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10/30/202210/30/2022用聯(lián)系的觀點看問題通河一中孔慶國10/30/2022中國臺灣整體部分關(guān)系（一）堅持整體和部分的統(tǒng)一1﹑整體與部分的含義2﹑整體與部分的區(qū)別3﹑整體與部分的聯(lián)系4﹑整體與部分關(guān)系的方法論意義10/30/2022學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)閱讀教材，梳理結(jié)構(gòu)，找出知識點，列舉典型事例，加深理解，學(xué)生之間可以探討疑難問題和交流自學(xué)成果。關(guān)系10/30/2022整體部分——是事物的局部和發(fā)展的各階段，從數(shù)量上看它是多?！鞘挛锏娜趾桶l(fā)展的全過程，從數(shù)量上看它是一。相互區(qū)別：（1）含義不同10/30/2022通河一中高一級(1)(2)(3)……(10)高二級(1)(2)(3)……(11)高三級(1)(2)(3)……

(11)空間︵靜態(tài)︶時間︵動態(tài)︶幼年中年老年人的一生事物的全局與局部發(fā)展的全過程和各階段10/30/2022我是整體，若沒有我，你們木板就失去了存在的意義，你們必須服從我的要求！聽見沒？不對吧！沒有我們木板，就沒有你們木桶呀！憑什么服從你？！人類創(chuàng)造我們的目的是為了盛水，我能裝水，小樣!你們能嗎？呸！你能裝多少水，還得由我說了算！讓你牛！我離開你，看你咋辦！木桶和木板的對話10/30/2022鐘表是由各個零部件組成，沒有各個零部件能形成鐘表嗎？整體部分整體居于主導(dǎo)地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能；部分處于被支配的地位，部分服從和服務(wù)于整體。區(qū)別（2）地位、作用和功能不同10/30/2022第一、相互依存、密不可分聯(lián)系10/30/2022我是整體，若沒有我，你們木板就失去了存在的意義，你們必須服從我的要求！聽見沒？不對吧！沒有我們木板，就沒有你們木桶呀！憑什么服從你？！人類創(chuàng)造我們的目的是為了盛水，我能裝水，小樣你們能嗎？呸！你能裝多少水，還得由我說了算！讓你牛！我離開你，看你咋辦！木桶和木板的對話10/30/2022第一、相互依存、密不可分整體是由部分構(gòu)成的，離開了部分，整體就不復(fù)存在。談啟示聯(lián)系10/30/2022

一個戰(zhàn)俘得了一種病，左手被截掉了，他請求敵人把他的左手送回他的祖國。敵人很感動，就照做了。不久他的右手也被截掉了，他也請求將右手送回祖國。再后來他的左腿也被截肢，這次當(dāng)他要求把腿送回祖國時卻遭到了拒絕。他很不明白，問敵人為什么前兩次可以而這次就不行呢？敵人很鄭重地回答說：“我們懷疑你在有計劃、分期分批地逃跑?！彼伎迹簲橙说南敕ㄟ`背了什么哲學(xué)道理？逃跑10/30/2022第一、相互依存、密不可分整體是由部分構(gòu)成的，離開了部分，整體就不復(fù)存在。部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分。聯(lián)系10/30/2022黑格爾說：“割下來的手就失去了它的獨立的存在……只有作為有機體的一部分，手才獲得它的地位?！边@說明①整體和部分是相互依賴、不可分割的。②部分離不開整體，但整體可以離開部分。③整體和部分的地位是平列等同的。④只有把部分放到整體中去，部分才具有原有的地位﹑作用和性質(zhì)。A、①③B、①④C、②④D、①②B解題方法10/30/2022第二、相互影響10/30/2022

國興則家昌,國破則家亡。整體部分影響整體的功能狀態(tài)及其變化會影響到部分。10/30/2022

修大堤的防汛公式：99%+1%=0部分的功能及其變化會影響整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。10/30/2022一個木桶由許多木木板組成，木桶的容積取決于最短的那塊木板。這個事實說明：A、聯(lián)系是普遍的、客觀的B、木板的長短和木桶的容積沒有聯(lián)系C、關(guān)鍵部分有時對整體起決定作用D、整體由部分組成的C木桶理論對我們學(xué)習(xí)有什么啟示？10/30/2022整體與部分關(guān)系的方法論意義游戲游戲規(guī)則：只許動三根火柴使燕子騰空而起，向上飛行！試試看動手操作談啟示10/30/20222、整體與部分關(guān)系的方法論意義（1）樹立全局觀念，立足整體，選擇最佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)。10/30/2022

只有東部地區(qū)發(fā)展與西部開發(fā)、振興東北老工業(yè)基地、促進中部地區(qū)崛起結(jié)合起來，才能促進整個中國經(jīng)濟的發(fā)展。10/30/20222、整體與部分關(guān)系的方法論意義（2）重視部分的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。（1）樹立全局觀念，立足整體，選擇最佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)。敢問敢答（查漏補缺）

針對剛才學(xué)過的問題，同學(xué)可以自由發(fā)言，提自己不理解的問題，其他同學(xué)來幫助解答。10/30/2022整體與部分的辯證關(guān)系10/30/2022整體處于主導(dǎo)地位，統(tǒng)帥著部分，具有部分所不具備的功能。真題影響部分樹立全局觀念，立足整體，選擇具佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)。部分的變化會影響整體的變化，關(guān)鍵部分甚至還會對整體起決定作用。重視局部的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。方法論原理原理方法論10/30/2022欣賞與感悟請用心感悟是否整體功能總是大于各部分功能之和？（二）掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法1﹑理解系統(tǒng)的含義2﹑系統(tǒng)的基本特征3﹑在什么情況下整體功能大于部分功能之和？4﹑系統(tǒng)優(yōu)化的方法論意義10/30/2022學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)閱讀教材，梳理結(jié)構(gòu)，找出知識點，列舉典型事例，加深理解，學(xué)生之間可以探討疑難問題和交流自學(xué)成果。思考？有一個大桶，旁邊放了些大石塊、小碎石塊、沙子和水

，怎樣安排才能最大限度地把這些都放進去？從中我們會得到什么啟示？10/30/2022系統(tǒng)優(yōu)化的方法原理及方法論〖原理內(nèi)容〗：整體和部分的關(guān)系，在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系。系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體。系統(tǒng)的基本特征是整體性、有序性和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。10/30/2022[方法論]用綜合的思維方式來認(rèn)識事物，要著眼于事物的整體性，遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性，注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。10/30/202210/30/2022用聯(lián)系的觀點看問題整體和部分的辯證關(guān)系掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法相互區(qū)別相互聯(lián)系系統(tǒng)的定義系統(tǒng)的特征系統(tǒng)優(yōu)化的方法：要求樹立全局觀念重視局部作用用綜合的思維方式來認(rèn)識事物本課小結(jié)在我國農(nóng)業(yè)人口占大多數(shù)的情況下，要實現(xiàn)全面小康，最大的難點在農(nóng)村。全面建設(shè)小康社會離不開農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，這是因為A．部分比整體更重要B．部分制約整體，整體不能脫離部分而存在C．部分功能之和大于整體功能D．整體功能大于部分功能之和10/30/2022B蘇軾在《琴詩》中寫道：“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”詩中琴、指頭、琴聲三者之間的聯(lián)系表明

A、事物與事物之間是有區(qū)別的

B、系統(tǒng)與要素是絕對對立的

C、整體具有部分所不具有的功能

D、整體功能總大于部分功能之和10/30/2022C一片臨河的草叢突然起火，火焰形成一個火圈，向一個丘陵包圍過來，丘陵上無數(shù)的螞蟻眼看就要葬身火海，這時，螞蟻們迅速聚集，抱成一團，故成一個黑色的大螞蟻球，盡管被燒得噼啪作響，球越滾越快，終于穿過火海，沖進小河，大多數(shù)螞蟻得以絕處逃生。這表明（

）A．整體功能總是大于各部分功能之和B．部分制約整體，甚至起決定作用C．整體功能的形成能離開部分原有的功能D．要從整體著眼，尋求最優(yōu)目標(biāo)10/30/2022D10/30/2022請用心感悟歌詞的內(nèi)容感悟社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的啟示？10/30/2022課后作業(yè)：動手設(shè)計為三個和尚設(shè)計方案（從系統(tǒng)優(yōu)化、體制創(chuàng)新、技術(shù)發(fā)明等角度），使他們協(xié)調(diào)統(tǒng)一始終有水喝？比比