中班音樂(lè)教案：《粗心的小畫家》（通用10篇）

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中班音樂(lè)教案：《馬虎的小畫家》篇1

教材分析

這是一首非常有趣的兒童歌曲，曲調(diào)流暢，詞曲結(jié)合非常好，尤其是四個(gè)畫只都用附點(diǎn)八分音符和十六分音符來(lái)表現(xiàn)，使歌曲更加生動(dòng)、有趣味性。

活動(dòng)目標(biāo)

1．感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2．學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌詞的方法。

3．擅長(zhǎng)觀測(cè)事物，知道做事情要仔細(xì)、用心。

活動(dòng)預(yù)備

鋼琴課件、丁丁畫錯(cuò)的畫、彩色筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰(shuí)吧？〔播放課件：小伙伴們好！我叫丁丁〕繼續(xù)聽(tīng)聽(tīng)丁丁的自我介紹吧，讓我們對(duì)他有更多的了解。〔課件：我是一個(gè)小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講，我什么東西都會(huì)畫〕

二、學(xué)習(xí)歌詞

1．引出前半部分歌詞

提問(wèn)：丁丁是怎樣介紹自己的

幼兒回答，老師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

2．學(xué)習(xí)后半部分的歌詞

〔1〕出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)覺(jué)并指出圖中的錯(cuò)誤，如：四只腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

〔2〕熟識(shí)歌詞。

老師徑直用歌曲中的節(jié)奏問(wèn)一問(wèn)學(xué)唱歌曲

三、學(xué)唱歌曲

1．老師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《馬虎的小畫家》。

2．老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3．在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌向

4．傾聽(tīng)音樂(lè)，留意提出難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最末句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓舞幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，并結(jié)伴表演唱

〔老師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小免、沒(méi)有尾巴的大馬等驚異又令人哈哈大笑的動(dòng)作，充分體驗(yàn)到滑、曲默的情趣〕

五、品德教育

1．提問(wèn)：今日學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？

2小結(jié)：做事情要仔細(xì)、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕做自大，要成心。活動(dòng)延伸：怎樣援助丁丁改掉馬虎的壞習(xí)慣？

活動(dòng)建議

1．附點(diǎn)八分音精和十六分音符是歌曲的重點(diǎn)，老師可和幼兒進(jìn)行相關(guān)的節(jié)奏練習(xí)。

2．幼兒熟識(shí)歌曲后，可以進(jìn)行改畫和改歌詞的活動(dòng)，鼓舞幼兒用歌聲表?xiàng)罡恼秉c(diǎn)的丁丁。

中班音樂(lè)教案：《馬虎的小畫家》篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、擅長(zhǎng)觀測(cè)事物，知道做事情要仔細(xì)、細(xì)心。

活動(dòng)預(yù)備：

丁丁畫錯(cuò)的畫、彩色筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰(shuí)吧？

〔丁?。何沂且粋€(gè)小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講，我什么東西都會(huì)畫〕

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、引導(dǎo)前半部分歌詞。

提問(wèn)：丁丁是怎樣介紹自己的？幼兒回答，老師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

〔1〕出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)覺(jué)并指出圖中的錯(cuò)誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

〔2〕熟識(shí)歌詞。老師徑直用歌曲中的節(jié)奏問(wèn)一問(wèn)。

三、學(xué)唱歌曲

1、老師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《馬虎的小畫家》。

2、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌。

四、表演歌曲鼓舞幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作，并結(jié)伴表演唱。

〔老師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒(méi)有尾巴的大馬等驚異有令人哈哈大笑的動(dòng)作，充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣〕

五、品德教育

1、提問(wèn)：今日學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結(jié)：做事情要仔細(xì)、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。活動(dòng)延伸：怎樣援助丁丁改掉馬虎的壞習(xí)慣？

中班音樂(lè)教案：《馬虎的小畫家》篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能大膽改動(dòng)正確的歌詞。

2、嘗試跟著音樂(lè)有節(jié)奏的朗讀歌詞，體驗(yàn)歌詞的幽默與滑稽。

3、知道不管做什么事情都要細(xì)心，不能驕傲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小男孩的圖片一張，彩色鉛筆一大把。

2、依據(jù)歌曲繪畫的四張圖：四條腿的螃蟹；小尖嘴的鴨子；圓耳朵的小兔；沒(méi)尾巴的大馬。

3、人手一份打擊樂(lè)器?！测徆?、圓舞板、碰鈴?！?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話：長(zhǎng)大了你想做什么工作。

1、老師：每個(gè)人長(zhǎng)大了都要做一份工作，有老師、醫(yī)生、警察，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你長(zhǎng)大了會(huì)做什么工作呢？

2、小結(jié)：小伙伴想做的工作真多，有一個(gè)小男孩叫丁丁，他長(zhǎng)大了會(huì)做什么呢？請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。

1、傾聽(tīng)老師念：丁丁說(shuō)他是小畫家，紅藍(lán)鉛筆一大把。

2、提問(wèn)：丁丁是什么家？他有什么東西？

3、幼兒完整地跟念。

4、老師：丁丁是小畫家了，他可神氣了，請(qǐng)你想一想，小畫家會(huì)和別人說(shuō)什么話呢？〔提示幼兒要表示神氣的模樣〕

三、觀測(cè)歌曲圖片，理解歌詞內(nèi)容。

1、〔出示四張圖〕看！丁丁畫了什么？你覺(jué)得畫得怎么樣？

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出丁丁畫錯(cuò)的地方，老師用歌詞進(jìn)行小結(jié)，幼兒跟念。

3、聽(tīng)老師完整地朗讀四張圖的四句話，孩子們用拍手來(lái)為老師打節(jié)奏。

4、老師：丁丁真是馬虎呀！畫的畫都錯(cuò)了，看著這些畫錯(cuò)的圖畫，你最想做的是什么事呢？〔我想笑、我想對(duì)丁丁說(shuō)畫畫要仔細(xì)……〕

5、老師引出最末一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”與幼兒一起體驗(yàn)快樂(lè)、歡樂(lè)的心情。

6、依據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍，并加上為孩子預(yù)備的打擊樂(lè)器。

四、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。

1、傾聽(tīng)老師清唱歌曲兩遍。

2、采納整首教學(xué)法與孩子一起學(xué)唱歌曲。

3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)唱歌曲。

4、提問(wèn)：你感覺(jué)唱哪一句話比較有困難？說(shuō)出來(lái)，大家一起援助你。

5、多種形式鞏固對(duì)唱曲的演唱技能。

6、配上打擊樂(lè)器，加強(qiáng)歌曲的節(jié)奏性。

五、相互爭(zhēng)論：怎樣來(lái)為歌曲改動(dòng)一下正確的歌詞？

1、畫只螃蟹八條腿；畫只鴨子扁嘴巴；畫只小兔長(zhǎng)耳朵；畫匹大馬粗尾巴。

2、請(qǐng)幼兒唱一唱改動(dòng)過(guò)的新歌曲。

六、活動(dòng)延伸：快樂(lè)續(xù)編畫《細(xì)心的小畫家》。

中班音樂(lè)教案：《馬虎的小畫家》篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠用好聽(tīng)的聲音唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)。

2、感受歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)，并能用適當(dāng)?shù)谋砬榧皠?dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

3、知道做事要仔細(xì)，不馬虎。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能夠用好聽(tīng)的聲音唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，并能用適當(dāng)?shù)谋砬榧皠?dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《馬虎的小畫家》歌曲光碟

2、故事圖片一幅

活動(dòng)過(guò)程：

一、韻律活動(dòng)《庫(kù)乞乞》，組織幼兒在開(kāi)心的氣氛中進(jìn)入音樂(lè)主題

二、發(fā)聲練習(xí)

565431|21235—|333555|33221—||

我愛(ài)我的小鴨小鴨怎樣叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

三、學(xué)習(xí)歌曲

〔一〕熟識(shí)曲調(diào)、理解歌詞內(nèi)容

1、老師出示圖片，介紹歌曲的小主人公——丁丁，并用歌詞中的語(yǔ)言向幼兒講解并描述：丁丁說(shuō)他是小畫家，彩色鉛筆一大把……大家想知道丁丁畫了什么嗎？

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，并說(shuō)出你發(fā)覺(jué)了什么？〔找錯(cuò)誤〕

3、用填充法總結(jié)出歌詞，初步理解歌詞內(nèi)容

提問(wèn)：為什么我們會(huì)笑話丁??？

引導(dǎo)幼兒總結(jié)出做事要仔細(xì)才不會(huì)鬧笑話。

〔二〕學(xué)唱歌曲

1、老師范唱歌曲，幼兒觀賞

2、播放歌曲光碟，幼兒再次傾聽(tīng)，援助幼兒熟識(shí)歌曲旋律，記憶歌詞。

3、老師帶領(lǐng)幼兒按圖片及歌曲節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。

4、采納多種形式練習(xí)演唱：齊唱，對(duì)唱，分組唱等形式，老師通過(guò)示范，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用夸張的表情、動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的詼諧幽默的特點(diǎn)，并實(shí)時(shí)訂正幼兒的錯(cuò)誤唱法。

5、鼓舞幼兒完整進(jìn)行表演唱。

活動(dòng)延伸：

美工區(qū)：提供各種動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒把畫錯(cuò)的地方改正過(guò)來(lái)。

中班音樂(lè)教案：《馬虎的小畫家》篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，嫻熟朗誦兒歌。

2、教育幼兒做事要仔細(xì)細(xì)心。

活動(dòng)預(yù)備：

1、丁丁、大家、螃蟹、鴨子、小兔、大馬的正確圖片與錯(cuò)誤圖片。

2、VCD

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引入活動(dòng)師：我聽(tīng)說(shuō)，小伙伴們都特別的喜愛(ài)小動(dòng)物，而且還和小動(dòng)物成了好朋，誰(shuí)想介紹一下自己的伙伴。

幼兒有的用語(yǔ)言描述自己的動(dòng)物伙伴、有的用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。

師：大家猜猜他的伙伴是誰(shuí)？你是怎么猜出來(lái)的？

師貼出猜出的動(dòng)物圖片，提問(wèn)：

螃蟹、鴨子、小兔、大馬長(zhǎng)得什么樣？

2、理解詩(shī)歌師：老師也有一個(gè)好伙伴叫丁丁，他自稱小畫家，什么東西都會(huì)畫，你們想不想看看他的畫！

老師放兒歌錄音帶同時(shí)操作圖片師：小伙伴們，丁丁都畫了些什么？

丁丁畫的這些小動(dòng)物和我們的好伙伴比，有什么不一樣的地方？

小伙伴們想一想，丁丁為什么會(huì)把我們的好伙伴畫成這個(gè)樣子？

馬虎好嗎？

你有沒(méi)做過(guò)馬虎的事？

小結(jié)：我們小伙伴以后做事就要仔細(xì)認(rèn)真了，要不然會(huì)造成大損失，鬧出大笑話的。

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌師：我們應(yīng)當(dāng)叫丁丁什么樣的小畫家？

你們想不想學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌？

下面老師說(shuō)一句，你們說(shuō)一句。

師：小伙伴喜愛(ài)這首詩(shī)歌嗎？

喜愛(ài)的小伙伴可以小聲的跟著老師一起說(shuō)。

師：小伙伴看，丁丁畫的小動(dòng)物還沒(méi)改好呢，怎么辦呢？

你們想不想動(dòng)動(dòng)腦筋，幫他把畫該好啊！誰(shuí)想到前面來(lái)改畫？

師：丁丁還有這么多的畫沒(méi)改好呢，我們一起幫幫他吧！

師：我們看前面小伙伴改的畫，你覺(jué)得拿個(gè)改的最好？

你為什么認(rèn)為這張改的好？

幼兒不服氣的樣子，都想說(shuō)說(shuō)自己的畫。

4、老師出示字卡教小伙伴認(rèn)讀。

5、聽(tīng)VCD朗讀一次，小伙伴跟讀。

6、聽(tīng)VCD指讀兩次。

活動(dòng)延伸：

看書閱讀。

活動(dòng)反思：

《馬虎的小畫家》是一首很受同學(xué)歡迎的歌曲，歌曲活潑詼諧，以富有童趣的語(yǔ)言表現(xiàn)了小畫家丁丁馬虎大意，畫動(dòng)物缺腿少尾的故事情節(jié)，教育小伙伴做事要仔細(xì)認(rèn)真，不能馬虎大意。針對(duì)唱曲特點(diǎn)，在和飛燕備課時(shí)我們以引導(dǎo)同學(xué)用生動(dòng)有趣的聲音很夸張幽默的表情表演歌曲、附點(diǎn)節(jié)奏為教學(xué)重難點(diǎn)，并依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。我在教學(xué)過(guò)程中有幾處教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)收到較好的效果，盼望在以后的教學(xué)中可以值得借鑒。

導(dǎo)入部分采納律動(dòng)——根著老師的動(dòng)作仿照并猜動(dòng)物名稱，這個(gè)環(huán)節(jié)極大調(diào)動(dòng)孩子的積極性同時(shí)老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)加深同學(xué)對(duì)動(dòng)物的形象和特征的認(rèn)識(shí)。

看圖找錯(cuò)誤的設(shè)計(jì)主要是為了解決節(jié)奏難點(diǎn)——由老師帶領(lǐng)同學(xué)按節(jié)奏念歌詞。

處理歌曲中采納的對(duì)比教學(xué)收到特別好的效果，同學(xué)在老師不同的范唱中明顯感受到帶有附點(diǎn)節(jié)奏的歌曲表現(xiàn)出丁丁的馬虎與驕傲。

不足之處也存在許多：

1、老師對(duì)同學(xué)演唱的評(píng)價(jià)不夠到位，個(gè)別評(píng)級(jí)和小組評(píng)價(jià)差別懸殊。

2、老師對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)不夠充分，整節(jié)課都處于高度焦灼狀態(tài)，沒(méi)有留給同學(xué)自我學(xué)習(xí)的空間，束縛了同學(xué)的思維。

3、老師對(duì)同學(xué)的關(guān)注不夠廣泛，只著重小部分同學(xué)的表現(xiàn)。

4、老師的基本功還有待進(jìn)一步提高。

中班音樂(lè)教案：《馬虎的小畫家》篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清晰，唱好附點(diǎn)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，教育幼兒要仔細(xì)學(xué)習(xí)，不驕傲。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、情愿跟隨老師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開(kāi)心地參與音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

螃蟹、小鴨、小兔、大馬貼絨教具；錄音磁帶；預(yù)備每人一份需改正的畫；請(qǐng)一名幼兒扮演丁丁。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕老師講丁丁的故事，引起幼兒愛(ài)好?！靶』锇?，你們知道丁丁嗎？今日老師來(lái)給大家講一講丁丁的故事。”老師依據(jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)故事講給小伙伴聽(tīng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

〔二〕直觀學(xué)習(xí)歌詞。

1.老師出示四條腿的螃蟹問(wèn)：“這是什么？這只螃蟹畫的對(duì)么？錯(cuò)在那里？

2.依次出示小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔子和沒(méi)尾巴的大馬，進(jìn)行逐個(gè)提問(wèn)。

幼兒回答后，老師說(shuō)：“我們把丁丁的故事編成幾句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來(lái)學(xué)說(shuō)歌詞。

〔三〕啟發(fā)幼兒為歌曲起名字，并學(xué)唱歌曲。

1、老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)，丁丁這個(gè)小畫家畫畫太馬虎，一點(diǎn)都不仔細(xì)，我們應(yīng)當(dāng)叫他什么樣的小畫家呢？引出《馬虎的小畫家》。

2、老師范唱一遍歌曲。

3、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，復(fù)習(xí)歌曲《畫媽媽》

4、在教唱過(guò)程中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的正確唱法，學(xué)習(xí)節(jié)奏型：××××|×××|

5、觀賞錄音機(jī)里的歌曲。

6、變換多種形式教幼兒演唱〔如：拍手、拍腿、分大、小聲、集體演唱等〕。

〔四〕現(xiàn)場(chǎng)操作，請(qǐng)幼兒改畫。

1、丁丁這么馬虎，又不愛(ài)動(dòng)腦筋，把畫畫錯(cuò)了，請(qǐng)小伙伴動(dòng)動(dòng)腦筋，幫丁丁把畫改正過(guò)來(lái)好嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒上前進(jìn)行改畫。

2、為了使每個(gè)小伙伴都有改畫的機(jī)會(huì)，老師給每人預(yù)備了一份錯(cuò)誤的畫，回家后幫丁丁改正。

〔五〕情景表演，加強(qiáng)活動(dòng)的感染力。

1、把丁丁請(qǐng)進(jìn)教室，丁丁看到小伙伴幫他改了畫，他表示感謝，并向大家承認(rèn)了錯(cuò)誤，表示以后要仔細(xì)學(xué)習(xí)畫畫，改正馬虎的毛病，在也不驕傲。同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育。

2、丁丁為感謝大家，來(lái)為幼兒跳個(gè)舞《娃哈哈》，幼兒觀賞。

3、小伙伴為了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友情舞》。

〔六〕請(qǐng)丁丁和小伙伴一起跳起快樂(lè)的舞蹈，共同體驗(yàn)其中的歡樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

同學(xué)們很喜愛(ài)這首歌，在笑“丁丁”的同時(shí)告知自己不要像他一樣馬虎。在這首歌結(jié)束后，還可以充分發(fā)揮同學(xué)的想象空間，把這首歌創(chuàng)編下去，如：畫的小猴、小豬、小山羊等小動(dòng)物又會(huì)被丁丁畫成什么樣呢？

中班音樂(lè)教案：《馬虎的小畫家》篇7

教材分析：

這首歌曲是一首很一般的兒童歌曲，該歌曲旋律簡(jiǎn)約、瑯瑯上口，歌詞內(nèi)容很生活化，很有童趣，能激發(fā)孩子的愛(ài)好，就像在孩子們身邊發(fā)生的故事一樣，音域比較適合大班孩子來(lái)學(xué)習(xí)，并且歌曲中有肯定的難度，如附點(diǎn)節(jié)奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的提高孩子的音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)歌曲內(nèi)容能教育孩子做事要仔細(xì)，不馬虎，讓幼兒在輕松、開(kāi)心的活動(dòng)中感受歌曲的歡快、幽默。并能把歌曲有趣、詼諧的心情較好的表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，理解歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容；唱好附點(diǎn)音符。

2、嘗試改正歌詞內(nèi)容，懂得要做個(gè)細(xì)心的好孩子。

3、樂(lè)于參加歌頌活動(dòng)，讓幼兒感受歌曲歡快、詼諧的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖譜

2、《馬虎的小畫家》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：今日我們班來(lái)了一位小客人，我們來(lái)猜猜看他是誰(shuí)呢？〔出示圖片〕

幼兒自由爭(zhēng)論。猜一猜，他會(huì)畫些什么呢？

二、學(xué)唱歌曲

1、首先，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師唱的這首歌曲中這位小客人是誰(shuí)，然后再告知我你們還聽(tīng)到了些什么？〔幼兒說(shuō)一句，老師就唱一句，然后把小圖片貼出來(lái)〕

2、師：小伙伴們的耳朵真靈，都聽(tīng)出來(lái)了〔假設(shè)聽(tīng)不出來(lái)或是幼兒說(shuō)不出完整的一句歌詞就再聽(tīng)一遍〕那么有沒(méi)有哪位小伙伴留意到歌詞的順次了呢，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)老師唱一遍，然后我請(qǐng)小伙伴上來(lái)把圖片按順次排列出來(lái)。小耳朵仔細(xì)聽(tīng)好了哦?！布僭O(shè)看法不統(tǒng)一可再聽(tīng)老師范唱一遍〕

3、師：圖譜按順次貼完了，小伙伴，你們發(fā)覺(jué)這個(gè)圖譜中藏著什么奧秘沒(méi)有呢?

原來(lái)都有一個(gè)小圓點(diǎn)，這個(gè)小圓點(diǎn)還有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢叫“附點(diǎn)”。

師：加了這個(gè)附點(diǎn)呢就表示附點(diǎn)前面這個(gè)字要唱長(zhǎng)一點(diǎn)。學(xué)會(huì)用一問(wèn)一答的方法按節(jié)奏將歌詞填充，解決重點(diǎn)〔先師問(wèn)，幼答；后交換〕。

如：Ⅹ·ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱；

師：畫只螃蟹幼：四條腿。

畫只鴨子幼：小尖嘴。

畫只小兔幼：圓耳朵。

畫匹大馬幼：沒(méi)尾巴。

4、師：小伙伴們，你們?cè)趫D譜上還發(fā)覺(jué)了什么小奧秘沒(méi)有呢？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出跳音記號(hào)

師：這個(gè)跳音記號(hào)表示這個(gè)字要唱的短暫而有彈性，像是跳跳糖在我們嘴里跳一樣?！彩强捎帽容^法讓孩子比較〕

師：那小伙伴們?yōu)槭裁匆Χ《∧兀?/p>

引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出丁丁畫的畫很古怪

師：那你們有沒(méi)有聽(tīng)到歌曲中用了哪一個(gè)字表示古怪的呢？〔咦〕那我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，〔再學(xué)一遍，能不能再古怪一點(diǎn)呢？〕那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)最末一句。

師：那你們覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的孩子?。坎⒁龈杳恶R虎的小畫家》。

師：今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首《馬虎的小畫家》。

5、幼兒跟著鋼琴一起學(xué)唱歌曲。鼓舞幼兒有表情地進(jìn)行演唱，體驗(yàn)歌曲的風(fēng)趣、幽默。

6、進(jìn)行男女聲對(duì)唱或是師生對(duì)唱。

7、師：我們從歌名上就可以知道丁丁是個(gè)馬虎的人，那么你們說(shuō)人人做事都馬虎馬虎的話，會(huì)怎樣？”〔會(huì)被別人笑，還會(huì)涌現(xiàn)嚴(yán)峻的后果?！?/p>

三、改編歌詞

中班音樂(lè)教案：《馬虎的小畫家》篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌，掌控附點(diǎn)音符的唱法。

2.感受歌曲詼諧，幽默的特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點(diǎn)節(jié)奏圖示

活動(dòng)過(guò)程：一、激發(fā)幼兒愛(ài)好。

小伙伴，你們看，今日誰(shuí)也來(lái)和大家一起做游戲了？〔出示丁丁〕

這個(gè)小伙伴的名字叫丁丁，你們知道他最喜愛(ài)做什么了？

丁丁今日還帶來(lái)幾張圖畫，請(qǐng)小伙伴幫忙看一下，畫得怎么樣？

二、通過(guò)圖片理解歌詞。

1、幼兒觀測(cè)后集體講解并描述“請(qǐng)你們看一下，畫了些什么？畫得怎么樣？〔引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來(lái)回答?！?/p>

2、幼兒回答后，老師說(shuō)：“我們把丁丁的故事編成幾句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！”〔引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來(lái)學(xué)說(shuō)歌詞?！?/p>

三、學(xué)唱歌曲。

1、練聲：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了丁丁，現(xiàn)在我們一起來(lái)相互問(wèn)候一下吧，我是中二班的蔡老師?！残』锇閭兒?，你好你好，蔡老師你好〕

２，節(jié)奏練習(xí)

小伙伴，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。我們都知道我們的耳朵能援助我們聽(tīng)辯各種不同的聲音，現(xiàn)在我就要來(lái)考一考你們的耳朵能不能精確地聽(tīng)辯出我拍的節(jié)奏，而且還要把我拍的節(jié)奏一模一樣的拍出來(lái)。你們能行嗎？好，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真聽(tīng)。

ａ，同學(xué)聽(tīng)辨老師拍的節(jié)奏并拍出。

〔１〕××××│×××│

〔２〕×·×××│×××│

ａ，提問(wèn)：剛才我們拍的節(jié)奏一樣嗎？我們一起來(lái)拍一下。

ｂ，出示兩條節(jié)奏的卡片，幼兒找出不同之處。

ｃ，老師講解節(jié)奏的不同點(diǎn)。

ｄ，幼兒唱一遍兩條節(jié)奏，并拍一下節(jié)奏。

ｂ，幼兒做節(jié)奏的游戲：把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽(tīng)老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏，假如是符點(diǎn)的就站起來(lái)拍手。

3、觀賞歌曲〔老師范唱一遍〕

現(xiàn)在我們就把丁丁這個(gè)故事，配上音樂(lè)一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，感覺(jué)怎么樣？

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著唱一唱，唱的時(shí)候留意音樂(lè)中的符點(diǎn)。

三、在學(xué)唱基礎(chǔ)上提高演唱要求。

1、給音樂(lè)起名字。

小伙伴我們把這個(gè)故事變成了好聽(tīng)的歌曲，可是它還沒(méi)出名字呢？你想給它起個(gè)什么名字呢？〔幼兒爭(zhēng)論后起名字〕

剛才小伙伴都說(shuō)了丁丁是個(gè)馬虎的'人，那么你們說(shuō)做事馬虎馬虎的話，會(huì)有什么后果？〔會(huì)被別人笑，還會(huì)涌現(xiàn)嚴(yán)峻的后果?！?/p>

對(duì)了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒(méi)有被別的小伙伴笑呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，請(qǐng)你聽(tīng)到是小伙伴笑丁丁的地方，舉手表示。

2、幼兒聽(tīng)歌曲舉手表示笑聲。

除了笑聲，老師還聽(tīng)到一個(gè)聲音，是什么？為什么要加這個(gè)聲音？〔是“咦”。它表示古怪的意思?！?/p>

對(duì)，就象我們小伙伴看到了這樣的畫也會(huì)覺(jué)得很古怪，所以要說(shuō)“咦”，你們能不能來(lái)學(xué)學(xué)它的口氣？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？

3、幼兒練習(xí)唱最末一個(gè)樂(lè)句?！蔡岢鲆螅河斜砬榈膩?lái)唱，表現(xiàn)出既古怪又好笑的心情〕。

4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱〔如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等〕。

小伙伴，你學(xué)了這首歌后，你會(huì)不會(huì)象丁丁那樣馬虎？哦，老師相信你們肯定不會(huì)象丁丁那樣的，肯定會(huì)做個(gè)做事情細(xì)心，仔細(xì)的小伙伴的。

四、找個(gè)好伙伴，去援助丁丁修改圖畫?！舱一锇橐魳?lè)結(jié)束活動(dòng)〕

中班音樂(lè)教案：《馬虎的小畫家》篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，吐字清晰，唱好附點(diǎn)。

2.通過(guò)情感教育讓孩子在歌曲的學(xué)習(xí)中，自然而然地感受到音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣，懂得學(xué)習(xí)要細(xì)心仔細(xì)，不驕傲。

3.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

4.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

磁帶，及PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入內(nèi)容。

1、初聽(tīng)音樂(lè)，熟識(shí)丁丁，每位幼兒與丁丁打招呼相互認(rèn)識(shí)。

〔老師播放伴奏帶作為背景音樂(lè)，利用談話與每位幼兒親近打招呼，認(rèn)識(shí)新伙伴?！?/p>

師：小伙伴，剛才我們?cè)诼?tīng)音樂(lè)的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了一個(gè)新伙伴,他是誰(shuí)呢？

幼：是丁丁。

二、理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)丁丁的驕傲自大。

1、理解前半段歌詞.

師：第一次見(jiàn)到這位新伙伴丁丁，你覺(jué)得他怎么樣？用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)。

幼：有點(diǎn)很神氣、有點(diǎn)很驕傲。

師：那他真的有那么神氣嗎？我們先聽(tīng)聽(tīng)看，他是怎么介紹自己的？或許你就能會(huì)發(fā)覺(jué)他為什么那么神氣了。

〔1〕老師播放歌曲前半段一次。

〔2〕幼兒逐句回答，說(shuō)出后老師出示圖譜內(nèi)容。如沒(méi)有回答出來(lái)，用默示性提問(wèn)。

〔小畫家丁丁畫畫用的是什么？彩色鉛筆。有多少彩色鉛筆？一大把。

小畫家對(duì)別人把口夸，他夸獎(jiǎng)自己什么？什么東西都會(huì)畫?！?/p>

〔3〕老師完整清唱圖譜內(nèi)容。現(xiàn)在你知道他為什么那么神氣了嗎？〔什么東西都會(huì)畫〕

2、理解后半段歌詞.

師：今日，神氣的小畫家丁丁帶來(lái)4幅畫，想作禮物送給小伙伴。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，都畫了什么？

〔1〕老師播放歌曲后半段。幼兒說(shuō)出畫的內(nèi)容。

〔2〕觀賞畫。師：4幅畫小伙伴是都聽(tīng)對(duì)了。我們一起來(lái)觀賞一下吧。

〔3〕咦，剛才小伙伴在觀賞畫的時(shí)候，老師聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音，是什么聲音呢？〔播放“咦，哈哈哈哈哈哈哈”〕

幼：有人在笑。

師：在笑什么呀？

幼：都畫錯(cuò)了！

三、學(xué)唱歌曲，體會(huì)趣味。

1、點(diǎn)出歌曲名稱.

師：現(xiàn)在丁丁還是神氣的小畫家嗎！

幼：不是，是馬虎的小畫家。

師：原來(lái)是《馬虎小畫家》。這就是我們今日學(xué)習(xí)的歌曲。我們來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這首歌。

〔1〕激發(fā)幼兒愛(ài)好學(xué)唱歌曲。集體跟鋼琴伴奏唱。訂正唱得不準(zhǔn)的地方。你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌呢？

〔2〕提示幼兒留意唱歌的聲音和心情。讓丁丁看看，誰(shuí)是最神氣的小畫家？留意聲音和心情，都要很神氣哦。

〔3〕男女分組學(xué)唱?，F(xiàn)在，我想聽(tīng)一聽(tīng)女孩子畫家是怎么樣唱的？男孩子畫家又是怎樣唱的？

〔4〕請(qǐng)幼兒表演歌曲，看幾名幼兒表演后，大家一起歌表演。剛才我看見(jiàn)有幾名小畫家特別的神氣，我要請(qǐng)他們上來(lái)扮演一下真正的小畫家。我們一起站起來(lái)，學(xué)學(xué)神氣的小畫家吧。

四、創(chuàng)編歌詞。出示ppt8

師:小伙伴，唱得真好聽(tīng)！剛才老師聽(tīng)見(jiàn)丁丁在說(shuō)，他不想做個(gè)馬虎小畫家，小伙伴能不能援助他呢。這些圖畫究竟哪里錯(cuò)了呢？

〔1〕幼兒跟鋼琴，修改正確的歌詞部分。

師：那我們就一起用唱的方法來(lái)告知丁丁怎樣改正吧。

老師用鋼琴，與幼兒協(xié)作創(chuàng)編歌詞？老師用鋼琴問(wèn)，幼兒跟著鋼琴回答。

●畫只螃蟹，幾條腿？八條腿。

●畫只鴨子，什么嘴？扁扁嘴。

●畫只小兔，什么耳朵？長(zhǎng)耳朵呀。

●畫只大馬，什么尾巴？長(zhǎng)尾巴。

●咦，這次他就畫對(duì)了！

〔2〕完整跟鋼琴，把修改前后兩部分的歌曲完整表演唱。

五、內(nèi)容小結(jié)。出示ppt9

〔播放視頻，隨著音樂(lè)結(jié)束課程〕

小伙伴，丁丁現(xiàn)在很興奮，現(xiàn)在他不再是馬虎小畫家了！小伙伴以后在做任何事情都要認(rèn)真、仔細(xì)，不然可是要鬧笑話的哦！

活動(dòng)反思：

唱歌教學(xué)中，老師的目的都盼望聽(tīng)到幼兒精美的童聲，可是有時(shí)候往往事與愿違。我認(rèn)為關(guān)鍵在于老師。一節(jié)好的音樂(lè)，是會(huì)讓幼兒和聽(tīng)課的老師都能產(chǎn)生舒適感和愉悅感的。這就是靠老師。讓幼兒唱出精美的童聲，這也是靠老師。

在音樂(lè)教學(xué)中要充分發(fā)揮音樂(lè)教育中的美育功能，使幼兒的審美情趣及審美觀得到更好的培育和提高，老師除了應(yīng)具備相關(guān)的專業(yè)知識(shí)深入挖掘音樂(lè)內(nèi)在本質(zhì)的美感因素外，老師上課的教態(tài)及語(yǔ)言對(duì)幼兒潛移默化的美感教育也是至關(guān)重要的。老師的服飾、儀態(tài)、言行舉止、心情都對(duì)本節(jié)課都是很須要的，當(dāng)然最影響幼兒的還是老師的語(yǔ)言。

在音樂(lè)課中需不需要過(guò)多的語(yǔ)言？或者是否可以用音樂(lè)來(lái)代替老師的部分語(yǔ)言？讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)感受音樂(lè)的美，學(xué)習(xí)觀賞音樂(lè)。同時(shí)也可以減削老師一些不須要的語(yǔ)言，給課程增加羅嗦、累贅感。讓音樂(lè)成為另一種語(yǔ)言，美化音樂(lè)課堂，美化音樂(lè)氛圍，美化課堂美感。

中班音樂(lè)教案：《馬虎的小畫家》篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用明朗的聲音生動(dòng)有趣地演唱《馬虎的小畫家》；

2、運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作來(lái)表演《小蝦變成小羅鍋》；

3、主動(dòng)積極的參加表演活動(dòng)，自信有表情的當(dāng)眾表演。

教學(xué)設(shè)想：

《馬虎的小畫家》是一堂通過(guò)歌曲和歌表演對(duì)同學(xué)進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂(lè)課。本課包括兩個(gè)內(nèi)容：歌曲《馬虎的小畫家》和歌表演《小蝦變成小羅鍋》。

本課我采納“看—畫—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先，通過(guò)讓同學(xué)“看丁丁的畫”和“我問(wèn)你答”的游戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱,接下來(lái)將同學(xué)帶到丁丁的教室，進(jìn)行歌表演《小蝦變成小羅鍋》。整個(gè)教學(xué)在丁丁和同學(xué)的游戲中進(jìn)行，讓同學(xué)在玩中找到表演和演唱的樂(lè)趣，大膽、自信的參加音樂(lè)表演活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)唱《馬虎的小畫家》

教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)同學(xué)用生動(dòng)有趣的聲音和夸張幽默的表情來(lái)表演歌曲

教學(xué)預(yù)備：

課件、動(dòng)物頭飾、水彩筆等。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、情景導(dǎo)入：

師：今日，老師要給大家介紹一個(gè)小伙伴，他的名字叫丁丁，平常他最喜愛(ài)畫畫了，你們聽(tīng)聽(tīng)他的自我介紹吧?！舱n件畫外音〕

二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

1、游戲問(wèn)答：

師：小伙伴們剛才聽(tīng)清晰了嗎？我來(lái)考考你們！

老師擊掌問(wèn)：****|***|****|***|

誰(shuí)說(shuō)他是小畫家？丁丁說(shuō)他是什么？

答：丁丁說(shuō)他是小畫家。丁丁說(shuō)他是小畫家?！舱n件〕

什么東西一大把？彩色鉛筆有多少？

答：彩色鉛筆一大把。彩色鉛筆一大把。〔課件〕

師：這兩句和在一起，就是一首小兒歌了，我們一起來(lái)讀一讀。

全班齊讀。

師：你們想知道丁丁會(huì)畫什么呢？留意聽(tīng)他的語(yǔ)氣?！怖蠋熗湴恋恼Z(yǔ)氣讀出附點(diǎn)節(jié)奏〕

師：*.**.*|***|

他對(duì)別人把口夸，

什么東西都會(huì)畫。

同學(xué)仿照。

師：老師把這兩句兒歌譜上了曲，你們聽(tīng)。〔MTV演示〕

師：丁丁說(shuō)他是小畫家，我看你們都是小小音樂(lè)家呢！我們一起來(lái)唱一唱吧！

同學(xué)跟唱一、二句。

2、看一看

師：丁丁說(shuō)他什么都會(huì)畫，昨天丁丁去動(dòng)物園了，回來(lái)后，畫了四個(gè)小動(dòng)物，我們?nèi)タ纯此漠嫲桑?/p>

師：丁丁畫了哪四種動(dòng)物？〔螃蟹、鴨子、小兔、大馬〕

師：小伙伴們認(rèn)真觀測(cè)，這幾種動(dòng)物畫得對(duì)不對(duì)？你能找出畫中錯(cuò)誤的地方嗎？〔課件展示〕

說(shuō)一說(shuō)：

師：畫只螃蟹幾條腿？生：畫只螃蟹四條腿。

師：畫只鴨子什么嘴？生：畫只鴨子尖尖