正確的生物學(xué)習(xí)方法

Word-5-正確的生物學(xué)習(xí)方法

生物(Organism)，是指具有動能的生命體，也是一個物體的集合。而個體生物指的是生物體，與非生物相對。以下是整理的正確的（生物（學(xué)習(xí)（辦法））），歡迎大家借鑒與參考!

正確的生物學(xué)習(xí)辦法

1.抓綱扣本(以教材為依據(jù)，考試大綱為準(zhǔn)繩;注意基礎(chǔ)，重視課本，強(qiáng)調(diào)本事)。

2.背書，看書一定要細(xì)，對問題的理解要透，課本上的每一句話就是一個學(xué)問點(復(fù)習(xí)時，在學(xué)問體系上要主次分明，重點突出)。記憶要不斷重復(fù)。

3.精練，優(yōu)選題目(舉一反三，聯(lián)系課本去歸納學(xué)問點和解題辦法)，做題的目的是為了檢驗看書，背書的效果。

4.聯(lián)系實際，考綱題型事例全是聯(lián)系實際，學(xué)問的應(yīng)用。(健康、農(nóng)業(yè)，生態(tài)環(huán)保等)

5.適當(dāng)關(guān)注（熱點）(干細(xì)胞、SARS、禽流感、非典、生態(tài)農(nóng)業(yè)等)。

6.重視試驗分值的增強(qiáng)，盡量動手做試驗，看試驗VCD，（總結(jié)）試驗原則、辦法，程序，科學(xué)家的科學(xué)思維辦法。

生物學(xué)問點

眼球的結(jié)構(gòu)與功能

1、角膜：無色，透亮?????，可透光

2、鞏膜：白色，頑強(qiáng)，庇護(hù)眼球內(nèi)部的作用(眼球白色部位)。

3、虹膜：有色素(打算人眼的色彩，黑色、褐色、藍(lán)色等)，的小孔是瞳孔。

4、脈絡(luò)膜：有血管(給眼球提供養(yǎng)分)、色素細(xì)胞(遮光并使眼球內(nèi)部形成“暗室”)。

5、瞳孔：光芒進(jìn)入的通道，大小能夠調(diào)整。亮光時瞳孔縮小，暗光時瞳孔擴(kuò)大。

6、視網(wǎng)膜：上有大量感光細(xì)胞，能感觸光的刺激，形成物象。

7、晶狀體：雙凸透鏡，曲度能夠調(diào)整，折射光芒，使眼睛看清遠(yuǎn)近不同的物體。

8、睫狀體：調(diào)整晶狀體曲度。

9、玻璃體：透亮?????膠狀物質(zhì)，支撐眼球壁，折射光芒。

生物教學(xué)收獲

本學(xué)年，我心得無數(shù)，有（閱歷），有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。的體味是教師間的競爭合作增進(jìn)了自己的本事，也體味到對同學(xué)的目標(biāo)要執(zhí)行到位才干保證他們的成果。要教好一個同學(xué)不難，但是要教好四個班的同學(xué)就必需真正全心全意付出。

一、嚴(yán)格要求自己

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在同學(xué)心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)學(xué)問和廣大的學(xué)問面，還要在道德行為上以身作則，嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范。在教學(xué)方面，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，謙虛請教，提升教學(xué)水平。做好備課上課。教材注意培養(yǎng)同學(xué)的實際操作本事、理解本事，和生活越發(fā)貼近，這就要求教師在備課講課時加入生活元素，使課堂生動好玩。還要了解同學(xué)原有些學(xué)問水平，學(xué)習(xí)辦法，習(xí)慣等，做到有些放矢。我首先做的是利用課堂觀看、課后了解和測驗，了解他們的基礎(chǔ)，預(yù)測他們復(fù)習(xí)大量學(xué)問會有哪些困難，實行相應(yīng)的（措施）：包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動，和備課組的其他教師相互討論參考。

二、抓好課堂教學(xué)效率

課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮同學(xué)的主動性，關(guān)注全體同學(xué)，注重信息反饋。制造良好的課堂氣氛。但同時要注重對同學(xué)做到收放自如。不能讓同學(xué)過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。一節(jié)課上完了，雖然氣氛很好，但也學(xué)不到什么。所以我挑選傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。

三、加強(qiáng)作業(yè)檢查，執(zhí)行到位

課后利用對同學(xué)的作業(yè)，練習(xí)檢查同學(xué)對學(xué)問的掌控狀況，并在每次測驗中總結(jié)同學(xué)的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)糾正。讓同學(xué)改正后告知我為什么，確保他們真正懂。批改作業(yè)和測驗一定要準(zhǔn)時，課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)中的問題也要準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓同學(xué)準(zhǔn)時消化。其它，對部分不自覺的學(xué)生還要實行強(qiáng)硬方式，提升他們的本事。

四、注意課后輔導(dǎo)

課后輔導(dǎo)是重要的一個環(huán)節(jié)。部分同學(xué)缺乏自控本事，常不能按時完成作業(yè)，有些甚至抄作業(yè)。針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想（教導(dǎo)），使其改變觀念，同時將作業(yè)不合格的學(xué)生，叫到講臺上面批。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，一定要有耐心，要執(zhí)行到位。

為了提升整體教學(xué)質(zhì)量，要對同學(xué)分組舉行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差活動。這就要充分通過天天的課余時光。對于中等生，主要是增加他們的自信念，培養(yǎng)他們的自學(xué)本事，引發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的目標(biāo)，他們自己研究解決然后我引領(lǐng)他們歸納總結(jié)。對后進(jìn)生，我先讓他們端正思想，重視學(xué)習(xí)，然后抓基礎(chǔ)。

同學(xué)的智力水平展現(xiàn)是千差萬別的，但每個同學(xué)都有發(fā)揮潛能的時候，假如同學(xué)的潛能獲得充分發(fā)揮，教學(xué)的效果就會顯然提升。我的詳細(xì)做法是：上課伊始預(yù)備不同層次的問題，讓各類同學(xué)都有出示自我體悟勝利的機(jī)會，也能準(zhǔn)時引領(lǐng)他們把精力集中到學(xué)習(xí)上來，課堂上難免存在假學(xué)的現(xiàn)象，同樣是書聲朗朗，有些學(xué)生口腦不結(jié)合，一個學(xué)生回答問題時，有些同學(xué)認(rèn)為與自己無關(guān)。為了避開有些同學(xué)假學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，我們在課堂上狠抓執(zhí)行，一次性布置學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師到同學(xué)中檢查學(xué)習(xí)結(jié)果并提出問題，十幾分鐘里能檢查好多學(xué)生，因為學(xué)生們怕被提問到，他們誰也不敢怠慢，一但發(fā)覺在課堂上學(xué)不會的，便通知他.課間到辦公室接受提問，或者教師放學(xué)后晚走片刻提問，直到他們能順當(dāng)?shù)鼗卮鹄斫鉃橹埂９倘徽n后的檢查只是象征性的，提的問題是容易的，同時要對學(xué)生們舉行思想教導(dǎo)，讓同學(xué)們明了課堂上學(xué)不會，課下會有負(fù)擔(dān)，沒有退路，惟獨仔細(xì)聽課才干達(dá)到教師的要求。

對于順當(dāng)過關(guān)的同學(xué)我們準(zhǔn)時鼓舞加以絕對;時光長了同學(xué)就會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣做的效果不只如此，利用生物學(xué)科來帶動其他學(xué)科的成果。讓生物課成為同學(xué)歡迎的課，成為班主任和小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)最放心的課。