之非徒無(wú)益，并有害處也。（均節(jié)選自《鄭板橋家書·濰縣署中諭麟兒⑥》）①時(shí)文：時(shí)下流行的文體。多指科舉應(yīng)試之文。②切：切合。③費(fèi)解：不好理解。④彈詞：一種把故事編成韻語(yǔ)，有白有曲，以弦索樂(lè)器伴唱的說(shuō)唱文學(xué)。⑤寓目：過(guò)目，觀看。⑥這是鄭板橋在濰縣官署中寫給兒子的家書。諭，告訴，使人知道。麟兒，鄭板橋之子。（1）下列句子中，加粗詞語(yǔ)的意思不相同的一項(xiàng)是（）A.茍堪勵(lì)志勤讀茍富貴，無(wú)相忘（《陳涉世家》）B.無(wú)裨實(shí)益必能裨補(bǔ)缺漏（《出師表》）C.凡經(jīng)史子集，皆宜涉獵但當(dāng)涉獵，見往事耳（《孫權(quán)勸學(xué)》）D.若能分門別類皆若空游無(wú)所依（《小石潭記》）（2）請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①閱書時(shí)見有切于實(shí)用之句，宜隨手摘錄。②觀之非徒無(wú)益，并有害處也。（3）從選文中你學(xué)到了哪些讀書的方法？請(qǐng)列舉其中的三種。（4）選文中鄭板橋多次使用“宜”字，你從中感受到了怎樣的情感？3.【2022年山東泰安】閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。錢金玉官松江千總①，性剛果。道光壬寅鴉片釁起，錢方假歸省親，聞?dòng)?，即束裝起行。其戚友尼②之曰：“軍事方急，禍福不可知，君方在假，上官又未有文檄趣③君往，何急急為？”錢不聽。既至吳淞從守西炮臺(tái)與部卒同飲食臥起以力戰(zhàn)相勖④。及東炮臺(tái)陷，彈丸咸集于西炮臺(tái)。錢奮勇督戰(zhàn)，喋血數(shù)小時(shí)，左臂中三彈，曾不少卻。其近卒泣陳：“公有老母在，不可死?！毙χx曰：“焉有食國(guó)之祿，而逃其難者乎？幸勿為吾母慮也！”未幾，一彈來(lái)，中左乳，遂仆。彌留之際，猶大呼“賊奴誤國(guó)”不置⑤。（選文有刪改）【注】①千總：清朝武官名稱。②尼：阻止。③趣：促。④勖（xù）：勉勵(lì)、⑤置：停。（1）用“/”給文中畫框線的句子斷句，限3處。既至吳淞從守西炮臺(tái)與部卒同飲食臥起以力戰(zhàn)相勖。（2）解釋文中加粗詞語(yǔ)在句中的意思。①性剛果。性：__________________②及東炮臺(tái)陷。及：__________________③彈丸咸集于西炮臺(tái)。咸：__________________④曾不少卻。卻：__________________（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①道光壬寅鴉片釁起，錢方假歸省親，聞?dòng)?，即束裝起行。②焉有食國(guó)之祿，而逃其難者乎？幸勿為吾母慮也！（4）選文中的錢金玉有哪些寶貴的品質(zhì)？請(qǐng)分條概括。4.【2022年江蘇徐州】閱讀文言文選段，完成問(wèn)題。齊王使使者問(wèn)趙威后。書未發(fā)，威后問(wèn)使者曰：“歲①亦無(wú)恙邪？民亦無(wú)恙邪？王亦無(wú)恙邪？”使者不說(shuō)，曰：“臣奉使使威后，今不問(wèn)王而先問(wèn)歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？”威后曰：“不然，茍無(wú)歲，何以有民？茍無(wú)民，何以有君？故有舍本而問(wèn)末者邪？”乃進(jìn)而問(wèn)之曰：“齊有處士曰鐘離子，無(wú)恙邪？是其為人也，有糧者亦食，無(wú)糧者亦食；有衣者亦衣，無(wú)衣者亦衣。是助王養(yǎng)其民者也，何以至今不業(yè)也？葉陽(yáng)子無(wú)恙乎？是其為人，哀鰥寡，恤孤獨(dú)，振困窮，補(bǔ)不足。是助王息其民者也，何以至今不業(yè)也？北宮之女嬰兒子無(wú)恙邪？徹②其環(huán)瑱③至老不嫁以養(yǎng)父母。是皆率民而出于孝情者也，胡為至今不朝也？此二士弗業(yè)，一女不朝，何以王齊國(guó)，子萬(wàn)民乎？”（選自《戰(zhàn)國(guó)策·齊策四》）[注]①歲：收成。②徹；除，摘下。③環(huán)瑱（tiàn）：古代垂掛在冠冕兩側(cè)的玉質(zhì)飾物。（1）用斜線“/”給下面句子斷句。（限兩處）徹其環(huán)瑱至老不嫁以養(yǎng)父母。（2）下面句中加粗詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.①書未發(fā)②無(wú)從致書以觀B.①使者不說(shuō)②學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎C.①臣奉使使威后②使內(nèi)外異法也D.①何以王齊國(guó)②陳涉乃立為王（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子，注意加粗詞語(yǔ)的解釋。①今不問(wèn)王而先問(wèn)歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？②不然，茍無(wú)歲，何以有民？茍無(wú)民，何以有君？（4）下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.趙威后先問(wèn)齊國(guó)的收成如何，老百姓情況如何，最后才問(wèn)到齊王是否無(wú)恙。這充分顯示了趙威后作為一位政治家的民本思想。B.從趙威后對(duì)齊國(guó)使者的批評(píng)當(dāng)中，我們可以了解到她的重用賢人、賞罰分明的政治文化見解。C.全文圍繞一個(gè)“民”字，以趙威后對(duì)齊國(guó)使者的問(wèn)話一貫到底，卻問(wèn)而不答，問(wèn)而無(wú)答，問(wèn)而不必答，充分提升了文勢(shì)。D.鐘離子、葉陽(yáng)子和嬰兒子這三位賢士孝女是幫助齊國(guó)治理的有德之人，卻沒(méi)有得到重用。趙威后以“無(wú)恙邪（乎）”發(fā)問(wèn)，弦外之音是對(duì)齊王的指責(zé)。5.【2022年江西】閱讀下面兩個(gè)文言語(yǔ)段，完成問(wèn)題。胡澹庵①見楊龜山，龜山舉兩肘示之曰：“吾此肘不離案三十年，然后于道有進(jìn)?！睆垷o(wú)垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽②，輒執(zhí)書立窗下，就明而讀，如是者十四年。洎③北歸，窗下石上，雙趺④之跡隱然，至今猶存。前輩為學(xué)，勤苦如此。然龜山蓋少年事，無(wú)垢乃晚年，尤難也。高適五十始為詩(shī)，為少陵⑤所推。老蘇⑥三十始讀書，為歐公⑦所許。功深力到，無(wú)早晚也。圣賢之學(xué)亦然，東坡詩(shī)云：“貧家凈掃地，貧女巧梳頭。下士晚聞道，聊以拙自修?！敝煳墓嗝拷璐司渥髟掝^，接引窮鄉(xiāng)晚學(xué)之士。（選自《江西古文精華叢書》）[注]①胡澹庵：人名。后文楊龜山、張無(wú)垢均為人名。②昧爽：天將亮未亮?xí)r。③洎（jì）：及。④趺（fū）：同“跗”，足背。這里指腳。⑤少陵：杜甫。⑥老蘇：指蘇洵。⑦歐公：指歐陽(yáng)修。⑧朱文公：朱熹。（1）解釋文中加粗詞的含義。①執(zhí)（）②是（）③之（）（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①?gòu)垷o(wú)垢謫橫浦，寓城西寶界寺。②老蘇三十始讀書，為歐公所許。（3）結(jié)合選文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你悟出的道理。6.【2022年山西】課外文言文閱讀。王某曰：古之學(xué)者，雖問(wèn)以口而其傳以心雖聽以耳而其受以意。故為師者不煩，而學(xué)者有得也?？鬃釉唬骸安粦嵅粏ⅲ汇俨话l(fā)，舉一隅②不以三隅反，則不復(fù)也。”夫孔子豈敢愛其道，驁③天下之學(xué)者，而不使其蚤④有知乎！以謂其問(wèn)之不切，則其聽之不專；其思之不深，則其取之不固。不專不固，而可以入者，口耳而已矣。吾所以教者，非將善其口耳也。[注]①悱：想說(shuō)而說(shuō)不出來(lái)。②隅：角落。③驁：同“傲”，傲慢。④蚤：通“早”。（1）請(qǐng)用“/”標(biāo)出文中畫橫線語(yǔ)句的停頓處。（標(biāo)3處）雖問(wèn)以口而其傳以心雖聽以耳而其受以意（2）學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)Ｗ?，獲取的知識(shí)牢固，是學(xué)習(xí)的理想狀態(tài)。那么怎樣才能做到學(xué)習(xí)上的“專”與“固”呢？請(qǐng)閱讀選文，作出回答。7.【2022年廣東廣州】閱讀下面的文段，然后回答問(wèn)題。王勃字子安，絳州龍門人。六歲善文辭，九歲得顏師古注《漢書》讀之，作《指瑕》以擿①其失。年未及冠，授朝散郎，數(shù)獻(xiàn)頌闕②下。勃屬文，初不精思，先磨墨數(shù)升，則酣飲，引被覆面臥，及寤，援筆成篇，不易一字，時(shí)人謂勃為腹稿。（節(jié)選自《新唐書?王勃傳》）[注]①擿：挑，挑出。②闕：帝王所居之處，朝廷。（1）請(qǐng)解釋下列加粗詞的意思。①數(shù)獻(xiàn)頌闕下___________②及寤，援筆成篇___________（2）王勃有奇才，文中有哪些體現(xiàn)？8.【2022年四川成都】閱讀下面的文言文，完成下面小題。劉海峰先生傳[清]姚鼐劉海峰先生，名大櫆，字才甫，海峰其自號(hào)也。生而好學(xué)，讀古人文章，即如其意而善效之。年二十余，入京師。當(dāng)康熙末，方侍郎苞①名大重于京師矣。見海峰，大奇之，語(yǔ)人曰：“如苞何足言耶？吾同里劉大櫆，乃今世韓歐②才也！”自是天下皆聞劉海峰。然自康熙至乾隆數(shù)十年，應(yīng)順天府試，兩登副榜，終不得舉。乾隆元年舉博學(xué)鴻詞③，乾隆十五年舉經(jīng)學(xué)，皆不錄用。朝官相知、提督學(xué)政者，率邀之幕中閱文。因歷天下佳山水，為歌詩(shī)自發(fā)其意。年逾六十，乃得黟縣教諭④。又?jǐn)?shù)年，去官歸樅陽(yáng)，不復(fù)出。卒，年八十三。先生少時(shí)，與鼐伯父姜塢先生最厚。鼐于乾隆四十年自京師歸，屢見之于樅陽(yáng)。先生偉軀，巨髯，能以拳入口，嗜酒，諧謔，與人易良無(wú)不盡。嘗謂鼐：“吾與汝再世交矣！”天下言文章者，必首方侍郎。方侍郎少時(shí)嘗作詩(shī)以視海寧⑤查侍郎慎行，查侍郎曰：“君詩(shī)不能佳，徒奪為文力，不如專為文?！狈绞汤蓮闹?，終身未嘗作詩(shī)。至海峰則文與詩(shī)并極其力，能包括古人之異體镕以成其體，雄豪奧秘，麾斥出之，豈非其才之絕出今古者哉！其文與詩(shī)皆有雕板，鼐欲稍刪次之合為集，未就，乃次其傳。（選自《惜抱軒詩(shī)文集》，有刪節(jié)）[注]①方侍郎苞：方苞。其官至禮部右傳郎。②韓歐：韓愈、歐陽(yáng)修。③博學(xué)鴻詞；科舉考試的一種科目。④教諭：縣學(xué)教官。⑤海寧：地名。（1）下列語(yǔ)句中加粗詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.即知其意而善效之效：模仿B.方侍郎苞名大重于京師矣名：名望，名聲C.嘗作詩(shī)以視海寧查侍郎慎行視：同“示”，給……看D.徒奪為文力奪：改變（2）將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。①因歷天下佳山水，為歌詩(shī)自發(fā)其意。②鼐欲稍刪次之合為集，未就，乃次其傳。（3）作者給劉海峰作傳，為什么用不少筆墨寫方苞？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。9.【2022年湖南株洲】閱讀。司馬光邵伯溫荊公①欲變更祖宗法度，行新法，退故老大臣，用新進(jìn)少年，溫公②以為不然，力爭(zhēng)之。神宗用荊公為參知政事，用溫公為樞密副使，溫公以言不從，辭不拜。溫公堅(jiān)求去帝不得已乃除端明殿學(xué)士知永興軍。帝必欲用公，召知許州，令過(guò)闕上殿。方下詔，帝謂監(jiān)察御史里行程顥日：“朕召司馬光，卿度光來(lái)否？”顥對(duì)日：“陛下能用其言，光必來(lái)：不能用其言，光必不來(lái)?！钡廴眨骸拔凑撚闷溲裕绻庹叱Ｔ谧笥?，人主自可無(wú)過(guò)?！惫o召命，乞西京留司御史臺(tái)，以修《資治通鑒》。帝與左丞蒲宗孟論人才，及溫公，帝日：“如司馬光未論別事，只辭樞密一節(jié)，朕自即位以來(lái)，惟見此一人?！钡壑憾Y于公不衰如此。（節(jié)選自邵伯溫《邵氏聞見前錄》）注釋：①荊公：指王安石。②溫公：指司馬光。（1）下列對(duì)文中畫框線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.溫公堅(jiān)求/去帝不得已/乃除端明殿學(xué)士/知永興軍。B.溫公堅(jiān)求去/帝不得已/乃除端明殿學(xué)士/知永興軍。C.溫公堅(jiān)求去/帝不得已/乃除端明殿/學(xué)士知永興軍。D.溫公堅(jiān)求/去帝不得已/乃除端明殿/學(xué)士知永興軍。（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。溫公以言不從，辭不拜。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.王安石想改革祖宗的法律制度，實(shí)行新法，司馬光沒(méi)把它當(dāng)回事。B.皇帝已經(jīng)猜測(cè)到司馬光不會(huì)上殿朝見，可見并非真心要任用司馬光。C.皇帝想任命司馬光為許州知州，司馬光因?yàn)樾拮顿Y治通鑒》拒絕了。D.皇帝一直看重且禮遇司馬光，認(rèn)為如果他常伴身邊，自己可以無(wú)過(guò)失。10.【2022年湖北潛江】文言文閱讀張養(yǎng)浩傳①?gòu)堭B(yǎng)浩，字希孟，濟(jì)南人。幼有行義，嘗出，遇人有遺幣于途者，其人已去，追而還之。年方十歲，讀書不輟，父母優(yōu)其過(guò)勤而止之。養(yǎng)浩晝則默誦，夜則閉戶，張燈竊讀。山東按察使焦遂聞之，薦為東平學(xué)正。②游京師，獻(xiàn)書于平章①不忽木，大奇之，乃薦入御史臺(tái)。一日病，不忽木親至其家問(wèn)疾，四顧壁立，嘆曰：“此真臺(tái)掾②也?！雹奂盀樘靡乜h尹，罷舊盜之朔望參者③，曰：“彼皆良民，饑寒所迫，不得已而為盜耳；既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也?！北姳I感泣，互相戒曰：“毋負(fù)張公。”有李虎者，嘗殺人，其黨暴戾為害，民不堪命，舊尹莫敢詰問(wèn)。養(yǎng)浩至，盡置諸法，民甚快之。去官十年，猶為立碑頌德。④天歷二年，關(guān)中大旱，饑民相食，特拜養(yǎng)浩為陜西行臺(tái)中丞。既聞命，即散其家之所有與鄉(xiāng)里貧乏者，登車就道，遇餓者則賑之，死者則葬之。到官四月未嘗家居止宿公署終日無(wú)少怠。遂得疾不起，卒年六十。關(guān)中之人，哀之如失父母，（節(jié)選自《元史·張養(yǎng)浩傳》，有刪改）【注釋】①平章：官職名。②掾（yuàn）：屬官，副職，助手。③罷舊盜之朔望參者：廢除了有盜竊前科的人第月初一、十五例行到官府受審訊的規(guī)定。（1）下列句子中加粗詞語(yǔ)意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.遇人有遺幣于途者是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下B.四顧壁立顧野有麥場(chǎng)C.其人已去其真無(wú)馬邪D.乃薦入御史臺(tái)當(dāng)立者乃公子扶蘇（2）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，最合理的一項(xiàng)是（）A.到官四月未/嘗家居止/宿公署/終日無(wú)怠B.到官/四月未嘗家居/止宿公署終/日無(wú)怠C.到官四月/未嘗家居/止宿公署終/日無(wú)怠D.到官四月/未嘗家居/止宿公署/終日無(wú)?。?）下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.焦遂聽說(shuō)張養(yǎng)浩“幼有行義”“讀書不輟”，推薦他做了東平學(xué)正。B.對(duì)有盜竊前科的百姓和禍害鄉(xiāng)民、暴虐殘忍的土匪，張養(yǎng)浩寬嚴(yán)有別。C.張養(yǎng)浩遣散了家里所有的人，輕車簡(jiǎn)從去陜西任行臺(tái)中丞。D.選文正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，表現(xiàn)出張養(yǎng)浩清廉愛民、嫉惡如仇的品質(zhì)。（4）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①去官十年，猶為立碑頌德。②子非我，安知我不知魚之樂(lè)？（《莊子與惠子游于濠梁之上》）11.【2022年四川德陽(yáng)】文言文閱讀。蔬食（清）李漁聲音之道，絲不如竹，竹不如肉，為其漸近自然。吾謂飲食之道，膾①不如肉，肉不如蔬，亦以其漸近自然也。草衣木食，上古之風(fēng)。人能疏遠(yuǎn)肥膩，食蔬蕨而甘之，是猶作羲皇②之民，鼓唐虞之腹，與崇尚古玩同一致也。所怪于世者棄美名不居而故異端其說(shuō)謂佛法如是是則謬矣。吾輯《飲饌》一卷，后肉食而首蔬菜，一以崇儉，一以復(fù)古；至重宰割而惜生命，又其念茲在茲，而不忍或忘者矣。論蔬食之美者，曰清，曰潔，曰芳馥，曰松脆而已矣。不知其至美所在，能居肉食之上者，只在一字之鮮。此種供奉，惟山僧野老躬治園圃者，得以有之。不論城市山林，凡宅旁有圃者，旋摘旋烹，亦能時(shí)有其樂(lè)。（選自《閑情偶寄》，有制改）[注]①膾：細(xì)切的肉。②羲皇：指伏羲。后文中的“唐虞”指唐堯與虞舜，都是上古時(shí)候的賢王。（1）給文中畫線句子斷句正確的一項(xiàng)是（）A.所怪于世者/棄美名不居/而故異端其說(shuō)/謂佛法如是/是則謬矣B.所怪于世者棄美名/不居而故/異端其說(shuō)謂/佛法如是/是則謬矣C.所怪于世者/棄美名不居/而故異端其說(shuō)謂/佛法如是/是則謬矣D.所怪于世者棄美名/不居而故/異端其說(shuō)/謂佛法如是/是則謬矣（2）下列各組句子中加粗詞的意思相同的一項(xiàng)是（）A.絲不如竹水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也B.草衣木食各隱卷底衣褶中C.一以崇儉儉以養(yǎng)德D.得以有之屬予作文以記之（3）下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章首先用“聲音之道”來(lái)類比“飲食之道”，提出飲食上崇尚追求自然的觀點(diǎn)。B.作者認(rèn)為跟肥膩遠(yuǎn)離，以蔬菜為主食，甘于吃蔬菜，是與崇尚古玩差不多的雅事。C.作者編《飲饌》，既有崇尚節(jié)儉，恢復(fù)古風(fēng)的原因，也有珍惜生命不愿殺生的緣故。D.作者說(shuō)蔬食的好處很多，如清、潔、芳香、松脆等，但能稱為至美，是在于“鮮”。（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①不論城市山林，凡宅旁有圃者，旋摘旋烹，亦能時(shí)有其樂(lè)。②吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰。（《愚公移山》）12.【2022年四川內(nèi)江】閱讀下面文言文，完成下面小題。劉羽沖偶得古兵書，伏讀經(jīng)年，自謂可將十萬(wàn)。會(huì)有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角①，全隊(duì)潰覆，幾為所擒。又得古水利書，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。繪圖列說(shuō)干②州官。州官亦好事，使試于一村。溝洫③甫成，水大至，順渠灌入，人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨(dú)步庭階，搖首自語(yǔ)曰：“古人豈欺我哉！”如是日千百遍，惟此六字。泥古者愚，何愚乃至是歟？何文勤公嘗教昀曰：“滿腹皆書能害事，腹中競(jìng)無(wú)一卷書亦能害事。國(guó)弈不費(fèi)④舊譜而不執(zhí)舊譜，國(guó)醫(yī)不泥古方而不離古方?！保ㄟx自紀(jì)昀《閱微草堂筆記》，有刪改）【注釋】①角：較量。②干：這里是游說(shuō)的意思。③洫：田間水道。④費(fèi)：通“廢”，廢棄。（1）解釋下面加粗詞語(yǔ)。①自謂可將十萬(wàn)（）②會(huì)有土寇（）③幾為所擒（）④使試于一村（）（2）翻譯下面句子。泥古者愚，何愚乃至是歟？（3）選文講了什么道理？結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕母形颉?3.【2022年四川宜賓】讀下面的文言文，完成問(wèn)題。冰雪文序張岱魚肉之物，見風(fēng)日則易腐，入冰雪則不敗，則冰雪之能壽物也。今年冰雪多，來(lái)年谷麥必茂，則冰雪之能生物也。蓋人生無(wú)不藉此冰雪之氣以生，而冰雪之氣必待冰雪而有，則四時(shí)有幾冰雪哉！若吾所謂冰雪則異是。凡人遇旦晝則風(fēng)日，而夜氣則冰雪也；遇煩躁則風(fēng)日，而清凈則冰雪也；遇市朝則風(fēng)日，而山林則冰雪也。冰雪之在人如魚之于水龍之于石日夜沐浴其中特魚與龍不之覺(jué)耳。故知世間山川、云物、水火、草木、色聲、香味，莫不有冰雪之氣；其所以恣人挹取受用之不盡者，莫深于詩(shī)文。蓋詩(shī)文只此數(shù)字，出高人之手，遂現(xiàn)空靈；一落凡夫俗子，便成臭腐。此期間真有差之毫厘，失之千里。特恨遇之者不能解，解之者不能說(shuō)。即使其能解能說(shuō)矣，與彼不知者說(shuō)，彼仍不解，說(shuō)亦奚為？故曰：詩(shī)文一道，作之者固難，識(shí)之者尤不易也。干將之鑄劍于冶，與張華之辨劍于斗，雷煥之出劍于獄，識(shí)者之精神，實(shí)高出于作者之上。由是推之，則劍之有光铓，與山之有空翠，氣之有沆瀣，月之有煙霜，竹之有蒼蒨，食味之有生鮮，古銅之有青綠，玉石之有胞漿，詩(shī)之有冰雪，皆是物也。蘇長(zhǎng)公曰：“子由近作《棲賢僧堂記》，讀之慘涼，覺(jué)崩崖飛瀑，逼人寒栗?！编?！此豈可與俗人道戰(zhàn)！筆墨之中，崖瀑何從來(lái)戰(zhàn)?。?）下列關(guān)于文中畫框線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.冰雪之在人/如魚之于水/龍之于石/日夜沐浴其中/特魚與龍不之覺(jué)耳。B.冰雪之在/人如魚之于水/龍之于石/日夜沐浴其中/特魚與龍不之覺(jué)耳。C.冰雪之在/人如魚之于水龍/之于石日/夜沐浴其中/特魚與龍不之覺(jué)耳。D.冰雪之在人/如魚之于水/龍之于石/日夜沐浴/其中特魚與龍不之覺(jué)耳。（2）下列關(guān)于加粗文言詞語(yǔ)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.則冰雪之能壽物也壽：使……保持新鮮B.蓋人生無(wú)不藉此冰雪之氣以生藉：借助C.凡人遇旦晝則風(fēng)日凡人：平凡的人D.特恨遇之者不能解恨：遺憾（3）把文中兩個(gè)畫橫線的文言句子翻譯成白話文。①故曰：詩(shī)文一道，作之者固難，識(shí)之者尤不易也。②噫！此豈可與俗人道哉！筆墨之中，崖瀑何從來(lái)哉！14.【2022年四川眉山】閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。李氏山房藏書記蘇軾自孔子圣人，其學(xué)必始于觀書。當(dāng)是時(shí)，惟周之柱下史①老聃為多書。韓宣子適魯，然后見《易象》與《魯春秋》。季禮聃②于上國(guó)③，然后得聞《詩(shī)》之風(fēng)、雅、頌。士之生于是時(shí)，得見《六經(jīng)》者蓋無(wú)幾，其學(xué)可謂難矣！而皆習(xí)于禮樂(lè)，深于道德，非后世君子所及。自秦漢以來(lái)，作者益眾，紙與字畫日趨于簡(jiǎn)便，而書益多，士莫不有，然學(xué)者益以茍簡(jiǎn)，何哉？余猶及見老儒先生，自言其少時(shí)，欲求《史記》《漢書》而不可得，幸而得之，皆手自書，日夜誦讀，惟恐不及。近歲市人轉(zhuǎn)相摹刻，諸子百家之書，日傳萬(wàn)紙。學(xué)者之于書，多且易致如此，其文詞學(xué)術(shù)，當(dāng)倍蓰④于昔人，而后生科舉之士，皆束書不觀，游談無(wú)根，此又何也？余友李公擇，少時(shí)讀書于廬山五老峰下白石庵之僧舍。公擇既去，而山中之人思之，指其所居為李氏山房。藏書凡九千余卷。公擇既已涉其流，探其源，采剝其華實(shí)，而咀嚼其膏味，以為已有，發(fā)于文詞，見于行事，以聞名于當(dāng)世矣。而書固自如也，未嘗少損。將以遺來(lái)者，供其無(wú)窮之求，而各足其才分之所當(dāng)?shù)?。是以不藏于家，而藏于其故所居之僧舍，此仁者之心也。余既衰且病無(wú)所用于世惟得數(shù)年之閑盡讀其所未見之書而廬山固所愿游而不得者，蓋將老焉。盡發(fā)公擇之藏，拾其余棄以自補(bǔ)，庶有益乎？而公擇求余文以為記，乃為一言，使來(lái)者知昔之君子見書之難，而今之學(xué)者有書而不讀為可惜也。（節(jié)選自《蘇軾全集校注》，有刪節(jié)）（注）①柱下史：掌管王室藏書的官。老聃曾任東周王室柱下史。②季札聃：人名。③上國(guó)：中原地區(qū)的諸侯國(guó)，此指魯國(guó)。④倍蓰：超過(guò)數(shù)倍。（1）下面是小娟同學(xué)對(duì)句中加粗詞語(yǔ)境意義的理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.聯(lián)系成語(yǔ)“一絲不茍”，可推知“學(xué)者益以茍簡(jiǎn)”中“茍”意義為“茍且”“馬虎”。B.古漢語(yǔ)有字同義不同的現(xiàn)象，“皆手自書”與“而書益多”中兩個(gè)“書”字同義不同。C.回顧課文“汝心之固，固不可徹”可推知“而書固自如也”中“固”意義為“固執(zhí)”。D.查字典，“遺”有“遺留”“贈(zèng)送”等義項(xiàng)，“將以遺來(lái)者”中“遺”應(yīng)選擇“贈(zèng)送”。（2）下列對(duì)文中畫框線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.余既衰且病/無(wú)所用于世/惟得數(shù)年之閑盡讀/其所未見之書/B.余既衰且病/無(wú)所用于世/惟得數(shù)年之閑/盡讀其所未見之書/C.余既衰/且病無(wú)所用/于世惟得數(shù)年之閑/盡讀其所未見之書/D.余既衰/且病無(wú)所用于世/惟得數(shù)年之閑/盡讀其所未見之書/（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.古代圣人的學(xué)問(wèn)都始于認(rèn)真讀書，他們的學(xué)問(wèn)與道德修養(yǎng)都不是后人所能趕上的。B.近年來(lái)可讀之書多而易得，但科舉士子卻將書束之高閣，致使他們談吐沒(méi)有根底。C.李公擇藏書豐富，讀書精深，聞名當(dāng)世：他藏書于僧房供后人閱讀，有仁者之心。D.蘇軾想讀完公擇藏書，他主動(dòng)作記是希望后人知前人讀書不易從而更加努力讀書。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①士之生于是時(shí)，得見《六經(jīng)》者蓋無(wú)幾，其學(xué)可謂難矣。②公擇既去，而山中之人思之，指其所居為李氏山房。幫幫你：指：①手指；②指向；③指責(zé)；④意思，意圖；⑤指稱?！豆艥h語(yǔ)詞典》（商務(wù)印書館）15.【2022年四川涼山州】閱讀下面文章，完成下面小題。管仲得其所欲齊桓公因鮑叔之薦，使人請(qǐng)管仲于魯①，施伯②曰：“是固將用之也。夷吾③用于齊，則魯危矣！不如殺而以尸授之。”魯君欲殺管仲，使人曰：“寡君欲親以為戮，如得尸，猶未得也！”乃束縛而檻④之，使役人載而送之齊。管子恐魯之追而殺之也，欲速至齊，因謂役人曰：“我為汝唱，汝為我和?！逼渌m宜走，役人不倦，而取道甚速。管仲遂于齊。（節(jié)選自《智囊全集》）注釋：①魯：魯國(guó)。當(dāng)時(shí)，管仲被囚于魯國(guó)。②施伯：魯國(guó)大臣。③夷吾：即管仲。④檻：古指囚禁押解犯人的車子。這里作動(dòng)詞用，指囚禁押送。（1）下列加粗詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.使人請(qǐng)管仲于魯使：派B.寡君欲親以為戮欲：欲望C.欲速至齊至：到D.其所唱適宜走走：奔跑（2）翻譯文中畫線句子。夷吾用于齊，則魯危矣！不如殺而以尸授之。（3）選文中管仲的智慧體現(xiàn)在哪些方面，結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。答案以及解析1.答案：（1）①返回；②敲，打（2）像劉統(tǒng)勛（這樣的人）才不愧是真正的宰相，你們應(yīng)該效法他。（3）劉統(tǒng)勛面對(duì)世家子賄賂的千金，斷然拒絕，體現(xiàn)了他的清正廉潔；對(duì)于貲郎夜晚的拜訪，拒訪后次日特意在政事堂加以斥責(zé)，體現(xiàn)了他的光明磊落；久居相位，位高權(quán)重，然而住宅的大門卻低下狹小，他死后，前來(lái)祭奠的皇帝的車都無(wú)法正常通過(guò)，體現(xiàn)了他的清廉儉樸。解析：（1）本題考查文言詞語(yǔ)釋義。解答時(shí)，可在結(jié)合上下文文意的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課內(nèi)知識(shí)的遷移運(yùn)用?！皻w”與《醉翁亭記》“太守歸而賓客從也”中的“歸”一樣，都是“返回”的意思；“叩”與《游山西村》“拄杖無(wú)時(shí)夜叩門”中的“叩”一樣，都是“敲，打”的意思。（2）本題考查文言語(yǔ)句翻譯。翻譯文言句子，要遵循兩個(gè)原則：一是語(yǔ)境原則，即將所譯句子放到原文中，聯(lián)系上下文去理解句子的基本意思，切忌斷章取義；二是直譯原則，即盡量做到字字落實(shí)，牢記統(tǒng)編教材推薦的“留、替、調(diào)、補(bǔ)、刪”五字翻譯法，對(duì)句中的實(shí)詞，尤其是古今異義詞、通假字、存在活用現(xiàn)象的詞等要翻譯準(zhǔn)確，文言虛詞和特殊句式也要翻譯到位。本題中，注意“如”“方”“宜”等詞的翻譯。（3）本題考查分析人物形象。作答時(shí)，應(yīng)結(jié)合與人物有關(guān)的事來(lái)分析。閱讀文段可知，文段一共寫了與劉統(tǒng)勛相關(guān)的三件事。從“嘗有世家子任楚撫者，歲暮饋以千金，公呼其仆入，正色告曰：‘余承乏政府，尚不需此，汝可歸告汝主，贈(zèng)諸故舊之貧窶者可也?！笨芍瑒⒔y(tǒng)勛面對(duì)世家子弟賄賂的千金，斷然拒絕，體現(xiàn)了他的清正廉潔。從“有貲郎昏夜叩門，公拒不見。次早至政事堂，呼其人至，責(zé)曰：‘昏夜叩門，賢者不為。汝有何稟告，可眾前言之?！笨芍估镔D郎敲門拜訪，劉統(tǒng)勛拒而不見，第二天特意在政事堂斥責(zé)貲郎，這體現(xiàn)了他的光明磊落。從“薨時(shí)，上親奠其宅，門閭湫隘，去輿蓋然后入”可知，劉統(tǒng)勛的家門低下狹小，他去世后，前來(lái)祭奠的皇帝的車都無(wú)法正常通過(guò)，這體現(xiàn)了他的清廉儉樸?！緟⒖甲g文】劉統(tǒng)勛在乾隆時(shí)期做了很長(zhǎng)時(shí)間的宰相，深受皇帝的倚重信任。曾經(jīng)有一個(gè)任楚地巡撫的大家族的子弟，在年末的時(shí)候送給（劉統(tǒng)勛）千金，劉統(tǒng)勛呼喚（送禮的）仆人進(jìn)來(lái)，十分嚴(yán)肅地告訴他說(shuō)：“我暫時(shí)在朝廷擔(dān)任職位，還不需要這些，你可以返回告訴你的主人，（將這些禮金）贈(zèng)送給貧困的故交舊友吧?！庇袀€(gè)捐財(cái)?shù)霉俚娜艘估锴瞄T，劉統(tǒng)勛拒不接見。第二天早上到政事堂，將那個(gè)人叫來(lái)，責(zé)備道：“半夜敲門，這是賢者不會(huì)做的事情。你有什么要稟告的，可以當(dāng)著眾人的面說(shuō)。”那人囁嚅著退了下去。（劉統(tǒng)勛）去世的時(shí)候，皇帝親自到他的住宅祭奠，（因他）家門低下狹小，拆除了車上用以遮陽(yáng)避雨的傘形篷子然后才進(jìn)去。皇帝回來(lái)告訴身邊的大臣說(shuō)：“像劉統(tǒng)勛（這樣的人）才不愧是真正的宰相，你們應(yīng)該效法他。”2.答案：（1）D（2）①讀書時(shí)見到有切合實(shí)用的句子，應(yīng)該隨手摘錄。②看這些書不只沒(méi)有好處，并且還有害處啊。（3）廣泛涉獵；讀完一種再換一種；隨手摘錄；分類積累；讀書有計(jì)劃；不理解的地方求教老師；讀書要有選擇。（4）多次使用“宜”字，反復(fù)叮嚀，殷殷教誨中飽含著深切的愛子之情。解析：（1）本題考查考生對(duì)文言詞語(yǔ)含義的把握。A項(xiàng)，兩個(gè)“茍”都是如果的意思；B項(xiàng)，兩個(gè)（2）本題考查翻譯句子。解答此類題，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔，其中關(guān)鍵詞語(yǔ)應(yīng)翻譯到位，如①題中的“切”“宜”，②題中的“觀”“益”。（3）本題考查考生對(duì)文言文內(nèi)容的理解。兩個(gè)文段都是鄭板橋?qū)鹤幼x書的教誨。根據(jù)“凡經(jīng)史子集，皆宜涉獵”可知，讀書應(yīng)當(dāng)廣泛涉獵；根據(jù)“須看全一種，再易他種”可知，讀書應(yīng)當(dāng)讀完一種再換一種；根據(jù)“閱書時(shí)見有切于實(shí)用之句……利益無(wú)窮也”可知，讀書應(yīng)當(dāng)隨手摘錄，分類積累；根據(jù)“每日規(guī)定看十頁(yè)”可知，讀書應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃；根據(jù)“有費(fèi)解處……求解于先生”可知，讀書時(shí)有不理解的地方應(yīng)求教老師；根據(jù)作者勸告兒子不要讀“無(wú)益之小說(shuō)與彈詞”可知，讀書要有選擇。（4）本題考查考生對(duì)作者情感的分析。“宜”的意思是應(yīng)該，作者多次教誨兒子應(yīng)該如何讀書學(xué)習(xí)，是對(duì)兒子的反復(fù)叮嚀，在這殷殷教誨的背后是作者深切的愛子之情?？忌鷵?jù)此作答即可?！緟⒖甲g文】【甲】如果能勵(lì)志勤學(xué)苦讀，自然可以漸漸得到進(jìn)步。只讀科舉應(yīng)試之文，不會(huì)獲得實(shí)際的益處。應(yīng)該增加看書的時(shí)間。凡是經(jīng)史子集，都應(yīng)該粗略地閱讀，但必須看完一種，再換其他種類的書，切忌東抓西拉地隨意翻看閱讀，白白耗費(fèi)時(shí)間，絲毫沒(méi)有收獲。讀書時(shí)見到有切合實(shí)用的句子，應(yīng)該隨手摘錄。如果能分門別類，積成一大本，那么寫文章時(shí)就可以將其作為材料了，好處是無(wú)窮無(wú)盡的?！疽摇孔x書應(yīng)該勤勤懇懇，不要懈??；看書應(yīng)該仔仔細(xì)細(xì)，持之以恒。（你）現(xiàn)在看《史記》，（這本書）十分切合實(shí)用，每天規(guī)定看十頁(yè)，必須從頭至尾，逐字逐句地往下看。有重要的地方，要摘錄在讀書日記簿上；有不好理解的地方，要用別的紙摘錄出來(lái)，向老師求教。今年（你）如果能夠看完《史記》，明年再更換其他書讀。只是沒(méi)有益處的小說(shuō)與彈詞，不應(yīng)該觀看。看這些書不只沒(méi)有好處，并且還有害處啊。3.答案：（1）既至吳淞/從守西炮臺(tái)/與部卒同飲食臥起/以力戰(zhàn)相勖。（2）①性情，性格。②到，等到。③全，都。④后退，退卻。（3）①道光壬寅年間鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，錢金玉正在休假回鄉(xiāng)探親，聽到消息，立即收拾行裝動(dòng)身。②哪里有享受國(guó)家俸祿，卻在國(guó)家有難時(shí)逃避的道理呢？希望你不要為我母親擔(dān)心。（4）①剛毅果敢。②忠于職守。③忠貞愛國(guó)。④英勇無(wú)畏，不怕死。⑤與士卒同甘共苦。解析：（1）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：回到吳淞口后，就跟從軍隊(duì)守衛(wèi)西炮臺(tái)，和士兵一起吃飯睡覺(jué)，一起行動(dòng)，他們用努力作戰(zhàn)的話和互相勉勵(lì)。據(jù)此斷句為：既至吳淞/從守西炮臺(tái)/與部卒同飲食臥起/以力戰(zhàn)相勖。（2）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。①句意為：性情剛毅果敢。性：性情，性格。②句意為：等到東炮臺(tái)陷落后。及：等到。③句意為：槍彈炮彈全都落到西炮臺(tái)。咸：全，都。④句意為：卻毫不后退。卻：后退，退卻。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：起，爆發(fā)。方，正，正在。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：焉，哪里。逃，逃避。（4）本題考查人物評(píng)價(jià)。從“道光壬寅鴉片釁起，錢方假歸省親，聞?dòng)?，即束裝起行”能看出錢寶玉剛毅果敢的性格特點(diǎn)；從“徑之吳淞，從守西炮臺(tái)，與部卒同飲食臥起，以力戰(zhàn)相勖”能看出錢寶玉忠于職守的特點(diǎn)；從“及東炮臺(tái)陷，彈丸咸集于西炮臺(tái)。錢奮勇督戰(zhàn)，喋血數(shù)小時(shí)，左臂中三彈，曾不少卻”能看出錢寶玉英勇無(wú)畏，不怕死的特點(diǎn)；從“焉有食國(guó)之祿，而逃其難者乎？幸勿為吾母慮也”能看出錢寶玉忠貞愛國(guó)的特點(diǎn)；從“與部卒同飲食臥起，以力戰(zhàn)相勖”能看出錢寶玉與士卒同甘共苦的特點(diǎn)?！緟⒖甲g文】錢金玉做松江縣的千總官，性情剛毅果敢。道光壬寅年間鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，錢金玉正在休假回鄉(xiāng)探親，聽到消息，立即收拾行裝動(dòng)身。他的親友阻止他說(shuō)：“戰(zhàn)事正緊急，是禍?zhǔn)歉２豢芍獣?，您正在休假，上?jí)官員又沒(méi)有文件催促您前去，為什么急急忙忙地回去呢？”錢金玉不聽?；氐絽卿量诤?，就跟從軍隊(duì)守衛(wèi)西炮臺(tái)，和士兵一起吃飯睡覺(jué)，一起行動(dòng)，他們用努力作戰(zhàn)的話相互勉勵(lì)。等到東炮臺(tái)陷落后，槍彈炮彈全都落到西炮臺(tái)。錢金玉奮勇指揮戰(zhàn)斗，浴血奮戰(zhàn)幾個(gè)小時(shí)，左臂中了三彈，卻毫不后退。他身邊的士兵哭著說(shuō)：“您有老母親在，不能死?！卞X金玉笑著辭謝說(shuō)：“哪里有享受國(guó)家俸祿，卻在國(guó)家有難時(shí)逃避的道理呢？希望你不要為我母親擔(dān)心?！辈痪?，一顆槍彈飛來(lái)，擊中了左胸，他于是倒下了。在臨死的時(shí)候，他還大呼“賣國(guó)賊害了國(guó)家”而不停。4.答案：（1）徹其環(huán)瑱/至老不嫁/以養(yǎng)父母（2）B（3）①現(xiàn)在不問(wèn)候君主卻先問(wèn)收成和百姓，難道是以卑賤者為先（把卑賤的放在前面）而以尊貴者為后（把尊貴的放在后面）嗎？②不是這樣（不對(duì)），假如沒(méi)有收成，哪里（憑什么，怎么能）有百姓？假如沒(méi)有百姓，哪里（憑什么，怎么能）有君主？（4）D解析：（1）本題考查句子的斷句。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：她摘去耳環(huán)玉飾，至今不嫁，一心奉養(yǎng)雙親。故斷為：徹其環(huán)瑱/至老不嫁/以養(yǎng)父母。（2）本題考查一詞多義。A.書信/書籍；B.相同，同“悅”，高興；C.使者/讓；D.治理/大王。故選：B。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：今，現(xiàn)在；歲，年成。句意為：您不先問(wèn)我們大王狀況卻打聽年成、百姓的狀況，這有點(diǎn)先卑后尊吧？②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：然，這樣；茍，如果。句意為：話不能這樣說(shuō)。如果沒(méi)有年成，百姓憑什么繁衍生息？如果沒(méi)有百姓，大王又怎能南面稱尊？（4）本題考查對(duì)文章的理解和分析。ABC.正確；D.有誤，“此二士弗業(yè)，一女不朝，何以王齊國(guó)，子萬(wàn)民乎”，意思是“這樣的兩位隱士不受重用，一位孝女不被接見，齊王怎能治理齊國(guó)、撫恤萬(wàn)民呢”，可知不是三位賢士孝女沒(méi)有得到重用。故選：D。5.答案：（1）①拿，持；②這樣；③的（2）①?gòu)垷o(wú)垢被貶到橫浦，寄住在城西的寶界寺。②蘇洵三十歲開始讀書，被歐陽(yáng)修贊許。（3）示例一：文中寫張無(wú)垢天色未亮就開始讀書，可見讀書（做事）需要勤奮。示例二：文中寫楊龜山肘不離案三十年，專心讀書，可見讀書（做事）需要恒心。示例三：文中寫高適五十歲才開始作詩(shī)，被杜甫贊揚(yáng)，可見讀書（做事）不怕年高，只要功深力到，什么時(shí)候開始都不算晚。解析：（1）本題考查課外文言詞語(yǔ)的含義。解答此類題，可運(yùn)用課內(nèi)遷移法?！皥?zhí)”與《送東陽(yáng)馬生序》“從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”中的“執(zhí)”意思一致，均為“拿，持”；“是”與《北冥有魚》“亦若是則已矣”中的“是”意思一致，均為“這樣”；“之”與《醉翁亭記》“四時(shí)之景不同”中的“之”意思一致，均為助詞，意思相當(dāng)于“的”。（2）本題考查文言語(yǔ)句翻譯。翻譯時(shí)，要忠于原文，以直譯為主，意譯為輔，要根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣將語(yǔ)句翻譯完整、通順。此外，還要將句中的重點(diǎn)字詞翻譯準(zhǔn)確。如①題中的“謫”“寓”，②題中的“始”“為……所”“許”。（3）本題考查對(duì)文章主旨的探究。閱讀第一個(gè)語(yǔ)段可知，其主要講述了楊龜山三十年來(lái)肘不離案專心讀書、張無(wú)垢十四年來(lái)堅(jiān)持天色未亮就開始讀書這兩件事，突出了“前輩為學(xué)，勤苦如此”，即前輩們學(xué)習(xí)勤奮、有恒心?？忌鞔饡r(shí)，若結(jié)合這兩個(gè)故事來(lái)談悟出的道理，可落腳到“讀書（做事）需要勤奮”“讀書（做事）需要恒心”上。閱讀第二個(gè)語(yǔ)段可知，其偏重議論，論證的觀點(diǎn)為“功深力到，無(wú)早晚也”，即“功力深厚到家，（學(xué)習(xí)）沒(méi)有早晚的區(qū)別”。在論述時(shí)，先舉高適五十歲開始寫詩(shī)被杜甫推崇、蘇洵三十歲開始讀書被歐陽(yáng)修贊許這兩個(gè)事例，然后引用蘇軾的詩(shī)，繼而引出朱熹鼓勵(lì)窮鄉(xiāng)晚學(xué)之士的事例。若結(jié)合該段的內(nèi)容談悟出的道理，可落腳到“讀書（做事）不怕年高，只要功深力到，什么時(shí)候開始都不算晚”上?！緟⒖甲g文】胡澹庵拜見楊龜山，楊龜山舉起雙肘給胡澹庵看，說(shuō)道：“我這胳膊肘三十年沒(méi)有離開桌案，這樣之后才在學(xué)業(yè)上有所精進(jìn)?！睆垷o(wú)垢被貶到橫浦，寄住在城西的寶界寺。他的寢室里有扇小窗，每天天將亮未亮?xí)r，（他）就拿著書站在窗下，就著亮光讀書，像這樣堅(jiān)持了十四年。等到北歸的時(shí)候，窗下的石板上，雙腳（留下的）痕跡隱約可見，到現(xiàn)在還留存著。前輩們做學(xué)問(wèn)，勤奮勞苦到這樣的程度。然而楊龜山（勤學(xué)）大概是年少時(shí)的事，而無(wú)垢（勤學(xué)）是在晚年，更加難了。高適五十歲開始作詩(shī)，被杜甫推崇。蘇洵三十歲開始讀書，被歐陽(yáng)修贊許。功力深厚到家，（學(xué)習(xí)）沒(méi)有早晚的區(qū)別。圣賢的學(xué)習(xí)也是這樣，東坡有詩(shī)說(shuō)：“貧家凈掃地，貧女巧梳頭。下士晚聞道，聊以拙自修?！敝祆涑３＝栌眠@幾句詩(shī)作為話頭，來(lái)鼓勵(lì)荒遠(yuǎn)鄉(xiāng)村中學(xué)習(xí)起步晚的讀書人。6.答案：（1）雖問(wèn)以口/而其傳以心/雖聽以耳/而其受以意（2）只有問(wèn)得深切，思考得深入，才能做到學(xué)習(xí)上的“?！迸c“固”。解析：（1）本題考查課外文言文的朗讀停頓。仔細(xì)觀察畫橫線句可知，“雖問(wèn)以口”與“雖聽以耳”句式相同，“而其傳以心”與“而其受以意”句式相同，考生可據(jù)此初步斷句。然后聯(lián)系上下文理解這句話的含意，這句話的意思是“古代做學(xué)問(wèn)的人，雖然（學(xué)生們）用嘴來(lái)提問(wèn)，但他卻用心去傳授；雖然（學(xué)生們）用耳朵來(lái)聆聽，但他將意義傳授”。綜上，不難正確劃分停頓。（2）本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀選文可知，文中關(guān)于“?！迸c“固”的論述的內(nèi)容是“以謂其問(wèn)之不切，則其聽之不專；其思之不深，則其取之不固。不專不固，而可以入者，口耳而已矣”。這兩句話是從反面論述的。其中，第一句指出“不專”是因?yàn)閱?wèn)得不深切，“不固”是因?yàn)樗伎嫉貌簧钊耄坏诙渲赋隽恕安粚２还獭钡谋锥?。作答時(shí)，考生鎖定第一句，切換視角，反向思維，不難得出答案：只有問(wèn)得深切，思考得深入，才能做到學(xué)習(xí)上的“專”與“固”?！緟⒖甲g文】王某人說(shuō)：古代做學(xué)問(wèn)的人，雖然（學(xué)生們）用嘴來(lái)提問(wèn)，但他卻用心去傳授；雖然（學(xué)生們）用耳朵來(lái)聆聽，但他將意義傳授。所以做老師的不厭煩，求學(xué)的人才有所收獲?？鬃诱f(shuō)：“（教導(dǎo)學(xué)生，）不到他心中渴望通達(dá)而不能實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，不去開導(dǎo)他，不到他想說(shuō)而說(shuō)不出來(lái)的時(shí)候，不去啟發(fā)他。告訴他一個(gè)方面，他卻不能由此推知其他三個(gè)方面，便不再教他了?！笨鬃釉趺锤覍Ｓ趷圩约旱牡览?，就在天下求學(xué)的人面前傲慢，卻不讓他們?cè)缧┯兄腔勰?？我認(rèn)為（孔子的意思是）他們問(wèn)得不深切，那么聽得就不專注；他們思考得不深入，那么得到的知識(shí)就不牢固。不專注又不牢固，那么（知識(shí)）進(jìn)入的只是嘴和耳朵罷了。我要教的，并不是要提高他們嘴和耳朵的學(xué)問(wèn)啊。7.答案：（1）①多次；②等到。（2）王勃六歲時(shí)便善于寫文章，九歲時(shí)得到顏師古所注的《漢書》來(lái)閱讀可見他有奇才；王勃寫文章能一氣呵成，可見其有奇才。解析：（1）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。①句意：多次到宮闕下進(jìn)獻(xiàn)頌文。數(shù)：多次；②句意：等到醒來(lái)，拿過(guò)筆來(lái)就寫完全篇。及：等到。（2）本題考查對(duì)文章的理解和分析。結(jié)合“六歲善文辭，九歲得顏師古注《漢書》讀之，作《指瑕》以擿其失”，意思是“六歲時(shí)便善于寫文章，九歲時(shí)得到顏師古所注的《漢書》來(lái)閱讀，寫了《指瑕》來(lái)指出其中的過(guò)失和疏漏”，可見王勃有奇才；結(jié)合“勃屬文，初不精思，先磨墨數(shù)升，則酣飲，引被覆面臥，及寤，援筆成篇”，意思是“王勃寫文章的時(shí)候，剛開始并不精心構(gòu)思，先磨幾升墨汁，然后盡興飲酒，拉開被子蒙頭大睡，等到醒來(lái)，拿過(guò)筆來(lái)就寫完全篇”，王勃寫文章能一氣呵成，可見其有奇才。8.答案：（1）D；（2）①（劉海峰）于是游歷天下的好山水，寫歌詩(shī)，自己表現(xiàn)自己的心意。②我想要略為刪削編次它們，合成集子，沒(méi)有完成，于是編寫了他的傳。（3）①寫名重京師的方苞對(duì)他極力稱贊，來(lái)襯托劉海峰文學(xué)才華之高，交代他聞名天下的原因，又與他科舉不順形成反差，突出他人生失意；②寫方苞專治文章不作詩(shī)歌，以突出劉海峰詩(shī)文兼善的難得，引出對(duì)他杰出才華的贊美。解析：（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。ABC.正確。D句意：白白地耗損了寫文章的力氣。奪：剝奪，削除。故選：D。（2）本題考查翻譯語(yǔ)句的能力。直譯為主，意譯為輔。①重點(diǎn)詞：因，于是；歷，游歷；發(fā)，表達(dá)。句意：（劉海螓）于是游歷天下的好山水，寫歌詩(shī)，自己表現(xiàn)自己的心意。②重點(diǎn)詞：刪，刪削；次，編次、編寫；就，完成。句意：我想要略為刪削編次它們，合成集子，沒(méi)有完成，于是編寫了他的傳。（3）本題考查文章作用的理解。本文的傳主是劉海峰，卻用了不少筆墨來(lái)寫方苞，這是側(cè)面烘托的寫法，以突出劉海峰的文學(xué)才華之高與科舉之路的不順。根據(jù)第二段中“當(dāng)康熙末，方侍郎苞名大重于京師矣。見海峰，大奇之，語(yǔ)人曰：“如苞何足言耶？吾同里劉大櫆，乃今世韓歐才也”，可知當(dāng)時(shí)文氣名重京師的方苞，對(duì)劉海峰大加贊賞，稱他為當(dāng)世的韓愈、歐陽(yáng)修，可見劉海峰富有文學(xué)才華；“自是天下皆聞劉海峰。然自康熙至乾隆數(shù)十年，應(yīng)順天府試，兩登副榜，終不得舉。乾隆元年舉博學(xué)鴻詞，乾隆十五年舉經(jīng)學(xué)，皆不錄用”，劉海峰因方苞的稱贊而天下聞名，但他的科舉之路卻一直不順利，反襯了他人生之路的失意；第四段中“天下言文章者，必首方侍郎。方侍郎少時(shí)嘗作詩(shī)以視海寧查侍郎慎行，查侍郎曰：‘君詩(shī)不能佳徒奪為文力，不如專為文?！绞汤蓮闹?，終身未嘗作詩(shī)。至海峰則文與詩(shī)并極其力，能包括古人之異體镕以成其體”，通過(guò)方苞不作詩(shī)，專寫文章，與劉海峰詩(shī)文俱佳形成對(duì)比，突出了劉海峰在詩(shī)歌和文章兩方面的成就，引出下文中作者對(duì)他具有全面的文學(xué)才華的贊美。9.答案：（1）B（2）司馬光以自己的建議不被采納為由，推辭不接受任命。（3）D解析：（1）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：司馬光堅(jiān)決請(qǐng)求離職，皇帝不得已，于是任命他為端明殿學(xué)士，出知永興軍。據(jù)此斷句為：溫公堅(jiān)求去/帝不得已/乃除端明殿學(xué)士/知永興軍。故選：B。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：從，聽從，采納。辭，推辭。句意為：司馬光以自己的建議不被采納為由，推辭不接受任命。（3）本題考查內(nèi)容理解和分析。A.有誤，由“荊公欲變更祖宗法度，行新法，退故老大臣，用新進(jìn)少年，溫公以為不然，力爭(zhēng)之”可知，司馬光對(duì)王安石變法持反對(duì)意見，“以為不然，力爭(zhēng)之”，因此本項(xiàng)中“司馬光沒(méi)把它當(dāng)回事”說(shuō)法錯(cuò)誤；B.有誤，由“帝必欲用公，召知許州，令過(guò)闕上殿”可知，皇帝對(duì)司馬光的任命是真心的，因此本項(xiàng)中“并非真心要任用司馬光”說(shuō)法錯(cuò)誤；C.有誤，由“公果辭召命，乞西京留司御史臺(tái)，以修《資治通鑒》”可知，司馬光拒絕擔(dān)任許州知州，請(qǐng)求改任留司御史臺(tái)，以便于編修《資治通鑒》，可見這時(shí)他還沒(méi)有著手編修《資治通鑒》。因此本項(xiàng)“因?yàn)樾拮顿Y治通鑒》拒絕了”說(shuō)法錯(cuò)誤；D.正確。故選：D。10.答案：（1）B（2）D（3）C（4）①?gòu)堭B(yǎng)浩離開了堂邑十年，百姓們?nèi)耘f為他立碑，歌頌他的功德。②你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂(lè)？解析：（1）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。A.遺：丟失/遺：贈(zèng)送；B.顧：看/顧：看；C.其：那/其：表反問(wèn)語(yǔ)氣；D.乃：于是，就/乃：是。故選：B。（2）本題考查學(xué)生的斷句能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意：張養(yǎng)浩到任四個(gè)月，沒(méi)有在家里住過(guò)，食宿全在衙門里，一天到晚沒(méi)有稍微的懈怠。故斷為：到官四月/未嘗家居/止宿公署/終日無(wú)少怠。故選：D。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。ABD.正確；C.有誤，根據(jù)“既聞命，即散其家之所有與鄉(xiāng)里貧乏者”可知，張養(yǎng)浩接到任命后便將家中財(cái)產(chǎn)分給村中的窮人。故選：C。（4）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充出來(lái)。11.答案：（1）A（2）D（3）C（4）①不管是城市還是山林，只要住所旁邊有菜圃的人家都可以種，隨時(shí)摘隨時(shí)吃，也可以時(shí)時(shí)享受這種樂(lè)趣。②我和你們盡全力鏟除險(xiǎn)峻的大山，一直通向豫州南部，到達(dá)漢水南岸。解析：（1）本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。本句句意為：奇怪的是世人拋棄尊古的美名，把這種做法當(dāng)作異端的教條，說(shuō)是佛法這么說(shuō)的，這就大錯(cuò)特錯(cuò)了。故可斷句為：所怪于世者/棄美名不居/而故異端其說(shuō)/謂佛法如是/是則謬矣。故選：A。（2）本題考查一詞多義。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)。A.竹：管樂(lè)/竹子；B.衣：穿衣服/衣服；C.以：因?yàn)?來(lái)；D.之：代詞/代詞。故選：D。（3）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。ABD.正確。C.有誤，作者提倡蔬菜而貶斥肉食，既有崇尚節(jié)儉，恢復(fù)古風(fēng)的原因，也有珍惜生命不愿殺生的緣故。故選：C。12.答案：（1）①統(tǒng)領(lǐng)；②恰逢；③幾乎，差不多；④在（2）拘泥于古人說(shuō)法者是愚蠢，可怎么愚意到這種地步呢？（3）不能拘泥于成規(guī)或古人說(shuō)法，要活學(xué)活用。結(jié)合實(shí)際言之成理即可。解析：（1）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先