滕州小學(xué)教師招聘2021-2022考試真題及答案解析卷5

內(nèi)部命題預(yù)測試卷內(nèi)部命題預(yù)測試卷PAGE2022案解析1：教師對學(xué)生個體內(nèi)部的各個方面進行縱橫比較，以判斷其學(xué)習(xí)狀況的評價屬于()。單項選擇題A、絕對性評價BC、甄別評價D、相對評價2：能夠激起有機體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為（ 。A、需要BCD下面是某實驗小學(xué)一名教師對學(xué)生的一則評語默默無聲的你總是踏踏實實地干著，拾紙屑、發(fā)本子——凡是小隊長的工作，你總是搶先完成；每當(dāng)看到你高高舉起小手，大膽地發(fā)言，老師真為你高興；帶病堅持學(xué)習(xí)，又讓老師為你擔(dān)心每次看到你難受的樣子老師真不忍心大家知道你是一個要強的孩子這則評語主要體現(xiàn)了（ 。單項選擇題ABCD、定性評價：一位老師把自己當(dāng)作是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的“催化劑，而不是權(quán)威者。這合（ ）學(xué)習(xí)理論的觀點。單項選擇題ABCD5：成就動機理論的主要代表人物是（ 單項選擇題A、馬斯洛B、阿特金森C、維納D、維果斯基德育要賦予每個個體以科學(xué)的價值觀道德原則和行為規(guī)范這體現(xiàn)了德個體功能的生存功能（ ）判斷題對錯7：學(xué)習(xí)了蘋果、梨子、香蕉等概念后，再學(xué)習(xí)“水果”這一概念，這種學(xué)習(xí)于（ ）單項選擇題AB、下位學(xué)習(xí)C、上位學(xué)習(xí)D、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)8：下列有關(guān)文學(xué)常識的表述錯誤的一項是（單項選擇題AB、郭沫若是我國現(xiàn)代著名作家，代表作有詩集《女神膽》等CQ中國勞動人民遭受重重壓迫和剝削的痛苦生活D、2050影響，被譽為“荷花淀派”整合所學(xué)新知識之間新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系形成新的知識結(jié)構(gòu)的學(xué)策略稱為（ 。單項選擇題ABCD10：常能訓(xùn)練是指（多項選擇題ABC、生活能力訓(xùn)練DE、活動能力訓(xùn)練11：技能是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的活動方式，一般分為（單項選擇題A、理解技能和應(yīng)用技能B、操作技能和動作技能C、智慧技能和動作技能D、智慧技能和應(yīng)用技能12：實施義務(wù)教育需要一系列的辦法條件，其中最重要的是（單項選擇題A、辦學(xué)經(jīng)費和設(shè)備B、辦學(xué)經(jīng)費和師資C、基礎(chǔ)設(shè)施和師資D、經(jīng)費和設(shè)施13：一名教師在安靜的教室門口故意咳嗽兩聲，目的是引起學(xué)生的（ 單項選擇題ABCD、隨意注意14：良好師生關(guān)系的特征是（多項選擇題ABCDE15：影響課堂管理的因素有（ 多項選擇題AB、班級的規(guī)模CDE、對教師的期望1（單項選擇題ABC、難度適中D、便于檢測17：創(chuàng)造性是少數(shù)人的天賦，一般人不可能有。（ 判斷題對錯魯迅解剖和表現(xiàn)自己戰(zhàn)斗探索苦悶彷徨的內(nèi)心矛盾的作品集（ 單項選擇題ABC、《野草》D、《朝花夕拾》1（ 思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。單項選擇題A、加強和改進師德建設(shè)B、加強和改進法制建設(shè)C、加強和改進硬件建設(shè)D、加強和改進道德建設(shè)20：教師圍繞某一教育現(xiàn)象，采用問卷、談話、座談等多種形式收集資料，并A、調(diào)查法B、觀察法C、實驗法D、個案研究法21：心智技能的培養(yǎng)，第一步是（單項選擇題ABCD在群體壓力下成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為這就是（ ）單項選擇題AB、從眾C、服從大局D、集體凝聚23：阿特金森是成就動機理論的主要代表人物，他通過研究發(fā)現(xiàn)，力求成功更容易選擇非常容易的任務(wù)（ ）判斷題對錯24Word（。單項選擇題A、允許自動保存B、允許后臺保存CCtrl+SDCtrl+A25：個體身心發(fā)展的互補性僅存于心理機能和生理機能之間（ 判斷題對錯26：一般在教學(xué)開始前進行，摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平和個性差異，以便安排教的評價稱為（ ）單項選擇題A、配置性評價B、形成性評價C、診斷性評價D、常模參照評價27：影響課堂管理的因素有（ 多項選擇題AB、班級的規(guī)模CDE、對教師的期望28：某小學(xué)三年級老師在教“笑迎”這一新詞時，首先復(fù)習(xí)“躍進“斗志昂揚”等詞語“躍進”的“躍”字的右面一半就是“笑”字的下半斗志昂揚的“昂”字下半部加上“辶”就組成了“迎。然后學(xué)生再學(xué)習(xí)新詞“笑迎，就很容易掌握了。這位教師運用的是（ ）的教學(xué)原則。A、啟發(fā)性B、系統(tǒng)性C、鞏固性D、量力性29：下列哪一個不是埃及的雕塑作品?（ 單項選擇題A、漢謨拉比法典石碑B、獅身人面像C、拉霍特普王子和王妃D、拉美西斯二世法老像30：關(guān)于教育目的，持個人本位論的是（ 單項選擇題A、荀子BC、孟子D、涂爾干31：下面的觀點正確的是（ 多項選擇題A、凡是給教師帶來麻煩的行為都屬于問題行為B、問題行為具有穩(wěn)定性C為D、偷竊、打架等屬于人格性問題行為E、問題行為產(chǎn)生的原因可以歸結(jié)為家庭、社會文化、學(xué)校和學(xué)生四個因素32：小剛同學(xué)因多次曠課被學(xué)校處分，他對學(xué)校給予的處分不服，向有關(guān)部提出教育申訴，被申訴人是（ 。A、校長BCD、教育行政部門33：提高學(xué)生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量可以從以下哪幾方面入手?（ 多項選擇題A、外化思路，進行顯性教學(xué)B、幫助學(xué)生牢固地記憶知識C、提供多種變化，促進知識的概括D、重視知識間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)E、結(jié)合具體學(xué)科，教授思維方法34：通過常能訓(xùn)練，可培養(yǎng)學(xué)生的（多項選擇題ABCDE3“學(xué)而時習(xí)之”反映的是（ ）的教學(xué)原則單項選擇題AB、鞏固性C、循序漸進D、理論聯(lián)系實際36：以下關(guān)于應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的觀點敘述錯誤的是（單項選擇題A、考試與素質(zhì)教育的關(guān)系是對立的B、應(yīng)試教育片面強調(diào)教育的選拔功能C、素質(zhì)教育把面向全體學(xué)生放在首位，強化普及意識D、應(yīng)試教育死摳書本，以死記硬背和機械訓(xùn)練為主3下列關(guān)于這些諺語的說法正確的是（。①清明、谷雨是二十四節(jié)氣里的兩個節(jié)氣②二十四節(jié)氣是北宋沈括制定的③這些說法沒有任何科學(xué)性可言④這些諺語是我國古代農(nóng)民對生產(chǎn)經(jīng)驗的總結(jié)A、①②④B、②③C、①④D、②③④38：學(xué)校情境中的成就動機主要由三個方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（ 多項選擇題A、強化的內(nèi)驅(qū)力BCDE、附屬的內(nèi)驅(qū)力3（單項選擇題A、改革和發(fā)展B、傳承和弘揚C、教書和育人D、實踐和創(chuàng)新．40：認為人的發(fā)展主要依靠外在的力量．諸如環(huán)境的刺激和要求，他人的影響和學(xué)校的教育等，持這種觀點的教育家是()。A、孟子B、荀子C、格塞爾D、威爾遜41：在班級授課制要求下，課程表的編制依據(jù)是（單項選擇題ABC、教科書D、教學(xué)原則42：態(tài)度與品德都是由（）多項選擇題A、認知B、氣質(zhì)C、情感D、行為4（ ）易于構(gòu)成一個整體為人們所清晰地感知。單項選擇題A、組合律B、活動律C、強度律D、差異律44：教育的最高理想通過（）單項選擇題ABCD45：下列學(xué)習(xí)中屬于符號學(xué)習(xí)的有（ 多項選擇題A、漢字學(xué)習(xí)B、英語單詞學(xué)習(xí)CD、歷史事件學(xué)習(xí)E、一般柱體體積計算公式的學(xué)習(xí)46：通常在教學(xué)過程中實施，一般是由學(xué)生完成一些與教學(xué)活動密切相關(guān)的測驗也可以讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀況進行自我評估或者憑教師的平常觀察記錄或與學(xué)生的面談進行的評價是（ 。單項選擇題ABC、正式評價D、非正式評價47：維果茨基的最近發(fā)展區(qū)是指（ 單項選擇題A、最新獲得的能力B、超出目前水平的能力C、兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的距離D、需要在下一發(fā)展階段掌握的能力48：教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認識的（ 。A、主體B、客體CD49：研究表明，過度學(xué)習(xí)達到以下熟練程度時，記憶效果最好（ 單項選擇題A、50%B、C、D、50：教師在講課過程中聲音要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是（單項選擇題A、強度律B、差異律C、活動律D、組合律51：把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于（單項選擇題A、夸美紐斯B、麥克費爾C、華生D、斯賓塞52：技能形成的基本途徑是（單項選擇題A、講解B、觀察C、示范D、練習(xí)53：哲學(xué)家和自然科學(xué)家（ ）對教育學(xué)的獨立做出了重要貢獻，于年首次把教育學(xué)作為一門獨立學(xué)科提出來，與其他學(xué)科并列。單項選擇題A、赫爾巴特B、凱洛夫C、保羅·朗格朗D、培根54多項選擇題A、洛克B、孟子C、莊子D、斯賓塞55：看到某件制品時常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能這種現(xiàn)象被稱為（ ）A、習(xí)慣B、定勢CD、定向5（）單項選擇題A、能力B、性格C、態(tài)度D、氣質(zhì)57：學(xué)習(xí)效率和動機水平之間存在（ 單項選擇題AB、UCUD、平行關(guān)系58：通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的品德的德育方法是（ 單項選擇題A、說服法B、陶冶法C、實際鍛煉法D、榜樣示范法5（單項選擇題A、間接性B、長期性C、復(fù)雜性D、主體性60：文化本身就是一種教育力量。判斷題對錯1：答案B的過去和現(xiàn)在或者個體內(nèi)部的各個方面進行縱橫比較，以判斷其學(xué)習(xí)狀況的評B。2：答案D誘因。3：答案D現(xiàn)實和狀態(tài)或文獻資料的觀察和分析，直接對評價對象作出定性結(jié)論的價值判斷，如評出等級、寫出評語等。4：答案B5：答案B解析成就動機理論的主要代表人物是阿特金森。6：答案正確解析7：解析8：C【名師點睛】C9：答案A成新的知識結(jié)構(gòu)的策略。10解析11C(智慧技能)。12：答案B務(wù)教育最重要的條件。13：答案A對一定事物所發(fā)生的注意。14：答案B,C,E解析良好的師生關(guān)系的特征為民主平等、尊師愛生和教學(xué)相長。15：答案A,B,C,E解析16：答案C解析17解析創(chuàng)造性是人類普遍存在的一種潛能，人人都有。18：答案C2020悶和對現(xiàn)實社會的抗?fàn)帯?9：答案A和改進青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。20：答案A解析采用問卷、談話、座談等多種形式進行的教育科學(xué)研究方法是調(diào)查法。故A。21：為原型定向。22：答案B解析考查從眾的概念。23：答案錯誤解析24解析【參考答案】D 【名師點睛】Ctrl+A組合鍵實現(xiàn)的是全選功能25：答案錯誤他方面。26解析27：答案A,B,C,E期望等。28：答案B29：答案AA。30：答案C解析荀子、赫爾巴特、涂爾干都是社會本位論的代表人物。31：答案B,C,E解析32解析《中華人民共和國教育法》規(guī)定，對學(xué)校給予的處分不服，可以向有關(guān)部門提出申訴。被申訴人應(yīng)該是學(xué)校。33：答案B,C,DAE34B,C,D,E解析35解析“學(xué)而時習(xí)之”的意思是指學(xué)習(xí)了(知識)，然后按一定的時間去實習(xí)(溫習(xí))它。主張“學(xué)”和“習(xí)”并重，認為教學(xué)中的鞏固工作，不僅可以熟記已學(xué)的知識，還能起到知新的作用。所以它指的是鞏固性這一教學(xué)原則。36A解析【參考答案】A【名師點睛】A項觀點是錯誤的，說法過于片面，素質(zhì)37C解析二十四節(jié)氣在秦漢時期就已經(jīng)完全確立，是我國古代勞動人民長期生產(chǎn)經(jīng)驗的積累，有一定的科學(xué)性。②③說法錯誤。38：答案B,D,E39C40BB。41解析42：答案A,C,D解析二者都是由認知、情感和行為三個方面構(gòu)成。43：答案A解析組合律表明，凡是空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構(gòu)成一個整體為人們所清晰地感知。44：答案B解析教育目的是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。45：答案A,B,C,DE46A47C解析48解析49解析5051D學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)的組織。52D