九年級教學(xué)工作計劃九篇

第頁九年級教學(xué)工作計劃九篇九年級教學(xué)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

仔細貫徹黨的教化方針，以落實《新課程標準》為重點，主動推行素養(yǎng)教化，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，加強教研教改，全面提高教學(xué)質(zhì)量，爭取圓滿完成上級下達的任務(wù)。

二、工作目標

1、組織各科仔細分析中考命題方向，指導(dǎo)教學(xué);

2、加強初三學(xué)生的平安管理。

3、綜合優(yōu)等達7——10人。

4、狠抓教學(xué)質(zhì)量，完成上級下達的升學(xué)指標;詳細目標為：

一級2人，二級4人，單科合格率達到95%，綜合合格率達到93%。

三、主要工作

1、落實教學(xué)常規(guī)。抓好常規(guī)管理工作。定期對常規(guī)狀況進行檢查，對檢查出現(xiàn)的問題要剛好整改。

2、仔細組織好每月—次的考試工作，并要求各老師對月考狀況仔細做好質(zhì)量分析，存在的問題主動實行措施。力爭解決問題。

3、仔細落實培優(yōu)補差工作，確保優(yōu)生面達到要求，差生達到基本要求。

4、組織各科學(xué)考試說明，仔細分析中考命題方向，指導(dǎo)教學(xué)。

5、加強與其它學(xué)校的聯(lián)系，了解信息。引進資源。

6、加強初三學(xué)生的平安管理。實行晚值班，星期六、星期天支配專人值班。關(guān)切學(xué)生飲食和睡眠。

7、加強學(xué)生的思想政治工作，解決學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難，激發(fā)學(xué)生的自信念。

8、做好各科的協(xié)調(diào)工作，做到團結(jié)合作。

四、措施

1、實行教學(xué)常規(guī)半月查制，確保課堂45分鐘的效果。

2、每月底組織月考一次。仔細做好數(shù)字和文字分析，針對存在的問題主動實行措施，查漏補缺。

3、落實培優(yōu)補差工作，落實分層教學(xué)，做好對準率，確保合格翠。

九年級教學(xué)工作安排篇2

為克服作文教學(xué)的無序性及隨意性，使作文教學(xué)成為初三語文教學(xué)的重中之重，并期望好的成效呈現(xiàn)于20xx年中招，特制定安排如下：

首先，我們接手這一屆初三時為了解這一屆學(xué)生的底細，第一次語文課就讓學(xué)生在60分鐘內(nèi)寫一篇500字左右的話題作文，并向?qū)W生強調(diào)要拿出最高水平來對待。對這次作文，我們初三語文組全體老師集中評閱，分析狀況，針對學(xué)生狀況起先分步驟訓(xùn)練，并對全體學(xué)生提出要求；①每人必需至少要有兩本話題作文書，平常翻閱，作文課時帶來交換翻閱。②每人必需有一本鋼筆字帖，至于字體依據(jù)個人喜好自由選擇，但必需是正楷字。③每人打算一個剪貼本，把自己喜愛的文章或語段收集起來。

剛進入初三時，我們支配學(xué)生兩星期寫一次作文，大量時間我們放在閱讀和積累上，至于練字是我們每堂課前五分鐘的事。一兩個月之后，我們把學(xué)生引入其次階段：學(xué)生看的多了之后，對作文有了感性相識，我們就剛好開展了實質(zhì)性作文講座，前兩周每個老師個自由班級講解話題作文的實質(zhì)，然后為提高作文教學(xué)質(zhì)量，我們五個語文老師依據(jù)個人特長明確分工，分頭備課，資源共享：楊鑫備作文的開頭，趙曉梅備作文的題目及語言，葉澤路備作文的整體構(gòu)思，肖錦華備作文的材料，馬銀瓶備結(jié)尾。進入哪一個講座，我們就重點練哪一個講座的內(nèi)容，只要講座部分寫的好，我們就評為好作文。

進入12月份以來，我們始終采納的是作文訓(xùn)練的第三個步驟——一周一次大作文。為減輕老師負擔(dān)，并保障有寫有批改，我們實行一堂半作文，半堂課學(xué)生自己當堂批改的方法。詳細做法是設(shè)在作文課中學(xué)生必需在55分鐘內(nèi)完成不少于500字的作文，然后交給老師。老師立刻把上交的作文交換了發(fā)下去，每人批改一份不是自己的作文。要求是精批細改，可以隨意在別人的作文中發(fā)表個人的見解，甚至做大的修改，主見重旁批，不重總批。批后舉薦出好的作文，老師展示出來，并請其他同學(xué)做評價。并且批改后的作文本不準交還作者本人，同學(xué)可以用一周的時間，交換同班同學(xué)的作文來看，誰拿了誰的作文看時，也可隨時批改，只要下次寫作文時交還本人就行。這樣做也是不得已而為之，因為我發(fā)覺，老師在念范文時他們只要不相識作者就總不能集中精力聽，而一念到本班的作文時他們一下子就進入狀態(tài)了，所以，我們讓他們自己吃自己的烹調(diào)物，常常能吃一塹長一智。在第三階段同時，我們還驗收了練字效果，每人寫一篇小楷貼在班級中，由學(xué)生評出10個最有書法味道的學(xué)生和10個字體最差的同學(xué)。

春節(jié)后，將持續(xù)第三階段的訓(xùn)練到三月底，中考前兩個月將對學(xué)生的作文在細處加以提高。從細處練，從細處講，力爭學(xué)生篇篇作文都有亮點出現(xiàn)，避開作文的無思想、無情感，語言干枯無序、沉悶等現(xiàn)象。

總之，規(guī)則是死的，教學(xué)是活的，我們在必要時，會依據(jù)學(xué)生的狀況進行適當?shù)恼{(diào)整或改進。

九年級教學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用實力，提高人文素養(yǎng)，增加實踐實力，培育創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)特性，發(fā)展心智和拓展視野；

二、學(xué)生狀況分析

今年任教的兩個班英語，學(xué)生的基本狀況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，據(jù)老師反饋上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學(xué)的時候須要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好。

三、教材分析

教學(xué)目的

1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，駕馭最基礎(chǔ)的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的實力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3.培育初步運用英語交際的實力和自學(xué)實力。

詳細目標：

針對實際狀況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標：

1.語言技能：

聽：1、能聽懂課文大致內(nèi)容；

2、能抓住簡潔語段中的觀點；

說：1、能運用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；

2、能經(jīng)過打算就一般話題作短暫表達

讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點和看法；

2、能識別不同文體的特征；

3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；

寫：1、能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，

2、能默寫課文；

3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；

2.語言學(xué)問：

語音：

1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；

2、依據(jù)語音辨別和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。

詞匯：

1、運用詞匯描述比較困難的事物、行為和特征，說明概念等；

2、盡可能學(xué)會運用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

語法：

1、進一步駕馭描述時間、地點、方位的表達方式；

2、進一步理解、駕馭比較人、物體及事物的表達方式；

3、運用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、看法、情感等；

4、學(xué)習(xí)、駕馭基本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。

功能：

1、駕馭詢問信息、談?wù)撐锛硎痉穸?，表示不愿定，表示發(fā)生在某一過去時間之前的行為。

2、敏捷運用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項目，進一步學(xué)習(xí)并駕馭如何描寫與分類，描寫物體，和敘述等語言功能項目；

3、恰當理解和表達致歉和應(yīng)答，忠告等交際功能；

四、課時支配

每周4節(jié)，共4個單元，期中考試前完成第1,2單元內(nèi)容。

五、教學(xué)詳細措施

1、摸清學(xué)生基本狀況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際實力。

3、有意識培育學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本實力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

九年級教學(xué)工作安排篇4

本學(xué)期本人擔(dān)當九年級的英語教化教學(xué)工作，為了順當完成教化教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標教學(xué)的要求，特制定本安排。

一、教學(xué)目標

1、使學(xué)生的思想相識有肯定的提高，能酷愛自己的家，孝敬父母親，在學(xué)校能敬重老師，團結(jié)同學(xué)，還著重培育酷愛祖國的感情。

2、在課堂上培育學(xué)生多方面的素養(yǎng)，不能只重視學(xué)習(xí)成果和分數(shù)。

3、提高學(xué)生聽、說、讀、寫的各項實力。

4、培育學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念、成才觀念。

二、教材分析

1。新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學(xué)理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素養(yǎng)教化觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合。新教材特別注意話題，每個單元都圍繞一個詳細的話題綻開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學(xué)生生活實際，更便于學(xué)生敏捷運用。

2、提倡“任務(wù)型”教學(xué)，強調(diào)課堂上師生互動。

本教材共15單元，分二個學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1—10單元，其次學(xué)期為11—15單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)尚。

三、學(xué)生狀況分析

本屆學(xué)生多為留守兒童，家庭教化的缺失等多種因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)普遍有困難?；A(chǔ)學(xué)問駕馭不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有6８%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學(xué)習(xí)主動性較高，回答問題較主動，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。受學(xué)習(xí)看法、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)慢慢淡薄，輕浮之風(fēng)起先產(chǎn)生，許多學(xué)生上課不仔細，課后死記硬背，當然有大部分學(xué)生還是勞逸結(jié)合，駕馭了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生成果來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務(wù)重。學(xué)生受當今社會環(huán)境影響，厭學(xué)心情嚴峻。

四、教學(xué)措施和要求

要求：

a類學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問，思索問題主動，教學(xué)任務(wù)能當堂完成，課后要求閱讀肯定量課外讀物，考試時要求失分不大。

b類學(xué)生：加強雙基教學(xué)，多激勵多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的方法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。

c類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)切、多愛惜他們，平常與他們多進行談話，讓他們相識到英語學(xué)科的重要性，平常對他們要求嚴格但要求不過高。

措施：

首先，努力培育培育學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識和自主學(xué)習(xí)的實力。從補習(xí)音標自主學(xué)習(xí)單詞起先，教會學(xué)生如何讀熟文章背誦文章學(xué)習(xí)語法等，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子。老師由學(xué)問的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的向?qū)c顧問的角色轉(zhuǎn)變。

其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語愛好的培育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，心情越好，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生深厚的愛好，學(xué)習(xí)效果也將越好。提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。依據(jù)初中學(xué)生的年齡特點，起始階段的教學(xué)要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。

為實現(xiàn)這個目標，重要的是要調(diào)動學(xué)生群體的主動性。

（1）采納任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。依據(jù)初中學(xué)生活潑、好動，對簇新事物充溢新奇的特點，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動其學(xué)習(xí)主動性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學(xué)。嗅覺、視覺、聽覺一起參加感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

（2）采納情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我留意運用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動盡可能置于語言情景中去進行，使學(xué)生的理解力、記憶力、運用實力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進行創(chuàng)建性學(xué)習(xí)，從而達到駕馭和運用語言的目的。

運用交際手段，培育學(xué)生的實力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。

如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時間內(nèi)使學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)，我將做

（一）、細心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而細心備課則是提高課堂效率的前提。仔細的備課，會使我們做到心中有數(shù)，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選擇，都要細心考慮，通盤支配。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生（因人施教），才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。

（二）、注意非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

面對全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時更要注意非智力因素（即信念、愛好和習(xí)慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學(xué)習(xí)信念不足，愛好不濃，習(xí)慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成果差。愛因斯坦說過“愛好是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾蜗敕皆O(shè)法地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)愛好，如開展多種多樣的口語活動，朗讀競賽，趣味嬉戲等等。不斷增加學(xué)生的簇新感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的愛好。

九年級教學(xué)工作安排篇5

本學(xué)期我擔(dān)當初三(2)的英語教學(xué)工作,針對學(xué)生現(xiàn)狀和本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),制定如下教學(xué)安排。

學(xué)生現(xiàn)狀分析:

三(2)班有學(xué)生43人,特點是班里尖子生很少,中間生占也不多,差生面大。學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問薄弱,基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不堅固,上課教的很吃力,部分學(xué)生抱著混日子的看法。上學(xué)期進步很小,和一班比較,有很大的差距。

一、教學(xué)目的

通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,幫助學(xué)生樹立自信念,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;發(fā)展語言交際實力、閱讀實力、及自學(xué)英語的實力;了解文化差異,培育愛國主義精神;激發(fā)學(xué)生的求知欲,及創(chuàng)新精神,為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊教材教學(xué)內(nèi)容健康,有利于提高學(xué)生的思想情感素養(yǎng),新增內(nèi)容較多,尤其是關(guān)于一些運動方面、科技方面、網(wǎng)絡(luò)方面、環(huán)境愛護方面等很多新學(xué)問,這就要求我們老師首先要通讀教材,至少要通讀本學(xué)期的內(nèi)容,以便更好地駕馭教材,有一些學(xué)問須要去實踐,例如,網(wǎng)絡(luò)學(xué)問對于我們很多老師是新學(xué)問,就須要先操作再講課。再比如,體育項目中的賽艇,沖浪運動等,老師必需有所了解。

三、主要語法項目

1.定語從句。

2.被動語態(tài)。

3.主謂一樣。

四、教學(xué)方法及教改安排

1、生詞教學(xué):在授課中,留意學(xué)生的聽力訓(xùn)練,課本附有配套磁帶,留意生詞教學(xué)接著采納“集中識詞”法,一般采納單元集中法。一起先就讓學(xué)生聽地道的語音,學(xué)地道的發(fā)音。

2、句型教學(xué):句型仍舊采納五步教學(xué)法,著重培育學(xué)生的口語交際實力,老師要留意設(shè)置合適的語言情景,使學(xué)生感到在真實的環(huán)境中進行溝通,同時要留意學(xué)生聽力的培育,爭取課課有聽力,杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。

3、閱讀課的教學(xué):閱讀課要根據(jù)教研室提倡的七步教學(xué)法,留意學(xué)生的自讀實力的培育,培育學(xué)生的自學(xué)實力,查字典的實力,回答問題的實力

五、實行適當?shù)拇胧?/p>

1、該學(xué)年學(xué)生英語表達基礎(chǔ)很差,優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加,起先進度要放慢,并且要實行各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,切忌扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性的一切行為,耐性輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生,因材施教,爭取讓學(xué)生少掉隊。

2、剛好小測驗,查漏補缺。

3、留意發(fā)覺學(xué)生的閃光點,引導(dǎo)學(xué)生樹立自信念。。

4、采納直觀教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。依據(jù)初中學(xué)生活潑、好動,對簇新事物充溢新奇的特點,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,調(diào)動其學(xué)習(xí)主動性,使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中,開啟“自動學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中,可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學(xué)。嗅覺、視覺、聽覺一起參加感知,將實物與英語聯(lián)系起來,學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

5、采納情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中,我留意運用情景教學(xué)法,以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo),以課文教學(xué)為依托,充分運用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備,緊扣教材內(nèi)容,使教學(xué)活動盡可能置于語言情景中去進行,使學(xué)生的理解力、記憶力、運用實力處于最佳狀態(tài),并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合,進行創(chuàng)建性學(xué)習(xí),從而達到駕馭和運用語言的目的。運用交際手段,培育學(xué)生的實力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語,而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。

九年級教學(xué)工作安排篇6

一、教學(xué)任務(wù)

依據(jù)新課程改革的要求，我們把勞動技術(shù)教化作為學(xué)校素養(yǎng)教化的組成部分，使學(xué)生獲得勞動技術(shù)的基本學(xué)問和觀點。培育學(xué)生的勞動意識和勞動責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生主動參加社會發(fā)展的勞動的內(nèi)在動機。懂得怎樣以實際勞動來為自己、為家庭、為社會做出貢獻，形成良好的珍惜勞動、專研技術(shù)的習(xí)慣。

二、勞動技術(shù)教化目的和要求

開展勞動技術(shù)教化活動，普及勞動技術(shù)學(xué)問，不斷提高勞動與技術(shù)學(xué)問水平，增加學(xué)生的勞動意識、技術(shù)意識、學(xué)問產(chǎn)權(quán)意識，促進人與自然和諧發(fā)展。開展勞動技術(shù)教化，讓學(xué)生明確勞動是人類發(fā)展的基礎(chǔ)、是個人發(fā)展到基礎(chǔ)。讓學(xué)生明確現(xiàn)代社會科學(xué)技術(shù)就是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論的宏大意義，并運用他來理解技術(shù)在個人競爭力、企業(yè)競爭力、國家競爭力中的確定性作用。

三、教學(xué)措施和方法

預(yù)料采納多種形式相結(jié)合，使環(huán)境教化深化開展，詳細安排如下：

1、每周一節(jié)勞動技術(shù)學(xué)問課，以期把勞動技術(shù)學(xué)問傳遞給每一個學(xué)生。

2、定期舉辦勞動技術(shù)宣揚活動，主要內(nèi)容包括：在校內(nèi)內(nèi)張貼宣揚畫與科普學(xué)問信息；在學(xué)校宣揚欄制作勞動技術(shù)教化專題板報等。

3、學(xué)校將接著利用班會課、思品課、校會、廣播等途徑，廣泛開展宣揚預(yù)防環(huán)境教化學(xué)問，并舉辦校內(nèi)相關(guān)的圖片、詩歌、征文、勞動技術(shù)教化學(xué)問競賽。

4、豐富學(xué)校勞動技術(shù)教化活動的形式，盡量給學(xué)生供應(yīng)一個直觀的了解勞動與技術(shù)學(xué)問的平臺。

5、注意形成社會、學(xué)校、家庭相協(xié)作的勞動與技術(shù)教化合力，共同加強對學(xué)生的勞動與技術(shù)教化教化。

四、教學(xué)進度

第一周～第七周平安用電

第八周～第十五周常用工具盒儀表

第十六周～其次十周照明設(shè)備的安裝

九年級教學(xué)工作安排篇7

一、指導(dǎo)思想

深化貫徹教化教學(xué)理念。仔細總結(jié)教學(xué)閱歷，努力把學(xué)生的.英語基本功打扎實，同時還得加強對閱讀實力和綜合應(yīng)用實力的培育和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的實力有所提高，在強化書面英語的同時注意學(xué)生聽力和口頭表達實力的培育和提高，力爭在今年的中考取得一個志向的成果。

二、教學(xué)目標

1、依據(jù)英語課程標準的要求，通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生駕馭最基本的語言學(xué)問和語言技能，從而培育學(xué)生運用英語進行交際的實力。寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2、以教材為載體，親密結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言學(xué)問及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的愛好，提高學(xué)生的記憶、視察、思維及想象實力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。希望通過這一學(xué)期的教學(xué)，一方面能夠使學(xué)生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語愛好，走好以后的人生道路，也為我校學(xué)生即將面對的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻。

三、學(xué)生狀況分析

從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)料的成果來看，九年級150班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況和其他幾個班級很相像，學(xué)生英語水平普遍較差，成果好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學(xué)的時候須要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好，同時留意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時，注意打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避開拔苗助長。

四、教材分析

本學(xué)年英語教學(xué)內(nèi)容為一冊，共15個單元，從上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完11個單元，剩余4個單元安排在5周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。接著進行總復(fù)習(xí)，詳細教學(xué)內(nèi)容包括：

詞匯：識記、理解、駕馭書中的全部單詞，嫻熟應(yīng)用重點單詞和短語，復(fù)習(xí)初中的全部單詞。

語法：駕馭8種時態(tài)，一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時，現(xiàn)在進行時，過去進行時，現(xiàn)在完成時，過去完成時和過去將來時。了解部分構(gòu)詞法，駕馭英語的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡潔句，并列句，復(fù)合句（狀語從句及定語從句）。

閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生依據(jù)問題找細微環(huán)節(jié)的實力。然后依據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句）要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的實力。

寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學(xué)，先落實平常訓(xùn)練，要求學(xué)生留意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)剛好態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培育學(xué)生好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標點等。

五、教學(xué)措施

依據(jù)學(xué)生的狀況和班上的實際，本學(xué)期采納以下措施：

1、接著針對中考題型的要求，確定如何努力提高學(xué)生語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容。能抓住簡潔語段中的觀點?；卮鸨容^簡潔的問題。說即口語表達方面：能運用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意。能經(jīng)過打算就一般話題作短暫表達。

閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和看法。能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句。加強閱讀理解的訓(xùn)練。

寫作：能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順。能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求。

2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學(xué)，分層推動的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的狀況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)學(xué)問。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體。運用詞匯描述比較困難的事物、行為和特征，說明概念，進一步駕馭描述時間、地點、方位的表達方式等。盡可能學(xué)會運用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，駕馭基本句型和時態(tài)。避開平?？荚囍械某Ｒ娦藻e誤，提高學(xué)生應(yīng)對考試的實力。對于程度較好的同學(xué)，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步發(fā)展。

3、與其他各科老師搞好協(xié)作。使得每一個學(xué)生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴峻的偏科現(xiàn)象。

六、教學(xué)進度及教學(xué)內(nèi)容

第一周到第五周完成九年級全部教學(xué)內(nèi)容。第六周到第九周進行詳細、專項復(fù)習(xí)如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句、交際用語、寫作。第十周到第十六周復(fù)習(xí)書本學(xué)問，第十七周到十九周檢測并講解模擬試題，做到精講多練，針對?？家族e的再總結(jié)復(fù)習(xí)。最終做好考前動員。在復(fù)習(xí)中注意對學(xué)生難點進行突破，鞏固重點，強化基礎(chǔ)，迎接六月中旬的中考。

九年級教學(xué)工作安排篇8

一、指導(dǎo)思想：

1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用實力，提高人文素養(yǎng)，增加實踐實力，培育創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)特性，發(fā)展心智，拓展視野

二、學(xué)生狀況分析

今年的學(xué)生的基本狀況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學(xué)的時候須要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好。

三、教材分析

教學(xué)目的

1。要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，駕馭最基礎(chǔ)的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的實力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3。培育初步運用英語交際的實力和自學(xué)實力。

詳細目標：

針對實際狀況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標：

1。語言技能：

聽：1、能聽懂課文大致內(nèi)容；2、能抓住簡潔語段中的觀點；

說：1、能運用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；2、能經(jīng)過打算就一般話題作短暫表達

讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點和看法；2、能識別不同文體的特征；3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；

寫：1、能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，2、能默寫課文；3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；

2。語言學(xué)問：

語音：1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；2、依據(jù)語音辨別和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。

詞匯：1、運用詞匯描述比較困難的事物、行為和特征，說明概念等；2、盡可能學(xué)會運用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

語法：1、進一步駕馭描述時間、地點、方位的表達方式；2、進一步理解、駕馭比較人、物體及事物的表達方式；3、運用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、看法、情感等；4、學(xué)習(xí)、駕馭基本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。

四、課時支配

本學(xué)期共17周的教學(xué)時間，安排第15周結(jié)課最終兩周復(fù)習(xí)。

五、教學(xué)詳細措施

1、摸清學(xué)生基本狀況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際實力。

3、有意識培育學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本實力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由