創(chuàng)業(yè)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇

—?jiǎng)?chuàng)業(yè)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇?jiǎng)?chuàng)業(yè)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己牢記于心，這樣就可以總結(jié)出詳細(xì)的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么問題來了，應(yīng)當(dāng)如何寫心得體會(huì)呢？以下是搜集整理的創(chuàng)業(yè)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。創(chuàng)業(yè)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇1在時(shí)期高速的今天，高校生已經(jīng)遍地都是了，已經(jīng)不再；一、高校生就業(yè)現(xiàn)狀；下面讓我們來看一下教育部近年統(tǒng)計(jì)的高校生就業(yè)現(xiàn)狀；中西部不少省區(qū)雖然有較大的用人需求，面臨的問題是；由以上數(shù)據(jù)我們可以清楚的認(rèn)識(shí)到，幾年社會(huì)對(duì)高校畢；二、對(duì)將來創(chuàng)業(yè)的想法；記得一部電影中的臺(tái)詞這樣說到：“21世紀(jì)什么最貴、新；要有樹立的良好創(chuàng)業(yè)目標(biāo)；做事情之前，我們都應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)業(yè)課心得。在時(shí)期高速的今天，高校生已經(jīng)遍地都是了，已經(jīng)不再像當(dāng)年一樣炙手可熱了，如何在這種困難的逆境中生存下去便是我們高校生面對(duì)的首要問題。所以，我們要從如今開頭著手，為兩年后的畢業(yè)做一個(gè)規(guī)劃。高校生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不再是什么新奇的話題了，但如何創(chuàng)好業(yè)，怎樣才能做到勝利的確是我們更應(yīng)當(dāng)思索的我問題。一、高校生就業(yè)現(xiàn)狀下面讓我們來看一下教育部近年統(tǒng)計(jì)的高校生就業(yè)現(xiàn)狀：20XX年共有一般高校畢業(yè)生115萬，6月的初次就業(yè)率為70%。從20XX年開頭，高校擴(kuò)招的高校生間續(xù)畢業(yè)。當(dāng)年全國一般高校畢業(yè)生145萬人，較上年增加了27.1萬人，增幅達(dá)23.1%。6月的初次就業(yè)率為.7%，比上年下降約5個(gè)百分點(diǎn)。到20XX年底，又有約22萬人完成就業(yè)，就業(yè)人數(shù)到達(dá)116萬人，就業(yè)率上升到80%。20XX年高校畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性沖突非常突出。從地區(qū)看，北京、上海等東部興旺地區(qū)需求較旺，需求總量大于當(dāng)?shù)氐纳磾?shù)。中西部不少省區(qū)雖然有較大的用人需求，面臨的問題是工作和生活條件艱苦，往往招不到合格的人才，顯現(xiàn)了“有地方?jīng)]人去，有人沒地方去”的現(xiàn)象。一些西部經(jīng)濟(jì)不興旺地區(qū)，當(dāng)前就業(yè)崗位相當(dāng)有限，難以吸納本地畢業(yè)生。從院校類別看，教育部直屬高校畢業(yè)生就業(yè)情況較好，初次就業(yè)率為85%，部門高校次之，地方院校較差。從學(xué)歷看，用人單位對(duì)學(xué)歷高的畢業(yè)生需求高于對(duì)學(xué)歷低的畢業(yè)生需求。研討生供需比約為1：2.6，本科生約為1：1.3，?？疲ǜ呗殻┥s為1：0.4。從專業(yè)看，一些緊缺專業(yè)如計(jì)算機(jī)、通訊、電子、土建、自動(dòng)化、機(jī)械、醫(yī)藥和師范等科類的畢業(yè)生需求旺盛，畢業(yè)生供不應(yīng)求，而一些長線專業(yè)如哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等科類的畢業(yè)生需求較少。今后幾年高校畢業(yè)生數(shù)量增長快，就業(yè)壓力將進(jìn)一步加大。依據(jù)前幾年招生數(shù)據(jù)推算，今后幾年，一般高校畢業(yè)生將保持大幅度的增長。20XX年為212萬人，較上年增加了67萬，增幅到達(dá)46.2%的頂峰。20XX年畢業(yè)生為280萬人，較上年增加68萬人，增幅到達(dá)32.1%；20XX年為340萬人，較上年增加60萬人，增幅到達(dá)21.4%。屆時(shí)，畢業(yè)生總量為擴(kuò)招前的2.9倍。由以上數(shù)據(jù)我們可以清楚的認(rèn)識(shí)到，幾年社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的需求增加幅度不會(huì)有大的改變，在將來一段時(shí)間內(nèi)，高校生就業(yè)現(xiàn)狀不會(huì)很樂觀，高校生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將更加劇烈。如何讓我們?cè)谶@種困難的就業(yè)環(huán)境下生存便是我們面對(duì)的首要問題。對(duì)于不好就業(yè)的問題，我們解決的方法之一便是“創(chuàng)業(yè)”.二、對(duì)將來創(chuàng)業(yè)的想法廄得一部電影中的臺(tái)詞這樣說到：“21世紀(jì)什么最貴？答：人才”。在高校擴(kuò)招后的如今，邁進(jìn)高校校門已經(jīng)不再是一件困難的事情了，這種高校近似普及的現(xiàn)狀中讓高校生的就業(yè)變得困難至極。于是，便有一些“人才”想到了創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)對(duì)我們而言并不是遙不行及的事情，作為高校生的我們，已經(jīng)擁有了良好的學(xué)問儲(chǔ)藏，我們的思想應(yīng)當(dāng)敢于超前，敢于創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)精神是一種理念，在這幾節(jié)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課中，我們漸漸的接受了創(chuàng)業(yè)的理念，也在逐步培育創(chuàng)業(yè)意識(shí)。我相信在將來的一段時(shí)間內(nèi)的培育，肯定會(huì)讓我們變被動(dòng)接受就業(yè)指導(dǎo)變?yōu)樽灾鲃?chuàng)業(yè)。要想使將來創(chuàng)業(yè)變的順暢些，我們應(yīng)當(dāng)盡量做到以下幾點(diǎn)：1.要有樹立的良好創(chuàng)業(yè)目標(biāo)做事情之前，我們都應(yīng)當(dāng)有一個(gè)長遠(yuǎn)的計(jì)劃，而不是一時(shí)興起，混沌的去做某件事，這就意味著我們要樹立一個(gè)目標(biāo)，這樣我們就可以根據(jù)設(shè)定的目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，防止盲目創(chuàng)業(yè)。我們創(chuàng)立的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)向上的，只有根據(jù)良好的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)創(chuàng)業(yè)才可以使我們的企業(yè)向著一種健康的態(tài)勢(shì)進(jìn)展。2.要有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的自信念有學(xué)者認(rèn)為，從“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)生存”到“學(xué)會(huì)關(guān)懷”主題的轉(zhuǎn)換，意味著當(dāng)代教育的一種轉(zhuǎn)型。明顯，這里所謂“生存”，不是指一個(gè)人自然生命的存在與延續(xù)，而是指具有主體意識(shí)的人獨(dú)立開拓生活道路、并自主制造人生價(jià)值的力量。傳統(tǒng)人格對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭具有較強(qiáng)的人身依附性，“在家靠父母、出門靠好友”，“工作靠國家、進(jìn)展靠關(guān)系”等等就是這種依附心理的表達(dá)。作為高校生的我們要摒棄這種依附心理，我們要有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的自信念。要時(shí)辰的對(duì)自己說：相信自己，我可以做得更好。3.要有廣泛關(guān)懷的責(zé)任心具有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的人，不應(yīng)當(dāng)是信奉個(gè)人主義的自私自利者，相反，他應(yīng)當(dāng)具有廣泛的人文關(guān)懷，充足表現(xiàn)出個(gè)人對(duì)社會(huì)、對(duì)國家、對(duì)他人的道義責(zé)任和法律責(zé)任，自覺履行這種責(zé)任，在社會(huì)生活中自覺把握和促進(jìn)人與自然、人與社會(huì)的和諧進(jìn)展。即使是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期，真正接受過高等教育和高校文化熏陶的人，也應(yīng)當(dāng)超越現(xiàn)實(shí)功利，樹立崇高的人生目標(biāo)，不僅明白“何以為生”，把握生存的學(xué)問和技能，而且更要理解“為何而生”，認(rèn)識(shí)生存的意義和價(jià)值，一直堅(jiān)持真、善、美的價(jià)值原則。4.要對(duì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境具有較強(qiáng)的順應(yīng)力“物競(jìng)天擇，適者生存”。具有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的現(xiàn)代人，必定具有較強(qiáng)的環(huán)境順應(yīng)力量，在人與環(huán)境的互動(dòng)過程中，個(gè)體能夠從前瞻性的思維與目光做出預(yù)測(cè)與推斷，并按時(shí)調(diào)整自己的人生目標(biāo)和行動(dòng)方案，以保持與改變著的環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，而不是消極被動(dòng)地等候和忍耐。我們要更快更好地順應(yīng)當(dāng)前創(chuàng)業(yè)環(huán)境，而且要做到“與時(shí)俱進(jìn)”。5.要有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)新這個(gè)詞始終是我們社會(huì)所提倡的，但創(chuàng)新是要有肯定理論依據(jù)的創(chuàng)新，而不是胡亂的猜想與假設(shè)。我們要主動(dòng)創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，敢于去開拓自己的新大陸。將創(chuàng)新的主動(dòng)方面引入到我們的良好創(chuàng)業(yè)當(dāng)中去。為我們的創(chuàng)業(yè)添上加速的翅膀。三、結(jié)語新世紀(jì)下成長的我們，要對(duì)生活有新的追求，我們要勇于探究新的生活方式，我們要追求一種理性的創(chuàng)業(yè)理念。對(duì)自己的將來有一個(gè)良好的計(jì)劃，還要有前人不怕苦，不怕累的創(chuàng)業(yè)精神。在社會(huì)創(chuàng)業(yè)的新式舞臺(tái)下，盡情的展現(xiàn)自己的才華，讓我們成為社會(huì)的創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀新人而努力吧!創(chuàng)業(yè)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇2培訓(xùn)前一個(gè)星期，被告知要參與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，倍感喪氣，由于算上之前的，我已經(jīng)是第三次參與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)了，想到要面對(duì)同樣的內(nèi)容，頓時(shí)就沒了愛好。抱著完成任務(wù)的心態(tài)，我開頭了五天的.培訓(xùn)之旅，可是，短短的五天，卻讓我受益匪淺，最終才明白，原來是我忽視了高校生村官這幾個(gè)字。高校生村官顧名思義要是高校畢業(yè)生，名副其實(shí)的同時(shí)也顯露出了存在的缺乏。都是從簡(jiǎn)潔歡樂學(xué)校環(huán)境出來，到了最艱苦、基層的基層，可是只當(dāng)了一年村官的他們，我看不出點(diǎn)點(diǎn)的不順應(yīng)，沒聽見半句埋怨，反而感受到了他們滿腔的熱血和昂揚(yáng)的斗志。不經(jīng)意間那些被高校潛移默化的東西，也變成了他們的閃光點(diǎn)，甚至是特長了。有的人擅長唱歌，有的人擅長主持，有的人擅長搞怪，有的人點(diǎn)子多，有的人機(jī)敏聰明，有的人樸實(shí)踏實(shí)，在他們四周，我都學(xué)到了東西，或許不多，也不是最好的，但是充足讓我慢慢品嘗。跟以往的培訓(xùn)不同，這一次的同學(xué)是一群充滿激情，懷揣幻想的年輕人，是一群在基層歷練的高校生村官。突然間，四周的伙伴們喚醒了我沉睡的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)，讓我在陰霾的秋季感受到了春光般的明媚，我像小孩得到心愛玩具般竊喜，原來我的那一扇窗仍然為我開著。五天的學(xué)習(xí)和一次參觀，讓我有了有一次的提升，勝利人士的案例和經(jīng)驗(yàn)，成為我書本學(xué)問以外的財(cái)寶，我也慢慢找到了合適我的進(jìn)展軌跡。我想，有一天我會(huì)真正開頭我的創(chuàng)業(yè)。我也幻想可以成為年利潤上百萬，甚至千萬的企業(yè)老總，只是我明白，任何大企業(yè)大公司都是從小而來的，并不是一蹶而就的，并且之前的他們也艱辛了好久好久。我會(huì)從小事做起，好好查找我的第一桶金，雖然如今我什么都沒有，但至少我在這個(gè)崗位上，在土壤最肥沃的基層。除此之外，謝謝五天來陪我們走過的幾位老師，讓我度過了下半年最有意義的一周。創(chuàng)業(yè)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇3在時(shí)期高速的今天，高校生已經(jīng)遍地都是了，已經(jīng)不再像當(dāng)年一樣炙手可熱了，如何在這種困難的逆境中生存下去便是我們高校生面對(duì)的首要問題。所以，我們要從如今開頭著手，為兩年后的畢業(yè)做一個(gè)規(guī)劃。高校生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不再是什么新奇的話題了，但如何創(chuàng)好業(yè)，怎樣才能做到勝利的確是我們更應(yīng)當(dāng)思索的我問題。一、高校生就業(yè)現(xiàn)狀下面讓我們來看一下教育部近年統(tǒng)計(jì)的高校生就業(yè)現(xiàn)狀：20XX年共有一般高校畢業(yè)生115萬，6月的初次就業(yè)率為70%。從20XX年開頭，高校擴(kuò)招的高校生間續(xù)畢業(yè)。當(dāng)年全國一般高校畢業(yè)生145萬人，較上年增加了27。1萬人，增幅達(dá)23。1%。6月的初次就業(yè)率為。7%，比上年下降約5個(gè)百分點(diǎn)。到20XX年底，又有約22萬人完成就業(yè)，就業(yè)人數(shù)到達(dá)116萬人，就業(yè)率上升到80%。20XX年高校畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性沖突非常突出。從地區(qū)看，北京、上海等東部興旺地區(qū)需求較旺，需求總量大于當(dāng)?shù)氐纳磾?shù)。中西部不少省區(qū)雖然有較大的用人需求，面臨的問題是工作和生活條件艱苦，往往招不到合格的人才，顯現(xiàn)了“有地方?jīng)]人去，有人沒地方去”的現(xiàn)象。一些西部經(jīng)濟(jì)不興旺地區(qū)，當(dāng)前就業(yè)崗位相當(dāng)有限，難以吸納本地畢業(yè)生。從院校類別看，教育部直屬高校畢業(yè)生就業(yè)情況較好，初次就業(yè)率為85%，部門高校次之，地方院校較差。從學(xué)歷看，用人單位對(duì)學(xué)歷高的畢業(yè)生需求高于對(duì)學(xué)歷低的畢業(yè)生需求。研討生供需比約為1：2。6，本科生約為1：1。3，專科（高職）生約為1：0。4。從專業(yè)看，一些緊缺專業(yè)如計(jì)算機(jī)、通訊、電子、土建、自動(dòng)化、機(jī)械、醫(yī)藥和師范等科類的畢業(yè)生需求旺盛，畢業(yè)生供不應(yīng)求，而一些長線專業(yè)如哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等科類的畢業(yè)生需求較少。今后幾年高校畢業(yè)生數(shù)量增長快，就業(yè)壓力將進(jìn)一步加大。依據(jù)前幾年招生數(shù)據(jù)推算，今后幾年，一般高校畢業(yè)生將保持大幅度的增長。20XX年為212萬人，較上年增加了67萬，增幅到達(dá)46。2%的頂峰。20XX年畢業(yè)生為280萬人，較上年增加68萬人，增幅到達(dá)32。1%；20XX年為340萬人，較上年增加60萬人，增幅到達(dá)21。4%。屆時(shí)，畢業(yè)生總量為擴(kuò)招前的2。9倍。由以上數(shù)據(jù)我們可以清楚的認(rèn)識(shí)到，幾年社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的需求增加幅度不會(huì)有大的改變，在將來一段時(shí)間內(nèi)，高校生就業(yè)現(xiàn)狀不會(huì)很樂觀，高校生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將更加劇烈。如何讓我們?cè)谶@種困難的就業(yè)環(huán)境下生存便是我們面對(duì)的首要問題。對(duì)于不好就業(yè)的問題，我們解決的方法之一便是“創(chuàng)業(yè)”。二、對(duì)將來創(chuàng)業(yè)的想法記得一部電影中的臺(tái)詞這樣說到：“21世紀(jì)什么最貴？答：人才”。在高校擴(kuò)招后的如今，邁進(jìn)高校校門已經(jīng)不再是一件困難的事情了，這種高校近似普及的現(xiàn)狀中讓高校生的就業(yè)變得困難至極。于是，便有一些“人才”想到了創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)對(duì)我們而言并不是遙不行及的事情，作為高校生的我們，已經(jīng)擁有了良好的學(xué)問儲(chǔ)藏，我們的思想應(yīng)當(dāng)敢于超前，敢于創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)精神是一種理念，在這幾節(jié)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課中，我們漸漸的接受了創(chuàng)業(yè)的理念，也在逐步培育創(chuàng)業(yè)意識(shí)。我相信在將來的一段時(shí)間內(nèi)的培育，肯定會(huì)讓我們變被動(dòng)接受就業(yè)指導(dǎo)變?yōu)樽灾鲃?chuàng)業(yè)。要想使將來創(chuàng)業(yè)變的順暢些，我們應(yīng)當(dāng)盡量做到以下幾點(diǎn)：1。要有樹立的良好創(chuàng)業(yè)目標(biāo)做事情之前，我們都應(yīng)當(dāng)有一個(gè)長遠(yuǎn)的計(jì)劃，而不是一時(shí)興起，混沌的去做某件事，這就意味著我們要樹立一個(gè)目標(biāo)，這樣我們就可以根據(jù)設(shè)定的目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，防止盲目創(chuàng)業(yè)。我們創(chuàng)立的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)向上的，只有根據(jù)良好的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)創(chuàng)業(yè)才可以使我們的企業(yè)向著一種健康的態(tài)勢(shì)進(jìn)展。2。要有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的自信念有學(xué)者認(rèn)為，從“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)生存”到“學(xué)會(huì)關(guān)懷”主題的轉(zhuǎn)換，意味著當(dāng)代教育的一種轉(zhuǎn)型。明顯，這里所謂“生存”，不是指一個(gè)人自然生命的存在與延續(xù)，而是指具有主體意識(shí)的人獨(dú)立開拓生活道路、并自主制造人生價(jià)值的力量。傳統(tǒng)人格對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭具有較強(qiáng)的人身依附性，“在家靠父母、出門靠好友”，“工作靠國家、進(jìn)展靠關(guān)系”等等就是這種依附心理的表達(dá)。作為高校生的我們要摒棄這種依附心理，我們要有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的自信念。要時(shí)辰的對(duì)自己說：相信自己，我可以做得更好。3。要有廣泛關(guān)懷的責(zé)任心具有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的人，不應(yīng)當(dāng)是信奉個(gè)人主義的自私自利者，相反，他應(yīng)當(dāng)具有廣泛的人文關(guān)懷，充足表現(xiàn)出個(gè)人對(duì)社會(huì)、對(duì)國家、對(duì)他人的道義責(zé)任和法律責(zé)任，自覺履行這種責(zé)任，在社會(huì)生活中自覺把握和促進(jìn)人與自然、人與社會(huì)的和諧進(jìn)展。即使是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期，真正接受過高等教育和高校文化熏陶的人，也應(yīng)當(dāng)超越現(xiàn)實(shí)功利，樹立崇高的人生目標(biāo)，不僅明白“何以為生”，把握生存的學(xué)問和技能，而且更要理解“為何而生”，認(rèn)識(shí)生存的意義和價(jià)值，一直堅(jiān)持真、善、美的價(jià)值原則。4。要對(duì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境具有較強(qiáng)的順應(yīng)力“物競(jìng)天擇，適者生存”。具有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的現(xiàn)代人，必定具有較強(qiáng)的環(huán)境順應(yīng)力量，在人與環(huán)境的互動(dòng)過程中，個(gè)體能夠從前瞻性的思維與目光做出預(yù)測(cè)與推斷，并按時(shí)調(diào)整自己的人生目標(biāo)和行動(dòng)方案，以保持與改變著的環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，而不