人教版數學八年級下冊《章前引言及 加權平均數》聽評課記錄1

人教版數學八年級下冊《章前引言及加權平均數》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：人教版數學八年級下冊《章前引言及加權平均數》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了詳細的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際問題導入新課，引起了學生的興趣，效果良好。

展開階段，教師選擇了多種教學方法，如講授、討論等，使學生更好地理解和掌握加權平均數的概念和方法。

結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們的學習積極性高，專注度也較好。學生們在小組合作學習中積極參與，互相幫助。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生們遵守紀律，教師對課堂節(jié)奏控制得當，時間分配合理。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課前為學生明確了學習目標，使學生們明確了學習方向。通過課堂觀察和作業(yè)檢查，發(fā)現大部分學生已經達到了預期的學習目標，對加權平均數的概念和計算方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠正確理解和運用加權平均數的定義和計算方法，對相關概念和公式的記憶較為牢固。然而，仍有一小部分學生在理解和運用上存在一定的困難，需要進一步的輔導和練習。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學生積極參與討論和思考，使學生們對數學產生了更濃厚的興趣。同時，教師還注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，通過小組合作學習使學生們更好地與他人合作，提高了他們的合作能力。此外，教師還通過對實際問題的引入，使學生們意識到數學與實際生活的緊密聯系，激發(fā)了他們對數學的熱愛和應用意識。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象良好。教師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動頻繁且質量高。教師能夠有效利用教學技術，激發(fā)學生的學習興趣，使學生們能夠積極參與課堂活動。學生們的學習狀態(tài)較好，對加權平均數的概念和計算方法有了較好的理解和掌握。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-針對少數學生對加權平均數理解和運用上的困難，建議教師在課堂上給予更多的個別輔導和練習機會，幫助他們鞏固知識點。

-鼓勵教師在教學過程中更多地運用實際問題，引導學生將所學知識與生活實際相結合，提高學生的應用能力和解決實際問題的能力。

-進一步加強課堂管理，確保學生們的學習環(huán)境安靜、有序，提高課堂效率。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以觀察教師是否采納建議并進行相應的調整。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期組織教研活動，提供教師之間交流和分享教學經驗的平臺，促進教師的專業(yè)成長。

-提供教學資源和技