六年級上冊科學復習提綱

8/8六年級上冊科學復習提綱六年級上冊科學復習提綱

六上第一單元《工具和機械》

一、填空

1、在工作時，能使我們省力或方便的裝置叫作（機械）。螺絲刀、釘錘、剪刀這些機械構造很簡單，又叫做（簡單機械）。

2、常用的簡單機械有（杠桿）、（滑輪）、（輪軸）、（斜面）。

3、像撬棍這樣的簡單機械叫做（杠桿）。它有三個點，用力的位置叫（用力點），克服阻力的位置叫（阻力點），支撐著杠桿，使杠桿能圍繞轉動的位置叫（支點）。

4、杠桿尺平衡條件：左邊的鉤碼數×格數＝右邊的鉤碼數×格數。

5、當阻力點到支點的距離（大于）用力點到支點的距離時，杠桿（費力）；當阻力點到支點的距離（等于）用力點到支點的距離時，杠桿（不省力也不費力）；當阻力點到支點的距離（小于）用力點到支點的距離時，杠桿（省力）。

6、“秤砣雖小，能壓千斤”運用的是杠桿的原理。桿秤由秤桿、秤盤、秤砣、提繩幾部分組成。它也是一種杠桿類的工具。

7、制作桿秤：首先找到秤桿上的三點，定好位置。接著拴好阻力點和支點的細繩，掛好秤盤，系上秤砣。再用掛鉤碼的方法，在秤桿上畫出重量刻度。

8、像水龍頭這樣，（輪）和（軸）固定在一起，可以轉動的機械叫做（輪軸）。

9、輪軸的作用：在輪上用力省力，在軸上用力費力；當軸相同時，輪越大越省力。

10、像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個位置轉動而不移動的滑輪叫做（定滑輪）?？梢噪S重物一起移動的滑輪叫做（動滑輪）。

11、把動滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構成了（滑輪組）。滑輪組能改變用力方向，而且可以成倍地省力；滑輪組組數越多，越省力；滑輪組用多少力，要看動滑輪身上有幾段繩子，那提升該物體就用了幾分之一的力。

12、像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機械叫做（斜面）。斜面的坡度越小，在斜面上提升物體所用的力就小，斜面的坡度越大，在斜面上提升物體所用的力就大，直接垂直向上提升重物相當于坡度90o，用力最大。螺絲釘的螺紋（越密），旋進去就（越省力）。

13、（鏈條）與（兩個齒輪）嚙合，起到傳遞動力而是自行車運動的作用。

14、自行車的大齒輪帶動小齒輪，轉動速度變(快)，小齒輪帶動大齒輪，轉動速度變(慢)。（轉速快，用力大；轉速慢，用力小。）

15、“只要在宇宙中給我一個支點，我能用一根長長的棍子把地球撬起來”，說這句話的人是古希臘科學家（阿基米德）?，F實中不可能實現的。

16、我們的手臂骨像是一根杠桿，肘關節(jié)是（支點），手臂杠桿是一個（費力）杠桿。

17、在小個子戰(zhàn)勝大個子的游戲中，小個子是用力點，在小個子一方的同學相當于動滑輪，小個子對方的同學相當于定滑輪。游戲中我們發(fā)現，小個子輕輕一拉，兩位同學之間的距離被拉近，兩個大個子再使勁也拉不開，對方的同學最費力。隨著繩子繞在棒上的圈數越多，小個子所付出的拉力越來越小，說明滑輪組的組數越多就越省力。

二、探究實驗

1、斜面是否有省力作用？

猜測：斜面有省力的作用。

實驗材料：可搭建斜面的木板、測力計、重物

實驗步驟：

1、搭建斜面；

2、把重物掛在測力計下豎直提起，記錄測力計的讀數；做三次，取平均數；

3、把重物放在斜面上，用測力計把重物沿著斜面向上拉，觀察測力計的讀數，記錄下來。做三次，取平均數。

4、分析比較數據，得出結論。

2、不同坡度的斜面省力情況一樣嗎？

猜測：不同的坡度的斜面省力情況是不一樣的。斜面的坡度越小，越省力。

實驗材料：可改變坡度的斜面實驗板、測力計、重物

實驗步驟：

1、搭建斜面；

2、把實驗板展開，成為一個高度不變，坡度可改變的斜面。用坡度較小的斜面，把測力計沿斜面把重物向上拉，觀察測力計的讀數；再加大坡度，把測力計沿斜面把重物向上拉，觀察測力計的讀數；每個實驗做三次，記錄每次實驗數據。

3、分析比較數據，得出結論。

3、研究輪與軸之間的秘密

實驗材料：一個大輪、一個小輪、一根長線、幾個鉤碼

實驗方法：將大輪和小輪套在同一根軸上，用一根線同時栓在大輪和小輪上，在線的兩頭依次掛上鉤

碼使輪平衡

看到的現象：大輪掛的少，小輪掛的多

得到結論：用大輪帶動小輪省力，用小輪帶動大輪費力

4、研究動滑輪的實驗

實驗材料：測力計、鉤碼、滑輪、線

實驗方法：先用測力計直接提起鉤碼看有多少牛頓，做好記錄。將線一端固定后，另一端通過鉤著鉤碼的滑輪用測力計向上拉看有多少牛頓，做好記錄，進行比較

看到的現象：通過動滑輪提鉤碼比直接提起所用的力要少一倍

得到結論：動滑輪可以省力但不改變用力方向

三、找一找（找出下圖中的用力點、支點、阻力點，并在圖中標出）

四、在杠桿尺的右邊畫上鉤碼，使杠桿尺平衡。

五、給滑輪組畫上線，要求一組用力向下，一只組力向上。

第二單元復習資料

一、填空

1、材料的寬度越（寬），抗彎曲能力越（強）；材料的厚度越（厚），抗彎曲能力越（強）。材料的寬度和厚度中，（厚度）更多地影響材料抵抗彎曲的能力。

2、很多的房屋和橋梁都是依靠直立的材料(柱子)和橫放的材料(橫梁)支撐住的。它們受壓時，橫梁比柱子容易彎曲和斷裂，所以（增強橫梁抗彎曲能力）是建筑上很重要的問題，橫梁的橫截面都是長方形是（立著）放的，這樣就大大增強了抵抗彎曲的能力。

3、在不增加材料的情況下，改變薄形材料的（形狀），可以增加抗彎曲的能力。改變形狀，實際上是減少了材料的寬度而增加了材料的厚度。增加了厚度，就大大增強了材料的抗彎曲能力。所以鋼材多做成“工”“L”“U”“口”“T”形，既節(jié)省材料，還提高了抵抗彎曲的能力。人們根據植物的莖如竹子、水稻、蘆葦和動物的骨骼都是空心的制造了鋼管，使其重量輕，能承載更大力。

4、瓦楞紙板不是單純的彎折，也不是把紙單純的平粘增加厚度，而是將平板紙和彎折后的紙粘合在一起，既節(jié)省了材料，還增加了材料的厚度，使其抵抗彎曲的能力增強。

5、拱形受到壓力時，能把壓力（向下）和（向外）傳遞給相鄰的部分，拱形各部分相互擠壓結合的更加緊密。拱形受到壓力時會產生一個（向外推）的力，抵住這個力，拱就能承載很大的重量。

6、圓頂形可以看成（拱形）的組合，它具有拱形（承載受壓力大）的優(yōu)點，而且（不產生向外推的力）。（球形）在各個方向上都是（拱形），這使得它比任何形狀都堅固。

7、生物體中的拱形：人的頭骨（保護腦）、拱形的肋骨（保護心肺）、足拱（承載人體的重量）、貝殼、烏龜的殼、雞蛋、接近圓形的水果。

8、薄殼結構（如：蛋殼、蚌殼）在受到外力的作用時，能夠把力沿整個殼體表面向四周均勻傳遞，

使殼體單位面積上受到的壓力并不大，所以能夠承載較大的重量。

9、塑料瓶的上部是圓頂形，中部瓶身是圓柱形，表面有環(huán)狀的拱，豎著的拱，底部有向內凹進去的圓頂形，最厚的地方是瓶口，最薄的地方是瓶身，拱和圓頂形可以更好的承載力，使塑料瓶更堅固。

10、骨架式的構造叫做（框架結構）?？蚣芙Y構中，（三角形）框架具有（穩(wěn)定性）好，省材料等特點，（四邊形）框架（容易變形），在四邊形框架中（對角）加上（斜桿）可以堅固四邊形，斜桿的作用是起到（推）或（拉）的作用，使四邊形堅固不變形。

11、對正方體的框架進行加固，可以在6個面各加一根斜桿，也可以在它的內部斜著加。如果承受向下的壓力時，考慮到節(jié)省材料可以上、下面不加，只在（四周）各加一根。

12、不容易傾倒的框架塔具有：（上小下大），（上輕下重），（風阻小）、（框架結構）等特點。

13、用大小不一的瓶子建高塔時，將大瓶放在下面，小瓶放在上面，用吸管和膠帶做一個大些的底座，大瓶內裝入水或沙使其上輕下重，上小下大。檢驗高塔的抗風能力可以用電風扇用相等的距離對著塔用不同的風檔吹的方法。記錄并比較。

14、石拱橋的優(yōu)點：就地取材、耐久性好、外形美觀、橋下行船容易，但跨度小。

拱在橋面下：橋下空間高，便于船的通行。

拱在橋面上：橋面低，與道路連接容易，橋面拉住拱足能抵消向外的推力（青藏鐵路大橋）

15、橋面在拱下方的拱橋，橋板可以拉住拱足，抵消拱向外的推力。橋面被水平方向的力拉緊，還增加了橋面的抗彎曲能力。

16、從橋的結構上看有：梁橋、（拱橋）、（鋼索橋）、（浮橋）。

17、拉索橋具有跨度大的特點，由鋼攬、橋面、橋塔組成，鋼攬能承載較大的重量，高高的橋塔可以降低鋼攬的拉力。主鋼纜被橋下——錨碇緊緊拉住，將力傳遞給巨大的地基基礎。

18、造橋時要綜合考慮許多因素，如：材料、載重、形狀結構、跨度、美觀等，根據不同的要求，再根據各種橋的承載能力的大小，以及跨度進行設計。

二、實驗探究：

1、紙的寬度對抗彎曲能力有沒有影響

我的猜想：紙的寬度對抗彎曲能力有影響

改變的量：紙的寬度

不改變的量：紙的厚度、搭紙橋的高度、紙橋中間的距離

實驗材料：1倍寬、2倍寬、4倍寬的紙各一張，兩個一樣高的木塊，墊圈若干

實驗方法：依次將1倍寬、2倍寬、4倍寬的紙放在距離相等的木塊上做紙橋，然后再橋上放墊圈，直到紙橋低部剛碰到課桌，依次記錄所放的墊圈數進行比較。

看到的現象：在1倍寬的紙上放的墊圈最少，在4倍寬的紙上放的墊圈最多。

我的結論：紙越寬抗彎曲能力越強。

2、紙的厚度對抗彎曲能力有沒有影響

我的猜想：紙的厚度對抗彎曲能力有影響

改變的量：紙的厚度

不改變的量：紙的寬度、搭紙橋的高度、紙橋中間的距離

實驗材料：1倍厚、2倍厚、4倍厚的紙各一張，兩個一樣高的木塊，墊圈若干

實驗方法：依次將1倍厚、2倍厚、4倍厚的紙放在距離相等的木塊上做紙橋，然后再橋上放墊圈，

直到紙橋低部剛碰到課桌，依次記錄所放的墊圈數進行比較。

看到的現象：在1倍厚的紙上放的墊圈最少，在4倍厚的紙上放的墊圈最多。

我的結論：紙越厚抗彎曲能力越強。第三單元復習資料

一、填空

1、1820年，丹麥科學家（奧斯特）把通電導線靠近指南針，發(fā)現通電導線可以產生（磁性），使指南針發(fā)生偏轉。在導線上方和下方的指南針偏轉的角度相反。導線繞成線圈立著放，磁力最大，指南針偏轉角度最大成90°。

2、檢測電池中有沒有電，用線圈和指南針可以做成（電流檢測器）。

3、由（線圈）和（鐵芯）組成的裝置叫（電磁鐵）。做電磁鐵實驗時，因為用的導線較短，這個電磁鐵是很耗電的，不要把它長時間接在電池上。

4、電磁鐵通電產生（磁性），斷電磁性消失。電磁鐵也有（南北極），并且可以相互轉換。

5、逆時針繞法是從里往外繞，順時針繞法是從外往里繞。

6、（改變線圈纏繞的方向）、（改變電池正負極的接法）都能改變電磁鐵的南北極。

7、電磁鐵的磁力大小與（線圈圈數）有關：圈數少磁力小，圈數多磁力大；電磁鐵的磁力大小與（使用的電池數量）有關：電池少則磁力小，電池多則磁力大；電磁鐵磁力大小與線圈與鐵芯之間的距離有關：線圈與鐵芯距離近磁力大，距離遠磁力小。電磁鐵的磁力大小與線圈粗細長短、鐵芯粗細長短等因素有一定關系。

8、電磁鐵運用的領域：電鈴、電磁起重機、磁懸浮列車、電磁炮、磁帶等

9、電動機由（外殼）磁鐵、（轉子）繞著線圈的鐵芯、換向器、（后蓋）電刷組成。轉子上面有（三組）線圈。換向器的作用是接通電流并轉換電流的方向。

10、電動機里電流是由：電池（正極）→后蓋接線→電刷→換向器→線圈→換向器→電刷→后蓋接線→電池（負極）。

10、電動機是用電產生動力的機器。原理是：用（電）產生（磁），利用（磁）的互相作用轉動。

11、使轉子轉動速度加快的方法有（加大電流）、（磁鐵靠近轉子）、（用兩塊磁鐵）、（用強力磁鐵）。

12、改變轉子轉動方向的方法：A同時改變兩塊磁鐵的兩極B改變電池的連接方向

13、能量有（電能）、（熱能）、（聲能）、（光能）和（化學能）等多種形式，運動的的物體也有能量，叫（動能）。能量還儲存在食物、燃料中和一些化學物質中，叫（化學能）。

15、任何物體工作都需要能量。如果沒有能量，自然界就不會有運動和變化，也不會有生命。

16、電能可以轉化成其他形式的能量，其他不同形式的能量間也能夠轉化。能量的轉化是守衡的，是不會消失的。

17、課本第62頁的漫畫，能量是這樣轉化的：太陽能——植物果實儲存的化學能——人體儲存的化學能——自行車的動能——發(fā)電機的電能——電爐的熱能——水蒸氣的熱能。

18、所有用電器都是一個（電能轉化器），能夠把輸入的（電能）轉化成（其他形式的能）。

通過（發(fā)電機），人們能把（其他形式的能量）轉化成（電能）。

20、（煤）、（石油）、（天然氣）所具有的能量（化學能）是存儲了億萬年的（太陽能）。

21、（節(jié)約用電）（節(jié)約用水）（節(jié)約資源）都是節(jié)約能源。

22、農村用的（沼氣）是永遠用不完的“天然氣”。

23、煤是古代的植物，被泥沙掩蓋后，與空氣隔絕，在長期的高溫、高壓作用下，經過億萬年的變化而形成的。石油和天然氣是幾億年前大量的低等生物經過長期、復雜的變化形成的。

24、煤、石油、天然氣是（不可再生能源），用一點就少一點，我們正在耗盡這些能源。現在的新能源有（太陽能）、地熱能、（風能）、（沼氣能）、潮汐能、（原子能）等。

25、如果要研究電磁鐵的磁力與電流大小的關系，需要改變的條件是（電流大?。┮蛩?，需要保持不變的條件是（線圈圈數）（鐵芯大小、粗細）（鐵芯與線圈之間的距離）等。

26、如果要研究電磁鐵的磁力與線圈圈數的關系，需要改變的條件是（線圈圈數）因素，需要保持不變的條件是（電流大?。ㄨF芯大小、粗細）（鐵芯與線圈之間的距離）等。

27、磁場強度大小的單位是“奧”

28、錄音機里的錄音磁頭是電磁鐵，錄音原理：錄音帶上有磁份，當錄音時聲音轉化成電流，經過磁頭，磁份被磁化，磁化程度隨電流的變化而變化，聲音就被記錄下來。放音時反過來，磁轉化成電，電轉化成聲音。

二、實驗探究：

實驗證明：電磁鐵有沒有南北極。

用指南針檢測：在通電情況下，電磁鐵鐵釘的一端與小磁針的南極相吸，而與小磁針的北極相斥，根據同極相斥，異極相吸的道理，我們可以判斷這端是電磁鐵的北極；同樣，鐵釘的另一端與小磁針的北極相吸，而與小磁針的南極相斥，這說明這端是電磁鐵的南極。

第四單元《生物的多樣性》

填空

1、到目前為止，已經發(fā)現并分類記載的生物種類超過了200萬種，估計地球上現存的物種應有200萬到450萬種。

2、我們周圍生活的生物是多種多樣的。

3、校園里生活著鼠婦（潮蟲）、瓢蟲、蒼蠅、麻雀、燕子、蚯蚓、蜈蚣、蝗蟲、螞蟻、蜻蜓、蚜蟲等動物以及松樹、柳樹、苔蘚、杜鵑、狗尾草、楊樹和鳳仙花等植物。

4、科學家常常要對一個區(qū)域的動植物（種類）和（分布）情況進行調查。

5、不要采摘植物和傷害動物。

6、不同的環(huán)境中生活著不同的生物。

7、我國的幾種珍稀生物有

藏羚羊分布在西藏、青海、新疆等地

大熊貓分布在四川、陜西、甘肅的少數地區(qū)

楊子鱷分布在安徽、江蘇、浙江、江西等地

白鰭豚分布在長江中下游、洞庭湖、錢塘江中

珙桐分布在貴州、四川、云南等地

8、用（分類）的方法可以幫助我們更好的辨別和研究植物。

9、根據不同的標準可以將植物分成不同的類型。

根據植物有沒有花分為：開花植物和不開花植物。

根據生活環(huán)境可分為：水生植物和陸生植物。荷花為水生植物，其他植物為陸生植物。

根據莖的特點分為：草本植物和木本植物。荷花玉蘭、大葉黃楊、雪松、圓柏為木本植物，牛筋草、苦苣菜等為草本植物。

根據是否落葉的特點分為：落葉植物和常綠植物。雪松、圓柏為常綠植物，其他為落葉植物根據人類食用的需要分為：蔬菜、水果、糧食、藥材。

10、開花植物的身體包括根、莖、葉、花、果實和種子六個部分。

11、在植物王國中，已發(fā)現的種類有（30萬種）之多，開花的植物約占（一半）以上。

12、在不開花的植物中，（蕨類）、（藻類）、（苔蘚類）和開花的植物一樣，自己進行光合作用制造養(yǎng)料。

13、菌類是一個特殊的類別，它們不能進行光合作用，而是靠吸收其他生物體或土壤里的養(yǎng)料而生存。

14、科學家根據（動物骨骼）的特征將動物分為兩大類。

15、身體中有（脊柱）的動物叫（脊椎動物），沒有（脊柱）的動物叫（無脊椎動物）。

16、像螞蟻、蝗蟲、蜜蜂那樣，身體上有（三對足）的動物是（昆蟲類）。

像金魚、鯉魚那樣，終生在水中生活，用（鰓）呼吸的動物是（魚類）。

身體上（長羽毛）的動物是（鳥類）。

直接生（小動物），并用（乳汁）喂養(yǎng)小動物的（哺乳動物）。

17、動物的分類：

根據有無脊椎分為：脊椎動物和無脊椎動物。

根據運動方式的不同分為：水中游的、空中飛的、地上走（或爬）的。

根據生存方式分為：野生的、家養(yǎng)的。

根據身體特征分為：鳥類、魚類、哺乳類、昆蟲類和軟體類。

根據食性分為：植食動物、肉食動物、雜食動物。

有脊椎動物分為：（魚類）、（兩棲動物）、（爬行動物）、（鳥類）、和（哺乳動物）。

無脊椎動物分：為環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物等。

19、動物的（身體構造）和（生命活動特征）是科學家對動物進行（分類）的重要標準。

20、在動物王國中，已經發(fā)現的種類有（150多萬）種，（昆蟲）達（100多萬）種，約（80%）。

21、動植物具有與環(huán)境相適應的一些特殊身體結構。

貓的腳有肉墊，在地上跑時發(fā)出的聲音較小，不易被捕食對象發(fā)現；

帶鉤的鳥爪，容易抓住樹干，適宜生活在森林中，并有利于捕抓小動物；

鴨的腳有蹼，可以用來劃水，適宜生活在水中；

22、同一種生物不同個體之間也存在著差異。

23、生物有不同的性狀特征，這些特征的不同組合造就了多樣的生命個體。

24、浮萍根系退化，只有一根較細的根；

小草和玉米都有龐大的根系，與生活的環(huán)境有關；

仙人掌葉子退化成刺狀，莖綠色、肥厚多汁；

松樹的葉為針形，可以減少水分的蒸發(fā)，有利于保持身體溫度；

香蕉樹葉子寬大，更有利于蒸發(fā)體內水分，調節(jié)植物體的溫度。

25、植物葉的形態(tài)與生活環(huán)境相適應。

26、蒼耳種子上有刺，在陸地上生活容易被動物攜帶傳播種子；

蓮子有較硬的外殼，可在水中漂流；

蒲公英種子上有毛，容易隨風漂移，傳播種子。