2022年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

第3頁(yè)共3頁(yè)2022年?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)范文?本學(xué)期的?教學(xué)工作即?將落下帷幕?。一學(xué)期以?來(lái)，教學(xué)中?嚴(yán)格要求自?己，力爭(zhēng)工?作做得更好?。為了下學(xué)?期的教學(xué)工?作做得更好?，做得更出?色，為了能?在以后的工?作中更好的?發(fā)揮自己的?優(yōu)勢(shì)，及時(shí)?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?吸取教訓(xùn)，?現(xiàn)將一學(xué)期?的工作總結(jié)?如下：一?、教學(xué)工作?教學(xué)工作?是學(xué)校各項(xiàng)?工作的中心?，也是檢驗(yàn)?一個(gè)教師工?作成敗的關(guān)?鍵。一學(xué)期?以來(lái)，我堅(jiān)?持學(xué)習(xí)新課?程理念，充?分運(yùn)用學(xué)校?現(xiàn)有的教育?教學(xué)資源，?堅(jiān)持備好每?節(jié)課，上好?每一堂課。?1、備課?深入細(xì)致?平時(shí)認(rèn)真研?究教材，多?方參閱各種?資料，力求?深入理解教?材，準(zhǔn)確把?握難重點(diǎn)。?在制定教學(xué)?目的時(shí)，非?常注意學(xué)生?的實(shí)際情況?。教案編寫(xiě)?認(rèn)真，并不?斷歸納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。?2、注重?課堂教學(xué)效?果針對(duì)學(xué)?生特點(diǎn)，以?愉快式教學(xué)?，不滿堂灌?，堅(jiān)持學(xué)生?為主體，教?師為主導(dǎo)、?教學(xué)為主線?，注重講練?結(jié)合。在教?學(xué)中注意抓?住重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)，做?到講解清晰?化，準(zhǔn)確化?，條理化，?情感化，生?動(dòng)化，做到?線索清晰，?層次分明，?言簡(jiǎn)意賅，?深入淺出。?在課堂上特?別注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，加強(qiáng)師?生交流，充?分體現(xiàn)學(xué)生?的主觀能動(dòng)?作用，讓學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得輕松?，學(xué)得愉快?;注意精講?精練，在課?堂上老師盡?量講得少，?學(xué)生動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦盡量?多;同時(shí)在?每一堂課上?都充分考慮?每一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)習(xí)?能力，讓各?個(gè)層次的學(xué)?生都得到提?高。3、?虛心請(qǐng)教其?他老師在?教學(xué)上，有?疑必問(wèn)。在?各個(gè)章節(jié)的?學(xué)習(xí)上都積?極征求其他?老師的意見(jiàn)?，學(xué)習(xí)他們?的方法，同?時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)?秀老師的課?，做到邊聽(tīng)?邊講，學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)點(diǎn)?，克服自己?的不足。堅(jiān)?持參加校內(nèi)?外教學(xué)研討?活動(dòng)，不斷?汲取他人的?寶貴經(jīng)驗(yàn)，?提高自己的?教學(xué)水平。?經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)?豐富教師請(qǐng)?教并經(jīng)常在?一起討論教?學(xué)問(wèn)題。?4、作業(yè)與?練習(xí)在作?業(yè)批改上，?認(rèn)真及時(shí)，?力求做到全?批全改，分?析并記錄學(xué)?生的作業(yè)情?況，將他們?在作業(yè)過(guò)程?出現(xiàn)的問(wèn)題?作出分類(lèi)總?結(jié).以便在?輔導(dǎo)中做到?有的放矢。?5、課后?輔導(dǎo)在課?后，為不同?層次的學(xué)生?進(jìn)行相應(yīng)的?輔導(dǎo)，以滿?足不同層次?的學(xué)生的需?求，避免了?一刀切的弊?端，同時(shí)加?大了后進(jìn)生?的輔導(dǎo)力度?。對(duì)后進(jìn)生?的輔導(dǎo)，并?不限于學(xué)習(xí)?知識(shí)性的輔?導(dǎo)，更重要?的是學(xué)__?_的輔導(dǎo)，?從而提高后?進(jìn)生的成績(jī)?。二、工?作中存在的?問(wèn)題1、?教材挖掘不?深入。2?、教法不靈?活，對(duì)學(xué)生?的引導(dǎo)、啟?發(fā)不足。?3、新課標(biāo)?下新的教學(xué)?思想學(xué)習(xí)不?深入。對(duì)學(xué)?生的自主學(xué)?習(xí),合作學(xué)?習(xí),缺乏理?論指導(dǎo)。?4、差生末?抓在手。由?于對(duì)學(xué)生的?了解不夠，?對(duì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)態(tài)度、思?維能力不太?清楚。上課?和復(fù)習(xí)時(shí)該?講的都講了?，學(xué)生掌握?的情況怎樣?，教師心中?無(wú)數(shù)，導(dǎo)致?了教學(xué)中的?盲目性。?5、教學(xué)反?思不夠。?三、今后努?力的方向?1、加強(qiáng)新?課標(biāo)下的理?論學(xué)習(xí)。?2、挖掘教?材，進(jìn)