關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板匯編八篇

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光陰急速，一刺眼就過去了，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫籌劃吧。想學(xué)習(xí)擬定籌劃卻不知道該請教誰？以下是我?guī)痛蠹艺淼臄?shù)學(xué)教學(xué)工作籌劃8篇，接待大家借鑒與參考，希望對大家有所扶助。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作籌劃篇1

一、教學(xué)思想：

教導(dǎo)學(xué)生掌管根基學(xué)識與根本技能，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)律思維才能、運(yùn)算才能、空間觀念和解決簡樸實(shí)際問題的才能，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地舉行運(yùn)算，逐步學(xué)會查看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比舉行簡樸的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立斟酌、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)識解決問題的才能。

二、學(xué)生根本處境分析：

上學(xué)年學(xué)生期末考試的勞績平均分為65分，總體來看，勞績只能算一般。在學(xué)生所學(xué)學(xué)識的掌管程度上，整個(gè)年級已經(jīng)開頭展現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學(xué)識，學(xué)識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為領(lǐng)會，對后進(jìn)生來說，簡樸的根基學(xué)識還不能有效的掌管，勞績較差，學(xué)生依舊缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的斟酌方法與寫法上均存在著確定的困難，對幾何有畏難心緒，相關(guān)學(xué)識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)才能上，學(xué)生課外主動獲取學(xué)識的才能較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自主拓展學(xué)識面，向深處學(xué)習(xí)學(xué)識的才能沒有得到培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中，對有條件的孩子應(yīng)激勵(lì)他們買課外參考書，不確定是教輔參考書，好玩的課外數(shù)學(xué)讀物更好，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取學(xué)識的才能。學(xué)生的規(guī)律推理、規(guī)律思維才能，計(jì)算才能需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體勞績，應(yīng)在適合的時(shí)候補(bǔ)充課外學(xué)識，拓展學(xué)生的學(xué)識面，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大片面學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大片面學(xué)生能專心完成，少數(shù)學(xué)生需要教師促使，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不夢想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，舉行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課潛心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動校正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣，對比多的學(xué)生不具有，需要教師的促使才能做，陶行知說：教導(dǎo)就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：

第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：圖形的好像；第25章：解直角三角形；第26章：隨機(jī)事情的概率。

四、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

〔1〕專心備課。專心研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，用心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié)。

〔2〕抓住課堂45分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)籌劃，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，舉行教學(xué)，用心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動，使每個(gè)學(xué)生積極主動參與課堂活動，使每個(gè)學(xué)生動手、動口、動腦，實(shí)時(shí)反應(yīng)信息提高課堂效益。

〔3〕課后反應(yīng)。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，實(shí)時(shí)批改作業(yè)，察覺問題實(shí)時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

五、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)才能及水平：

積極加入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報(bào)，加入學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為根基教導(dǎo)的改革努力，掌管新的技能、技巧，不斷努力，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更生動，手段更先進(jìn)。

六、提高質(zhì)量的措施：

1．專心學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌管教材。

2．專心備課，爭取充分掌管學(xué)生動態(tài)。

3．專心上好每一堂課。

4．落實(shí)每一堂課后輔佐，查漏補(bǔ)缺。

5．積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

6．經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7．以“兩頭〞帶“中間〞戰(zhàn)略思想不變。

8．深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

七、周教學(xué)進(jìn)度安置：

周次章節(jié)教學(xué)內(nèi)容2、3第22章二次根式二次根式的概念和根本性質(zhì)，二次根式的化簡以及二次根式的運(yùn)算。4、5第23章一元二次方程一元二次方程的根本概念及其解法，一元二次方程在實(shí)際問題中的應(yīng)用——實(shí)踐與探索。6國慶假7第23章一元二次方程8-10第24章圖形的好像好像的有關(guān)概念、好像三角形的制定條件和好像三角形的性質(zhì)，以及好像三角形的簡樸應(yīng)用，圖形與坐標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容。11期中檢測查漏補(bǔ)缺，檢查鼓舞12-14第25章解直角三角形銳角三角函數(shù)的概念及性質(zhì)，直角三角形的邊角關(guān)系及其實(shí)際應(yīng)用。15-17第26章隨機(jī)事情的概率概率的概念及通過模擬測驗(yàn)舉行概率的預(yù)料。18、19總復(fù)習(xí)全面復(fù)習(xí)、穩(wěn)定全冊學(xué)識20、21綜合訓(xùn)練提高綜合運(yùn)用學(xué)識解決問題的才能22期末考試檢測師生的教與學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)工作籌劃篇2

一、總體目標(biāo)

通過研究,探索有效策略,讓幼兒從生活故事中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩,逐步形成數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識,并能用簡樸的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中的一些問題,感受和體驗(yàn)到其中的樂趣。

二、現(xiàn)狀分析與教導(dǎo)要求

首先，結(jié)合實(shí)際研讀?綱要?，我們察覺自身數(shù)學(xué)教導(dǎo)現(xiàn)狀與?綱要?的要求還有較大差距，學(xué)識掌管處境不甚夢想。究其理由我們沒有立足于從幼兒生活環(huán)境和生活閱歷啟程，我們應(yīng)重視創(chuàng)設(shè)幼兒熟諳的生活情景，引導(dǎo)幼兒從實(shí)際生活中感知，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)識的樂趣。另外，數(shù)學(xué)教學(xué)和其它活動相比顯得抽象、枯燥。在教導(dǎo)實(shí)踐中，我們常聽到教師在感慨：數(shù)學(xué)活動真不好組織，孩子們總是不感興趣。而幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣正是影響幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)重要因素，它直接影響著孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)信仰。因此，幼兒數(shù)學(xué)啟蒙中首要的問題就是先要引起幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。只有對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，才能使幼兒主動去探索，去探索數(shù)學(xué)的奧秘!數(shù)學(xué)教導(dǎo)的嬉戲化、生活化，能使幼兒保持永久的奇怪心和探究欲望,體驗(yàn)和領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)就在身邊,培養(yǎng)幼兒真正的探究動機(jī),獲得真正內(nèi)化的數(shù)學(xué)學(xué)識和閱歷。并進(jìn)展幼兒實(shí)際解決問題的才能,進(jìn)而形成勇于探索、創(chuàng)新的科學(xué)精神。而愛聽巧妙的故事正是孩子的天性，老師開展教學(xué)假設(shè)能以故事切入，將故事運(yùn)用在幼兒數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)中，就能抑制幼兒對數(shù)學(xué)不感興趣的現(xiàn)象。

因此，探索如何利用故事、生活和嬉戲，讓幼兒感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩,并探索有效策略,引導(dǎo)幼兒在解決問題的過程中運(yùn)用數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué)，是我們的研究重點(diǎn)。

三、理論根基

1、幼兒身心的進(jìn)展特點(diǎn)及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)：

幼兒留神力易轉(zhuǎn)移,奇怪心強(qiáng),熱愛別致的事物,活潑好動,熱愛嬉戲,有意留神差,思維以概括形象為主,對于抽象的數(shù)學(xué)概念還不能深刻地理解,幼兒數(shù)學(xué)概念的形成要經(jīng)過一個(gè)逐步抽象和內(nèi)心的過程,通過幼兒最感興趣的故事、嬉戲活動,以及從生活化的教導(dǎo)活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能使幼兒獲得真正內(nèi)化的數(shù)學(xué)學(xué)識和閱歷。

2、?幼兒園工作規(guī)程?和?綱要?指出：:幼兒園教導(dǎo)應(yīng)“以嬉戲?yàn)楦净顒?。?/p>

3、?綱要?中提出數(shù)學(xué)教導(dǎo)的新目標(biāo)和教導(dǎo)價(jià)值：能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩。

4、陶行知先生提出的“生活即教導(dǎo)〞理論。

陶行知先生認(rèn)為，教導(dǎo)的范圍和生活的范圍是相等的，四處是生活，既四處是教導(dǎo)。幼兒的生活是感性的，他們在觸摸.運(yùn)動和生活中熟悉世界。

四、研究措施：

以觀摩教學(xué)過程為途徑，開展教學(xué)研究活動。

(1)制定研究籌劃，提高研究的有效性。

(2)采取同課異構(gòu)、一課三研等多種形式，積極有序的舉行研究，形成團(tuán)結(jié)、合作的教研空氣。定期組織觀摩課并舉行研討，查找問題，提升方法。每周填寫課后，每月舉行學(xué)科組議論，定期舉行小結(jié)等。

(3)做好“走出去、請進(jìn)來〞工作。安置成員外出聽課、培訓(xùn)。

五、概括活動安置：

3月：制定籌劃

4月：小、中、大班數(shù)學(xué)研討活動?分類??找摯友??相鄰數(shù)??10以內(nèi)的單雙數(shù)??熟悉人民幣??對比長短?

5月、6月：優(yōu)秀課例學(xué)習(xí)，安置外出培訓(xùn)。

7月：總結(jié)交流

數(shù)學(xué)教學(xué)工作籌劃篇3

一、班級處境分析：

五(6)班學(xué)生對數(shù)學(xué)根本學(xué)識和根本概念掌管都對比好，學(xué)生計(jì)算才能也較強(qiáng)，有確定的分析問題和解決問題才能，但是學(xué)生動手操作才能較弱。解決問題的思路還不夠開闊和生動。全班學(xué)生總體智力水平較好，但是一個(gè)班級里學(xué)生智力差異明顯，班級學(xué)困生有幾個(gè)。學(xué)生總體學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但是，有少片面學(xué)生習(xí)慣較差，往往不完成家庭作業(yè)，課堂作業(yè)也很是馬虎潦草，課堂經(jīng)常不潛心聽講，除此之外，個(gè)別學(xué)生還要做小動作，自由講話。種種現(xiàn)象，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。所以，提高五年級數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量任重道遠(yuǎn)。

二、教材分析：(教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn))

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的.內(nèi)容是本冊教材的主要內(nèi)容，共安置7個(gè)單元，分成五片面。第一片面數(shù)的熟悉，有三個(gè)單元：第三單元公倍數(shù)和公因數(shù)，第四單元熟悉分?jǐn)?shù)和第六單元分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)。其次片面數(shù)的運(yùn)算，是第八單元分?jǐn)?shù)加法和減法。第三片面式與方程，是第一單元的方程第四片面探索規(guī)律，是第五單元的找規(guī)律。第五片面是第九單元解決問題的策略。公倍數(shù)和公因數(shù)這一單元的要求大綱的要求比做了調(diào)整。第四單元和第六單元是有關(guān)分?jǐn)?shù)的意義和根本性質(zhì)的教學(xué)，這兩個(gè)單元將透露分?jǐn)?shù)的意義，研究分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)。公倍數(shù)和公因數(shù)的學(xué)識是對分?jǐn)?shù)舉行通分和約分的根基，因此教材在第三單元先教學(xué)公倍數(shù)和公因數(shù)。數(shù)的運(yùn)算中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算分母小于10的同分母分?jǐn)?shù)加減法，本冊教材在透露分?jǐn)?shù)的意義后教學(xué)異分母分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算以及應(yīng)用運(yùn)算律舉行簡便計(jì)算。學(xué)生在探索異分母分?jǐn)?shù)加減計(jì)算的過程中，能加深對分?jǐn)?shù)意義的理解，計(jì)算的過程又是分?jǐn)?shù)根本性質(zhì)的運(yùn)用。分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算以及應(yīng)用運(yùn)算律舉行簡便計(jì)算的教學(xué)，能實(shí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將整數(shù)加法的運(yùn)算依次和運(yùn)算律推廣到分?jǐn)?shù)加法中，進(jìn)展遷移才能。找規(guī)律教學(xué)簡樸圖形平移后籠罩次數(shù)的規(guī)律。

由于學(xué)生對圖形平移已有初步體驗(yàn)，也具有確定的探索規(guī)律的才能，因此安置這一內(nèi)容是恰當(dāng)?shù)?，能逐步提高學(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律的才能。解決問題的策略是在用列表和畫圖的策略解決問題的根基上，教學(xué)用倒推(恢復(fù))的策略分析數(shù)量關(guān)系，解決問題。這對進(jìn)展學(xué)生的逆向思維是有價(jià)值的。同時(shí)，能進(jìn)一步鞏固學(xué)生運(yùn)用策略分析問題的意識，提高解決問題的才能?？臻g與圖形領(lǐng)域安置2個(gè)單元，一個(gè)單元是圖形的熟悉，即第十單元的圓一個(gè)單元是圖形與位置。對平面上常見的直線圖形的熟悉閱歷將有助于學(xué)生對曲線圖形的熟悉，這也是學(xué)生對平面圖形認(rèn)知布局的一次重要拓展。本單元的教學(xué)將進(jìn)一步提升學(xué)生的已有閱歷，為第三學(xué)段學(xué)習(xí)圖形與坐標(biāo)的內(nèi)容打下根基。統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域安置1個(gè)單元，是第七單元的統(tǒng)計(jì)。教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步豐富學(xué)生對表示數(shù)據(jù)方式的熟悉，逐步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要，有效地表示數(shù)據(jù)的才能。實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊教材中同樣作了富有創(chuàng)意的嘗試，共安置四次。這些實(shí)踐與綜合應(yīng)用有助于學(xué)生進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，加深學(xué)生對所學(xué)學(xué)識的理解，培養(yǎng)綜合運(yùn)用學(xué)識解決問題的才能，獲得積極的情感體驗(yàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)：(包括學(xué)識、智能、情意)

學(xué)識與技能：

1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的學(xué)識閱歷，體驗(yàn)將實(shí)際問題抽象成式與方程的過程;體驗(yàn)探索理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法的過程，形成必要的計(jì)算技能。

2、讓學(xué)生在用數(shù)對確定位置，熟悉圓的特征以及探索和掌管圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關(guān)的根基學(xué)識和相應(yīng)的根本技能。

3、體驗(yàn)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能舉行簡樸的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖。

數(shù)學(xué)斟酌：

1、在熟悉等式、方程過程中，進(jìn)展抽象思維，鞏固符號感。

2、在熟悉公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

3、在熟悉分?jǐn)?shù)的意義等過程中，進(jìn)展合情推理與初步的演繹推理才能，不斷鞏固數(shù)感。

4、在學(xué)習(xí)用數(shù)確定位置，熟悉圓等過程中，磨練形象思維，進(jìn)展空間觀念。

5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)過程中，進(jìn)一步鞏固統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)才能。

解決問題：

1、能從現(xiàn)實(shí)情境中察覺

并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)對等數(shù)學(xué)學(xué)識和方法解決問題。

2、在列方程解決實(shí)際問題的過程中，初步掌管其根本思路和方法，體會其特點(diǎn)和價(jià)值。

3、在用數(shù)對描述簡樸行走路線和簡樸的圖形變換等活動中，提高合作交流的才能。

4、能應(yīng)用倒過來推想的策略解決一些簡樸的實(shí)際問題。

情感與態(tài)度：

1、能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)學(xué)識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、在探索數(shù)學(xué)學(xué)識、察覺數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)斟酌的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性，不斷鞏固自主探索的意識。

3、在運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)識和方法解決簡樸實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的

價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的仆人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的根基上都能得到提高。

2、提防學(xué)生學(xué)識形成和探究過程中獲得的閱歷和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用動手、動腦、動口相結(jié)合，議論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周邊情境中察覺數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)學(xué)識解決問題的才能。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)學(xué)識，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論，使學(xué)生真正做到將學(xué)識的掌管生動運(yùn)用。

4、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的才能。在學(xué)習(xí)過程

中培養(yǎng)學(xué)生專心負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

5、精講多練，熟能生巧。

優(yōu)生名單:

周某、汪某、陳某、許某、葛某、張某、劉某、陸某

學(xué)困生：

教師假設(shè)想優(yōu)化課程設(shè)置，提高教學(xué)效率，這就需要做好教學(xué)籌劃。供給的20xx年小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作籌劃，是我們用心為大家打定的，希望大家能夠合理的使用！

數(shù)學(xué)教學(xué)工作籌劃篇4

一、班級處境分析

這一學(xué)期我持續(xù)承擔(dān)三年級〔4〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班現(xiàn)有學(xué)生46人，其中男生23人，女生23人。三年級學(xué)生已經(jīng)有兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，對一些根基性的數(shù)學(xué)學(xué)識有了初步的熟悉。學(xué)生已經(jīng)對比習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生熟悉到數(shù)學(xué)學(xué)識無處不在，生活中四處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的根基，也為提高學(xué)生的解決問題才能和實(shí)踐才能創(chuàng)造了條件。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步熟悉，四邊形，千米和噸的熟悉，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原那么等為指導(dǎo)，力求使教材的布局符合教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，表達(dá)了前幾冊教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊教材依舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的閱歷與體驗(yàn)、表達(dá)學(xué)識的形成過程、激勵(lì)算法多樣化、變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：

1、提升筆算教學(xué)的編排，表達(dá)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

〔1〕用心設(shè)計(jì)教學(xué)依次，加大教學(xué)的步伐。計(jì)算的教學(xué)依次要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)符合計(jì)算學(xué)識本身進(jìn)展的規(guī)律。

〔2〕讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再展現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法那么?？偨Y(jié)、理解并且記憶計(jì)算法那么，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法那么，制止機(jī)械記憶。

〔3〕讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的才能和良好的數(shù)感。計(jì)算是扶助人們解決問題的工具，只有在解決問題的概括情境中才能真正表達(dá)出它的作用。

〔4〕筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義；同時(shí)，估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值，人們在日常生活中，往往只需要估算結(jié)果。

2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

量與計(jì)量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長度、質(zhì)量、時(shí)間，都對比抽象，但它所反映的內(nèi)容又是分外現(xiàn)實(shí)的，與人們的生活、生產(chǎn)有著特別緊密的聯(lián)系。所以，這片面學(xué)識的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)、感受、理解這些概念的含義，初步進(jìn)展起長度、質(zhì)量和時(shí)間的觀念，熟悉數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高應(yīng)用這些學(xué)識解決問題的才能。因此，在有關(guān)量與計(jì)量內(nèi)容的編排上，測驗(yàn)教材留神設(shè)計(jì)豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的活動，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的學(xué)識，體驗(yàn)探索和察覺的過程。

3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測意識和才能的培養(yǎng)。

在本冊教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，有四邊形和測量的大片面內(nèi)容，這些內(nèi)容對于學(xué)生理解、把握、描述現(xiàn)實(shí)空間，獲得解決實(shí)際問題的學(xué)識，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面留神讓學(xué)生通過實(shí)際操作獲得豐富的感性閱歷，另一方面那么是讓學(xué)生通過自主探索獲得對學(xué)識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新意識供給了更有利的條件，而且為進(jìn)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的根基。

三、教學(xué)目標(biāo)：

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會舉行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會舉行估算；能純熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步熟悉簡樸的分?jǐn)?shù)〔分母小于10〕，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各片面的名稱，初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小，會計(jì)算簡樸的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步熟悉平行四邊形，掌管長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計(jì)算長方形、正方形的周長；能估計(jì)一些物體的長度，并會舉行測量。

5、熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；熟悉時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會舉行一些有關(guān)時(shí)間的簡樸計(jì)算。

6、初步體驗(yàn)有些事情的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的；能夠列出簡樸測驗(yàn)全體可能發(fā)生的結(jié)果，知道事情發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡樸事情發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡樸的排列數(shù)和組合數(shù)，形成察覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地斟酌問題的意識，初步形成查看、分析及推理的才能。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。

9、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫感激的良好習(xí)慣。

10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)識解決問題的才能。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的熟悉、四邊形以及有余數(shù)的除法。

五、本期提高教學(xué)質(zhì)量的方法、措施

1、專心整頓課堂紀(jì)律，讓孩子有良好的聽課習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效率。

2、按籌劃、保質(zhì)、保量地完本金期的教學(xué)工作，在教學(xué)時(shí)要留神專心備好課，上好課。保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

3、對學(xué)生缺失的學(xué)識舉行調(diào)查，并實(shí)時(shí)探索時(shí)間舉行補(bǔ)充，盡量讓全體學(xué)生都能順?biāo)斓?、較輕松地學(xué)好相關(guān)學(xué)識。

4、緊密關(guān)注學(xué)困生，從態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法等各方面入手，從課上到課下，把握各種時(shí)機(jī)扶助輔導(dǎo)，努力讓他們在原有水平上能進(jìn)一步的提高。

5、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，多向同組老師學(xué)習(xí)、交流，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)才能。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作籌劃篇5

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我承擔(dān)初一(2)班和(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這兩個(gè)班整體處境是學(xué)生根基很差，優(yōu)秀生較少，后進(jìn)生占每個(gè)班的90%左右。學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對學(xué)生舉行寫法指導(dǎo)。同時(shí)大片面學(xué)生的數(shù)學(xué)思維不活躍，更加是規(guī)律思維較弱，應(yīng)通過課上聽講與練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)律思維。還有片面學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。

二、教學(xué)措施

1、專心研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，用心備課，上好新課。這學(xué)期針對數(shù)學(xué)內(nèi)容編排特點(diǎn)幾何內(nèi)容多，我打定變更教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)和議論，讓學(xué)生多呈現(xiàn)數(shù)學(xué)思維，盡可能讓學(xué)生自己講，從而培養(yǎng)語言組織才能同時(shí)也練習(xí)了幾何證明，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心。

2、用心設(shè)計(jì)探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的才能，實(shí)現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通，培養(yǎng)思維的生動性。

3、留心批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，察覺問題實(shí)時(shí)解決。

三、合理落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)

1、備好課是上好課的根基，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以在備課時(shí)深入鉆研教材，正確地掌管和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)更重要的是備教法和學(xué)生的學(xué)法。

2、上課時(shí)教學(xué)目的要明確，講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過程要嚴(yán)密組織，使課堂教學(xué)既層次清晰，又協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得，力求使他們能掌管本課時(shí)的根本學(xué)識和技能。

3、作業(yè)要求要嚴(yán)格，但布置的作業(yè)要適量。作業(yè)批改要專心、實(shí)時(shí)，根據(jù)作業(yè)處境查缺補(bǔ)漏，做好個(gè)別輔導(dǎo)。

四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際處境做好分析選好學(xué)困生，做好輔導(dǎo)籌劃。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中我打定做到信仰、愛心、細(xì)心、細(xì)心、恒心，這對喚起學(xué)困生的自信仰、上進(jìn)心能起到積極有效的作用。

五、教學(xué)進(jìn)度與安置

第14周第五章相交線與平行線

第57周第六章平面直角坐標(biāo)系

第810周第七章三角線

第1114周第八章二元一次方程

第1516周第九章不等式與不等式組

第17周第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

第1819周期末復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)教學(xué)工作籌劃篇6

一、教材分析：

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、查看物體、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

(一)數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材安置了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌管了整數(shù)的四那么運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的根基上舉行教學(xué)，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四那么運(yùn)算才能。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡樸的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡樸的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的抽象思維才能，提高解決問題的才能。

(二)在空間與圖形方面，安置了查看物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有學(xué)識和閱歷的根基上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌管平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

(三)在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的學(xué)識。通過操作與測驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)事情發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)矩的公允性，學(xué)會求一些事情發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的根基上教學(xué)中位數(shù)。

(四)在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算學(xué)識解決生活中的簡樸問題;另一方面，安置了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，通過查看、推測、測驗(yàn)、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和察覺、賞識數(shù)學(xué)美的意識。

(五)本冊教材還安置了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探索活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐才能。

二、教學(xué)重點(diǎn)

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的根本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的根基上。對比純熟地舉行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

3、探索并掌管平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會計(jì)算它們的面積。

4、能鑒別從不同方位看到的物體的外形和相對公式。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗(yàn)事情發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)矩的公允，會求一些事情發(fā)生的可能性;能對簡樸事情發(fā)生的可能性作出預(yù)料，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒學(xué)識，做禁毒宣傳的小能手。

7、體驗(yàn)從實(shí)際生活中察覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)識解決問題的才能。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)察覺生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成查看、分析及推理的才能。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。

10、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫感激的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教導(dǎo)，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、鞏固學(xué)生的動手實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)勞績。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，進(jìn)展學(xué)生的天性特長。

5、留神加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。

6、合作探究，拓展引申。

7、給特殊群體更多的關(guān)切與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。

六、課時(shí)安置

1、小數(shù)乘法(8課時(shí))

2、小數(shù)除法(11課時(shí))

3、查看物體(3課時(shí))4、簡易方程(16課時(shí))(1)用字母表示數(shù)(3課時(shí))(2)解簡易方程(12課時(shí))整理和復(fù)習(xí)(1課時(shí))量一量找規(guī)律(2課時(shí))

5、多邊形的面積(9課時(shí))

量一量(1課時(shí))

6、統(tǒng)計(jì)與可能性(4課時(shí))

鋪一鋪(1課時(shí))

7、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))

8、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

數(shù)學(xué)教學(xué)工作籌劃篇7

一、指導(dǎo)思想

新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)的根本啟程點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展。不僅考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活閱歷啟程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維才能、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。

二、班級學(xué)生處境分析

五年級兩個(gè)班共有學(xué)生86人，大片面學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃重，也有上進(jìn)心，但個(gè)別同學(xué)由于采納學(xué)識的才能的差異有厭學(xué)心緒，所以學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有少片面學(xué)生自覺性不夠，不能實(shí)時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有確定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能，以提高勞績。

三、教材分析

教材內(nèi)容分析：

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、擲一擲、簡易方程、多邊形的面積、數(shù)學(xué)廣角植樹問題、補(bǔ)充內(nèi)容〔查看物體、圖形的運(yùn)動、雞兔同籠、數(shù)字編碼〕。

〔一〕數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材安置了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌管了整數(shù)的四那么運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的根基上舉行教學(xué)，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四那么運(yùn)算才能。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡樸的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡樸的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的抽象思維才能，提高解決問題的才能。

〔二〕在空間與圖形方面

安置了位置，查看物體和多邊形的面積三個(gè)單元。在已有學(xué)識和閱歷的根基上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌管平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

〔三〕在統(tǒng)計(jì)與概率方面

本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性的學(xué)識。通過操作與測驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)事情發(fā)生的可能性以及可能性的大小。

〔四〕在用數(shù)學(xué)解決問題方面

教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算學(xué)識解決生活中的簡樸問題；另一方面，安置了“數(shù)學(xué)廣角〞的教學(xué)內(nèi)容，通過查看、推測、測驗(yàn)、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和察覺、賞識數(shù)學(xué)美的意識。

〔五〕綜合實(shí)踐方面

本冊教材還安置了一個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探索活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐才能。

四、教學(xué)重點(diǎn)

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性與植樹問題等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)難點(diǎn)

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的根本性質(zhì)，根據(jù)