關于數學教學工作計劃模板匯編八篇

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光陰急速，一刺眼就過去了，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，讓我們一起來學習寫籌劃吧。想學習擬定籌劃卻不知道該請教誰？以下是我?guī)痛蠹艺淼臄祵W教學工作籌劃8篇，接待大家借鑒與參考，希望對大家有所扶助。

數學教學工作籌劃篇1

一、教學思想：

教導學生掌管根基學識與根本技能，培養(yǎng)學生的規(guī)律思維才能、運算才能、空間觀念和解決簡樸實際問題的才能，使學生逐步學會正確、合理地舉行運算，逐步學會查看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比舉行簡樸的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立斟酌、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學學識解決問題的才能。

二、學生根本處境分析：

上學年學生期末考試的勞績平均分為65分，總體來看，勞績只能算一般。在學生所學學識的掌管程度上，整個年級已經開頭展現兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學識，學識間的內在聯系也較為領會，對后進生來說，簡樸的根基學識還不能有效的掌管，勞績較差，學生依舊缺少大量的推理題訓練，推理的斟酌方法與寫法上均存在著確定的困難，對幾何有畏難心緒，相關學識學得不很透徹。在學習才能上，學生課外主動獲取學識的才能較差，為減輕學生的經濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展學識面，向深處學習學識的才能沒有得到培養(yǎng)。在以后的教學中，對有條件的孩子應激勵他們買課外參考書，不確定是教輔參考書，好玩的課外數學讀物更好，培養(yǎng)學生課外主動獲取學識的才能。學生的規(guī)律推理、規(guī)律思維才能，計算才能需要得到加強，以提升學生的整體勞績，應在適合的時候補充課外學識，拓展學生的學識面，提升學生素質；在學習態(tài)度上，絕大片面學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數幾個學生對數學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大片面學生能專心完成，少數學生需要教師促使，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣；學生的學習習慣養(yǎng)成還不夢想，預習的習慣，舉行總結的習慣，自習課潛心致至學習的習慣，主動校正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，對比多的學生不具有，需要教師的促使才能做，陶行知說：教導就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關注的。

三、本學期的教學內容共五章：

第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：圖形的好像；第25章：解直角三角形；第26章：隨機事情的概率。

四、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

〔1〕專心備課。專心研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，用心設計教學過程，重視每一章節(jié)內容與前后學識的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

〔2〕抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學籌劃，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，舉行教學，用心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達成教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，實時反應信息提高課堂效益。

〔3〕課后反應。精選適當的練習題、測試卷，實時批改作業(yè)，察覺問題實時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

五、不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務才能及水平：

積極加入業(yè)務學習，看書、看報，加入學校組織的培訓，使之更好的為根基教導的改革努力，掌管新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更生動，手段更先進。

六、提高質量的措施：

1．專心學習鉆研新課標，掌管教材。

2．專心備課，爭取充分掌管學生動態(tài)。

3．專心上好每一堂課。

4．落實每一堂課后輔佐，查漏補缺。

5．積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6．經常聽取學生良好的合理化建議。

7．以“兩頭〞帶“中間〞戰(zhàn)略思想不變。

8．深化兩極生的訓導。

七、周教學進度安置：

周次章節(jié)教學內容2、3第22章二次根式二次根式的概念和根本性質，二次根式的化簡以及二次根式的運算。4、5第23章一元二次方程一元二次方程的根本概念及其解法，一元二次方程在實際問題中的應用——實踐與探索。6國慶假7第23章一元二次方程8-10第24章圖形的好像好像的有關概念、好像三角形的制定條件和好像三角形的性質，以及好像三角形的簡樸應用，圖形與坐標的相關內容。11期中檢測查漏補缺，檢查鼓舞12-14第25章解直角三角形銳角三角函數的概念及性質，直角三角形的邊角關系及其實際應用。15-17第26章隨機事情的概率概率的概念及通過模擬測驗舉行概率的預料。18、19總復習全面復習、穩(wěn)定全冊學識20、21綜合訓練提高綜合運用學識解決問題的才能22期末考試檢測師生的教與學

數學教學工作籌劃篇2

一、總體目標

通過研究,探索有效策略,讓幼兒從生活故事中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和好玩,逐步形成數學感和數學意識,并能用簡樸的數學方法解決生活和嬉戲中的一些問題,感受和體驗到其中的樂趣。

二、現狀分析與教導要求

首先，結合實際研讀?綱要?，我們察覺自身數學教導現狀與?綱要?的要求還有較大差距，學識掌管處境不甚夢想。究其理由我們沒有立足于從幼兒生活環(huán)境和生活閱歷啟程，我們應重視創(chuàng)設幼兒熟諳的生活情景，引導幼兒從實際生活中感知，從中體驗數學學識的樂趣。另外，數學教學和其它活動相比顯得抽象、枯燥。在教導實踐中，我們常聽到教師在感慨：數學活動真不好組織，孩子們總是不感興趣。而幼兒學習數學的興趣正是影響幼兒學好數學的一個重要因素，它直接影響著孩子們的學習態(tài)度和學習信仰。因此，幼兒數學啟蒙中首要的問題就是先要引起幼兒對數學的興趣。只有對數學產生了興趣，才能使幼兒主動去探索，去探索數學的奧秘!數學教導的嬉戲化、生活化，能使幼兒保持永久的奇怪心和探究欲望,體驗和領悟到數學就在身邊,培養(yǎng)幼兒真正的探究動機,獲得真正內化的數學學識和閱歷。并進展幼兒實際解決問題的才能,進而形成勇于探索、創(chuàng)新的科學精神。而愛聽巧妙的故事正是孩子的天性，老師開展教學假設能以故事切入，將故事運用在幼兒數學興趣的培養(yǎng)中，就能抑制幼兒對數學不感興趣的現象。

因此，探索如何利用故事、生活和嬉戲，讓幼兒感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和好玩,并探索有效策略,引導幼兒在解決問題的過程中運用數學,理解數學，是我們的研究重點。

三、理論根基

1、幼兒身心的進展特點及學習數學的特點：

幼兒留神力易轉移,奇怪心強,熱愛別致的事物,活潑好動,熱愛嬉戲,有意留神差,思維以概括形象為主,對于抽象的數學概念還不能深刻地理解,幼兒數學概念的形成要經過一個逐步抽象和內心的過程,通過幼兒最感興趣的故事、嬉戲活動,以及從生活化的教導活動中學習數學,能使幼兒獲得真正內化的數學學識和閱歷。

2、?幼兒園工作規(guī)程?和?綱要?指出：:幼兒園教導應“以嬉戲為根本活動。〞

3、?綱要?中提出數學教導的新目標和教導價值：能從生活和嬉戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和好玩。

4、陶行知先生提出的“生活即教導〞理論。

陶行知先生認為，教導的范圍和生活的范圍是相等的，四處是生活，既四處是教導。幼兒的生活是感性的，他們在觸摸.運動和生活中熟悉世界。

四、研究措施：

以觀摩教學過程為途徑，開展教學研究活動。

(1)制定研究籌劃，提高研究的有效性。

(2)采取同課異構、一課三研等多種形式，積極有序的舉行研究，形成團結、合作的教研空氣。定期組織觀摩課并舉行研討，查找問題，提升方法。每周填寫課后，每月舉行學科組議論，定期舉行小結等。

(3)做好“走出去、請進來〞工作。安置成員外出聽課、培訓。

五、概括活動安置：

3月：制定籌劃

4月：小、中、大班數學研討活動?分類??找摯友??相鄰數??10以內的單雙數??熟悉人民幣??對比長短?

5月、6月：優(yōu)秀課例學習，安置外出培訓。

7月：總結交流

數學教學工作籌劃篇3

一、班級處境分析：

五(6)班學生對數學根本學識和根本概念掌管都對比好，學生計算才能也較強，有確定的分析問題和解決問題才能，但是學生動手操作才能較弱。解決問題的思路還不夠開闊和生動。全班學生總體智力水平較好，但是一個班級里學生智力差異明顯，班級學困生有幾個。學生總體學習習慣較好，但是，有少片面學生習慣較差，往往不完成家庭作業(yè)，課堂作業(yè)也很是馬虎潦草，課堂經常不潛心聽講，除此之外，個別學生還要做小動作，自由講話。種種現象，影響了其他同學的學習。所以，提高五年級數學的教學質量任重道遠。

二、教材分析：(教材的地位、作用及重點、難點)

數與代數領域的.內容是本冊教材的主要內容，共安置7個單元，分成五片面。第一片面數的熟悉，有三個單元：第三單元公倍數和公因數，第四單元熟悉分數和第六單元分數的根本性質。其次片面數的運算，是第八單元分數加法和減法。第三片面式與方程，是第一單元的方程第四片面探索規(guī)律，是第五單元的找規(guī)律。第五片面是第九單元解決問題的策略。公倍數和公因數這一單元的要求大綱的要求比做了調整。第四單元和第六單元是有關分數的意義和根本性質的教學，這兩個單元將透露分數的意義，研究分數的根本性質。公倍數和公因數的學識是對分數舉行通分和約分的根基，因此教材在第三單元先教學公倍數和公因數。數的運算中，學生已經學習了計算分母小于10的同分母分數加減法，本冊教材在透露分數的意義后教學異分母分數加減法、分數加減混合運算以及應用運算律舉行簡便計算。學生在探索異分母分數加減計算的過程中，能加深對分數意義的理解，計算的過程又是分數根本性質的運用。分數加減混合運算以及應用運算律舉行簡便計算的教學，能實時引導學生將整數加法的運算依次和運算律推廣到分數加法中，進展遷移才能。找規(guī)律教學簡樸圖形平移后籠罩次數的規(guī)律。

由于學生對圖形平移已有初步體驗，也具有確定的探索規(guī)律的才能，因此安置這一內容是恰當的，能逐步提高學生探索數學規(guī)律的才能。解決問題的策略是在用列表和畫圖的策略解決問題的根基上，教學用倒推(恢復)的策略分析數量關系，解決問題。這對進展學生的逆向思維是有價值的。同時，能進一步鞏固學生運用策略分析問題的意識，提高解決問題的才能。空間與圖形領域安置2個單元，一個單元是圖形的熟悉，即第十單元的圓一個單元是圖形與位置。對平面上常見的直線圖形的熟悉閱歷將有助于學生對曲線圖形的熟悉，這也是學生對平面圖形認知布局的一次重要拓展。本單元的教學將進一步提升學生的已有閱歷，為第三學段學習圖形與坐標的內容打下根基。統(tǒng)計與概率領域安置1個單元，是第七單元的統(tǒng)計。教學復式折線統(tǒng)計圖，進一步豐富學生對表示數據方式的熟悉，逐步培養(yǎng)學生根據需要，有效地表示數據的才能。實踐與綜合應用領域的內容在本冊教材中同樣作了富有創(chuàng)意的嘗試，共安置四次。這些實踐與綜合應用有助于學生進一步了解數學與生活的廣泛聯系，加深學生對所學學識的理解，培養(yǎng)綜合運用學識解決問題的才能，獲得積極的情感體驗。

三、教學目標：(包括學識、智能、情意)

學識與技能：

1、讓學生聯系已有的學識閱歷，體驗將實際問題抽象成式與方程的過程;體驗探索理解分數的意義、性質和分數加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。

2、讓學生在用數對確定位置，熟悉圓的特征以及探索和掌管圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關的根基學識和相應的根本技能。

3、體驗用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數據的過程，能舉行簡樸的分析和交流;能按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖。

數學斟酌：

1、在熟悉等式、方程過程中，進展抽象思維，鞏固符號感。

2、在熟悉公倍數、公因數等過程中培養(yǎng)良好的思維品質。

3、在熟悉分數的意義等過程中，進展合情推理與初步的演繹推理才能，不斷鞏固數感。

4、在學習用數確定位置，熟悉圓等過程中，磨練形象思維，進展空間觀念。

5、在學習統(tǒng)計過程中，進一步鞏固統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計才能。

解決問題：

1、能從現實情境中察覺

并提出一些數學問題，并能用所學的方程、分數、數對等數學學識和方法解決問題。

2、在列方程解決實際問題的過程中，初步掌管其根本思路和方法，體會其特點和價值。

3、在用數對描述簡樸行走路線和簡樸的圖形變換等活動中，提高合作交流的才能。

4、能應用倒過來推想的策略解決一些簡樸的實際問題。

情感與態(tài)度：

1、能積極參與各項數學活動，感受自己在數學學識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數學的興趣。

2、在探索數學學識、察覺數學規(guī)律的過程中，進一步感受數學斟酌的條理性、嚴謹性，不斷鞏固自主探索的意識。

3、在運用數學學識和方法解決簡樸實際問題的過程中，進一步感受數學的

價值，感受數學與生活的緊密聯系。

教學措施：

1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的仆人，激發(fā)學生學習數學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的根基上都能得到提高。

2、提防學生學識形成和探究過程中獲得的閱歷和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用動手、動腦、動口相結合，議論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周邊情境中察覺數學問題并能用所學學識解決問題的才能。

3、課內與課外相結合。課內學學識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將學識的掌管生動運用。

4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的才能。在學習過程

中培養(yǎng)學生專心負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

5、精講多練，熟能生巧。

優(yōu)生名單:

周某、汪某、陳某、許某、葛某、張某、劉某、陸某

學困生：

教師假設想優(yōu)化課程設置，提高教學效率，這就需要做好教學籌劃。供給的20xx年小學五年級數學下冊教學工作籌劃，是我們用心為大家打定的，希望大家能夠合理的使用！

數學教學工作籌劃篇4

一、班級處境分析

這一學期我持續(xù)承擔三年級〔4〕班的數學教學工作，本班現有學生46人，其中男生23人，女生23人。三年級學生已經有兩年的數學學習體驗，對一些根基性的數學學識有了初步的熟悉。學生已經對比習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生熟悉到數學學識無處不在，生活中四處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的根基，也為提高學生的解決問題才能和實踐才能創(chuàng)造了條件。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步熟悉，四邊形，千米和噸的熟悉，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。

這冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原那么等為指導，力求使教材的布局符合教導學、心理學的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊教材同樣的風格與特點。所以本冊教材依舊具有內容豐富、關注學生的閱歷與體驗、表達學識的形成過程、激勵算法多樣化、變更學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點：

1、提升筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數感。

〔1〕用心設計教學依次，加大教學的步伐。計算的教學依次要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算學識本身進展的規(guī)律。

〔2〕讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再展現文字概括形式的計算法那么?？偨Y、理解并且記憶計算法那么，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數學課程改革，強調讓學生在現實的情境中理解概念和法那么，制止機械記憶。

〔3〕讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數學解決問題的才能和良好的數感。計算是扶助人們解決問題的工具，只有在解決問題的概括情境中才能真正表達出它的作用。

〔4〕筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培養(yǎng)學生的數感具有重要的意義；同時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，往往只需要估算結果。

2、量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。

量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產的需要中產生的。這些概念，如長度、質量、時間，都對比抽象，但它所反映的內容又是分外現實的，與人們的生活、生產有著特別緊密的聯系。所以，這片面學識的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步進展起長度、質量和時間的觀念，熟悉數學與生活的緊密聯系，提高應用這些學識解決問題的才能。因此，在有關量與計量內容的編排上，測驗教材留神設計豐富的、現實的、具有探索性的活動，讓學生在現實背景下感受和體驗有關的學識，體驗探索和察覺的過程。

3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和才能的培養(yǎng)。

在本冊教材中，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大片面內容，這些內容對于學生理解、把握、描述現實空間，獲得解決實際問題的學識，進展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排，教材一方面留神讓學生通過實際操作獲得豐富的感性閱歷，另一方面那么是讓學生通過自主探索獲得對學識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為進展學生的創(chuàng)新意識供給了更有利的條件，而且為進展學生的空間觀念奠定了很好的根基。

三、教學目標：

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、會筆算三位數的加、減法，會舉行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會舉行估算；能純熟地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3、初步熟悉簡樸的分數〔分母小于10〕，會讀、寫分數并知道各片面的名稱，初步熟悉分數的大小，會計算簡樸的同分母分數的加減法。

4、初步熟悉平行四邊形，掌管長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會舉行測量。

5、熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；熟悉質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會舉行一些有關時間的簡樸計算。

6、初步體驗有些事情的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的；能夠列出簡樸測驗全體可能發(fā)生的結果，知道事情發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡樸事情發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡樸的排列數和組合數，形成察覺生活中的數學的意識和全面地斟酌問題的意識，初步形成查看、分析及推理的才能。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信仰。

9、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫感激的良好習慣。

10、體驗數學與日常生活的緊密聯系，初步形成綜合運用數學學識解決問題的才能。

四、教學重點、難點

教學重點：萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形。

教學難點：時分秒的熟悉、四邊形以及有余數的除法。

五、本期提高教學質量的方法、措施

1、專心整頓課堂紀律，讓孩子有良好的聽課習慣。激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學的效率。

2、按籌劃、保質、保量地完本金期的教學工作，在教學時要留神專心備好課，上好課。保證教學質量穩(wěn)中有升。

3、對學生缺失的學識舉行調查，并實時探索時間舉行補充，盡量讓全體學生都能順遂地、較輕松地學好相關學識。

4、緊密關注學困生，從態(tài)度、興趣、習慣、方法等各方面入手，從課上到課下，把握各種時機扶助輔導，努力讓他們在原有水平上能進一步的提高。

5、加強自身的學習，多向同組老師學習、交流，提高自己的教學水平和業(yè)務才能。

數學教學工作籌劃篇5

一、學情分析

本學期我承擔初一(2)班和(3)班的數學教學工作。這兩個班整體處境是學生根基很差，優(yōu)秀生較少，后進生占每個班的90%左右。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對學生舉行寫法指導。同時大片面學生的數學思維不活躍，更加是規(guī)律思維較弱，應通過課上聽講與練習培養(yǎng)學生的規(guī)律思維。還有片面學生的數學學習習慣還沒有養(yǎng)成。

二、教學措施

1、專心研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，用心備課，上好新課。這學期針對數學內容編排特點幾何內容多，我打定變更教學方式引導學生主動參與課堂學習和議論，讓學生多呈現數學思維，盡可能讓學生自己講，從而培養(yǎng)語言組織才能同時也練習了幾何證明，激發(fā)學生的學習熱心。

2、用心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的才能，實現一題多解、舉一反三、觸類旁通，培養(yǎng)思維的生動性。

3、留心批改作業(yè)，作好輔導，察覺問題實時解決。

三、合理落實各項教學常規(guī)

1、備好課是上好課的根基，是提高課堂教學質量的關鍵，所以在備課時深入鉆研教材，正確地掌管和處理好教材的重點、難點，同時更重要的是備教法和學生的學法。

2、上課時教學目的要明確，講課時要圍繞中心內容，突出重點，突破難點。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次清晰，又協調緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，力求使他們能掌管本課時的根本學識和技能。

3、作業(yè)要求要嚴格，但布置的作業(yè)要適量。作業(yè)批改要專心、實時，根據作業(yè)處境查缺補漏，做好個別輔導。

四、學困生轉化工作

根據學生的實際處境做好分析選好學困生，做好輔導籌劃。在轉化學困生工作中我打定做到信仰、愛心、細心、細心、恒心，這對喚起學困生的自信仰、上進心能起到積極有效的作用。

五、教學進度與安置

第14周第五章相交線與平行線

第57周第六章平面直角坐標系

第810周第七章三角線

第1114周第八章二元一次方程

第1516周第九章不等式與不等式組

第17周第十章數據的收集、整理與描述

第1819周期末復習

數學教學工作籌劃篇6

一、教材分析：

本冊教材內容包括：小數乘法、小數除法、簡易方程、查看物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等。

(一)數與代數方面

本冊教材安置了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌管了整數的四那么運算、小數的意義和性質以及小數加減法的根基上舉行教學，持續(xù)培養(yǎng)學生小數的四那么運算才能。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡樸的方程、用方程表示等量關系進而解決簡樸的實際問題等內容，進一步進展學生的抽象思維才能，提高解決問題的才能。

(二)在空間與圖形方面，安置了查看物體和多邊形的面積兩個單元。在已有學識和閱歷的根基上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌管平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步進展。

(三)在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的學識。通過操作與測驗，讓學生體驗事情發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)矩的公允性，學會求一些事情發(fā)生的可能性;在平均數的根基上教學中位數。

(四)在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算學識解決生活中的簡樸問題;另一方面，安置了數學廣角的教學內容，通過查看、推測、測驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和察覺、賞識數學美的意識。

(五)本冊教材還安置了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學學識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)數學意識和實踐才能。

二、教學重點

小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

三、教學難點

理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的根本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

四、教學目標

1、使學生在理解小數的意義和性質的根基上。對比純熟地舉行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。

2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

3、探索并掌管平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4、能鑒別從不同方位看到的物體的外形和相對公式。

5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。

6、體驗事情發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)矩的公允，會求一些事情發(fā)生的可能性;能對簡樸事情發(fā)生的可能性作出預料，進一步體會概率在現實生活中的作用。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關禁毒學識，做禁毒宣傳的小能手。

7、體驗從實際生活中察覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學識解決問題的才能。

8、初步了解數字編碼的思想方法，培養(yǎng)察覺生活中數學的意識，初步形成查看、分析及推理的才能。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信仰。

10、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫感激的良好習慣。

五、教學措施

1、加強學習目的性教導，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。

2、鞏固學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高學困生的學習勞績。

4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，進展學生的天性特長。

5、留神加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。

6、合作探究，拓展引申。

7、給特殊群體更多的關切與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。

六、課時安置

1、小數乘法(8課時)

2、小數除法(11課時)

3、查看物體(3課時)4、簡易方程(16課時)(1)用字母表示數(3課時)(2)解簡易方程(12課時)整理和復習(1課時)量一量找規(guī)律(2課時)

5、多邊形的面積(9課時)

量一量(1課時)

6、統(tǒng)計與可能性(4課時)

鋪一鋪(1課時)

7、數學廣角(3課時)

8、總復習(4課時)

數學教學工作籌劃篇7

一、指導思想

新修訂的課程標準的根本啟程點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的進展。不僅考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活閱歷啟程，讓學生親身體驗將實際問題抽象成數學模型的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維才能、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和進展。

二、班級學生處境分析

五年級兩個班共有學生86人，大片面學生學習數學的興趣濃重，也有上進心，但個別同學由于采納學識的才能的差異有厭學心緒，所以學習態(tài)度還需不斷端正。有少片面學生自覺性不夠，不能實時完成作業(yè)等，對于學習數學有確定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的才能，以提高勞績。

三、教材分析

教材內容分析：

本冊教材內容包括：小數乘法、位置、小數除法、可能性、擲一擲、簡易方程、多邊形的面積、數學廣角植樹問題、補充內容〔查看物體、圖形的運動、雞兔同籠、數字編碼〕。

〔一〕數與代數方面

本冊教材安置了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌管了整數的四那么運算、小數的意義和性質以及小數加減法的根基上舉行教學，持續(xù)培養(yǎng)學生小數的四那么運算才能。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡樸的方程、用方程表示等量關系進而解決簡樸的實際問題等內容，進一步進展學生的抽象思維才能，提高解決問題的才能。

〔二〕在空間與圖形方面

安置了位置，查看物體和多邊形的面積三個單元。在已有學識和閱歷的根基上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌管平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步進展。

〔三〕在統(tǒng)計與概率方面

本冊教材讓學生學習有關可能性的學識。通過操作與測驗，讓學生體驗事情發(fā)生的可能性以及可能性的大小。

〔四〕在用數學解決問題方面

教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算學識解決生活中的簡樸問題；另一方面，安置了“數學廣角〞的教學內容，通過查看、推測、測驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和察覺、賞識數學美的意識。

〔五〕綜合實踐方面

本冊教材還安置了一個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學學識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)數學意識和實踐才能。

四、教學重點

小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性與植樹問題等是本冊教材的重點教學內容。

五、教學難點

理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的根本性質，根據