小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得8篇

Word———小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得8篇在生活或工作中，小伙伴們肯定常常接觸到心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，我們可以清楚的記錄下事情的進(jìn)展經(jīng)過，我今日就為您帶來(lái)了學(xué)校老師暑期培訓(xùn)心得8篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

學(xué)校老師暑期培訓(xùn)心得篇1

8月14日至8月16日，我參與了屯溪區(qū)教育局組織的老師暑期培訓(xùn)活動(dòng)。在3天的學(xué)習(xí)中，6位教育專家結(jié)合現(xiàn)在的時(shí)代特點(diǎn)和自身的教研工作閱歷從英語(yǔ)學(xué)科教育和關(guān)注未成年人心理健康，師德師風(fēng)兩個(gè)方面給我們進(jìn)行了深度的解讀。讓我再次感受到作為老師既要教好書也要育好人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

一、仔細(xì)研讀教材，把握學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)的深度與廣度

來(lái)自南京的英語(yǔ)教育教學(xué)專家楊曉燕，沈誠(chéng)，蘇敏老師分別從語(yǔ)篇教學(xué)，寫作教學(xué)，有效教學(xué)3個(gè)主題進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。語(yǔ)篇教學(xué)的三種閱讀模式：自上而下，自下而上及兩者的相互作用。閱讀教學(xué)的三個(gè)階段，課前要通過各種預(yù)熱活動(dòng)激發(fā)同學(xué)的閱讀動(dòng)機(jī)，關(guān)心同學(xué)解決理解上的語(yǔ)言障礙。閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)是導(dǎo)入，聽讀，練習(xí)。提出問題，適當(dāng)鋪墊導(dǎo)入教學(xué)；借助錄音，文字，圖片整體引入語(yǔ)篇文本；通過設(shè)計(jì)問題理解把握文本；最終通過匹配，連線，朗讀文本進(jìn)行嘗試運(yùn)用。楊老師的介紹為我們今后的語(yǔ)篇教學(xué)做了明確的示范。沈老師用詳細(xì)的課例為我們解讀了寫作教學(xué)的概念，寫作教學(xué)的目的，詳細(xì)內(nèi)容，測(cè)查，評(píng)價(jià)等方面學(xué)問。我收獲到：如何更好地激發(fā)孩子的寫作愛好，如何選題，如何讓寫作變得更有意義。寫作從單詞到詞組到句子到文章是怎樣關(guān)心同學(xué)一步步達(dá)到的。寫作之后，我們還可以做些什么。蘇敏老師從深度學(xué)習(xí)和有效教學(xué)兩個(gè)方面為我們的板塊教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的講解。單元板塊的整體設(shè)計(jì)要基于課標(biāo)，基于教材，基于同學(xué)。主題明確，深度朗讀，奇妙梳理信息。在處理和把握教材上要做到四個(gè)關(guān)注：關(guān)注每一課時(shí)目標(biāo)的遞進(jìn)性和整體性，關(guān)注學(xué)問技能，文化情感和思維策略，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過程的導(dǎo)向作用，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)續(xù)寫的詳細(xì)性和操作性。

二、課題教學(xué)討論促成長(zhǎng)

南京月苑學(xué)校的華珺老師以這樣的主題“徜徉其中終有暗香來(lái)”介紹如何進(jìn)行英語(yǔ)課題討論工作。從問題中發(fā)覺和確立課題，對(duì)課題進(jìn)行甄別，細(xì)心選題，課題名稱的恰當(dāng)表述，老師做課題的方法、路徑，課題成果的表達(dá)。華老師從這五個(gè)方面給我們介紹了如何去做好一個(gè)課題。特殊是“五個(gè)一”的模式（一組專業(yè)學(xué)習(xí)，一組調(diào)查與訪談，一組實(shí)踐案例，一組討論工具，一組活動(dòng)策劃）對(duì)我今后的工作更有指導(dǎo)意義。華老師還就自己的成長(zhǎng)故事告知我們要心懷遠(yuǎn)方，做有溫度的教科研。只要我們每個(gè)人真正投入到教研中，我們是肯定可以感受到其中的暗香撲鼻的。

三、初衷潛心育桃李

老師擔(dān)當(dāng)著“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)。老師不僅擔(dān)當(dāng)著教授學(xué)問的工作，還應(yīng)擔(dān)負(fù)起培育人的工作。老師的道德素養(yǎng)比老師的文化素養(yǎng)更為重要，老師的道德是老師的靈魂。這次培訓(xùn)不僅對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，還針對(duì)當(dāng)前新形勢(shì)下的教育問題給我們老師做了未成年人心理健康教育和師德師風(fēng)的專題培訓(xùn)。再次提示我們不要忘了教育的真正目的。

轉(zhuǎn)瞬間，我踏上講臺(tái)已經(jīng)有25年了，一路走來(lái)，有淚水，也有歡樂，有迷茫，也有收獲。但我始終堅(jiān)信，有愛的地方就有歡樂，有愛的地方就有盼望。巴特爾說：“老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能清醒；老師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的情感也會(huì)消融。”老師的職責(zé)不是索取、不是交換，是付出，是賜予，是奉獻(xiàn)。

師者，初心正，則人生正；初心大，則邊界大；三尺講臺(tái)終身敬，四海胸懷為師品。我將一如既往地遵守《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，愛國(guó)守法，愛崗敬業(yè)，甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)，不計(jì)名利，樂觀進(jìn)取，努力創(chuàng)新的教育初心。

教書育人，為人師表，嚴(yán)于律己，提高自我修養(yǎng)，成為同學(xué)心中的偶像和楷模。要有對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；在教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓新教法，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。要有對(duì)生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng)；對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)。以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引同學(xué)，起良好的示范作用。

關(guān)愛同學(xué)，要有愛心，包涵心，急躁，以平和的態(tài)度指導(dǎo)關(guān)心同學(xué)，建立良好的師生關(guān)系。在新的時(shí)期，我將更多地關(guān)注同學(xué)的心理健康，理解和敬重每一個(gè)孩子，以生為本，以情為主，敬重同學(xué)愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛歡樂的天性，信任每個(gè)同學(xué)都想學(xué)好，也肯定能夠?qū)W好。依據(jù)同學(xué)年齡、身心發(fā)育的特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，精準(zhǔn)地確定教育教學(xué)內(nèi)容，既要讓孩子享受童年、少年美妙的歡樂時(shí)間，又要關(guān)心他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。在教育中做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)。培育出身心健康，共性進(jìn)展全面和諧的人才。

總之，這次暑期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)更堅(jiān)決了我的教育幻想，我將從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為同學(xué)服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。做一個(gè)有抱負(fù)信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師。以飽滿的工作熱忱迎接新學(xué)期的到來(lái)。

學(xué)校老師暑期培訓(xùn)心得篇2

這個(gè)暑假，我參與了位于合肥的7天集訓(xùn);還提前學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu);在試驗(yàn)中學(xué)賈老師的帶領(lǐng)下向nio聯(lián)賽的水準(zhǔn)又邁出了一步。在此期間我不僅有了進(jìn)步，也收獲了很多心得。

首先，奧信的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、浩大的工程。期間可能有很多的困難險(xiǎn)阻，荊棘芒刺。只有自己是真正的寵愛奧信，以?shī)W信為目標(biāo)，為幻想的人。最終才可能勝利。我們不能渾渾噩噩地再“渾”下去，我們要意識(shí)到目標(biāo)之遙遠(yuǎn)、路途之困難、時(shí)間之緊迫，激發(fā)斗志，努力學(xué)習(xí)。同時(shí)我們也要意識(shí)到對(duì)手的領(lǐng)先，不能自滿自大，要看到差距。我們要以愛好為船，刻苦為帆，堅(jiān)持不懈，努力打拼。

同時(shí)，也因奧信是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)，我們不行急功近利，只是“貪心”的看重眼前的功名，只看重眼前的獎(jiǎng)項(xiàng)，而硬將成果往上拔，基礎(chǔ)還沒打老就要學(xué)習(xí)更高階的學(xué)問。賈老師說的對(duì)，我們現(xiàn)在和高中生一起競(jìng)賽實(shí)力一時(shí)之間很難達(dá)到他們的水平。我們現(xiàn)在的任務(wù)并不是非要去趕超他們。而是靜下心來(lái)，打好基礎(chǔ)，養(yǎng)精蓄銳，厲兵秣馬;一步一步扎扎實(shí)實(shí)的趕超他們！千萬(wàn)不能拔苗助長(zhǎng)，誤了前程。要做到“動(dòng)態(tài)規(guī)劃”的全局最優(yōu)！

其次，在聽課時(shí)腦子肯定要跟隨老師的思路去想，不懂的要立即提出來(lái)與老師溝通，直至理解?？隙ㄒ耆灤├蠋煹乃悸?。在理解老師思路的同時(shí)，一開頭就肯定要形成自己的思路，有自己的想法，努力將其完善，實(shí)現(xiàn)。并對(duì)比其他(包括老師)的算法，想清哪有優(yōu)勢(shì)?何為劣勢(shì)?有沒有其他更好的算法?也要敢于質(zhì)疑老是想法的不足，甚至是缺陷，并提出自己的想法。自己回家做題時(shí)，肯定要堅(jiān)持首先自己思索。參考別人代碼時(shí)也并不簡(jiǎn)單(究竟是別人的思路，不好理解)，要多看題解，題解真正理解時(shí)再來(lái)看程序就好理解得多，并且最好能手動(dòng)模擬一遍以熟識(shí)思路。

經(jīng)過這一個(gè)暑假的學(xué)習(xí)，我收獲良多，更加堅(jiān)決了將奧信這條路走下去的信念。同時(shí)我也看到了自己的不足，意識(shí)到學(xué)習(xí)方法的缺失，學(xué)會(huì)了如何補(bǔ)充。信任我肯定能在奧信的領(lǐng)域中打拼出一塊自己的天地！

學(xué)校老師暑期培訓(xùn)心得篇3

我懷著一顆求真向上的心，參與了縣師培辦組織的兩天老師暑期培訓(xùn)。對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我特別珍惜，這次的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。

一、更加明確了教案書寫的基本內(nèi)容的要求

為了有效的提高課堂教學(xué)，老師要仔細(xì)備課，備好一堂課的要求歸結(jié)如下：

1、明確教學(xué)內(nèi)容的。

2、制定教學(xué)目標(biāo)。

3、確定教學(xué)重點(diǎn)。

4、確定教學(xué)難點(diǎn)。

5、選用教學(xué)方法。

6、選用教具學(xué)具。

7、支配教學(xué)過程。

8、板書設(shè)計(jì)。

二、培育情感

激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，教育家夏丐尊說過：“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無(wú)源之水。老師對(duì)同學(xué)真摯的愛是我們感染同學(xué)的情感魅力。老師只有喜愛同學(xué)，才能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，老師從自己的舉手投足向同學(xué)傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表?yè)P(yáng)，少批判；多鼓舞，少指責(zé)。如同學(xué)回答錯(cuò)了問題，要鼓舞同學(xué)，讓同學(xué)通過勝利的體驗(yàn)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

三、關(guān)愛同學(xué)

關(guān)注每一個(gè)同學(xué)成長(zhǎng)，教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名老師，讓我更深刻領(lǐng)悟了關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，在生活上關(guān)懷同學(xué)，在學(xué)習(xí)上關(guān)心同學(xué)的重要性，讓同學(xué)在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)同學(xué)都是好同學(xué)，他們身上有不同的.閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)覺。這就需要我們老師在平常的工作中細(xì)心，擅長(zhǎng)捕獲同學(xué)的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)同學(xué)，激勵(lì)每一個(gè)同學(xué)上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)同學(xué)的才華，讓每一個(gè)同學(xué)樂觀參加，期盼每一個(gè)同學(xué)獲得勝利。我經(jīng)常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)同學(xué)的身上，傾注在那些需要關(guān)心的同學(xué)身上。以公平的心靈善待同學(xué)，用愛的情懷關(guān)注同學(xué)，這是一股巨大的教育力氣，它比任何高超理論的說教都有效。

四、要不斷地學(xué)習(xí)，具有開拓創(chuàng)新的精神

我特別清晰“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。首先要仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)，其次仔細(xì)學(xué)習(xí)教科書和教學(xué)參考書。第三虛心向名老師學(xué)習(xí)。第四敢于嘗試名師的教學(xué)方法。

總之，這個(gè)暑期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如同為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了巨匠們的人格魅力和抱負(fù)追求，讓我們意識(shí)到一名合格的老師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有寬闊的學(xué)問，飽滿的激情，橫溢的才華。

學(xué)校老師暑期培訓(xùn)心得篇4

這個(gè)暑期在學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中傾聽了xx學(xué)校老師王平老師的講座《有一種愛叫陪伴》，王老師從六個(gè)方面講解了她在生活中體會(huì)到的老師賜予同學(xué)的愛，這些無(wú)不都是師德師風(fēng)的良好體現(xiàn)，聽過后真是感受頗多，下面就我聽后的一些感悟和大家共勉。

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，老師為本;老師大計(jì)，師德為本?！本烤故裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是老師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類……，這都是師德。

一、樹立事業(yè)心，增加責(zé)任感喜愛教育事業(yè)

教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時(shí)候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，喜愛同學(xué);以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)懷;以身示范，敬重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待同學(xué)，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。老師只有喜愛同學(xué)，才能教育好同學(xué)，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，喜愛同學(xué)是老師職業(yè)道德的根本。對(duì)同學(xué)冷漠，缺乏熱忱，決不是一個(gè)有良好師德的好老師。老師愛同學(xué)體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對(duì)同學(xué)不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的牢靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”。所以，對(duì)同學(xué)不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)同學(xué)要關(guān)懷、愛惜、寬容、敬重。充分鼓舞同學(xué)的自尊和自信，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)和成進(jìn)步步，使同學(xué)全面進(jìn)展。老師要與同學(xué)公平相處，敬重同學(xué)、信任同學(xué)、愛惜同學(xué)、愛護(hù)同學(xué)。老師對(duì)同學(xué)的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個(gè)職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。

二、用無(wú)限的師愛，開啟每個(gè)同學(xué)的心靈

高爾基說過：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼抢蠋煴匦杈邆涞拿赖?，也是老師的天職。無(wú)限的師愛，可以開啟每個(gè)同學(xué)的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個(gè)同學(xué)，傾聽同學(xué)的看法和呼聲，和同學(xué)產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切同學(xué)的心靈都感受到師愛的暖和。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)同學(xué)的心靈

“無(wú)德無(wú)以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的老師?？隙ㄊ且陨碜鲃t、領(lǐng)先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛，對(duì)同學(xué)的愛，對(duì)事業(yè)和將來(lái)的愛，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。領(lǐng)先垂范就是對(duì)同學(xué)真正的負(fù)責(zé)，就是潛移默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為學(xué)校老師的我們，肩負(fù)著培育教育下一代，為祖國(guó)的將來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師必需要有敬業(yè)精神，必需具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)同學(xué)的心靈

沒有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不行能成為一名好老師，也決不行能為人民的教育事業(yè)制造業(yè)績(jī)，做出貢獻(xiàn)。老師是園丁，同學(xué)是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能健壯成長(zhǎng)，芳香世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，悄悄地犧牲了自己，卻給人類帶來(lái)了光明，因此老師應(yīng)當(dāng)是無(wú)私的。

身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授學(xué)問的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素養(yǎng)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染同學(xué)，以淵博的學(xué)問去培育同學(xué)，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)同學(xué)，以真誠(chéng)的愛心去暖和同學(xué)，以高尚的師德去影響同學(xué)，用健全的人格塑造一切同學(xué)的美妙心靈，影響一代又一代的同學(xué)，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。

學(xué)校老師暑期培訓(xùn)心得篇5

這兩天參與全縣三、四班級(jí)的教材培訓(xùn)，仔細(xì)傾聽了各鎮(zhèn)代表老師對(duì)單元的分析以及專家團(tuán)對(duì)專項(xiàng)問題的分析，各位老師不僅就自己的教學(xué)閱歷給我們談自己的體會(huì)，還結(jié)合各班級(jí)的實(shí)際內(nèi)容給我們分析，組織我們分組爭(zhēng)論，關(guān)心我們更好的理解了新教材和新課標(biāo)的精神。我受益匪淺。下面就是自己學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的熟悉和體會(huì)：

對(duì)于“如何愛護(hù)和培育孩子們的問題意識(shí)”這個(gè)問題，從我的角度看，同學(xué)的問題意識(shí)的培育關(guān)鍵在于老師的引導(dǎo)。陶行知先生說：“只有民主才能解放大多數(shù)人的制造力，而且使最大多數(shù)人之制造力發(fā)揮到最高峰，應(yīng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)中良好的師生關(guān)系?！睘榇?，老師要努力與同學(xué)溝通，拉近師生的心理距離，敬重同學(xué)的人格，同學(xué)的選擇，同學(xué)的共性，關(guān)懷每一位同學(xué)，而不在同學(xué)中人為的劃分等級(jí)。在彼此的交往中，不僅要賜予同學(xué)更多的言語(yǔ)表?yè)P(yáng)，而且要用微笑、點(diǎn)頭、凝視、確定的手勢(shì)以及關(guān)懷性的接觸方式進(jìn)行鼓舞。而我們有些老師戴著有色眼鏡看后進(jìn)生，但他們提出一個(gè)很稚嫩或者與教學(xué)內(nèi)容不符的問題時(shí)，一個(gè)厭煩的眼神，一個(gè)不在意的手勢(shì)，都會(huì)壓制孩子內(nèi)心的質(zhì)疑力量的發(fā)揮，讓他們的自卑心理在課堂肆意生長(zhǎng)。還有，但后進(jìn)生出錯(cuò)時(shí)，其他同學(xué)的譏笑、諷刺，而老師又不能正確引導(dǎo)，這也會(huì)給后進(jìn)生帶來(lái)一些負(fù)面影響。

我曾經(jīng)對(duì)我的同學(xué)說做同學(xué)時(shí)的故事：我上學(xué)的時(shí)候很淘氣，每天的主要工作除了學(xué)習(xí)以外，就是從課本中找難題來(lái)難住老師，我每天都能找到我解決不了或者我的理解與答案不符的問題來(lái)難為老師，那是我一天里最喜愛做的事情。結(jié)果老師不但不厭煩我，反而很喜愛我。我問同學(xué)：知道老師為什么反而喜愛我嗎？同學(xué)們想了想說：可能是由于你喜愛動(dòng)腦筋吧。我告知他們：每個(gè)人都有聰慧的大腦，沒有笨與聰慧之分，對(duì)于同一個(gè)問題，每個(gè)人考慮的角度不同，所以會(huì)提出不同的問題，我們不應(yīng)當(dāng)稱贊別人的問題，假如這個(gè)問題你能回答，你應(yīng)當(dāng)做個(gè)小老師關(guān)心他才對(duì)?，F(xiàn)在我們班的孩子們?cè)谟^看信息窗中的信息后，會(huì)提出各種各樣的問題，我都是先讓他們?cè)谛〗M內(nèi)爭(zhēng)論解決，然后把有難度的共同分析。這樣既維護(hù)了后進(jìn)生的自尊心，激發(fā)了他們的問題意識(shí)，又通過小組中優(yōu)生的榜樣作用引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)提出問題、分析問題、解決問題。我感覺我這樣做的效果不錯(cuò)。

作為老師，對(duì)于后進(jìn)生的問題意識(shí)的培育還要在課外下功夫。要多找他們談心，或者提前輔導(dǎo)他們預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。我班有個(gè)孩子很內(nèi)向，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，不管在課堂上還是在課外都很難看到他張口說話。于是我放學(xué)后和他一塊往家走，問他為什么不情愿表達(dá)自己的想法，還邊走邊看的課本，對(duì)于新內(nèi)容，我問他自己能看懂哪些，哪里存在疑問，然后我對(duì)他的問題做了一一解答，但我留了一個(gè)有難度的問題沒有幫他解決，然后告知他，回家自己看看書，能不能自己依據(jù)老師教的學(xué)習(xí)方法或者請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙解決，并且要求他明天上課的時(shí)候把這個(gè)問題說出來(lái)。我對(duì)他說：這個(gè)問題確定能難住許多同學(xué)。

其次天上課的時(shí)候，我出示信息“種植6平方米的玉米，需要50克種子，大約有100粒?！碑?dāng)我讓孩子依據(jù)信息提問題時(shí)，我就用眼神示意他站起來(lái)，他當(dāng)心翼翼的舉起手，我立即就叫起了他，剛開頭他都不敢抬頭，話都結(jié)巴了，其他同學(xué)一陣哄笑，我鼓舞他連續(xù)說下去，他好不簡(jiǎn)單把話說完。我把問題“種植900平方米的玉米，需要多少克玉米種子？”（其實(shí)這個(gè)問題是課本上的，我上課習(xí)慣讓孩子們不看課本）寫在黑板上，立即問：誰(shuí)能回答？孩子們都靜下來(lái)，大多拿出筆在本子上做著，一會(huì)有些同學(xué)說老師這個(gè)算式不對(duì)，除不盡。

同學(xué)們都做成了：50÷6×900。然后我又讓那個(gè)孩子起來(lái)說說自己怎么解決，看來(lái)他晚上請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙分析了，站起來(lái)說的頭頭是道，他列的式子是：900÷6×50孩子們都用新穎的眼光看著他，我看到他從心底浮現(xiàn)來(lái)的喜悅。在以后的課堂上，他一次比一次樂觀，敢說，敢問了，成果也趕到了中上游，家長(zhǎng)打電話給說孩子現(xiàn)在似乎變了個(gè)人，回家做完作業(yè)就預(yù)習(xí)下課找問題。聽了我這話，我感到很欣慰。

我們都說“十個(gè)指頭不一樣齊”，每個(gè)孩子都存在差異，在問題意識(shí)的培育上，我們老師應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子因材施教，對(duì)問題因題示叫。給每個(gè)孩子一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都順著自己方向進(jìn)展。

學(xué)校老師暑期培訓(xùn)心得篇6

當(dāng)我踏進(jìn)會(huì)議室，看到投影上寫著常州市局前街學(xué)校教育集團(tuán)20xx年新老師暑期培訓(xùn)時(shí)，我才意識(shí)到，我真正從一名同學(xué)，轉(zhuǎn)變成一名人民老師。在場(chǎng)的新老師約有26位，作為代課老師的我，顯得有些拘謹(jǐn)，但是在姜校長(zhǎng)和氣的語(yǔ)氣下，我慢慢開頭放松。

通過姜校長(zhǎng)的演講，我熟悉到了局小在常州基礎(chǔ)教育界的地位，甚至在全省我校都是名列前茅，老師的水平、素養(yǎng)更是是一流，這讓我感到很興奮，同時(shí)也感受到了壓力，在這樣一種高手如云，眾星云集的環(huán)境下，我該如何脫穎而出，呈現(xiàn)出自己的才華。我校的老師，需要具備和善、悅納、大氣、睿智這四個(gè)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，還不乏時(shí)尚和高雅，這是姜校長(zhǎng)特殊指出的，要做好自己的職業(yè)規(guī)劃，練好基本功，逐步的完善自己，強(qiáng)大自身。

其次演講的是周校長(zhǎng)，周校長(zhǎng)為我們簡(jiǎn)潔介紹了一下局小的工作常規(guī)，讓我們貫徹“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教育理念，對(duì)孩子的教育需要有急躁和恒心，多與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通，讓同學(xué)、家長(zhǎng)和學(xué)校三方達(dá)成契合，這樣才能讓孩子更好的成長(zhǎng)。通過周校長(zhǎng)的講話，我也熟悉到了局小工作的繁瑣，不過來(lái)到了這么好的平臺(tái)，我肯定會(huì)不負(fù)眾望，做好自己的本職工作。

下午的演講是三位閱歷豐富的老師和我們一起共享如何管理同學(xué)的心得，印象比較深刻的是最終一位老師，老師帶著嘶啞的嗓音，堅(jiān)持為我們做完了半個(gè)多小時(shí)的演講，讓我很感動(dòng)。演講過程中，老師列舉了許多案例，通過這些案例，讓我們了解到對(duì)不同孩子的不同教育方法很重要。局小的孩子共性都很突出，需要老師急躁的去發(fā)覺每個(gè)孩子的特點(diǎn)，從而采納不同的教育方式，同時(shí)多與家長(zhǎng)溝通，一切從孩子的利益動(dòng)身。

通過今日得培訓(xùn)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到局小教育的博大精深，今日只是了解了一些皮毛而已，信任通過日后的努力工作和學(xué)習(xí)，肯定能領(lǐng)悟到局小教育理念的真諦。

雖然現(xiàn)在我只是代課老師，但是在局小這么好的平臺(tái)上，我會(huì)學(xué)到許多受用一生的東西，不管以后是否能在局小工作，這段代課經(jīng)受都將是一筆珍貴的財(cái)寶。

新學(xué)期即將開頭了，我已經(jīng)做好了充分的預(yù)備，迎接新的挑戰(zhàn)，在局小這篇肥沃的土地上，灑下汗水，播種出最艷麗的果實(shí)。

學(xué)校老師暑期培訓(xùn)心得篇7

為全面貫徹教育方針，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，適應(yīng)21世紀(jì)我國(guó)國(guó)民綜合素養(yǎng)提高的需要，提高我縣學(xué)校英語(yǔ)老師的整體專業(yè)素養(yǎng)和力量，根據(jù)上級(jí)教育行政部門的要求，結(jié)合我縣的教育教學(xué)實(shí)情，我縣教育局舉辦了旬邑縣20xx年學(xué)校英語(yǔ)老師暑期全員培訓(xùn)。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)音課、學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)教法課，示范課，英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)等。在各門課程中，一些優(yōu)秀同仁老師們運(yùn)用生動(dòng)好玩的案例使我從內(nèi)心中深處情愿接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。通過此次培訓(xùn)，我個(gè)人受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)?，F(xiàn)將培訓(xùn)狀況總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

上課時(shí)，一些優(yōu)秀同仁細(xì)心制作了大量的多媒體課件，深化淺出的解讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)敘述了任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，深化細(xì)致的講解課堂教學(xué)的基本步驟和方法，以及備課的基本環(huán)節(jié)和要點(diǎn)。

有個(gè)老師講了學(xué)校語(yǔ)音教學(xué)，賜予我們極大的關(guān)心，使我們知道了自身的薄弱之處，并能改之。一些老師還用多媒體課件的形式展現(xiàn)了兒歌的特點(diǎn)、教學(xué)優(yōu)勢(shì)、以及它在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中的詳細(xì)運(yùn)用，全體老師深受鼓舞。

二、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

為了提升學(xué)員們的課堂教學(xué)力量，授課老師組織了課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。通過聽課，學(xué)員們都特別重視這次展現(xiàn)自己教學(xué)才能的活動(dòng)。他們仔細(xì)備課，教學(xué)思路清楚，設(shè)計(jì)合理，細(xì)心預(yù)備教案、教具，取得了較好的效果；課堂上師生協(xié)作融洽，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。有的老師的課真可謂深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)好玩、發(fā)人深省。學(xué)了之后的確獲益匪淺，為學(xué)員今后的教學(xué)指明白方向。

通過培訓(xùn)，我們老師的成果和進(jìn)步是顯著的。大多數(shù)老師都能以同學(xué)為主體，廣泛開展小組活動(dòng)和師生活動(dòng)，活動(dòng)面較大；都能通過嬉戲、表演等形式來(lái)操練和鞏固所學(xué)學(xué)問；都能利