智慧教育典型案例：三十六記-隨堂直播記

“三十六記”—隨堂直播記

摘要：小鍵盤教學(xué)的坐姿和指法一直是小鍵盤教學(xué)的關(guān)鍵，基于實訓(xùn)課的教學(xué)模式，隨著中職課堂普及信息化教學(xué)，之江匯教育廣場APP是現(xiàn)如今比較全面的反饋軟件，運用wifi+電腦+平板（也可以是手機）+PPT，在教學(xué)安排和教學(xué)方法上進行了嘗試，學(xué)生正確指法、坐姿對成績的影響是積極的。同時運用之江匯學(xué)習(xí)廣場平臺將課堂實錄進行錄制形成在線資源進行共享。圖6—1一、背景：

（一）案例背景

擬人：隨堂直播（A）之江匯學(xué)習(xí)廣場（B） A：老大，你看這位老師上小鍵盤課太辛苦了！B：是的，這位老師每個學(xué)生都要糾正指法，效率不高。A：那我們能不能幫助她提高教學(xué)效率呢？B：可以的，我覺得這么多人員中就你對她的幫助最大，就派你去吧。A：好的，沒有問題。（二）時代背景

“十二五”以來，特別是《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》發(fā)布和首次全國教育信息化工作會議召開以來，教育信息化工作堅持促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念，堅持應(yīng)用驅(qū)動、機制創(chuàng)新的基本方針，加強頂層設(shè)計、多方協(xié)同推進，以“三通兩平臺”為主要標(biāo)志的各項工作取得了突破性進展。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境大幅改善，全國中小學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)接入率已達87%，多媒體教室普及率達80%；優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源日益豐富，信息化教學(xué)日漸普及；全國6000萬名師生已通過“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”探索網(wǎng)絡(luò)條件下的新型教學(xué)、學(xué)習(xí)與教研模式；教育資源公共服務(wù)平臺服務(wù)水平日漸提高，資源服務(wù)體系已見雛形；教育管理公共服務(wù)平臺基本建成覆蓋全國學(xué)生、教職工、中小學(xué)校舍等信息的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，并在應(yīng)用中取得顯著成效；實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，全國教師、校長和教育行政管理者的信息化意識與能力顯著增強。各級各類教育信息化也都取得豐碩成果，基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育和繼續(xù)教育等領(lǐng)域結(jié)合各自需求，在擴大資源覆蓋面、促進教育公平和提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面涌現(xiàn)出一批利用信息技術(shù)解決教育改革發(fā)展問題的應(yīng)用典型，教育信息化對教育改革發(fā)展的支撐引領(lǐng)作用日益凸顯。（二）中職小鍵盤實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀

（1）中職學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自主性（學(xué)生）

大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在還沒有課前學(xué)習(xí)的習(xí)慣，多數(shù)課外時間不會利用；少數(shù)學(xué)生利用了課后時間預(yù)習(xí)訓(xùn)練，在缺乏教師監(jiān)督下的練習(xí)，正確指法養(yǎng)成反饋會不及時。（2）校園沒有實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)全覆蓋（校園）

現(xiàn)在的校園，只有少數(shù)教室會有無線網(wǎng)覆蓋，小鍵盤的指法是否規(guī)范，通過練習(xí)成績就能知道，正確的指法姿勢是可以提升小鍵盤成績的，課后學(xué)生在練習(xí)完畢之后成績反饋需要第三方通訊工具—手機，手機沒有無線網(wǎng)的支撐，學(xué)生進行成績反饋成了一個大的問題。所以課后監(jiān)督也是一個極大的問題。（3）現(xiàn)有的小鍵盤教學(xué)模式（軟件）

由于小鍵盤的教學(xué)特殊性，有實訓(xùn)室做支撐，軟硬件配備比較完整，成績反饋可以通過平板聯(lián)網(wǎng)+云平臺。教師可以一對一進行輔導(dǎo)坐姿、指法，但是在授課過程中會存在缺乏高效性的問題：

一課時40分鐘，一對一輔導(dǎo)會影響學(xué)生的訓(xùn)練，同時輔導(dǎo)一個同學(xué)，其他同學(xué)會缺乏緊張感，做小動作，教師的一雙眼盯不住所有的學(xué)生，一堂課下來教師會感覺筋疲力盡。同時在缺乏監(jiān)控設(shè)備的環(huán)境下，一個指法問題要講述多遍，浪費學(xué)生練習(xí)的時間。一堂課練習(xí)，學(xué)生的成績穩(wěn)步不進。有這么一位中職會計教師，從接手16屆的學(xué)生開始，小鍵盤指法問題一直困擾著她，她想如何在一堂課中指法、坐姿的問題解決了，不浪費學(xué)生的練習(xí)的時間，同時她也會輕松高效的教學(xué)，學(xué)生的成績穩(wěn)步上升？偶然契機，時代背景下創(chuàng)造了很多培訓(xùn)的機會。接下來她開始了之江匯學(xué)習(xí)廣場之旅。二、實踐舉措

（一）學(xué)習(xí)培訓(xùn)（2017.09.24—2017.09.27）2017年9月初開始選課時按照她設(shè)定的目標(biāo)選了《互聯(lián)網(wǎng)背景下的智慧課堂32學(xué)分培訓(xùn)》，這是她第一次接觸智慧課堂（是之江匯學(xué)習(xí)廣場的前身），發(fā)現(xiàn)了好多問題可以在一個軟件中就解決了，這是一款非常神奇的軟件，可以點名、可以播放PPT、可以進行課堂互動（隨堂直播、視頻、圖片）、可以電子白板的操作、可以進行課堂錄制等等，太強大了。終于可以不用費盡心思去結(jié)合所有的軟件在課堂上，而且還會手忙腳亂，浪費時間。說遲時，那時快，馬上在電腦端和手機端分別按照了之江匯學(xué)習(xí)廣場客戶端。圖6—2（二）學(xué)習(xí)使用（2017.10.07）

一分學(xué)問，百分功夫。在校級公開課上就學(xué)習(xí)使用了智慧課堂，那時是簡單在其他理論課程上使用，第一次使用，發(fā)現(xiàn)隨堂直播功能并不適用理論課，想著小鍵盤的苦惱是不是可以用隨堂直播呢？她仿佛茅舍頓開，2017學(xué)年第二學(xué)期她又接手了17屆的小鍵盤課，這時她小鍵盤的授課記錄就從之江匯學(xué)習(xí)廣場開始了。（三）互動課堂（2018.3—至今）

在這么多的功能中，她認(rèn)為小鍵盤指法訓(xùn)練最需要的就是隨堂直播了。以小鍵盤食指練習(xí)為例進行互動課堂教學(xué)設(shè)計。針對師生交流，之江匯學(xué)習(xí)廣場實現(xiàn)了實時師生互動，教師的每一頁PPT會即時發(fā)送到學(xué)生端。對于小鍵盤實訓(xùn)課程要解決的難點問題是指法，之江匯眾多功能中的隨堂直播指法難點的關(guān)鍵。以食指練習(xí)為例，基于互動課堂下的教學(xué)設(shè)計如下：1.任務(wù)分析

（1）根據(jù)圖示，熟悉小鍵盤總食指練習(xí)的區(qū)域，包括四個鍵“Numlock”“7”“4”“1”。（2）根據(jù)演示，成功進入小鍵盤食指練習(xí)模式。2.知識儲備（練習(xí)小試）

（1）不開機食指練習(xí)：練習(xí)一

171144747771474477174714411714414777414471111741（2）互動課堂隨堂直播學(xué)生坐姿投影到PPT上

（3）學(xué)生進行評價，教師播放視頻進行糾正

身體要保持平直，肩部放松，腰背不要彎曲。小臂與手腕略向上傾斜，手腕平直，兩肘微垂，輕輕貼于腋下。 屏幕顯示區(qū)域位于視線以下10-20cm，身體與鍵盤的距離因人而異3.知識儲備（進入模式，小試牛刀）

（1）進入模式：錄入技能/數(shù)字錄入/食指練習(xí)

（2）設(shè)置

顯示方式：單行覆蓋式和單行對照式。 練習(xí)時間：10或自行設(shè)置其他時間

扣分系數(shù)：3

（3）互動課堂隨堂直播投影PPT

（4）學(xué)生觀看PPT視頻、指法分解圖片來了解正確的指法 手指彎曲自然適度，輕放在小鍵盤上。手掌以手腕為軸略向上抬起，手指略彎曲，自然下垂，形成勺狀。打字時手腕要懸空，敲擊鍵盤要有節(jié)奏。4.標(biāo)準(zhǔn)型評價及測試（微課）標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（難）良好（中）合格（易）不合格分值>=300220-300150-220<150時間是10分鐘，扣分系數(shù)是3基于互動課堂（隨堂直播）+PPT的基礎(chǔ)上，學(xué)生的指法和坐姿有了質(zhì)的改變，同時也提高了當(dāng)堂練習(xí)的成績。圖6-3圖6—4（全班37人）開機練習(xí)結(jié)果30合格人數(shù)25201510不合格人數(shù)50第一次開機練習(xí)第二次開機練習(xí)到目前為止，已經(jīng)形成了小鍵盤指法課堂記錄如圖6—5。課時指法1基準(zhǔn)鍵2食指3中指4無名指5大拇指和小拇指6綜合錄入7傳票算同時課堂實時互動對于小鍵盤的重難點的教學(xué)非常實用，可以隨堂直播時刻關(guān)注學(xué)生的坐姿和指法，不僅可以集中學(xué)生注意力，提高學(xué)生的興趣。還可以節(jié)省課堂的一對一輔導(dǎo)時間，一個問題統(tǒng)一解決，提高課堂的有效性。三、成效與反思

（一）成績穩(wěn)步上升

使用隨堂直播功能后，學(xué)生因此指法、姿勢有了很大的改進，成績也因指法、姿勢的改進提升了不少。圖6-640

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5 各指法三次對比成績圖

第1次 各指法三次對比成績圖

第2次 各指法三次對比成績圖

第3次0（二）教學(xué)效率提高

原本糾正指法需要兩節(jié)課一對一，如今用了隨堂直播在20分鐘內(nèi)可以將所有的問題解決，剩下的時間，教師只要對個別學(xué)生進行指導(dǎo)，其他時間留給學(xué)生自己進行訓(xùn)練，效率比以往高了很多。（三）提高學(xué)生自律

原本學(xué)生在教師一對一進行輔導(dǎo)時，其他學(xué)生會做小動作，如今用了隨堂直播，學(xué)生就更加自律地練習(xí)，開小差的人少了。在運用隨堂直播的過程中，小鍵盤的各種指法規(guī)范了許多，課堂效率提高了，學(xué)生的自律性更強了。整個過程的效率的顯而易見的，但這位老師想的是如果能夠?qū)崿F(xiàn)全網(wǎng)