初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃熱門模板三篇

精品文檔初中語(yǔ)文教學(xué)工作方案熱門模板三篇初中語(yǔ)文教學(xué)工作方案篇1一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持“以改革創(chuàng)新求開(kāi)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌”的工作思路，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教研工作會(huì)議精神，以校本教研為中心，以“加強(qiáng)學(xué)科建立、進(jìn)步老師學(xué)科才能”為切入點(diǎn)，以細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)探究有效課堂教學(xué)形式，構(gòu)建道德課堂為抓手，進(jìn)一步推動(dòng)課程改革向縱深開(kāi)展，進(jìn)步我市初中語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作要點(diǎn)：1.以舉行課標(biāo)解讀成果展示及評(píng)選活動(dòng)來(lái)推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作。在道德課堂原那么指導(dǎo)下，繼續(xù)進(jìn)展細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的工作，并使之常態(tài)化，實(shí)用化。語(yǔ)文老師要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，分類明確內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，確定需要分解的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步掌握分解的技術(shù)手段。要按照標(biāo)準(zhǔn)格式敘寫學(xué)習(xí)目的，使學(xué)習(xí)目的明晰、詳細(xì)、可測(cè)量，具有導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)測(cè)評(píng)的作用。以目的為主導(dǎo)進(jìn)展課堂教學(xué)，對(duì)照學(xué)習(xí)目的時(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，確保學(xué)習(xí)目的有效達(dá)成。設(shè)計(jì)課堂評(píng)價(jià)任務(wù)，根據(jù)學(xué)習(xí)目的選擇評(píng)價(jià)方法，制定評(píng)價(jià)量規(guī)，確保課時(shí)學(xué)習(xí)目的步步有落實(shí)，環(huán)環(huán)有評(píng)價(jià)。在上學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)學(xué)習(xí)目的研究的根底上，本學(xué)期將著重加強(qiáng)促進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的研究，進(jìn)一步推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作。鼓勵(lì)各學(xué)校教研組注重成果積累，總結(jié)典型經(jīng)歷。5月份舉行課標(biāo)解讀成果展示及評(píng)選活動(dòng)，交流學(xué)校教研組的典型經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。2.以組織開(kāi)展分課型教學(xué)形式研討會(huì)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)老師穩(wěn)步探究研究分課型構(gòu)建課堂教學(xué)形式?！?〕上學(xué)期已經(jīng)立項(xiàng)研究的課題，凡上學(xué)期已經(jīng)提交階段小結(jié)的課題，如有根本符合結(jié)題要求的課題，需在3月10日前及時(shí)提交結(jié)題申請(qǐng)，可以準(zhǔn)備以下有關(guān)材料申請(qǐng)驗(yàn)收：如立項(xiàng)書、開(kāi)題報(bào)告、課題研究實(shí)驗(yàn)階段小結(jié)、結(jié)題申請(qǐng)、課題研究實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告、課題研究成果資料〔該教學(xué)形式的介紹，對(duì)應(yīng)本教學(xué)形式的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例或教學(xué)實(shí)錄〕等。在驗(yàn)收材料的根底上將組織聽(tīng)課驗(yàn)收?！?〕引導(dǎo)老師穩(wěn)步探究研究分課型構(gòu)建課堂教學(xué)形式。①2月下旬，利用初中語(yǔ)文學(xué)科教研工作會(huì)議的時(shí)機(jī)，結(jié)合“導(dǎo)學(xué)法”的相關(guān)理論、《新鄭市分課型構(gòu)建課堂教學(xué)形式指導(dǎo)意見(jiàn)》和教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)對(duì)分課型構(gòu)建課堂教學(xué)形式研究進(jìn)展再學(xué)習(xí)，明確初中語(yǔ)文學(xué)科選題立項(xiàng)的參考范圍：新授課：閱讀課〔記敘文、說(shuō)明文、議論文、文言文〕、寫作指導(dǎo)課、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課；復(fù)習(xí)課：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)課、專題復(fù)習(xí)課；講評(píng)課：試卷講評(píng)課、作文講評(píng)課。根據(jù)教材編排特點(diǎn)，記敘文閱讀課可由七年級(jí)老師來(lái)重點(diǎn)研究，說(shuō)明文閱讀課可由八年級(jí)老師來(lái)重點(diǎn)研究，議論文閱讀課可由九年級(jí)老師來(lái)中重點(diǎn)研究。根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，七八年級(jí)老師可重點(diǎn)進(jìn)展新授課的研究，九年級(jí)老師可重點(diǎn)進(jìn)展復(fù)習(xí)課、講評(píng)課的研究。②3月初，對(duì)學(xué)校上報(bào)的市級(jí)課題申報(bào)進(jìn)展審批，確定初中語(yǔ)文學(xué)科的重點(diǎn)研究課題。③3月中旬，根據(jù)申報(bào)內(nèi)容，課題研究小組成員完本錢課題的開(kāi)題報(bào)告。④4月課題小組籌劃研究目的、研究重點(diǎn)和研究思路，結(jié)合其教學(xué)形式研究情況進(jìn)展相應(yīng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。⑤5月初各課題研究小組成員總結(jié)自己的階段性研究成果。⑥5月底課題研究小組成員根據(jù)自己的研究設(shè)計(jì)出符合其形式的教學(xué)設(shè)計(jì)。⑦6月份課題研究小組成員對(duì)自己的研究工作進(jìn)展深化反思，總結(jié)得失，修正自己的研究方向。老師也隨時(shí)記錄自己的研究?jī)?nèi)容和研究成果，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)展分課型構(gòu)建課堂教學(xué)形式的研究。5月份舉行分課型教學(xué)形式研討會(huì)。3.以課堂觀察案例集活動(dòng)來(lái)促進(jìn)課堂觀察活動(dòng)的深化開(kāi)展。把開(kāi)展課堂觀察活動(dòng)作為課堂教學(xué)研究的重要形式，認(rèn)真總結(jié)開(kāi)展課堂觀察活動(dòng)的經(jīng)歷，從課堂觀察量表的開(kāi)發(fā)，到組織施行的階段性安排、開(kāi)展活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)性要求等方面，做好規(guī)劃與指導(dǎo)，不斷進(jìn)步教學(xué)研究的專業(yè)性、教學(xué)指導(dǎo)的針對(duì)性和課堂教學(xué)的有效性。4月份征集課堂觀察活動(dòng)案例，要求各學(xué)校以備課組為單位，針對(duì)某觀察點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，參考老師情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況制定簡(jiǎn)單易行、可操作性強(qiáng)的觀察量表，認(rèn)真進(jìn)展課堂觀察活動(dòng)。將課堂觀察活動(dòng)形成案例參與展評(píng)，案例中可記錄課前會(huì)議、課堂觀察量表、課后交流內(nèi)容等。4.以中招備考研討會(huì)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)九年級(jí)復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)工作。5.以上學(xué)期進(jìn)展的名著閱讀情況調(diào)查活動(dòng)來(lái)催促初中語(yǔ)文閱讀課有效開(kāi)展。在上學(xué)期進(jìn)展的名著閱讀情況調(diào)查活動(dòng)根底上，進(jìn)一步整理調(diào)查結(jié)果，針對(duì)調(diào)查結(jié)果中出現(xiàn)的問(wèn)題制定實(shí)在可行的措施，催促初中語(yǔ)文閱讀課的有效開(kāi)展。6.以構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)初中語(yǔ)文學(xué)科教研的有效性、便捷性。三、活動(dòng)安排：時(shí)間內(nèi)容地點(diǎn)參加人員2月底語(yǔ)文學(xué)科教研工作會(huì)教研室各學(xué)校教研組長(zhǎng)3月10日前上交上學(xué)期教學(xué)形式立項(xiàng)研究結(jié)題材料教研室相關(guān)課題研究小組成員4月課堂觀察活動(dòng)案例征集教研室各學(xué)校教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)4月中招備考研討會(huì)待定九年級(jí)語(yǔ)文老師5月課標(biāo)解讀成果展示及評(píng)選活動(dòng)待定相關(guān)老師5月分課型教學(xué)形式研討會(huì)待定初中語(yǔ)文教學(xué)工作方案篇2近年來(lái)，學(xué)生課外閱讀的組織與指導(dǎo)越來(lái)越引起語(yǔ)文教育工作者的重視。為了使學(xué)生們的課外閱讀走向有序和高效，制訂文學(xué)名著閱讀方案如下：一、活動(dòng)目的：1、以人類的先進(jìn)文化影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展個(gè)性，健全人格。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣及發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的才能，為其終身開(kāi)展打根底。3、引導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí)、培養(yǎng)語(yǔ)感，促進(jìn)其語(yǔ)文素養(yǎng)的全面進(jìn)步。二、閱讀任務(wù)根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生實(shí)際，參照語(yǔ)文版教材中“名著引讀”評(píng)介的書目，遵循經(jīng)典、循序漸進(jìn)和課內(nèi)外結(jié)合的原那么，選定課外名著必讀書目如下：閱讀書目：《西游記》、《童年》、《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》、《家》、《鋼鐵是怎樣煉成的》(上述書目要求全體學(xué)生按時(shí)按量共同閱讀，老師進(jìn)展統(tǒng)一的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。另外，推薦《三國(guó)演義》、《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》等數(shù)十部中外名著作為選讀書目，鼓勵(lì)那些學(xué)有余力的學(xué)生按照自己的興趣選擇閱讀。)三、施行步驟下面，以《西游記》為例來(lái)說(shuō)明各部名著閱讀的施行步驟：〔一〕導(dǎo)讀階段(安排1-2課時(shí))本階段，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中“名著引讀”的相關(guān)內(nèi)容，并向?qū)W生補(bǔ)充導(dǎo)讀材料，如作者生平，寫作背景，思想內(nèi)容及藝術(shù)特點(diǎn)簡(jiǎn)析等，讓學(xué)生對(duì)作品先有個(gè)大體的理解，然后布置閱讀任務(wù)、明確閱讀要求、統(tǒng)一閱讀進(jìn)度。另外，老師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握一些閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)的根本方法?！捕撤e累性閱讀階段(安排10周左右)本階段要求學(xué)生以泛讀為主，每周閱讀十回左右的內(nèi)容。每周設(shè)計(jì)作業(yè)如下：1、摘抄語(yǔ)段：摘抄本周閱讀到的精彩語(yǔ)段，并做簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng);2、內(nèi)容概括：概括本周閱讀的內(nèi)容，不少于500字;3、寫：每篇圍繞一個(gè)中心來(lái)寫，力求有自己的見(jiàn)解，不少于500字。(考慮到學(xué)生差異，不同程度的學(xué)生可以從以上作業(yè)中任選其二來(lái)完成。)本階段，老師以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，形成良好閱讀習(xí)慣為中心目的，每周抽查學(xué)生作業(yè)并做有針對(duì)性的指導(dǎo)。在逐回閱讀完全書后，安排1課時(shí)，由學(xué)生發(fā)言、討論，老師歸納、總結(jié)，最終理清整部《西游記》的線索，把握故事情節(jié)?！踩程骄啃蚤喿x階段(安排2周左右)1、分析^p人物形象(2周)本階段安排學(xué)生精讀有關(guān)情節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析^p孫悟空、豬八戒、唐僧及諸神魔的形象，并以“我眼中的×××”為題寫一篇作文，然后按學(xué)生作文所分析^p的人物形象進(jìn)展分組交流，最后推薦出優(yōu)秀作品展評(píng)。2、理解小說(shuō)的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色(安排2課時(shí))由老師開(kāi)設(shè)一次“名著欣賞專題講座”，幫助學(xué)生更好地理解名著的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色;然后，組織學(xué)生根據(jù)講座指導(dǎo)，查找資料，完成一篇讀書筆記，嘗試分析^p小說(shuō)的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色?！菜摹晨偨Y(jié)階段(安排1周左右)本階段準(zhǔn)備開(kāi)展《西游記》影視欣賞、讀書筆記展評(píng)、讀書經(jīng)歷交流會(huì)等活動(dòng)，一方面繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生課外閱讀的積極性，另一方面幫助老師檢測(cè)學(xué)生的閱讀成果。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)每學(xué)年進(jìn)展一次活動(dòng)評(píng)價(jià)，包含參照學(xué)生讀書筆記等材料進(jìn)展的過(guò)程性評(píng)價(jià)，和通過(guò)設(shè)計(jì)名著閱讀試卷對(duì)學(xué)生進(jìn)展的總結(jié)性評(píng)價(jià)。初中語(yǔ)文教學(xué)工作方案篇3一、指導(dǎo)思想：以推進(jìn)中學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)教學(xué)為工作中心，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為理論指導(dǎo)，實(shí)在落實(shí)學(xué)校在各項(xiàng)工作的要求，加強(qiáng)現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學(xué)形式的理論性和理論性研究探究，初中語(yǔ)文組工作方案。以繼續(xù)創(chuàng)立優(yōu)秀教研組為動(dòng)力，團(tuán)結(jié)組員，總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改良缺乏，集全組老師的工作力和創(chuàng)造力，努力使語(yǔ)文教研組煥發(fā)出新的活力與活力。二、重點(diǎn)工作：〔一〕加強(qiáng)教研組建立1、整體構(gòu)建教研組，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教研組活動(dòng)制度：每?jī)芍苷匍_(kāi)一次全組老師全體會(huì)議；進(jìn)步教研活動(dòng)的實(shí)效性，每次活動(dòng)有主題、有針對(duì)性，通過(guò)一系列活動(dòng)將全校語(yǔ)文老師凝結(jié)為一個(gè)整體，強(qiáng)化整體意識(shí)，發(fā)揮整體作用，實(shí)現(xiàn)智慧共享。2、強(qiáng)化備課組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)：在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)。詳細(xì)安排為：初一：劉翠平、初二：顧莉芳、初三：李燕揮3、加強(qiáng)老師教學(xué)根本功培訓(xùn)〔1〕以備課組為單位進(jìn)步老師根本功?！?〕帶好青年老師，建立師徒對(duì)子：金麗——?jiǎng)⒋淦?、李萌帶教?〕教研組長(zhǎng)組織骨干老師，配合教務(wù)處加強(qiáng)語(yǔ)文課堂教學(xué)的檢查與催促?！捕臣訌?qiáng)對(duì)本組教學(xué)科研課題的研究及管理1、鼓勵(lì)全組老師做有追求、有激情、有理想、有閱讀的習(xí)慣、有寫作習(xí)慣的研究型、學(xué)者型老師?！?〕有位教育名家說(shuō)：我常常想兩個(gè)問(wèn)題：第一，我可以做什么；第二，我怎樣把我可以做的盡可能做好？所謂“有追求”，就意味著不斷地給自己提出新的目的，讓自己的每一個(gè)工作日都充滿創(chuàng)造的樂(lè)趣?！坝凶非蟆边€意味著不斷拜師求學(xué)?！?〕語(yǔ)文老師應(yīng)該是一個(gè)有激情的人。很難設(shè)想一個(gè)麻木不仁的人，可以給學(xué)生講好《孔乙己》、《詹天佑與京張鐵路》……激情緣起于童心。走進(jìn)學(xué)生的心靈，學(xué)生的青春將延續(xù)我們的青春?！?〕《風(fēng)中的蘆葦在思索》中帕斯卡爾說(shuō)：“人不過(guò)是自然界一只最脆弱的蘆葦，但這是一只會(huì)考慮的蘆葦。人因思想而偉大?！崩蠋熓紫仁侵R(shí)分子，語(yǔ)文老師更應(yīng)該以知識(shí)分子為榮。而知識(shí)分子的特點(diǎn)是富有社會(huì)責(zé)任感，而且擅長(zhǎng)獨(dú)立考慮?！?〕老師應(yīng)當(dāng)讀四類書：一是經(jīng)典教育理論，二是教育報(bào)刊，三是人文讀物和文學(xué)著作，四是寫中學(xué)生或中學(xué)生寫的書。有三個(gè)人的書應(yīng)該成為我們老師們經(jīng)常讀的書：陶行知、蘇霍姆林斯基和葉圣陶，工作方案范文《初中語(yǔ)文組工作方案》。〔5〕老師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生一起作文！不僅僅是示范，更是因此理解學(xué)生寫作的甘苦，感受學(xué)生的寫作心理，尊重學(xué)生！不一定寫文學(xué)作品，最好寫教育日記和教育手記。寫作，就是讓心靈的泉水自然而然地流淌，讓思想的翅膀自由自在地飛翔。2、各備課組老師要積極支持和參與學(xué)校文學(xué)社刊的各項(xiàng)活動(dòng)，并有意識(shí)地將此項(xiàng)工作同自身的教學(xué)工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓“教育隨筆”“教學(xué)案例”真正成為推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)研究的一股強(qiáng)大的力量和資儲(chǔ)藏?！?〕本學(xué)期方案組織一次全校性的學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作大賽，營(yíng)造良好的校園文學(xué)氣氛，開(kāi)掘文學(xué)幼苗。并堅(jiān)持每學(xué)期一屆，形成傳統(tǒng)?！裁磕甑?月和11月〕〔2〕積極向社會(huì)報(bào)刊雜志及網(wǎng)絡(luò)推薦學(xué)生的優(yōu)秀作品，進(jìn)步學(xué)生的閱讀與寫作興趣做好每年的上海市中學(xué)生作文大賽及古詩(shī)文大賽的準(zhǔn)備工作。3、積極參與我校的科研課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育教學(xué)策略的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的研究》〔1〕我組要討論和理論的是如何在語(yǔ)文教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)進(jìn)展資料的搜集和挑選、網(wǎng)絡(luò)作文的考慮、如何利用校園網(wǎng)絡(luò)的交互功能等理論與考慮〔2〕完成《語(yǔ)文課堂教學(xué)的多元互動(dòng)》課題的結(jié)題工作〔5月份〕〔三〕積極開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，改善蕭條的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氣氛1、開(kāi)展全校性文學(xué)創(chuàng)作大賽2、由各備課組設(shè)計(jì)組織，開(kāi)展具有年級(jí)特點(diǎn)的語(yǔ)文知識(shí)與技能競(jìng)賽3、本學(xué)期期末，召開(kāi)全校性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)與競(jìng)賽表彰大會(huì)，鼓勵(lì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生。4、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資開(kāi)展周際性的活動(dòng)如電影欣賞周、讀書剪報(bào)活動(dòng)周、演講話劇活動(dòng)周、古詩(shī)文欣賞周等等。〔四〕積極申報(bào)區(qū)級(jí)研究公開(kāi)課的時(shí)機(jī)，為我校老師提供學(xué)習(xí)與展示的舞臺(tái)?！查_(kāi)課老師：校、區(qū)級(jí)骨干老師帶頭〕三、其它工作〔1〕做好期中、期末考試的命題及評(píng)卷工作〔2〕鼓勵(lì)全組老師充分挖掘自身的知識(shí)、才能專長(zhǎng)，積極開(kāi)設(shè)選修課程。四、主要工作安排二、三月份：1、制訂并交流個(gè)人教學(xué)工作方案，理解教研活動(dòng)要求2、做好首期?？?、校報(bào)的投稿工作。3、組織老師學(xué)習(xí)《上海市中小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》。4、各年級(jí)組織進(jìn)展上海市作文競(jìng)賽的組織選稿工作，并于1月20日前上交于教研組長(zhǎng)處。四月份：1、組織老師常規(guī)互檢工作。2、舉行