教育實習(xí)心得體會通用范文7篇

Word———教育實習(xí)心得體會通用范文7篇我們自己在得到了一些心得以后，應(yīng)當(dāng)立刻記錄下來，寫一篇（心得體會），這樣有利于培育我們思索的習(xí)慣，信任很多人會覺得心得體會很難寫吧，下面我為大家?guī)恚ń逃▽嵙?xí)心得體會）通用（范文），盼望對您有所關(guān)心！

教育實習(xí)心得體會通用范文篇1

中學(xué)校時候上課的日子里每天都能觀察老師在講臺上伴著四處紛飛的粉筆末揮灑自如引經(jīng)據(jù)典。夏天汗大，老師不經(jīng)意間用滿是粉筆末的手抹了一把臉，那原本帶皺紋的慈愛的臉龐一下花了，班級里也立刻炸開了鍋，到現(xiàn)在每次想到那位可愛的老師仍舊忍不住想笑。后來，發(fā)覺城市的高校里教室的設(shè)施要比以前好的多，條件也好的多，但是老師的工作本質(zhì)打算了作一名老師依舊很辛苦，更沒有想到若干年后的今日我會走上講臺上成為一名老師。

高校四年說話間就過去了，學(xué)了四年的英語有時候甚至自己都搞不清晰怎么給同學(xué)教呢？雖然學(xué)過《心理學(xué)》、《教育學(xué)》該如何用，身心壓力一下大了起來，以至于一想到上課就莫名的緊急，緊急到麻木，麻木到想打退堂鼓。我同宿舍的巴桑同學(xué)一起分到了高校部的公共英語教研室，在齊老師的麾下。齊老師帶的是8臨床醫(yī)學(xué)專科1、2班和8計算機科學(xué)管理專科1、2班的《高校英語基礎(chǔ)教程》，同學(xué)都是區(qū)內(nèi)生源，基礎(chǔ)比較差。當(dāng)我看到教材的時候我，我腦子一片空白，不知道該如何下手。多虧齊老師不斷的鼓舞我，給我樹立了信念，在這里特別感謝齊老師。

為期兩個月的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學(xué)到了許多在高校課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了許多人生中從未有過的經(jīng)受。

一、聽課

在實習(xí)開頭之初，公共外語教研室為我們舉辦了一次動員大會，大會上老師具體布置了實習(xí)任務(wù)及實習(xí)期間應(yīng)留意事項。依據(jù)教育實習(xí)支配，我們先是見習(xí)，任務(wù)以聽課為主。以往在師范技能培訓(xùn)尤其是試講訓(xùn)練的時候，我們大都專注于如何引入教學(xué)內(nèi)容、如何講解清晰重要的概念等細節(jié)問題，而且都是面對同班同學(xué)彼此很熟識沒什么顧慮和緊急的感覺，教學(xué)態(tài)度并不甚端正。至于教學(xué)模式等較宏觀的話題，更是沒有深化了解，結(jié)果課堂教學(xué)機械呆板，毫無新意。我和巴桑第一次聽指導(dǎo)老師的課的感覺與以往大相徑庭，在以前上課時候總是認真捕獲老師傳授的學(xué)問點，生怕漏掉。而今日是以老師的身份聽課，側(cè)重點自然與以前不同，重點留意老師課堂挨次、教學(xué)點之間的連接及轉(zhuǎn)換、與同學(xué)互動狀況和其他細節(jié)。同時也要留意教學(xué)效果，先是同學(xué)在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題，其次是老師對重難點的區(qū)分和處理，最終才是師生溝通狀況。經(jīng)過聽課體會最深的是只是單純的把學(xué)問把握堅固是不夠的，更重要的是如何將學(xué)問傳授給同學(xué)，實現(xiàn)教育教學(xué)的要求。通過聽課環(huán)節(jié)大致（總結(jié)）如下：

（一）課堂導(dǎo)入：課堂導(dǎo)入直接影響到影響到同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，通常由一個話題作為切入點或者回顧上次課程敘述的學(xué)問以加深印象；

（二）課程導(dǎo)入：通過本節(jié)課要講解的點切入主題；

（三）講解授課：思路流暢，條例清楚，重難點突出；

（四）總結(jié)、布置任務(wù)：重申本節(jié)課的重點，布置作業(yè)。

二、備課教學(xué)

1、備課

沒有理論的實踐是盲目的實踐，沒有實踐的理論是空洞的理論，時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬就要到我們上講臺一試身手的時候了。在《英語老師職業(yè)技能訓(xùn)練簡明教程》中老師講到“備課不是簡潔地看教材，而是仔細地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。”由于同學(xué)英語水平參差不齊，單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的力量。在備課之前我上網(wǎng)看了一些優(yōu)秀的教案，并從中吸取了一些特色大致了解了備課應(yīng)當(dāng)留意在事項，接下來就是在齊老師的指導(dǎo)下，我們開頭進行備課。我前兩課時講的是語法將來時態(tài)和冠詞的用法，根據(jù)指導(dǎo)老師的建議先把語法規(guī)章打出來，然后講解并舉例分析，最終一起作業(yè)并布置課下作業(yè)；后面幾節(jié)課是講解課文和處理課后聯(lián)系題。剛看到課文的時候真不知道該講些什么，課本內(nèi)容很簡潔感覺根本沒有什么可講解的。我很苦痛地向指導(dǎo)老師說明狀況，老師給我教導(dǎo)了學(xué)問點之后我才恍然大悟，原來，對于這幾班的同學(xué)來說幾乎都是重點；對于課后習(xí)題的講解，實際上并不象想象中的那么輕松，不但要給出答案還要告知他們?yōu)槭裁吹贸鲞@樣的結(jié)果，關(guān)鍵的句型結(jié)構(gòu)、詞組等要給同學(xué)做特別指明；對與聽力的備課，要結(jié)合聽力內(nèi)容給同學(xué)提出幾個問題，讓同學(xué)有針對性聽課文、對話。

2、授課

老師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀律，并且與同學(xué)進行個別溝通。針對以往實習(xí)老師曾消失的問題，指導(dǎo)老師建議我們多向（閱歷）豐富的老師學(xué)習(xí)，多討論教材和其他教學(xué)資料，并且指出要在課堂上加強和同學(xué)的溝通，多向同學(xué)提問題讓同學(xué)隨著教學(xué)思路走。盡管這樣課堂上仍舊消失了這樣或者那樣的問題。對于老師而言，的懷疑應(yīng)當(dāng)是老師要教到什么程度。以前作為同學(xué)聽課時，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問；現(xiàn)在作為老師上課，是為了讓同學(xué)學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。另外，我的感受就是，講臺下坐著的不再是與我們一起上課的同學(xué)，而是真正的同學(xué)。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。可能的由于初次上講臺的原因，心里像揣了一只小兔子一樣，心跳加快，甚年至能感覺到自己的血壓上升，連笑容都是呆呆的、木木的。而講臺下的同學(xué)們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺；有時候?qū)蠋煹奶釂栔萌糌杪?，搞的課堂氣氛冷清尷尬，然后老師感覺同學(xué)不協(xié)作課堂，更加劇了老師的緊急，老師不知不覺就把心情帶到課堂上形成以個惡性循環(huán)；而且對師生之間的感情溝通也形成了極其惡劣的影響。經(jīng)過課下指導(dǎo)老師的的教導(dǎo)迷津我對課堂教學(xué)活動又了更深的熟悉，能夠很好的駕馭課堂氣氛，現(xiàn)總結(jié)如下：

（1）掌握課堂。指導(dǎo)老師給我們支配兩個班級，一個班級的成和績秩序相對較好，另外一個班級相對差一點，這樣以便于我們從不同的方面了解同學(xué)，以便于處理課堂上消失的不同問題。剛開頭上課的時候老師難免會有點緊急，適當(dāng)?shù)靥岣咦约旱囊袅?，這樣以來可以讓子放松一下，二來引起同學(xué)的留意力，同時也起到震懾課堂的作用；老師站在講臺上，同學(xué)會有種距離感，心存僥幸，自己在下面搞小動作，老師可能不知道。老師走下講臺。這樣一方面拉近與同學(xué)的距離，另一方面同學(xué)也會不由自主地增加自我掌握力。

（2）上課以同學(xué)為主體。老師上課面對的是同學(xué)，同學(xué)自然就是課堂的主體。老師授課狀況的好與壞同學(xué)最有資格說話，所以上課要以同學(xué)為中心。剛開頭我誤把自己當(dāng)成課堂的主體，自以為講課時同學(xué)負責(zé)聽，記筆記即可。然而，這樣所產(chǎn)生的結(jié)果多是令人哭笑不得，同學(xué)的狀態(tài)也不好。

（3）對于上課秩序不太好的同學(xué)。無論一個同學(xué)如何搗亂，我覺得老師都不應(yīng)當(dāng)在全班同學(xué)面前批判他，究竟同學(xué)也都是成年人、年輕人，自尊心比較強。無論老師的授課精彩與否總會有同學(xué)不仔細聽講，這時候我會用目光看這些同學(xué)，讓其自身體會到這樣做吧好。同學(xué)一下就知道老師的用意，就會遵守課堂紀律仔細聽講。這樣做的效果往往比直接點名的效果要好的多，而且這樣更能建立師生之間親熱的關(guān)系。

三、教學(xué)心得

經(jīng)過一個多月的實習(xí)，讓我這個懵懵懂懂的即將（畢業(yè)）的高校生學(xué)到了不少書本上的學(xué)問，最終更加深刻的熟悉到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！钡牡览?。更加深刻熟悉到實習(xí)的重要性：只有實習(xí)才能感受一個真實工作的需要，才能確定自己是否憧憬這個職業(yè)或者說是否能夠勝任這份工作，以便于今后樹立正確的擇業(yè)和就業(yè)觀念；只有實習(xí)才能更真實地反映出自己今后對自己做事的的要求，在教育教學(xué)過程中與同學(xué)培育良好的感情基礎(chǔ)；只有實習(xí)才能知道自己所學(xué)學(xué)問的用處，能更好的發(fā)覺自己的不足與學(xué)問的缺乏，才能想發(fā)覺今后的努力方向，這樣學(xué)習(xí)的覺悟性也會有相當(dāng)?shù)奶岣撸恢挥袑嵙?xí)才能放下自己的不足，經(jīng)過努力使自己有質(zhì)的提高；只有實習(xí)才能清晰地熟悉到學(xué)習(xí)理論學(xué)問的重要性，才能更加體會到理論與實踐相結(jié)合才能有更大的提高，才會有質(zhì)的飛躍；只有實習(xí)才能更加清晰的熟悉老師工作的辛苦與教書育人職責(zé)的艱難，更能熟悉到師生之間感情的真摯。

教育實習(xí)心得體會通用范文篇2

即將開頭為期兩個月的教育實習(xí)，心情難免有點緊急。回想暑假期間到母校的見習(xí)，不禁為實習(xí)而擔(dān)憂，在見習(xí)短短的時間內(nèi)，我徹底地見識到了做老師的困難。

期末考試剛結(jié)束，接下來就是暑期補課，同學(xué)可以松了一口氣了，然而老師卻沒有那么輕松，工作更為繁重。一方面要應(yīng)付日常各種事務(wù)，如上課、備課、批改作業(yè)、班級紀律管理和同學(xué)舍務(wù)的監(jiān)督；另一方面還要批改大量的試卷，填寫（年終總結(jié)）。相對來說科任老師比較輕松，假如是班主任的話，則需要完成更多、更繁瑣的工作，比如適度的與家長保持聯(lián)系，反映同學(xué)在這個學(xué)期的表現(xiàn)，與同學(xué)談心，關(guān)心同學(xué)準時調(diào)整心理等等。在幾個工作日之內(nèi)根本沒有方法完成這些工作，常常下班回家后還要加班，有時候連休息日也要放棄。作為一名見習(xí)生，我主要是關(guān)心指導(dǎo)老師批改作業(yè)，觀看課堂活動，具體的做好聽課記錄。我本身沒什么思想包袱，但即使這樣我也能從老師們緊急的工作氣氛中感受到很大的壓力。所以實習(xí)前，肯定要給自己先打一針強心針，否則面對這種高強度的工作肯定會無所適從。

當(dāng)了十多年同學(xué)，從來沒有嘗試過真正站在老師的角度看待教書育人的問題。即使是在高校里的模擬課堂，自己扮演一名老師的角色，與實際仍舊相距甚遠。我沒有多少參與下鄉(xiāng)的閱歷，很少有機會面對真實的課堂，所以心態(tài)上始終在同學(xué)和老師之間徘徊，有點無所適從，沒能很好的調(diào)整過來。見習(xí)的過程中，我參與了期末考的監(jiān)考工作，我總是以為自己還是一名同學(xué)，沒有多少身為老師的覺悟。站在講臺上，接受著臺下同學(xué)的凝視，特別的不適應(yīng)，感覺特殊別扭，這一點是必需克服的。在實習(xí)期間，我們同樣有著兩重的身份，一方面站在同學(xué)的角度虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，另一方面要站在老師的角度對待同學(xué)，做一個合格的老師，用自己的學(xué)問教育同學(xué)，但怎樣才算是個“及格的老師”？這使我很迷茫。而如何與同學(xué)很好的相處，這更是我最關(guān)注的問題。

我觀看到不同的老師對待同學(xué)有不同的態(tài)度。某位英語老師在課間與同事談笑風(fēng)生，甚是幽默，但面對同學(xué)卻總是一副嚴厲的臉孔，感覺與同學(xué)的距離很遠。而另一些老師與同學(xué)似乎伴侶，在課后談?wù)撜覀€合適的時間一起去逛街。兩種截然不同的方式究竟那一種好，真的說不清晰。請教過我的指導(dǎo)老師，她說面對同學(xué)還是要保持一點距離才好，至于“度”要怎樣把握就得靠自己體驗了。這個答案令我有點絕望，看來還是那句話“絕知此事要躬行”。

以上是我見習(xí)的一些總結(jié)和感言。另外，暑假里我從網(wǎng)上收集了一些備課和主題班會資料，略微練習(xí)了一下粉筆字，但由于時間不是太充分，效果并不怎么明顯，看來開學(xué)初得下一番苦功了。

教育實習(xí)心得體會通用范文篇3

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是慢慢空虛了。去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆忙呢。沈老師的一堂“時間的測量”勾起了我對這近兩個月教育實習(xí)的無限回憶。

在這近兩個月的時間里，我們經(jīng)受了從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)換。在這近兩個月的時間里，我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。在這近兩個月的時間里，我慢慢領(lǐng)悟了教書育人的真正含義，準確的來說應(yīng)是先育人再教書。兩個月的時間不長，但感受卻填滿的我的心房。

一、為人師表是前提條件

俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名老師，若你播下的是文明的種子，開的也必將是文明之花，收獲的也必定是文明之果。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點點滴滴都被同學(xué)看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來的不好習(xí)慣就猶如種子般，悄無聲息的種在同學(xué)的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋俗將被很多的同學(xué)放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么可怕的一件事情。所以，老師因以身作則，不僅在教學(xué)上要這樣，在平常的生活中亦是如此。

二、老師的管理、教學(xué)工作要從同學(xué)動身

班主任對班級的管理工作主要從同學(xué)的思想教育工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級管理的工作才能水到渠成。這實質(zhì)上是一個與同學(xué)進行心理溝通的過程，只有真正的解了同學(xué)的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分呈現(xiàn)自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，由于我們每一次面對的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要提倡因材施教的（教學(xué)（方法））的緣由吧。

不僅班級管理工作要以同學(xué)為動身點，教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長都滿懷盼望的把孩子送到學(xué)校來，作為人民老師，我們有義務(wù)也有必要要針對每個同學(xué)的特點來進行教學(xué)，盡量發(fā)揮其特長，進展他們的才能。為了全面提高每個人的科學(xué)素養(yǎng)這個總目標而不懈努力。

三、用寬容的心去包涵

實習(xí)的過程是一個摸索、探究的過程，每一天我都有新的發(fā)覺，新的收獲。在教學(xué)過程中，我深深的感受到理論學(xué)問與實際教學(xué)中還是有一段差距的。這就需要我們不斷地去積累閱歷，用實踐這個武器去裝備完善自我。另外，我還覺得聽課這個環(huán)節(jié)對于教學(xué)閱歷的積累起到很大的作用，所以師范生應(yīng)當(dāng)盡早的開頭聽課這一教學(xué)活動。

初為人師的味道澀中帶甜，甜中又夾雜這那么些奇怪的酸。從短短一個多月的酸甜苦中，我學(xué)到了許多東西，同時也發(fā)覺到自己的不足。回頭看看自己留下的腳印，對于如何走好將來之路，我又有了進一步的了解。

教育實習(xí)心得體會通用范文篇4

時間過得很快，為期八個星期的教育教學(xué)實習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲。在這次實習(xí)中，我再次體驗到為人師的味道，真正體會處處于教育第一線的酸甜苦辣。很難說，我能做出怎樣的成果。不過，我收獲許多。這對于我的學(xué)習(xí)和將來的工作來說是如此的重要。我們的實習(xí)主要包括教育工作和教學(xué)工作這兩項，在這兩個方面我都獲益良多。其中，班主任教育實習(xí)工作主要是貫穿于日常工作、主題班會來進行。在這些工作中，我深有體會。

“在教育過程中做導(dǎo)師的同時，也要做伴侶?！彪S著教育現(xiàn)代化的步伐，人們漸漸形成這樣一種觀念：師生公平。怎么去把握這個“公平”的度呢？我這次對這個問題有了一個比較抱負的回答：在做導(dǎo)師的同時，也要做伴侶。我想這才是我們的教育所需要的“師生公平”。“導(dǎo)師”，這是教育者的基本角色?！鞍閭H”卻是對我們教育者新的要求。我們都知道，要收到好的教育效果，必需了解同學(xué)。而要了解同學(xué)絕非平常耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近同學(xué)，急躁傾聽同學(xué)的心聲，逐步取得同學(xué)的信任，成為同學(xué)的知心伴侶。

在整個實習(xí)中，我們有了契機跟同學(xué)接觸。期間，我們和同學(xué)們進行交談，并取得了他們肯定的信任。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告知我們。就是這樣，我們對同學(xué)有了更深的理解。同時我們也驚異：我們的同學(xué)心有著如此多彩斑斕的想法、經(jīng)受。就有一個同學(xué)覺得她和爸爸媽媽始終在演著一部長篇的電視連續(xù)劇，爸爸媽媽都是此劇的導(dǎo)演和編劇，而她，則只可以永久是此劇的演員。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著，演員不停地演出著。他們編導(dǎo)些什么，演員便演出些什么。演員不行以為自己編一些劇情，也不行私自把自己的感情、表情、動作表露出來。只能麻木地按著導(dǎo)演和編劇所編制的表演。她覺得很累，很想表達出來，轉(zhuǎn)變這種狀況。又有一個男同學(xué)，爸媽都是重點高校的教授，小時候爸爸不怎么管他，但長大后對其期望特殊的高。于是，父親對其學(xué)習(xí)特殊的關(guān)懷，每周周末都要給他補習(xí)，就算孩子會了，也照樣的再講解一遍。所以，他感到很累、壓力很大，覺得自己怎樣努力都不能令父親滿足。于是，他在學(xué)校干脆就不聽講（他說“聽了回去爸爸也要再講一遍”），行為變得更加叛逆……了解了這個狀況后，我對他做了一個個案分析調(diào)查（報告），并給他做了肯定的疏導(dǎo)，急躁的傾聽，讓其述說自己的心聲。就是這樣，在與他們接觸的過程中，我傾聽到許多不同的小（故事），從而漸漸了解到同學(xué)的內(nèi)心世界……現(xiàn)代教育需要家庭與學(xué)校有機的結(jié)合啊！

總之，經(jīng)過一個多月的實習(xí)，我學(xué)到了許多東西，同時也發(fā)覺到自己的不足?？梢哉f我的實習(xí)只不過是我以后教育工作的一種開端。它對我以后的學(xué)習(xí)、工作有著重要的啟發(fā)作用。

教育實習(xí)心得體會通用范文篇5

通過這次見習(xí)我學(xué)到了很。首先，從教態(tài)方面來說，老師們的教態(tài)，親切、大方，有感染力，簡單吸引同學(xué)。從教學(xué)方面來談，老師的課設(shè)計的井井有條，步驟清楚。各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣都是圍繞教學(xué)來開展。教學(xué)重難點比較突出，任務(wù)明確。能夠依據(jù)同學(xué)的個體差異和同學(xué)不同的愛好，（愛好）來設(shè)計課程教學(xué)，使每個環(huán)節(jié)都能夠設(shè)計到老師提問同學(xué)回答的模式來開展教學(xué)。這樣以來有利于課堂環(huán)節(jié)更好的開展。

教學(xué)方面主要是聽課，學(xué)習(xí)老師的方法與閱歷，不懂得問題向老師請教。結(jié)合自身的實際狀況做出相應(yīng)的教學(xué)預(yù)備工作。事實就是最好的證據(jù)，經(jīng)過短短一周的見習(xí)實踐工作。我深刻的體會到一個好的教學(xué)設(shè)計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必需敏捷變通的。教案、課堂設(shè)計、同學(xué)是上好一堂課所必備的。從這次見習(xí)中，我學(xué)到許多來自每個同學(xué)的優(yōu)點。例如，（唱歌）、（簡筆畫），英文書寫等方面技能。這些環(huán)節(jié)是我們作為一名合格的英語老師所必需具備的。所以我們要打好基礎(chǔ)，為我們以后講好一堂課做好相應(yīng)的鋪墊。在觀看視頻課上我仔細觀看，分析、比較、并且做聽課筆記。使我回憶起我當(dāng)時在學(xué)校上課的情景。在整個教學(xué)過程中會涉及到許多環(huán)節(jié)。從開頭導(dǎo)入到結(jié)束，各個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是以同學(xué)為主體，老師為輔來滲透任務(wù)型教學(xué)。這樣以來有利于活躍課堂氣氛，老師簡單走走近同學(xué)，拉近了師生之間的距離，很簡單使同學(xué)融入到課程教學(xué)中。

作為一名即將從事老師這個職業(yè)的人來說。我們現(xiàn)在就應(yīng)當(dāng)打好堅實的基礎(chǔ)。從老師職業(yè)技能大賽中，我學(xué)到了許多。雖然我沒參與，但是我深刻的體會到作為一名站在講臺的那一剎那，避開不了緊急的心情。我從他們每個人講課中學(xué)到了許多，每個人的教學(xué)設(shè)計流程，以及教學(xué)方法，問題奇妙的設(shè)計等各個環(huán)節(jié)，使我熟悉到作為一名合格的英語老師所具備的基礎(chǔ)學(xué)問和職業(yè)技能。

在我聽課的過程之我總結(jié)到以方面：

（1）我們不僅要看老師的教態(tài)，看課堂氣氛以及老師授課的內(nèi)容；

（2）看同學(xué)的課堂上的反映，是否發(fā)揮了同學(xué)的主動性；

（3）看是否達到教學(xué)任務(wù)和教學(xué)技巧的運用；

觀看視頻也讓我會對我的教學(xué)技巧方面有更深刻的熟悉，使我會在以后的教學(xué)過程中在技能方面得到很大的提升。每個老師都有自己的導(dǎo)課方式和授課風(fēng)格，有些通過圖片和歌曲進行導(dǎo)入，有些老師通過設(shè)置問題和創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境來進行課程導(dǎo)入。使同學(xué)明確教學(xué)活動的目的和任務(wù)，從而激發(fā)同學(xué)（學(xué)習(xí)英語）的愛好。在課程教學(xué)過程中老師通過組織一些課堂活動來開展教學(xué)，這樣同學(xué)通過活動增加了同學(xué)之間的溝通與和合作。從而提高教學(xué)質(zhì)量。

通過聽張靜老師的講座，我深刻的熟悉到作為一名老師我們要具備什么樣的職業(yè)技能與學(xué)問技能。她從教學(xué)與班務(wù)兩方面談了自己的閱歷，還有課堂流程的設(shè)計，方法、步驟，以及教學(xué)技巧等方面做了具體的介紹。從班務(wù)方面談了自己如何管理班級，怎樣做好一名優(yōu)秀的班主任。這為我們以后從事教育工做好預(yù)備。只有從他人那里學(xué)到好的教學(xué)方法來彌補自己的缺點，虛心聽取他人的看法和建議，這樣以來才能更好的站在自己的（職場）上發(fā)揮自己的才能。在課程教學(xué)過程中老師能適度的利用多媒體來幫助教學(xué)，體現(xiàn)了現(xiàn)代化的教學(xué)模式?？傊@次見習(xí)給我留下深刻的印象，使我在以后的學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中不斷完善自己，爭取做一名合格得英語老師。

教育實習(xí)心得體會通用范文篇6

11月8日，我跨進了漳州華元大地雙語幼兒園的大門，做了一名實習(xí)的幼兒老師。迎接我的是一束束純真而帶著探究的目光，孩子們端詳著我這個自己還需要老師的老師。在這為期三周的實習(xí)里，我深刻地熟悉到畢業(yè)教育實習(xí)是專業(yè)思想教育、（文化）學(xué)問、教育理論、教育技能的綜合實踐課程，是學(xué)前教育老師就職前教育的必要環(huán)節(jié)。對我們了解學(xué)前教育、了解學(xué)前（兒童），鞏固專業(yè)思想，印證理論學(xué)問，學(xué)習(xí)與把握教育規(guī)律和培育從事學(xué)前兒童保育、組織幼兒園教育活動和具有初步的教育力量具有重要意義。我要感謝學(xué)校給我們支配這次實習(xí)的機會，更要感謝華元大地雙語幼兒園供應(yīng)給我們實習(xí)的平臺，還有我們校內(nèi)外的指導(dǎo)老師，她們都特別的負責(zé)。先將本次（實習(xí)總結(jié)）于下：

一、實習(xí)目的

1、培育自立從事幼兒園教育和保育工作的力量，培育喜愛本專業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想;

2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟識適應(yīng)幼兒園工作

3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點，實習(xí)幼兒園老師及保育員工作，培育初步的幼教實際工作力量;

4、通過實習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)學(xué)問和技能、技巧、綜合運用于教育和教學(xué)實踐中。

二、實習(xí)內(nèi)容

第一周為見習(xí)期：觀看幼兒園環(huán)境，班級環(huán)境;了解老師與幼兒、老師與家長之間的互動狀況;熟識幼兒一日活動支配;觀看老師組織教育活動，（學(xué)習(xí)閱歷）;仔細聽取大地園支配的優(yōu)秀課程觀摩課和接受大地幼兒園對我們的培訓(xùn)，其次三周實施教育活動，組織幼兒嬉戲與活動。整個過程不斷與帶班老師溝通以學(xué)習(xí)閱歷，完善效果;在活動中觀看揣摩幼兒心理、行為特征，針對共性差異與之互動;組織的活動涉及科學(xué)、語言、社會、藝術(shù)、健康五大領(lǐng)域;每周進行實習(xí)總結(jié)，填寫專業(yè)實習(xí)日志;另外還幫助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日?；顒?參加班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，和教具玩具的制作。

三、實習(xí)總結(jié)

在漳州華元大地雙語幼兒園實習(xí)三星期，使我對幼兒園工作的方方面面有所熟悉。時間雖然不長，但對我們實踐力量的提高，理論學(xué)問的充實，以及個人對幼教事業(yè)的熟悉都有很大促進作用。

通過實習(xí)，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們學(xué)前教育者來說，無論是實踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實作用，更促使我們思索理論與實踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實施教育活動，組織嬉戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工該有多大的教育機靈。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標。通過實習(xí)，我感覺各方面的力量有很大提高，這也有賴于實習(xí)第一周幼兒園為我們開設(shè)的觀摩課和培訓(xùn)以及指導(dǎo)老師和幼兒園帶班老師的嚴格要求、批判指導(dǎo)，她們給我們提出許多受用的珍貴看法，依據(jù)院方和大地園的要求我們的教案需要在課前一周拿給我們的帶班老師修改，之前我們天真的認為這是多此一舉，后來看到帶班老師的修改我們才發(fā)覺原來我們自認為無懈可擊的教案還是漏洞百出，假如根據(jù)指導(dǎo)老師未修改的教案上課的話，我們不要說是完成教學(xué)目標了我們連最起碼的一節(jié)課也無法完成。由于幼兒的實際狀況和我們預(yù)設(shè)的是具有特別大的差距，他們的思維是我們成人無法達到的，他們超常的（想象力）也是我們無法比擬的，感謝帶班老師的悉心指導(dǎo)以及關(guān)心我們修改教案。

除了關(guān)心我們修改教案外在組織活動方面，在與幼兒溝通方面，在自立實施教育活動方面，在處理幼兒“小沖突”等各個方面對我們進行特別仔細的指導(dǎo)以及提出珍貴的看法，在我們上完課之后她馬上告知我們上課過程中的不足之處和如何才能做到更好，除此之外還在每天傍晚對我們進行教學(xué)方面的指導(dǎo)和對今日上課同學(xué)的課程進行小組評議……通過每天傍晚的評課讓我們準時發(fā)覺自己在上課中的不足和改進方式。感謝老師們?yōu)槲覀兊母冻龊唾n予我們學(xué)習(xí)的機會以及積累閱歷的平臺。

通過此次實習(xí)，增進我們同學(xué)之間的感情，增加班級的分散力和合作意識，更我初嘗到了身為一名幼兒老師的酸甜苦辣，也更讓我體會到一名老師所肩負的責(zé)任;通過實習(xí)，我還懂得了作為一名老師肯定要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務(wù)實，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的學(xué)問。我將仔細總結(jié)教育實習(xí)閱歷，為明天走上教育工作是崗位做好扎實預(yù)備。今后，我肯定盡自己最大的努力，做一名精彩的幼兒老師。三尺講臺我預(yù)備好了!

教育實習(xí)心得體會通用范文篇7

在胡老師的指導(dǎo)下，我們完成了第一次的教育見習(xí)課，其主要內(nèi)容是觀摩廣州市越秀區(qū)二中應(yīng)元學(xué)校周老師講解的初二生物學(xué)的《鳥的生殖和發(fā)育》這一節(jié)課的視頻。在觀摩過程當(dāng)中我們仔細觀看、分析、比較，并且做聽課筆記，收獲良多。我也不斷的回憶起我初一時上課的情景，由于我們當(dāng)時上的課也是以同學(xué)為主體，老師“穿針引線”的教學(xué)方法進行的。在聽課過程當(dāng)中我們不僅看老師的教態(tài)、看課堂氣氛、看教學(xué)內(nèi)容，還看課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計，看是否實現(xiàn)課堂的教學(xué)目標，是否發(fā)揮了同學(xué)的樂觀性，課堂的教學(xué)內(nèi)容是否充實！學(xué)習(xí)比較各種不同的教學(xué)策略和教學(xué)技巧的的運用。

周老師的講課好玩而且通熟易懂，授課科學(xué)而且布滿現(xiàn)代氣息，以同學(xué)為主體自己起穿針引線作用的這種教學(xué)方法讓同學(xué)們輕松接受學(xué)問的同時，本人卻也給同學(xué)們留以深刻的印象。周老師的上課風(fēng)格、教學(xué)方法讓我們這些將來的人民老師望塵莫及，觀看視頻也讓我們在教學(xué)技術(shù)方面得到肯定的提升，對于以后的老師工作有著很大程度上的關(guān)心。

通過觀摩周老師授課的視頻我學(xué)到了以下的教學(xué)技巧：

1、關(guān)于課堂的管理

有關(guān)課堂管理方面，周老師老師教學(xué)內(nèi)容豐富，一環(huán)緊扣一環(huán)，她親切兼活潑的性格讓同學(xué)們愛上了她的課。但是，在幽默和活波之中，卻又不缺乏老師的威武。同學(xué)在她的課堂組織下，活躍而不亂。整堂課老師運用展現(xiàn)圖片的方法引入學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同學(xué)也表現(xiàn)得很樂觀！

2、關(guān)于課程的導(dǎo)入

導(dǎo)入技能是老師在講解新課題時運用建立問題情境的教學(xué)方式，以引起同學(xué)的留意，激發(fā)其學(xué)習(xí)愛好，明確學(xué)習(xí)目標，形成學(xué)習(xí)動機，和建立學(xué)問間聯(lián)系的一類教學(xué)行為。好的課堂導(dǎo)入可以：

1、供應(yīng)必要的信息引起同學(xué)的留意，使之進入學(xué)習(xí)的預(yù)備狀態(tài)。

2、設(shè)置問題情境和制造學(xué)習(xí)氣氛，引起同學(xué)的認知需要。

3、使同學(xué)明確教學(xué)活動的目標和任務(wù)，活動的方向和方式，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的期盼。

4、使同學(xué)產(chǎn)生進一步參加教學(xué)活動的需要。

常見的導(dǎo)入方式有：復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，類比導(dǎo)入法，時事導(dǎo)入法，實物導(dǎo)入法，背景學(xué)問導(dǎo)入法、嬉戲?qū)敕?、情景?dǎo)入法。一開頭，周老師便以幾幅精致的圖片吸引了同學(xué)們的眼球，而且還揭示的上課的主題。周老師便是用了這種圖片導(dǎo)入法來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，開啟他們的求知欲，讓同學(xué)們進入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

每個老師的導(dǎo)入方法都不同，而且每個老師依據(jù)課程的內(nèi)容的不同導(dǎo)入的方式也不同。因此在教學(xué)活動當(dāng)中要依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、同學(xué)的特點和自己的教學(xué)風(fēng)格及特長，設(shè)計不同的課程導(dǎo)入方法。而周老師的這招以課程內(nèi)容為依據(jù)的圖片導(dǎo)入法也極盡她親切兼活潑的性格。

3、關(guān)于授課方式

每個老師都有每個老師不同的授課風(fēng)格，同學(xué)在教學(xué)活動當(dāng)中能夠樂觀地參加教學(xué)活動，能夠達到教學(xué)目標，我認為就是比較好的課堂。

講完學(xué)問點進入試驗操作環(huán)節(jié)前引入一個特例杜鵑的生育過程，這特例與學(xué)問點相關(guān)，但并非重點，以此作為連接，緩解氣氛，消退同學(xué)剛剛因課程內(nèi)容所帶來的疲憊同時又重新使同學(xué)之前有所消減的愛好增加。

在講授雞卵的結(jié)構(gòu)前，交代同學(xué)怎樣去觀看雞蛋的結(jié)構(gòu)，讓同學(xué)帶著任務(wù)去觀看。以小組為單位進行科學(xué)試驗的探究，讓同學(xué)親身參加到科學(xué)活動中來，逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價值觀的同時也增加了同學(xué)們的動手力量。周老師的這種方法不僅激發(fā)了同學(xué)的樂觀性和制造力量，而且也體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)中以同學(xué)為主體的特點，讓同學(xué)們完成從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的蛻變。

在課時結(jié)束前的幾分鐘，周老師又用同學(xué)們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的詩句，比如“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”等與鳥類的繁殖與發(fā)育階段有關(guān)的詩句來復(fù)習(xí)當(dāng)節(jié)課學(xué)習(xí)到的第一個學(xué)問點DD鳥類的繁殖階段，用這種方法去讓同學(xué)們進行回顧與反饋練習(xí)，學(xué)以致用，學(xué)問跨學(xué)科地相結(jié)合讓同學(xué)對學(xué)問的記憶會更加深刻。聯(lián)系生活，聯(lián)系實際，