男生女生優(yōu)秀公開(kāi)課課件

第二課青春的心弦の男生女生第二課青春的心弦1男生女生優(yōu)秀公開(kāi)課課件2到了青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯。同時(shí)，在社會(huì)文化的影響下，男生女生的性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等方面，越來(lái)越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。到了青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加3學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)生理性別特征和性別角色有正確的認(rèn)識(shí)正確看待性別優(yōu)勢(shì)和性別差異學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)生理性別特征和性別角色有正確的認(rèn)識(shí)4性別：在人類生活指男女兩性的區(qū)別。男女性別特征既表現(xiàn)在生理上，也表現(xiàn)在心理和社會(huì)行為上。性別：在人類生活指男女兩性的區(qū)別。男女性別特征既表現(xiàn)在生理上5一、他和她男孩、女孩？？小時(shí)候長(zhǎng)大了生理性別特征男生女生一、他和她男孩、女孩？？小時(shí)候長(zhǎng)大了生理性別特征男生6生理性別特征主要表現(xiàn)為男女生理上的差異，最顯著的生理性別差異來(lái)自男女第二性征的相繼出現(xiàn)Boys：體格高大，肌肉發(fā)達(dá)，體表常有多而密的汗毛，長(zhǎng)胡須，喉頭突出，嗓音低沉等等。girls：體態(tài)豐滿，嗓音細(xì)潤(rùn)，胸部發(fā)育等等。男生女生的生理性別差異是與生俱來(lái)的，對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然的接受。生理性別特征主要表現(xiàn)為男女生理上的差異，最顯著的生理性別差異7《男孩、女孩》是本巨著，記著一生的英勇瀟灑嘰喳喳，是首小詩(shī)，載著無(wú)比的溫文爾雅；愛(ài)穿一身牛仔外出兜風(fēng)，愛(ài)撐一把花傘雨中散步；

愛(ài)騎快車(chē)滿街穿梭顯威風(fēng)，

愛(ài)嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市。如今的男孩、女孩呀……各撐半邊天。男孩男孩男孩女孩女孩女孩《男孩、女孩》是本巨著，記著一生的英勇瀟灑嘰喳喳，男孩8溫柔喜歡看小說(shuō)喜歡數(shù)學(xué)化學(xué)科學(xué)富有冒險(xiǎn)精神強(qiáng)壯決策果斷大膽依賴自信敏感主動(dòng)心思細(xì)密男生

女生

共有

哪些屬于男性特征？哪些屬于女性特征？或者共有？性別角色溫柔喜歡看小說(shuō)喜歡數(shù)學(xué)化學(xué)科學(xué)富有冒險(xiǎn)精神強(qiáng)壯決策果斷大膽依9寫(xiě)下：你喜歡的一個(gè)異性身上的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。你最討厭的一個(gè)異性身上的兩個(gè)缺點(diǎn)。拿出一張紙寫(xiě)下：拿出一張紙10心理性別特征主要表現(xiàn)為性別角色方面的差異。性別角色：在特定社會(huì)中被認(rèn)為典型的男性和女性的行為模式。Boys：豪爽、大氣······girls：溫柔、安靜······對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，學(xué)會(huì)如何與異性相處。心理性別特征主要表現(xiàn)為性別角色方面的差異。11

問(wèn)：男孩子們，你們覺(jué)得女孩子喜歡什么顏色？

問(wèn)：女孩子們，你們是否覺(jué)得男孩子在夏天打傘遮陽(yáng)這樣的行為很“娘”？

問(wèn)：男孩子們，你們覺(jué)得女孩子喜歡什么顏色？

12女生：喜歡裙子

喜歡粉色

喜歡洋娃娃

善于做家務(wù)男生：喜歡機(jī)器人不能哭（男兒有淚不輕彈）

善于學(xué)習(xí)數(shù)理化性別刻板印象女生：喜歡裙子性別刻板印象13在社會(huì)中，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響。有時(shí)候我們也會(huì)這樣認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)身邊的同學(xué)、朋友。對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，學(xué)會(huì)如何與異性相處。我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受到性別刻板印象的影響。在社會(huì)中，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響。有時(shí)14男生女生優(yōu)秀公開(kāi)課課件15輕松一下之男女生的不同輕松一下之男女生的不同16花朵是你的姓名，花瓣是你的優(yōu)勢(shì)。你的優(yōu)勢(shì)是什么，有幾個(gè)優(yōu)勢(shì)就有幾個(gè)花瓣，把優(yōu)勢(shì)寫(xiě)到每一朵花瓣上?？纯凑l(shuí)的花瓣最多！畫(huà)朵自信花花朵是你的姓名，花瓣是你的優(yōu)勢(shì)。畫(huà)朵自信花17男生PK女生新學(xué)期開(kāi)學(xué)，班級(jí)要完成以下任務(wù)：搬新書(shū)、分發(fā)課本、擦玻璃、掛窗簾、收班費(fèi)、掃地、拖地、分發(fā)不同種類的文具、搬課桌。你是班長(zhǎng)，你如何分配？二、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)男生PK女生新學(xué)期開(kāi)學(xué)，班級(jí)要完成以下任務(wù)：二、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)18男生女生各自擁有自己的性別優(yōu)勢(shì)。欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷完善自己。認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)、發(fā)現(xiàn)對(duì)方優(yōu)勢(shì)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀！男生女生各自擁有自己的性別優(yōu)勢(shì)。19校長(zhǎng)兩次感動(dòng)是為什么？第一次：校長(zhǎng)因?yàn)橥瑢W(xué)互相幫助而感動(dòng)。在力量方面，男生意識(shí)到自己有優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)幫助女生同學(xué)。第二次：校長(zhǎng)因?yàn)橥瑢W(xué)相互體諒而感動(dòng)。男生沒(méi)有因?yàn)橛辛α慷湴?，女生沒(méi)有因?yàn)榱α苛觿?shì)而自卑，讓男生幫助更需要幫助的同學(xué)。男女同學(xué)相互理解、相互幫助閱讀感悟P16-17校長(zhǎng)兩次感動(dòng)是為什么？閱讀感悟P16-1720面對(duì)男女生各自的性別優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該怎么做？發(fā)現(xiàn)和欣賞對(duì)方優(yōu)勢(shì)，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己。不因某方面優(yōu)勢(shì)而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之間相互理解、相互學(xué)習(xí)、相互幫助、共同進(jìn)步。面對(duì)男女生各自的性別優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該怎么做？發(fā)現(xiàn)和欣賞對(duì)方優(yōu)勢(shì)，認(rèn)21一、他和她生理性別特征心理性別特征性別刻板印象二、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)性別優(yōu)勢(shì)性別差別相互理解、相互幫助、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步！一、他和她相互理解、相互幫助、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步！221.閱讀說(shuō)明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象，能區(qū)分說(shuō)明對(duì)象分為具體事物和抽象事理兩類；其次是分析文章內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象的特征。事物性說(shuō)明文的特征多為外部特征，事理性說(shuō)明文的特征多為內(nèi)在特征。2.該類題目考察學(xué)生對(duì)文本的理解，在一定程度上是在考察學(xué)生對(duì)這類題型答題思路。因此一定要將這些答題技巧熟記于心，才能自如運(yùn)用。3.

結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)知識(shí)庫(kù)存，發(fā)散思維，大膽想象。由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。對(duì)人類關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題等提出解決的方法，這種題考查的是學(xué)生的綜合能力，考查的是學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注情況。4.做好這類題首先要讓學(xué)生對(duì)所給材料有準(zhǔn)確的把握，然后充分調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)再遷移到文段中來(lái)。開(kāi)放性試題，雖然沒(méi)有規(guī)定唯一的答案，可以各抒已見(jiàn)，但在答題時(shí)要就材料內(nèi)容來(lái)回答問(wèn)題。5.木質(zhì)材料由縱向纖維構(gòu)成，只在縱向上具備強(qiáng)度和韌性，橫向容易折斷。榫卯通過(guò)變換其受力方式，使受力點(diǎn)作用于縱向，避弱就強(qiáng)。6.另外，木質(zhì)材料受溫度、濕度的影響比較大，榫卯同質(zhì)同構(gòu)的鏈接方式使得連接的兩端共同收縮或舒張，整體結(jié)構(gòu)更加牢固。而鐵釘?shù)冉饘贅?gòu)件與木質(zhì)材料在同樣的熱力感應(yīng)下，因膨脹系數(shù)的不同，從而在連接處引起松動(dòng)，影響整體的使用壽命。7.家具的主體建構(gòu)中所占比例較大。建筑中的木構(gòu)是梁柱系統(tǒng)，家具中的木構(gòu)是框架系統(tǒng)，兩個(gè)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)之間同樣都靠榫卯來(lái)連接，構(gòu)造原理相同。根據(jù)建筑物體積、材質(zhì)、用途等方面的不同，榫卯呈現(xiàn)出不同的連接構(gòu)建方式。8.正是在大米的哺育下，中國(guó)南方地區(qū)出現(xiàn)了加速度的文明發(fā)展軌跡。河姆渡文化之后，杭嘉湖地區(qū)興盛起來(lái)的良渚文化，在東亞大陸率先邁上了文明社會(huì)的臺(tái)階，成熟發(fā)達(dá)的稻作農(nóng)業(yè)是其依賴的社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。9.考查對(duì)文章內(nèi)容信息的篩選有效信息的能力。這類試題，首先要明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工，用凝練的語(yǔ)言來(lái)作答。10.剪紙藝術(shù)傳達(dá)著人們美好的情感，美化著人們的生活，而且能夠填補(bǔ)創(chuàng)作者精神上的空缺，使沉浸于藝術(shù)中的人們忘掉一切煩惱?；蛟S這便是它能在民間頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，延續(xù)至今而生命力旺盛不衰的原因吧。感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！1.閱讀說(shuō)明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象，能區(qū)23第二課青春的心弦の男生女生第二課青春的心弦24男生女生優(yōu)秀公開(kāi)課課件25到了青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯。同時(shí)，在社會(huì)文化的影響下，男生女生的性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等方面，越來(lái)越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。到了青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加26學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)生理性別特征和性別角色有正確的認(rèn)識(shí)正確看待性別優(yōu)勢(shì)和性別差異學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)生理性別特征和性別角色有正確的認(rèn)識(shí)27性別：在人類生活指男女兩性的區(qū)別。男女性別特征既表現(xiàn)在生理上，也表現(xiàn)在心理和社會(huì)行為上。性別：在人類生活指男女兩性的區(qū)別。男女性別特征既表現(xiàn)在生理上28一、他和她男孩、女孩？？小時(shí)候長(zhǎng)大了生理性別特征男生女生一、他和她男孩、女孩？？小時(shí)候長(zhǎng)大了生理性別特征男生29生理性別特征主要表現(xiàn)為男女生理上的差異，最顯著的生理性別差異來(lái)自男女第二性征的相繼出現(xiàn)Boys：體格高大，肌肉發(fā)達(dá)，體表常有多而密的汗毛，長(zhǎng)胡須，喉頭突出，嗓音低沉等等。girls：體態(tài)豐滿，嗓音細(xì)潤(rùn)，胸部發(fā)育等等。男生女生的生理性別差異是與生俱來(lái)的，對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然的接受。生理性別特征主要表現(xiàn)為男女生理上的差異，最顯著的生理性別差異30《男孩、女孩》是本巨著，記著一生的英勇瀟灑嘰喳喳，是首小詩(shī)，載著無(wú)比的溫文爾雅；愛(ài)穿一身牛仔外出兜風(fēng)，愛(ài)撐一把花傘雨中散步；

愛(ài)騎快車(chē)滿街穿梭顯威風(fēng)，

愛(ài)嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市。如今的男孩、女孩呀……各撐半邊天。男孩男孩男孩女孩女孩女孩《男孩、女孩》是本巨著，記著一生的英勇瀟灑嘰喳喳，男孩31溫柔喜歡看小說(shuō)喜歡數(shù)學(xué)化學(xué)科學(xué)富有冒險(xiǎn)精神強(qiáng)壯決策果斷大膽依賴自信敏感主動(dòng)心思細(xì)密男生

女生

共有

哪些屬于男性特征？哪些屬于女性特征？或者共有？性別角色溫柔喜歡看小說(shuō)喜歡數(shù)學(xué)化學(xué)科學(xué)富有冒險(xiǎn)精神強(qiáng)壯決策果斷大膽依32寫(xiě)下：你喜歡的一個(gè)異性身上的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。你最討厭的一個(gè)異性身上的兩個(gè)缺點(diǎn)。拿出一張紙寫(xiě)下：拿出一張紙33心理性別特征主要表現(xiàn)為性別角色方面的差異。性別角色：在特定社會(huì)中被認(rèn)為典型的男性和女性的行為模式。Boys：豪爽、大氣······girls：溫柔、安靜······對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，學(xué)會(huì)如何與異性相處。心理性別特征主要表現(xiàn)為性別角色方面的差異。34

問(wèn)：男孩子們，你們覺(jué)得女孩子喜歡什么顏色？

問(wèn)：女孩子們，你們是否覺(jué)得男孩子在夏天打傘遮陽(yáng)這樣的行為很“娘”？

問(wèn)：男孩子們，你們覺(jué)得女孩子喜歡什么顏色？

35女生：喜歡裙子

喜歡粉色

喜歡洋娃娃

善于做家務(wù)男生：喜歡機(jī)器人不能哭（男兒有淚不輕彈）

善于學(xué)習(xí)數(shù)理化性別刻板印象女生：喜歡裙子性別刻板印象36在社會(huì)中，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響。有時(shí)候我們也會(huì)這樣認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)身邊的同學(xué)、朋友。對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，學(xué)會(huì)如何與異性相處。我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受到性別刻板印象的影響。在社會(huì)中，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響。有時(shí)37男生女生優(yōu)秀公開(kāi)課課件38輕松一下之男女生的不同輕松一下之男女生的不同39花朵是你的姓名，花瓣是你的優(yōu)勢(shì)。你的優(yōu)勢(shì)是什么，有幾個(gè)優(yōu)勢(shì)就有幾個(gè)花瓣，把優(yōu)勢(shì)寫(xiě)到每一朵花瓣上。看看誰(shuí)的花瓣最多！畫(huà)朵自信花花朵是你的姓名，花瓣是你的優(yōu)勢(shì)。畫(huà)朵自信花40男生PK女生新學(xué)期開(kāi)學(xué)，班級(jí)要完成以下任務(wù)：搬新書(shū)、分發(fā)課本、擦玻璃、掛窗簾、收班費(fèi)、掃地、拖地、分發(fā)不同種類的文具、搬課桌。你是班長(zhǎng)，你如何分配？二、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)男生PK女生新學(xué)期開(kāi)學(xué)，班級(jí)要完成以下任務(wù)：二、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)41男生女生各自擁有自己的性別優(yōu)勢(shì)。欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷完善自己。認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)、發(fā)現(xiàn)對(duì)方優(yōu)勢(shì)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀！男生女生各自擁有自己的性別優(yōu)勢(shì)。42校長(zhǎng)兩次感動(dòng)是為什么？第一次：校長(zhǎng)因?yàn)橥瑢W(xué)互相幫助而感動(dòng)。在力量方面，男生意識(shí)到自己有優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)幫助女生同學(xué)。第二次：校長(zhǎng)因?yàn)橥瑢W(xué)相互體諒而感動(dòng)。男生沒(méi)有因?yàn)橛辛α慷湴?，女生沒(méi)有因?yàn)榱α苛觿?shì)而自卑，讓男生幫助更需要幫助的同學(xué)。男女同學(xué)相互理解、相互幫助閱讀感悟P16-17校長(zhǎng)兩次感動(dòng)是為什么？閱讀感悟P16-1743面對(duì)男女生各自的性別優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該怎么做？發(fā)現(xiàn)和欣賞對(duì)方優(yōu)勢(shì)，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己。不因某方面優(yōu)勢(shì)而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之間相互理解、相互學(xué)習(xí)、相互幫助、共同進(jìn)步。面對(duì)男女生各自的性別優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該怎么做？發(fā)現(xiàn)和欣賞對(duì)方優(yōu)勢(shì)，認(rèn)44一、他和她生理性別特征心理性別特征性別刻板印象二、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)性別優(yōu)勢(shì)性別差別相互理解、相互幫助、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步！一、他和她相互理解、相互幫助、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步！451.閱讀說(shuō)明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象，能區(qū)分說(shuō)明對(duì)象分為具體事物和抽象事理兩類；其次是分析文章內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象的特征。事物性說(shuō)明文的特征多為外部特征，事理性說(shuō)明文的特征多為內(nèi)在特征。2.該類題目考察學(xué)生對(duì)文本的理解，在一定程度上是在考察學(xué)生對(duì)這類題型答題思路。因此一定要將這些答題技巧熟記于心，才能自如運(yùn)用。3.

結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)知識(shí)庫(kù)存，發(fā)散思維，大膽想象。由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。對(duì)人類關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題等提出解決的方法，這種題考查的是學(xué)生的綜合能力，考查的是學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注情況。4.做好這類題首先要讓學(xué)生對(duì)所給材料有準(zhǔn)