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三角形的特性教學設計額穆中心校馮維教學目標：1、能聯(lián)系際和利用生活經(jīng)驗，通過觀察作測等學習活動，認識三形的基本特征，初步形成三角形的概念2、要在操作中體會高的概念，感受底和高的相應關系，理解三角形底和高的意義3、我能了解三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應用，進一步體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。重點我認識三角形的基本特難：我要認識三角形的高和底會用三角尺畫出三角形指定邊上的高教學過程：激發(fā)興趣，導入新課【導學】教師：出示圖形，說一說各是什么圖形？引出課題。獨立探究，潛心會文【獨學】學生觀察圖片尋三角形看這么多的三角形同學們能想辦法做一個三角形嗎？學生用小棒擺一擺。一、自學提示：1、么樣的形是三角形2、著畫一個三角形3、三角形各部分名稱什?4、誰能說說這些形狀各異，大小不同的三角形，有什么共同之處？學生自讀60頁容，解決自學提示。議一議：誰能說說這些形狀各異，大小不同的三角形，有什么共同特征？想一想：剛才我們認識了什么三角形，那么同學們知道三角形的各部分名稱嗎？自學提示二：1、角形怎畫出它的高呢、試著畫一畫三角形的高3、什是三角形的高4什么是三角形的底？學生自讀60頁容，解決自學提示。

你能給三角形畫不同類型的高嗎？二、桌子太搖晃了，怎樣加固它呢？你知道其中的道理嗎？三、同伴互助，交流分享【互學】對學要求針對自研成果進行交流。小組內(nèi)針對三角形各部分名稱有哪?”問題進行交流，力爭人人過關。四、主動展示，張揚個性【評學】方案一預設“生活大舞臺，我來展風采展示內(nèi)容：課本例題1展示要求：依托例1，與同學們體驗三角形有什么特征？方案二預設“快樂學數(shù)學以課本第61頁題2內(nèi)為學習素材三形什么特性誰的方法最有創(chuàng)意五、拓展延伸，促進發(fā)展：1、展示。2、標檢測基礎題填空①三角形是由（）邊、（）個頂點、（）個角組成的②三角形具有（）。③三角形有（）高。下面圖形哪些是三角形？哪些不是？請說明理由。

（）（2）（）（4）（5）發(fā)展題判斷①由三條線段組成的圖形是三角形。（）②三角形有三條高，三個底。（）③自行車車架運用了三

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