寫語言要連貫

本文格式為Word版，下載可任意編輯——寫語言要連貫考點(diǎn)闡釋

語言的連貫在八年級(jí)上冊(cè)學(xué)生們就已經(jīng)學(xué)了，但屬高考考點(diǎn)“語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體〞的考察內(nèi)容。該考點(diǎn)的能力層級(jí)為E級(jí)，屬較高層次的“應(yīng)用〞類。試題考察樣式包括排列句序、復(fù)位填充、給語境補(bǔ)文等。

語言連貫是指語言的表達(dá)，要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題統(tǒng)一、句序合理、銜接和呼應(yīng)自然。語言連貫包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：

一是語意方面的，包含句與句之間內(nèi)容上的一致、語句的感情色調(diào)前后一致、行文圍繞一個(gè)統(tǒng)一的話題等;二是形式方面的，包括恰當(dāng)?shù)恼Z序、適合的語體色調(diào)、前后一致的句式、句與句之間的呼應(yīng)等。

怎樣做到語言連貫

寫文章和說話一樣，應(yīng)當(dāng)做到語言連貫，銜接緊湊，不能前后脫節(jié)，條理混亂。連貫，是從句子前后規(guī)律關(guān)系的角度提出的要求。

保持前后話題統(tǒng)一

一段話不管有多少句子，都應(yīng)圍繞共同的話題，不能東一榔頭西一棒子。任何一個(gè)長(zhǎng)的句子或一組句子都有一個(gè)確定的中心話題，或者表達(dá)一個(gè)事件，或者說明一個(gè)事物，或者表明一個(gè)觀點(diǎn)，或者表達(dá)某種感情。每個(gè)句子都不是孤立存在的，都要圍圍著統(tǒng)一的話題，使句子的話題與段的話題一致。每個(gè)段要圍繞統(tǒng)一的話題，使段的話題與全文的話題一致。話題前后統(tǒng)一，是保持語言連貫的首要條件。譬如《昆明的雨》描寫菌子，雖然寫的內(nèi)容不少，但都是圍繞“昆明的菌子極多〞這個(gè)話題，句子之間的意思是連貫的，所以讀起來不覺得雜亂。

有合理的順序

一段話應(yīng)當(dāng)有統(tǒng)一的話題，還要依照各句與話題的關(guān)系、各句之間的關(guān)系合理地組織起來，才能做到“言之有序〞。不僅句子之間要有合理的順序，段與段之間也要保持合理的順序。句、段之間的順序反映的是內(nèi)容之間的規(guī)律關(guān)系，常見的有順承、轉(zhuǎn)接、并列、層進(jìn)、講解等。句、段組織得不合理，文章就會(huì)雜亂無章，這反映了的思維缺乏條理性?？陬^表達(dá)也好，書面表達(dá)也好，都要求“言之有序〞，但于口頭表達(dá)對(duì)比隨意，簡(jiǎn)單橫生枝節(jié)，隨便粘連，書面表達(dá)則要求對(duì)比嚴(yán)格。譬如，《蘇州園林》是按規(guī)律順序來寫的。先寫蘇州園林總的特征，然后從五個(gè)方面對(duì)蘇州園林總的特征進(jìn)行分說，并四處照應(yīng)總說。語段之間要考究銜接過渡，加強(qiáng)連貫性。

適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用關(guān)聯(lián)詞、提醒語或過渡句，可以幫助銜接句子。過渡的詞語或句子的作用是銜接，過渡在說話寫文章當(dāng)中是必要的。如：表示關(guān)聯(lián)的“可是〞“譬如〞“例如〞等，用這樣的提醒性詞語來引出例子，可使句子上下銜接自然，過渡流暢。有良好的語言修養(yǎng)的人說話，總是考究過渡的，絕不是“頭一句，腳一句〞“著三不著兩〞的。譬如晚會(huì)，看晚會(huì)不僅是欣賞歌手謳歌得如何，還應(yīng)欣賞主持人的精彩“串詞〞。好的串詞能將上下內(nèi)容不同的歌曲節(jié)目奇妙、恰到好處、不留痕跡地串聯(lián)在一起。作家們寫文章考究文氣貫穿，不通則病。如《從百草園到三味書屋》前八段寫百草園，后十五段寫三味書屋，中間的過渡句“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)肅的書塾。〞起承上啟下作用。

一條河流要想暢通就不能堵塞，假如堵塞就會(huì)成臭河。寫作文也是這樣，必需上連下接，一氣呵成。假如文氣阻塞，即使內(nèi)容很精彩，語句很幽美，也會(huì)失去完美的藝術(shù)光芒。

語境要和諧一致

保持前后事理相符，情景合適。特別寫景狀物類文章，要注意語境因素，分析景物、情調(diào)、寫法等方面的特點(diǎn)。譬如，景物有遠(yuǎn)近動(dòng)靜之分，色調(diào)有明暗濃淡之別，視角有高低俯仰之異，但都必需和諧一致。如《三峽》一文中描寫春冬時(shí)三峽的景物，先寫水再寫山，最終寫瀑布，一靜一動(dòng)相得益彰，和諧一致。

表述角度要一致

在說明一個(gè)意思或描述一個(gè)對(duì)象時(shí)，總要有一個(gè)表述的角度（時(shí)間角度、空間角度、人稱角度等）。一個(gè)復(fù)句或意思聯(lián)系緊湊的幾個(gè)句子，表述的角度應(yīng)前后一致，語言才能連貫。

語言連貫訓(xùn)練

連貫題對(duì)思維條理性、語言連貫性、語言組織能力和思維判斷能力等方面的要求都很高，是語文高考中語言運(yùn)用方面的考察重點(diǎn)，也是考生復(fù)習(xí)備考時(shí)的難點(diǎn)。近十年來，連貫題在高考試題中頻頻出現(xiàn)。面對(duì)內(nèi)容五花八門、題型不斷翻新的語言連貫題，不少考生感到束手無策，望題興嘆。其實(shí)，只要勤于思考、擅長(zhǎng)總結(jié)，仍可找到解答語言連貫題的規(guī)律。

一、整體感知所給語段，細(xì)心找準(zhǔn)總領(lǐng)語句

有的排序題，整個(gè)語段會(huì)有一個(gè)起總領(lǐng)作用的中心句。應(yīng)對(duì)試題的所有句子作一個(gè)整體瀏覽，初步把握語段的基本意思。然后針對(duì)每個(gè)句子細(xì)心審查，找出能夠總領(lǐng)語段的中心句。只要找準(zhǔn)中心句，提綱挈領(lǐng)，其余句子的語序也就簡(jiǎn)單排列了。

例1：注意以下句子相互間用語的規(guī)律照應(yīng)，把它們組合成語意連貫的一段話。

①修建一所房屋或者布置一個(gè)花園，要讓住在別地的朋友知道房屋花園是怎么個(gè)光景，就得畫關(guān)于這所房屋這個(gè)花園的圖。

②編纂關(guān)于動(dòng)物植物的書籍，要讓讀者明白動(dòng)物植物外面的形態(tài)跟內(nèi)部的構(gòu)造，就得畫動(dòng)物植物的圖。

③讀者看了，明白了，住在外地的朋友看了，知道了，就完成了它的功能。

④這類的圖，繪畫的動(dòng)機(jī)都在實(shí)用。

⑤咱們畫圖，有時(shí)候?yàn)榱藢?shí)用。

答案：⑤②①④③

解析：通觀整段，兩個(gè)例證（“畫關(guān)于這所房屋這個(gè)花園的圖〞和“畫動(dòng)物植物的圖〞）都是圍繞一個(gè)中心展開論述的，而這個(gè)中心，就是句⑤。只要找準(zhǔn)句⑤，把它放在段首，其余句子依照兩個(gè)例證、一句歸納的順序，就不難排出正確的語序。

例2：按順序排列下面幾個(gè)句子，組成語意連貫的一段話，排序正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（

）。

①哈薩克白色的氈房錯(cuò)落在草地上，草地上白色羊群、棕色馬群與湛藍(lán)天空上的白云相映成趣。

②汽車顛來蕩去，讓人很不安逸，放眼窗外，卻賞心悅目。

③地勢(shì)逐漸升高，白楊林蔭道不見了，道路變得險(xiǎn)峻不平。

④遠(yuǎn)方天山雪峰銀光閃閃，近山卻郁郁蔥蔥，山頂針葉林，山腰闊葉林，接近山麓則是綠草如茵。

⑤汽車駛出伊犁哈薩克族自治州首府伊寧市，沿白楊?yuàn)A道的馬路向東奔馳，豐富的原野一如內(nèi)地。

A.⑤④①②③

B.⑤③②④①

C.⑤②①③④

D.④①③②⑤

答案：B

解析：通觀全段，是寫從車上所見，故句⑤是總領(lǐng)句，應(yīng)放在段首，句③“白楊林〞呼應(yīng)句⑤中的“白楊?yuàn)A道〞，然后依次按由近及遠(yuǎn)、由高到低的順序連接②④①。

二、語段要形成清楚的思路，語段內(nèi)部有一個(gè)合理的句序

一個(gè)思路嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z段，其內(nèi)容必有合理的規(guī)律順序。規(guī)律順序包括：時(shí)間順序、空間順序（由遠(yuǎn)到近、由高到低等）和事理順序（由小到大、由虛到實(shí)、由輕到重、由主到次、由總到分、由簡(jiǎn)單到繁雜、由特別到一般等）。只要找準(zhǔn)語句之間的這些規(guī)律關(guān)系，排列句序就不是難事。

做題時(shí)還要注意利用句中的標(biāo)志性語言來確定個(gè)別句子的先后承接、照應(yīng)關(guān)系，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考察層次間的銜接，通讀語段，檢查確定。

標(biāo)志性語言有多種。

（一）相互呼應(yīng)關(guān)聯(lián)詞語

復(fù)句中的分句與分句之間有并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、選擇、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。若注意不到這一特點(diǎn)，將破壞分句間的規(guī)律聯(lián)系，并造成結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)，從而影響句意的連貫。

（二）示意性詞語：換句話說、同時(shí)、與此同時(shí)、與此相反、反過來說、首先、其次、再次、從前、后來、過去、現(xiàn)在、將來、總之、綜上所述、由此看來、諸如此類、所謂、例如……

（三）能串聯(lián)文意的指代性詞語、副詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語。

（四）重復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語等。

例1：把以下句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（

）。

①《禹貢》主要以山脈、河流和海洋為自然分界，把所描述的地區(qū)分為九州，不受當(dāng)時(shí)諸侯割據(jù)形勢(shì)的局限，把廣大地區(qū)作為一個(gè)整體來研究，分別闡述九州的山川、湖澤、土壤、物產(chǎn)等，是自然區(qū)劃思想的萌芽。

②此后，主要論述疆域、政區(qū)建制沿革的著作不斷涌現(xiàn)，除正史有地理志外，各省、府、州、縣也多編有地方志。

③《山經(jīng)》以山為綱，綜述遠(yuǎn)及黃河和長(zhǎng)江流域之外的廣大地區(qū)的自然條件。

④班固所著《漢書·地理志》是中國(guó)第一部疆域地理著作。

⑤中國(guó)最早的區(qū)域地理著作是戰(zhàn)國(guó)前后出現(xiàn)的《山經(jīng)》和《禹貢》。

A.④②③①⑤

B.④②③⑤①

C.⑤③①②④

D.⑤③①④②

答案：D

解析：整個(gè)語段依照時(shí)間順序介紹了“我國(guó)區(qū)域地理著作〞，其中句⑤與句③和句①構(gòu)成總分關(guān)系，句④從時(shí)間上看，應(yīng)放在①之后。

例2：依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）。

任何國(guó)家在任何時(shí)候都不能忽略糧食安全問題。中國(guó)多年來__，__，__，__，__，__。

①實(shí)現(xiàn)了糧食供給從長(zhǎng)期短缺到總量基本平衡、豐年有余的歷史性轉(zhuǎn)變

②以占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界22%的人口

③使糧食產(chǎn)量不斷攀升

④堅(jiān)持以自力更生為主的糧食安全戰(zhàn)略

⑤推廣良種、改善水利條件、精耕細(xì)作

⑥在上世紀(jì)末突破5億噸大關(guān)

A.④⑥②⑤③①

B.④⑤③⑥①②

C.⑤①⑥④③②

D.⑤④③⑥②①

答案：B

解析：先從“安全戰(zhàn)略〞再到“實(shí)施措施〞，最終是結(jié)果。依照從直接到間接、從少到多、由小到大、由分到總的順序排列。

三、保持語段話題的統(tǒng)一，即上下文的陳述對(duì)象要一致

例1：填入下面橫線上的兩句話，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（

）。

泰山的南天門又叫三天門，創(chuàng)立于元代，至今已有六百余年。

為“門辟九霄仰步三天勝跡，階崇萬級(jí)俯臨千嶂奇觀。〞

A.元代石刻“天門銘〞在門外西側(cè)。一副石刻對(duì)聯(lián)在門的兩旁，

B.門外西側(cè)有元代石刻“天門銘〞。門兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一副，

C.元代石刻“天門銘〞在門外西。門兩旁有石刻圣聯(lián)一副，

D.門外西側(cè)有元代石刻“天門銘〞。一副石刻對(duì)聯(lián)在門的兩旁，

答案：B

解析：B項(xiàng)中的兩個(gè)句子的主語“門外西側(cè)〞“門兩旁〞是緊扣上文“南天門〞這一話題而說的，線索十分明了，聯(lián)系十分自然。其余選項(xiàng)主語多變，破壞了話題的統(tǒng)一性。

例2：把以下句子填在橫線上，組成前后銜接的一段話。

午夜走出帳篷，我被眼前的景象驚呆了。

你仿佛把頭伸進(jìn)一座古鐘里面，內(nèi)里嵌滿活生生的星星。我即刻明白了《敕勒歌》中為什么有“天似穹廬〞的句子。

①它們好像在外面等候了多時(shí)。

②在這里看星星，星星在你眼前亮起，一直亮到腦后。

③滿天的星星肅然排列，迎面凝視著你。

解析：語段是對(duì)午夜在草原上看到滿天星星的描繪?！绑@呆了〞應(yīng)是被滿天星星的奇觀驚呆，先選③，而①中“它們〞仍是星星，應(yīng)跟著③，故答案是③①②。注意話題要一致，還要考慮選項(xiàng)之間的銜接。所以，還要“合并同類項(xiàng)〞（①③同類，都是陳述星星;②是“異類〞，放一邊）。

四、從讀音角度著眼，關(guān)注音節(jié)的和諧和押韻

例1：依次填入以下兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是（

）。

（1）每逢深秋時(shí)節(jié)，

松竹山茶，色調(diào)絢麗，美景盡覽。

（2）遠(yuǎn)眺群山環(huán)繞，

近看小河流水，茶園藏綠，松竹并茂。

①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，

②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，

③白云繚繞，層林疊翠;

④層林疊翠，白云繚繞;

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

答案：D

解析：先看第一空。若選句②，則形成前面兩個(gè)六字句相對(duì)，然后兩個(gè)四字并列短語相對(duì)，最終兩個(gè)四字短語相對(duì)。出句對(duì)句對(duì)稱和諧;且“瞰〞“覽〞押韻，讀來上口，故答案選②。再看其次空。從押韻上看，若選句③，韻腳為“抱〞“翠〞“茂〞，不押韻，不能選。若選句④，則韻腳為“抱〞“繞〞“茂〞，這就押韻順口了。

例2：填入下面橫線處的句子，與上下文前后連貫、音節(jié)和諧的一組是（

）。

潛伏和照應(yīng)需要慘淡經(jīng)營(yíng)。潛伏處要能輕輕一筆，若不經(jīng)意;

。要使讀者看不出斧鑿痕跡，只覺得，如一叢花，如一棵菜。

雖由人力，卻似天成。假如看出來這里是潛伏，那里是照應(yīng)，

。

①照應(yīng)處要順理成章，水到渠成②照應(yīng)處要水到渠成，順理成章③清清爽爽，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單④自自然然，完完整整⑤便成死癥⑥便太淺濕

A.①③⑥

B.①④⑤

C.②③⑤

D.②④⑥

答案：B

解析：從前后連貫的角度看，③④句中，句③不能和“如一叢花，如一棵菜〞相銜接，而句④能。從音節(jié)和諧的角度看，能和“卻似天成〞句中的“成〞押韻的有首句的“營(yíng)〞、句①中的“成〞、句④中的“整〞和句⑤中的“癥〞）

五、研究詞句的語法結(jié)構(gòu)樣式，保持詞句結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)一致

例1：閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語序，并做到各短語格式協(xié)調(diào)一致、勻整對(duì)稱（字?jǐn)?shù)不得增減）。

成年累月的戰(zhàn)事，每況愈下的社會(huì)治安，經(jīng)濟(jì)的不斷衰退，動(dòng)亂擔(dān)心的政局，生存環(huán)境的日益惡化，使世界上越來越多的人的正常生活受到要挾，甚至連生命財(cái)產(chǎn)都沒有保障。

答案：①成年累月的戰(zhàn)事，②動(dòng)亂擔(dān)心的政局，③不斷衰退的經(jīng)濟(jì)，④每況愈下的社會(huì)治安，⑤日益惡化的生存環(huán)境，

解析：此題語序的調(diào)整除了必需關(guān)注短語字?jǐn)?shù)的多少、短語之間的因果關(guān)系等外，還必需注意短語內(nèi)部的結(jié)構(gòu)調(diào)整。原句的五個(gè)短語，同屬定中結(jié)構(gòu)，但其中的定語和中心語，一會(huì)兒是兩個(gè)字，一會(huì)兒是四個(gè)字，結(jié)構(gòu)對(duì)比零亂。調(diào)整后的答案，前面三個(gè)短語，皆為四字定語加二字中心語;最終兩個(gè)短語，同為四字定語加四字中心語，整體就顯得協(xié)調(diào)對(duì)稱多了。

例2：閱讀下面的文字，調(diào)整畫線部分的語序，使全句協(xié)調(diào)連貫。（可適當(dāng)刪減文字，不得改變語意。）

為加快傳播速度、加強(qiáng)時(shí)效性，①承載容量得以加大、前沿性得以提升，②發(fā)行量得以逐步擴(kuò)大、規(guī)模效益得以提高，本刊決定從2022年起改為半月刊。

答案：①加大承載容量、提升前沿性。②逐步擴(kuò)大發(fā)行量、提高規(guī)模效益。

解析：由上文“加快傳播速度、加強(qiáng)時(shí)效性〞兩個(gè)短語可知，畫線兩句均應(yīng)調(diào)整為由動(dòng)賓短語構(gòu)成的句子。

六、注意語段體裁特點(diǎn)，討論類語段應(yīng)保持語段觀點(diǎn)態(tài)度的一致性，論述思路的照應(yīng)性

寫景敘事抒情類語段，情景、風(fēng)格、情調(diào)要保持一致。語言帶有情感，文字中滲透的感情或喜或悲、或愛或憎、或褒或貶、或昂揚(yáng)或沉郁，文字描寫的景象或繁盛或凄涼、或強(qiáng)烈或肅殺。這就要求上下文在整體上使情感、意境保持一致。

對(duì)于描寫或抒情類的句子，要考慮前后語句的情調(diào)保持一致。即前邊是強(qiáng)烈的，與之銜接的句子就不能是凄涼的;前邊是壯闊的，后邊就不能是柔婉的;前邊是悠遠(yuǎn)的，后邊就不能是熱切的。

例1：把后面的句子填到兩段話的橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）。

孤單未必就是不幸，倒可能是一種磨練，甚至能使人的精神境界得到升華。在一定意義上也可以說，大凡有成就的人，_____

人有了物質(zhì)才能生存，人有了理想才談得到生活。_____動(dòng)物生存，而人則生活。

①往往是最有才華的人，又都是耐得住孤單的人。

②不一定是最有才華的人，而往往是耐得住孤單的人。

③你要了解生存與生活的不同嗎？

④生活與生存這兩個(gè)概念迥然不同。

A.①③

B.②③

C.①④

D.②④

答案：B

解析：第一個(gè)語段的觀點(diǎn)傾向于強(qiáng)調(diào)“孤單的作用〞，句②抑“才華〞揚(yáng)“孤單〞，答案選句②，能保持前后觀點(diǎn)態(tài)度的一致。其次個(gè)語段，可以從前后照應(yīng)入手，前文先說“生存〞，后說“生活〞，后文自亦當(dāng)如此。故可排除錯(cuò)誤選項(xiàng)句④。

例2：把后面的句子填到兩段話的橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）。

___;雄偉挺拔的秦嶺沒有消滅在濁霧里;田堰層疊的南塬，模糊了;漂亮如錦的渭河平原也猛然變得丑陋而蒼老。

A天氣陰沉，滿天是厚厚的、低低的、灰色的濁云

B在夕陽的輝映下，滿天彩云飄動(dòng)

C夜幕下垂，遠(yuǎn)山逐漸隱沒了，田野像死一般沉寂

D北風(fēng)呼呼地叫著，枯草落葉滿天飛揚(yáng)，樹枝都成光胳膊了

答案：A

解析：從句中的“濁霧〞“模糊〞“丑陋而蒼老〞，可以判斷這一景物的特點(diǎn)是肅殺、蕭瑟、冷清的;從句中的“秦嶺〞“南塬〞“渭河平原〞可以看出寫景的順序是從上到下;從分號(hào)可以看出，這四個(gè)寫景的句子是并列關(guān)系。首先排除B項(xiàng);C項(xiàng)中提到了“遠(yuǎn)山〞“田野〞，這與后面構(gòu)成的是總分關(guān)系